人民观察：“‘差生’训练营”探秘

中合育才军事夏令营之小军人日记：入营前一天2019年7月5日阴天暑假其实也没有期待中那么有趣，上学还有竣涵、嘉瑞和我一起玩。

但到了暑假，只能在游戏里约一波了。

还要上数学补习班、主持人培训课……啊……这可不是我想要的暑假啊啊啊！！！昨天妈妈说，给我报了中合育才夏令营。

听说可以穿着迷彩服打真人CS，我还挺期待的，而且能认识很多新朋友。

只要不去上数学课，怎么都好哈哈哈哈。

妈妈希望在30天的我是特种兵计划里，让我吃吃苦，学会坚强，做一个顶天立地的男子汉。

在中合育才我是特种兵夏令营微信群上，老师会发我们的照片。

妈妈打赌说肯定会看到我哭鼻子的照片。

切~我都在电视上看到过，就和《真正男子汉》形式差不多嘛~我才不会哭呢！嘴上说完，其实我心里也有点没底气。

毕竟这是我第一次参加夏令营，看了课程表，第一天要跑三公里、50个俯卧撑、50个仰卧起坐等等，这可比我们体育课强度大多了……但是课程里还有战场搏击、“火线穿越”，认识枪械和手榴弹以及获取情报。

听上去也太酷了吧！等我回学校，我可以教竣涵和嘉瑞，这可比吃鸡游戏真实有趣的多了~妈妈说夏令营是表姐参加之后，小姨给推荐的。

于是晚上，我和姐姐视频聊天，想和她“取取经”。

姐姐说她现在升高一，也有类似这样的军训，但是比我要参加的夏令营简单很多，上过中合育才的夏令营之后，高中的初始军训简直小菜一碟。

没想到我上初中就能体验到姐姐的军训体验。

姐姐说，很有必要去尝试一回。

虽然过程中会很苦、很累、很想家，但是经历过这一切之后，就会像新生一样，会把在夏令营里养成的好习惯自然而然的带入到学习生活中，习惯性的用一种严肃和严格的军人姿态在日常细节中要求自己。

之前小姨总说姐姐弯腰驼背，在夏令营过程中经常站军姿，姐姐现在背挺得很直，人看上去也高了不少。

小姨每次来我家都会说，姐姐现在学习很自觉，当然成绩也提高了很多，姐姐也一直是我的榜样。

和姐姐聊完之后，我有些惊讶，中合育才夏令营真的有这么神奇吗？哎呀，很晚了，该睡觉了。

一、“差生”从何而来“差生”，泛指学业不良者。

几乎各级各类学校都划分出了“差生”（“后进生”），这类学生在不少人心目中，是拉全班成绩的包袱，是上上下下的“心病”，一旦沦为“差生”，要么置于前排接受大家的监督，老师的重点关照，要么置于角落，眼不见、心不烦。

其一，学校的教育、评价。

传统的学校教育强调以统一的要求、统一的内容进度、统一的考试、评价来要求每一位学生，且偏重语言、数理逻辑方面的训练，学生自由选择的余地很小。

这种“工厂批量生产”的模式，只有利于语言和数理逻辑智能较强的学生，不仅使具有其他智能强项的学生无所适从，而且学生多方面的智能难以得到充分发展。

这种大一统的学校教育，漠视学生利用自己智能强项开发潜能的愿望，扼杀了学生的个性和创造力，使一些学生丧失了自信，沦为了“差生”。

所谓的“差生”，真的是一败涂地、一无是处吗？法国有机化学家瓦拉赫在上中学时，起初，父母为他选择的是一条文学之路，然而，一学期下来，得到这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，难以造就成文学之才。

”此后，父母又让他改学油画，成绩名列全班倒数第一。

面对如此“笨拙”的学生，大部分教师认为他成才无望，只有化学教师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他专攻化学。

