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《蟋蟀的住宅》第一课时教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
2.培养学生通过观察、思考、提问等方法，深入理解课文内容。
3.提高学生的朗读、默读、复述等语文能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱大自然、关注生态的意识。
三、教学过程1.导入新课教师出示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的特点。
2.初读课文学生自主朗读课文，感知课文大意。
教师提问：课文主要讲述了什么内容？3.精读课文学生默读课文，勾画出蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
教师提问：蟋蟀是如何建造住宅的？请用课文中的语句回答。
4.深入理解课文教师引导学生关注课文中的关键词句，理解蟋蟀住宅建造的艰辛。
学生分享自己认为印象深刻的语句，并解释原因。
5.课堂讨论教师提问：你们认为蟋蟀建造住宅的过程中，最值得我们学习的是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得。
7.课后作业学生复述课文，巩固课文内容。
家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思1.教师在提问时，应尽量引导学生用自己的语言回答，避免直接引用课文中的语句。
2.在课堂讨论环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让学生充分表达自己的观点。
3.课后作业的设计应更具针对性，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，并能用自己的语言复述课文内容。
在课堂讨论中，学生能够积极参与，表达自己的观点，提高了学生的语文素养。
同时，学生在学习过程中，表现出对大自然的热爱和关注生态的意识，达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
教学过程补充：1.教师展示蟋蟀住宅的图片或模型，引导学生观察。
教师：“同学们，你们看看这个住宅，它有什么特别的地方吗？谁能描述一下？”2.学生初读课文后，教师提问检查理解程度。
教师：“谁来说说，蟋蟀的住宅是什么样的？它建造住宅有什么特别的要求吗？”3.学生精读课文，教师引导学生找出关键词句。
《蟋蟀的住宅》第一课时（教学设计）教学内容：《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，是统编版语文四年级上册第四单元的一篇科普文学作品。
文章主要介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。
全文语言生动、有趣，层次清晰，构思奇特，很能吸引学生。
教学目标：1. 知识与技能目标：正确读写“住宅、隐蔽、倾斜”等词语，理解“挖掘、搜奇访胜、随遇而安”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点及它是如何建造住宅的。
2. 过程与方法目标：通过多种阅读形式结合资料及生活实际，理解蟋蟀住宅的特点，学习作者观察的方法。
3. 情感态度与价值观目标：理解蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点，学习作者仔细观察，认真研究的科学精神。
教学难点：1. 理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，体会作者观察的认真和细致。
2. 体会蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点。
教具学具准备：1. 多媒体课件。
2. 课前布置学生观察蟋蟀的图片或实物，了解蟋蟀的外形特点。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 出示昆虫图片，让学生猜猜是什么昆虫。
2. 揭示课题：今天我们要学习一篇关于蟋蟀的文章——《蟋蟀的住宅》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3. 根据交流情况正音，指导学生朗读。
三、再读课文，深入理解1. 默读课文，边读边思考：课文每个自然段分别写了什么内容？2. 指名学生回答，教师根据回答板书：挖前——选址；挖时——倾斜、柔美；挖后——简朴、清洁、干燥、卫生。
3. 小组合作学习，讨论作者是如何观察蟋蟀住宅的。
4. 各小组汇报学习成果，教师总结。
四、品读课文，体会情感1. 学生自由朗读课文，边读边画出自己喜欢的句子，并在旁边简单批注自己的感受。
2. 指名学生分享自己喜欢的句子，并谈谈自己的感受。
3. 教师引导学生有感情地朗读课文，体会蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的特点。
蟋蟀的住宅教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蟋蟀的住宅》第一课时2023-12-05•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•蟋蟀住宅特点及成因探讨•课文主题思想阐释与启示•拓展阅读与知识积累•课堂互动与小结目录CONTENTS01课文背景与作者简介出生于法国南部一个贫苦农家，对自然界充满好奇。
