七年级道德与法治生命最宝贵

《生命最宝贵》复习目标1．情感态度价值观：感悟生命的可贵，珍爱生命。

2．能力：发展交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力。

3．知识：知道世界因生命而精彩，生命最宝贵，珍爱生命，热爱生活。

教学内容分析旨在引领学生认识、体会生命的美好，“每朵花都有它盛开的理由，每个生命都有它存在的价值。

生命因为存在而可爱，也因为她仅有一次而显得尤为宝贵！”为其他单元教育内容的学习打好基础。

教学设计思路本课设计立足品德课的活动性与生活性，从学生的年龄特点出发，密切联系学生的生活实际，以生活作背景、铺垫，从生命的可爱直接引入，通过身边的事例，让学生从中对生命有新的认识：生命不仅仅属于自己，更重要的是我们要对家人及周围关心我们给予我们大爱的社会要负责。

另外，本课设计还注意突出学生的主体地位，尊重他们对生命的理解。

教学方法与策略情境教学法、小组讨论法。

教学准备学生准备：学生搜集身边有关生命的事例。

教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。

教学过程复习准备1．是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。

2．人类生命的独特性集中体现在人类生命具有无穷的和巨大的。

3.是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

4．我们要认真学习法律知识，学会依法保护自己的。

学生：思考回答。

（设计意图：主动进入学习状态）复习指导：基本原理：1．世界因什么而精彩？为什么？2．人类生命与自然界中其他生命有什么关系？3．人类生命的独特性体现在哪些方面？3．自我生命有哪些独特性？4．人最宝贵的是什么？为什么？5．我们应怎样珍爱生命，热爱生活？教师：熟记下列问题的答案，看谁背得快，记得牢。

学生：积极记忆。

典型例题讨论：材料一：生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。

2007年5月8日——16日，北京相继有5名大学生坠楼身亡。

来自北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：每5个学生中就有一人曾经考虑过自杀，约占样本总数的20.4% 。

命最宝贵【教学目标】第9 课呵护最宝贵的生命第二课时生命最宝贵1.情感态度和价值观目标：通过电子相册、生命时间表，视频感知等活动，体验分享生命的美好与宝贵，认识独特的自我，认识到生命的重要性，感悟到我很重要，自觉珍爱自己的生命。

2.能力目标：通过讲述自己的幸福和烦恼的故事，正反两个方面，增强对生命美好感受与体验能力。

3.知识目标：知道生命是宝贵的、短暂的、不可逆的，生命是一个过程。

认识到生命的重要性，认识到我很重要。

【教学重点、难点】教学重点：我很重要。

教学难点：生命是美好的。

【教学过程】一、感受Th命的美好（课前：播放音乐播放多彩的生命世界图片）（课前准备：（下发生命时间表））师：上课生：老师好！师：同学们好！请坐！上节课我们了解了多彩的生命世界，今天让我们继续开始对生命之旅的探索，去感受生命的宝贵，让我们一起走进今天的学习。

（板书：生命最宝贵）PPT 出示课题师：自从走进博山中学来到新的班级体，初一 X 班，我们共同经历了快乐，也品尝了烦恼，今天让我们再次回味当时的点点滴滴接下来让我们一起走进我们的时光。

（播放电子相册《我们的时光》）播放电子相册《我们的时光》家庭班级社会朋友等各方面相关的照片师：你看到自己的身影了吗？生：看到了师：能跟我们分享一下当时的情景吗？生：那是我或者我和妈妈旅游绿植生日军训等师：你的感受怎么样？生：这种快乐的体验让我们感受到了生命的美好。

（板书：美好）师：在最近的生活中你还有过这种生命的美好体验吗？生：师：及时评价，很好，点评经典的一句话，或者鼓掌师：在我们的生命中也会碰到很多烦恼、失败，压力等这样的事情，这能否也让我们感受到生命的美好呢？生:师：生命是一个过程，生活本来就充满了酸甜苦辣，苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的人生体验。

（板书：过程）师：是什么的存在让你享受到这份美好，感受到酸甜苦辣，做有意义的事呢？（师：也就是说，没有它的存在我们也就享受不到这份美好）生：生命生：我们拥有生命才能享受一切失去生命一切便没有了意义生命是美好的赋予了我们一切，生命是最宝贵的师：是的，正是有了生命我们才能享受美好的生活，失去了生命，我们便失去了一切。