最终，瓦拉赫于1910年获诺贝尔化学奖，后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。

类似瓦拉赫这样小时候是“差生”、“智力低下”，后来做出较大成就者不计其数，可见，差生不差，或者说他们只在某一特定的方面跟普通人有差距。

大量差生的出现，主要是由于教育观念的偏差及教育的失当所致。

按照加德纳的观点，每个学生身上都有自己的智能强项，智能之间的不同组合表现出个体间的智力差异。

因此，可以肯定地说：没有差生，只有差异。

二、对差生教育的思考加德纳的多元智能理论，为人们打开了天窗，使人们审视我们的学校如何对学生实施最有效的教育，是到了更新教育理念的时候了。

1．积极、乐观主义的学生观正视差异。

传统智能理论仅仅以人的语言智能和数学逻辑智能为依据，它关注的是“你的智商有多高？”“低能儿”理所当然被学校教育所淘汰。

采访新生1、你们现在经过ⅹⅹ天的军训了，感觉怎样？2：当你们军训很辛苦时是否想到过放弃，也就是只是为了应付一下？3：这是你第一次军训吗？4：那大学军训与以前有什么不同呢？5：那你们现在学习了哪些内容？6、你觉得军训中对你最具有挑战性的是什么?7：你们现在晚上或军训休息时间有没有活动？都做些什么呢？8、你们觉得你们的教官怎样？想对他说些什么？9、那么在这次的军训生活里，有什么事情让你留恋或者印象深刻的呢？10、你们觉得军训有什么意义吗？你从军训中获得了什么?采访教官问1：您对这次大一新生军训有什么感受？问2：在这次军训中，您觉得同学们的态度怎么样呢？问3：您认为大学生军训的目的是什么？或者说军训生活能给大家带来什么？问4：通过这一次的军训你们期望达到一个怎么样的效果呢？问5：您认为我们当代大学生最欠缺的是什么？问6：有没有出现一些很顽皮、偷懒或者是不配合的（学生）啊？问7：本次军训的作息时间是怎样安排的？问8：那你们现在训练了哪些内容？问9：那你觉得们现在的军训都达到了预期的效果了吗，就比如说你们的这些步伐都走得很齐了吗？问10：您对他们在训练上有什么要求或者指正呢？问11：您认为是您们自己在部队训练辛苦还是这次训练新生辛苦？新生1、军训累吗？你觉得军训生活能给大家带来什么？2、那你觉得从中获得了什么？3、你觉得军训中对你最具有挑战性的是什么?4、当你们军训很辛苦时是否想到过放弃，也就是想偷懒？那坚持下来的动力是什么呢？5、这是你第一次军训吗？那大学军训与以前有什么不同呢？6、你们现在晚上或军训休息时间有没有活动？都做些什么呢？？7、你们觉得你们的教官怎样？想对他说些什么？8、军训过程中，你有遇到什么困难？你是如何去解决的呢？教官1、军训开始了，教官们辛苦了，请问您对这届新生的表现有什么看法？您觉得同学们的态度怎么样呢？2、您认为大学生军训的目的是什么？或者说军训生活能给大家带来什么？3、在军训中，部队主要安排了哪些训练课程？4、除了这些课程，在休息时会有其他活动吗？5、您军训方法有什么特别之处吗？6、军训到现在有没有出现学生晕倒呢？遇到这种情况您会怎样解决呢？7、军训过程中有没有出现一些很顽皮、偷懒或者是不配合的（学生）呢？8、那您觉得现在的军训都达到了预期的效果了吗？9、您对他们在训练上有什么要求或者指正呢？10、您对同学们有什么期望呢？11、军训仅仅是锻炼学生的毅力吗？对学生进行军训，有什么严格的要求吗？。