早年经历自学成才文学成就通过自学，逐渐成为一名博物学家，对昆虫有深入研究。
著有《昆虫记》等多部科普文学作品，被誉为“昆虫诗人”。
030201法国作家法布尔生平对昆虫的习性、特点等进行深入观察，描绘栩栩如生。
观察细致运用拟人、比喻等手法，赋予昆虫以情感和故事性。
文学性强作品具有极高的科普价值，对昆虫学研究有重要贡献。
科普价值法布尔创作风格及成就19世纪末期，生物学和昆虫学研究逐渐受到重视。
时代背景法布尔在观察和研究昆虫过程中，对蟋蟀的生活习性产生浓厚兴趣。
个人经历通过描绘蟋蟀的住宅，向读者展示自然界中生命的智慧与力量。
创作初衷《蟋蟀的住宅》创作背景02文本解读与赏析主体详细描写蟋蟀住宅的特点和建造过程，展示蟋蟀的才能。
开头引出蟋蟀和它的住宅，激发读者兴趣。
结尾总结全文，表达对蟋蟀的赞美之情。
文章结构梳理描述蟋蟀住宅的选址，突显其慎重和不肯随遇而安的特点。
第二自然段详细描写蟋蟀住宅的内部结构，突显其伟大的工程才能。
第五自然段总结蟋蟀的住宅特点和建造过程，表达对蟋蟀的敬佩之情。
第九自然段关键段落解读精彩语句欣赏“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了蟋蟀在平台上鸣叫的场景，富有情趣。
“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”这句话通过假设和对比的手法，突显了蟋蟀住宅的伟大和建造的不易。
仿写“当夜幕降临的时候，知了就在树枝上唱起了歌。
”这句话同样运用拟人的修辞手法，形象地描绘了知了鸣叫的场景。
“看着蚂蚁们忙碌地搬运食物，我们不得不惊叹它们的小小身躯里蕴含的巨大力量。
”这句话通过观察和对比的手法，突显了蚂蚁勤劳和团结的特点。
《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计
教学目标：
1、学习生字词。
2、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅的，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨的特点。
教学过程：
一、谈话引入：
1、孩子们，你们喜欢读书吗？你都读过哪些书？
2、课件出示对《昆虫记》的评价：
哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；
法国历史上里程碑式的著作；
一部永远解读不尽的书，是世界昆虫的史诗；
一个由人类杰出的代表与自然界众多的平凡子民--昆虫共同谱写的一部生命的乐章。
有这样一本书，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；被誉为“法国历史上里程碑式的著作”；它是一部永远解读不尽的书，是世界昆虫的史诗，是一个由人类杰出的代表与自然界众多的平凡子民--昆虫共同谱写的一部生命的乐章。
你知道这部书的名字吗？
课件出示《昆虫记》图片。
3、你知道它的作者是谁吗？
课件出示法布尔简介。
4、这节课我们就走进《昆虫记》中的一篇《蟋蟀的住宅》。
齐读课题。
5、“蟋蟀”这两个字，你看它们是什么偏旁？看来，蟋蟀是一种小昆虫。
说到它的另一个名字大家一定不陌生——蛐蛐。
6、“宅”是我们今天要学的一个生字。
你们瞧，甲骨文中的“宅”是这样写的。
课件出示甲骨文“宅”。
你们看它像什么？
学生可能会说，像一个房子里面住着一个人。
教师适时点拨：这是我们现代人的看法。
其实，在古代的时候，“宅”指的是托起木头，建造房子。
后来，“宅”
的字形发生了变化，上面的部分演变成“宝盖儿”，象征着房子，下面的部分演变成“乇”表示托起木头，建造房子，供人居住。
（边说边板书）
7、课件出示蟋蟀的洞穴。
这是蟋蟀的住所，明明就是洞穴，可法布尔为什么说是住宅呢？
8、看来一种修辞手法往往还透漏出一种情感，了解了这些，咱们再来读读课题。
二、初读课文：
1、从课题入手，了解主要内容。
看到课题，你想到些什么？课文又写了些什么呢？昨天，大家都预习了课文，能结合你对课文的了解说说吗？（板书：住宅特点、如何建造）你能根据大家的提示，从课题入手概括出这篇课文的主要内容吗？
点拨：题目是文章的眼睛，往往能反映文章的中心。
从题目入手，总结主要内容是一个不错的方法。
2、指导生词。
课件出示词语。
在学生认读词语中，作如下点拨：
读音：洞穴、扒土
笔顺：蔽、搜
区分：毫、豪
“挖掘、搜、扒、抛”这几个字你发现了什么？点拨：这几个字和手的动作有关。
看来，一个字的偏旁往往能反映这个字的意义。
3、指名读课文，在朗读过程中作如下指导：
第一自然段：从这段话你知道了什么？
点拨：你看，作者在开头就直接点明了主题，这就是开门见山。
第二自然段：什么叫“随遇而安”？你是用什么方法知道它的意思的？
引导学生联系上下文理解词语意思。
点拨：联系上下文是理解词语的好方法。
第五自然段：什么样的雨是骤雨？紧扣“骤”的意思加以理解。
点拨：理解了关键字，很容易知道词语的意思。
这就是拆字解词法。
第六自然段：这段中有一组反义词，发现了吗？
点拨：作者用词精妙。
三、了解蟋蟀对住宅的选择。
1、默读第二自然段，从哪儿看出蟋蟀不肯随遇而安呢？
2、紧扣“慎重”“一定”引导学生体会蟋蟀认真严谨的特点。
紧扣“一点一点”体会蟋蟀勤劳的特点。
什么是“慎重”？你能用另外一个词说说对它的理解吗？
3、指导朗读：这哪里是小蟋蟀呀，分明是个有智慧、有思想的人呀！难怪法布尔如此的喜欢它呢！来，读一读这段，读出你们的体会吧！
4、题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”如何选择住宅就可以了，为什么还要写其他的昆虫？
5、那么蟋蟀的住宅什么样，它又是怎样建造住宅的呢？咱们下节课学习。