校园里没有差生
陈红
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】@@ 一rn从教近20年,随着和学生的接触日益增多,越发感觉到学生的可爱和身上蕴藏的无限潜能.最近,重新阅读了<学习困难学生教育的理论与实践>一书,更加使笔者坚定:校园里没有差生,有的只是需要教师帮助、激励和唤醒的学生.【总页数】1页(P187)
【作者】陈红
【作者单位】江苏省连云港师专三附小,222006
【正文语种】中文
【相关文献】
1.校园里没有诗意味着什么
2.“差生”——校园里的边缘群体
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4."差生"——校园里的边缘群体
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军转干考试2014军转时政：隐性“差生”标签：伤害可能更深“差生”被区别对待，在校园里并不鲜见，绿领巾、红校服、三色作业本……戴着有色眼镜去“激励”“差生”的手段，总是层出不穷。

的确，一些成绩不是太好的学生需要区别对待，但这个“区别”，不是将他们贴上标签，划为异类，而是在一视同仁的前提下，对他们更多一份耐心、爱心。

“差生”标签不仅会伤害学生人格尊严，而且会对他们的成长产生巨大的负面影响——哪怕这个标签是隐性的。

学生论坛这会让学生失去自信山东夏津曲晨其实，类似“绿领巾”的事一直在发生。

作为学生，感受尤其深。

我是一名高三学生。

高中入学时，学校依照中考成绩将整个年级划分为A、B、C三个等级。

我有许多初中同学以几分之差被分到了C层。

C层的学习氛围与A、B两层是没法比的，这也就意味着他们高中三年的规划和我们不再一样。

这些同学也因自己被分到C层而感到很自卑，与我们的交流也逐渐变少。

对于这种分层，学校的说法是这样做可以根据学习能力的不同进行分层教学，并且在分科时会根据成绩重新调整，以激励大家不断努力。

却不知这样的做法让一些同学丧失了最宝贵的东西：自信。

虽然我不认同这种做法，但我相信学校的出发点是好的，想让我们学习更好，将来成为优异的人才。

只是他们忽视了学生的感受，缺少对于学生自尊心、平等意识的理解与关注，结果得不偿失。

真让人悲哀网友大三生我成绩不好不差，是个中等生。

以前上初中的时候，亲眼看着班主任把一个“差生”从军转干考试教室前面打到教室后面的角落里，再也不许她坐在正常位子上，就因为她没写数学作业。

当时胆子小，只是觉得很害怕，心想要是自己的话就再也不上学了，太丢人了，那可是个女生啊，老师一点都不留余地。

高三时，学校对所谓的“尖子生”进行重点培养，他们有专门的老师辅导，有专门的题目做，甚至连早点都由学校免费供应，就是为了让他们考到清华或是北大，而我们这些普通学生就没有那么好的福利了，看得我们好生羡慕。

这就是好学生和“差生”的区别。

CCTV央视记者探访叛逆孩子考上清华不为人知的背后2021年，李欣以659分的成绩拿到了某著名大学的录取通知书，成为周围所有人追求和羡慕的对象。

然而，就在两年前，李新还是一个令他父母和老师头疼的问题少年。

打架被记两次，在宿舍看黄片被抓一次，谈恋爱，逃课，考试作弊，赌博，吊儿郎当。

反正他该做的坏事几乎都做了。

大家都说：这个孩子其实很聪明，就是因为太懒，整天就知道玩手机，不愿意学，所以成绩才会上不去。

妈妈为了让这个“混世魔王”能有点出息，给孩子请过最好的家教、报过最好的辅导班，可这个不成器的东西，似乎对所有的坏事都有兴趣，唯独对读书提不起任何兴趣，不管家长怎么打、怎么骂、怎么讲道理，他就是一点也不长进。

对于李欣的学习问题，妈妈陷入了迷茫，不知道如何让孩子对学习产生兴趣。

2018年，李欣的妈妈在一次同事的聊天中发现，同事的孩子也有和自己孩子一样的问题，不爱学习，但现在能考上重点大学，父母也不用担心了。

追问之下才知道他们改变了孩子的学习方法。

在同事的推荐下，李欣的妈妈毫不迟疑地给孩子买了一套。

用了一个星期，她发现李欣对学习并不反感。

一个月后，她的成绩突飞猛进。

对于之前的辅导班和培训班，李鑫的妈妈很后悔。

如果她知道有这么大的变化，早就买了，就不会花这么多钱了。

李鑫的妈妈告诉我们，之所以李鑫后面有如此大的改变，她主要是让孩子按照这套学习方法系统性学习，这套学习方法其实很简单，总结起来也就三个步骤，如果家长都能够让孩子去学习，她相信大部分“无药可救”的孩子，都将走上人生巅峰。

记者了解到，李鑫学习的这套方法是由中国科学文化音像出版社出版，根据“中国教育之父”孙维刚老师的教学方法，精心研究出的一套高效学习方法，根据小学、初中、高中内容编写，适合各地学生使用。

据北京四中师生调查发现，74.6%的学生，尤其成绩中等或一般的学生都感叹，考试时间短、题目做不完、题目陷阱多、很容易出错，还有的学生反映听老师讲能听明白，但一做题就卡壳，不知道如何下手。

节约粮食科学调查体验活动报告单一、活动背景为了加强学生们节约粮食的意识，让他们深入了解粮食的生产、流通和消费过程，我校在近期组织了一场节约粮食科学调查体验活动。

这次活动旨在通过实地考察和亲身体验，让学生们深刻认识到粮食的珍贵性，培养良好的饮食习惯和社会责任感。

二、活动内容1. 参观农田活动开始，我们来到了离学校不远的一片农田。

农民朋友给我们讲解了农作物的生长周期和产量。

我了解到，粮食生产需要大量的劳动和时间，而且还会受到气候、病虫害等因素的影响。

通过亲眼目睹庄稼生长的艰辛过程，我深深地感受到了粮食的来之不易。

2. 参观农贸市场随后，我们来到了当地的农贸市场。

这个农贸市场的规模很大，摊位上摆满了各种新鲜的蔬菜和水果。

在市场上，我们进行了一次小调查，针对过量购买和浪费粮食的现象进行了询问。

我惊讶地发现，有相当一部分人承认他们会购买过多的粮食，因为他们担心菜多了不够吃。

这让我深思，这种过度购买和浪费的做法不仅浪费了粮食资源，也造成了经济和环境的浪费。

3. 粮食浪费体验为了让我们更深刻地了解粮食浪费对社会和环境的影响，活动组织者制定了一项粮食浪费体验环节。

在活动中，我们被分成小组，每组被分配一定的粮食。

我们需要模拟平时的饮食习惯，合理规划用餐，并计算剩余的粮食量。

通过实际操作和结果对比，我们不仅感受到了过剩粮食的压力，也意识到了自己在日常生活中的浪费行为。

4. 食堂就餐调查为了了解校内餐厅的饮食情况以及学生的用餐习惯，我们进行了一次食堂就餐调查。

通过与食堂师傅的交流和学生问卷的填写，我们了解到了学生们对于粮食使用的认识和态度。

同时，我们也提出了一些建议，希望能够改善学生们的用餐习惯和粮食消耗量。

三、活动心得通过这次科学调查体验活动，我对节约粮食有了更加深入的认识。

首先，粮食的生产需要大量的劳动和时间，我们应该珍惜每一粒粮食。

其次，过度购买和浪费粮食不仅浪费资源，还会对环境造成负面影响。

最后，我们应当从自身做起，合理规划用餐，减少粮食的浪费。

让迟开的花朵更灿烂——浅谈学困生的转化工作学困生即学习上有一定困难的学生。

他们是教学中不容忽视的教育群体,其学习成绩差,没有信心,有逆反心理。

是一群迟开的花朵。

对他们的教育,教师和家长颇感棘手。

但是,当你真正走进这些学困生之中,就会发现:他们的心灵是那样的美好,他们的感情是那样的丰富;而他们整天面对同学的嘲讽、教师的冷眼、家长的呵斥,思想负担非常沉重。

所以,加强学困生的个别辅导,促使其思想转变、学习进步,让这群迟开的花朵开放的更加灿烂，是全面提高教学质量的一个关键之一。

结合教学实践中,本人认为,加强学困生的个别辅导,要从以下几个方面入手:一、教师要真正关爱学困生,并与学困生建立亲密的感情关爱能给人自信和勇气,关爱更能激发人的积极性。

学困生更渴望被人瞧得起,更希望得到教师和同学的赏识,他们有着十分强烈的自我表现欲,希望与人沟通,希望与人交流。

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。

教育家夏丏尊说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。

没有水就不能成为池塘,没有情感,也就没有教育。

"实践表明,一切教育奇迹,无不是爱心培育的结果。

特别是对学困生,我们要让他们在充满爱的氛围中,享受学习、生活的乐趣,体验成功的喜悦。

在刚开始辅导的几天,他们也许会时不时用怪怪的眼神看你,不能专心听你辅导;也许会对你的要求口是心非,不屑一顾。

这些表现,其实是在怀疑你对他们的关怀是否真能持久。

所以教师要坦诚面对学生,急学生之所急,想学生之所想,不厌其烦、持之以恒、循循善诱,用真诚的爱赢得学困生的心。

只有爱学困生,他们才会自觉地向你靠拢,向你敞开心扉。

爱是开启学困生心扉的钥匙,是通向他们心灵深处的桥梁。

二、要帮助学困生树立能学好的自信心心理研究表明,自信是一个人顺利完成工作的保证。

学困生因思想后进,学习上常受教师的警告与责备,学生的歧视与欺负,所以对自己的学习缺乏必要的自信和足够的勇气。

"我是差生""我不会""我不行"等消极思想常支配着他们的学习与生活的方方面面,本应该会回答的题、能做好的事,结果却弄得一塌糊涂。

军事夏令营作文军事夏令营作文6篇在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的军事夏令营作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

军事夏令营作文1今天上午的军训内容主要是巩固练习。

有了前两日的经验，同学们动作更加规范、步伐愈发整齐、口号喊的更加响亮了。

教官于是奖励我们休息，并教我们唱歌儿。

然而，由于连日来奋力喊口号的原因，在众人殷切的目光下，我们可爱的教官一开口就破音了。

“教官，您嗓子不行啦，喝点水再唱吧！”有同学热心提议。

教官洒脱地说：“没事儿，你们好好学就行！”又接着唱起来。

待我们学的差不多时，他已经声音嘶哑，但仍坚持喊着口令。

在这样强烈的坚毅不拔的力量感染下，我也不断提醒自己规范自己的动作。

再说说今天的重头戏“军体拳”吧。

一套拳法下来，各种动作看得我们眼花缭乱，暗暗咂舌。

刚开始起手的动作相对简单，大家的状态还都不错。

越往后拳法越是复杂，许多连贯性的动作需要费心琢磨并反复练习才能完成。

就这样反反复复，一遍又一遍地不断练习，我终于掌握了拳法的前半部分，还真是不容易啊！“功夫不负有心人”，等晚上回家我再多观察练习，应该能够打出一套漂亮的军体拳了。

明天继续加油！fighting！军事夏令营作文2我和姐姐参加了军事夏令营活动。

从确定消息我都很是兴奋，坐上车更是兴奋的不行。

在车上我就交了一位好朋友，我叫他小李，他叫我小杨。

到了基地，我们首先发了水杯和军装。

我们的教练是锋哥和文哥。

分房间了，我们四个好朋友选到一个房间，后来又来了五位小朋友。

我们很快就分好了床铺。

教官教了我们很多东西。

我最喜欢的是四百米障碍跑、真人CS对战、模拟发射排击炮。

四百米障碍跑是在这段路程中设置很多的障碍，让我们从这些障碍的上面、下面或是中间过去。

真人CS，就跟我见过的手机游戏一样的装备，也有生命值，最棒的是参与的都是我们真实的人。