人生最宝贵的东西不是金钱、权力、名声或名誉。

相反，它是我们所有人都拥有的，也是我们必须珍惜的东西——生命。

现在，随着社会的进步和我们对现世界的更深刻理解，生命的宝贵价值被越来越多地人们认识和享有。

教育是我们学习和认识道德和法治的一个重要场所。

在教育中，学生们可以学习道德和法治的基本知识，并理解道德和法律对生命的重要性。

在教育中，必须注重道德和法治的教育，帮助学生认识到生命最宝贵的价值。

为了理清这些问题并帮助学生学习有关道德和法治的重要性，本学案涵盖了以下主题：一、为什么生命是最宝贵的二、道德和法治对生命的重要性。

三、道德与法治的区别和共同点四、道德和法治的实践例子五、如何守护生命一、为什么生命是最宝贵的生命是我们的本质，它是我们存在的原因。

每一个人都应该尊重自己和他人的生命，因为生命是极为宝贵的。

生命是不可替代的，一旦失去，就意味着永久的消失。

我们应该珍惜生命，并尽可能地保护它。

二、道德和法治对生命的重要性。

道德和法治是保障生命的两种重要手段。

道德和法治有很大的不同，但它们的目标是一致的：保护生命。

道德是一种个人意志和选择的约束，而法治是一种整体行为规范的处理方式。

在某些情况下，道德和法治可以相辅相成，以确保最大的安全和公平。

三、道德与法治的区别和共同点道德和法治在很多方面是相似的，但也有很多区别。

道德通常来自于个人的人格和价值观，而法律通常是由法律体系所调节的。

道德是建立在良好的意愿和动机上，而法律通过制定法律来强制执行行为。

道德在大多数情况下是主观的，而法律通常是客观的。

理性、善意、诚信以及忠诚度构成了道德的标准，而法律则是法律的标准。

四、道德和法治的实践例子我们可以利用社会中的许多案例和事件来说明道德和法治的实际重要性。

例如，交通事故是一种经常发生的事件，它不仅危及到个体的生命财产，也会给社会造成严重影响。

对于这样的许多事件，尤其是严重危及生命的事件，我们不能仅依赖于道德，也需要依据法律，通过制度策略手段来提高整体社会的道德水平。

生命最宝贵课件道德与法治课件1一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二章《珍爱生命》，具体内容包括：生命的诞生与意义、尊重生命、珍爱生命、守护生命。

通过本章学习，使学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命、珍爱生命。

二、教学目标1. 让学生了解生命的诞生与意义，认识到生命是最宝贵的财富。

2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，提高道德素养。

3. 培养学生关爱他人、守护生命的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生认识到生命的宝贵，树立珍爱生命的观念。

教学重点：生命的意义、尊重生命、珍爱生命、守护生命。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过播放关于生命诞生的视频，引发学生对生命的思考，进而导入新课。

2. 新课讲解：（1）生命的诞生与意义：讲解生命的形成过程，引导学生认识到生命的奇迹与意义。

（2）尊重生命：分享生活中的实例，让学生体会到尊重生命的重要性。

（3）珍爱生命：通过讨论、分享，使学生认识到珍爱生命的重要性，树立珍爱生命的观念。

（4）守护生命：讲解如何保护自己和他人的生命，提高学生的安全意识。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计关于生命珍视的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。

六、板书设计1. 生命最宝贵2. 内容：生命的诞生与意义尊重生命珍爱生命守护生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识，如何珍爱生命？（2）结合教材，谈谈守护生命的重要性。

2. 答案：（1）生命是宝贵的，我们要珍爱生命，尊重生命，关爱他人，守护生命。

（2）守护生命的重要性体现在：保护自己和他人的生命安全，预防意外事故，提高安全意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生参加关爱生命的实践活动，如关爱留守儿童、走进敬老院等，将所学知识内化为实际行动。

2024年生命最宝贵课件道德与法治课件1一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第九章“生命的认知与尊重”第一节“生命最宝贵”，内容主要包括：生命的起源、生命的价值、珍爱生命的重要性以及如何尊重他人生命。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识到生命的独特性和宝贵性。

2. 培养学生珍爱生命、尊重他人生命的道德观念。

3. 提高学生面对生命困境时的自我保护意识和能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解生命的宝贵性和尊重他人生命的重要性。

教学重点：生命的起源、生命的价值、珍爱生命的方法和尊重他人生命的道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙和生命的演化图片，引发学生对生命起源的好奇心，导入新课。

2. 新课内容：（1）生命的起源：介绍地球生命的演化过程，让学生了解生命的来之不易。

（2）生命的价值：引导学生思考生命的意义和价值，认识到生命的独特性和宝贵性。

（3）珍爱生命：讲解珍爱生命的重要性，分享生活中珍爱生命的实例。

（4）尊重他人生命：通过案例分析，让学生明白尊重他人生命的重要性。

3. 例题讲解：（1）列举生活中珍爱生命的例子，让学生学会如何保护自己和他人的生命。

（2）分析不尊重他人生命的现象，引导学生树立正确的道德观念。

4. 随堂练习：（1）让学生分享自己珍爱生命的经历，提高他们的自我保护意识。

（2）小组讨论如何尊重他人生命，培养道德素养。

六、板书设计1. 生命的起源2. 生命的价值3. 珍爱生命4. 尊重他人生命七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对生命宝贵性的认识。

（2）举例说明如何尊重他人生命。

2. 答案：（1）生命宝贵性体现在生命的独特性、不可替代性和有限性。

我们要珍惜生命，努力实现生命的价值。

（2）尊重他人生命的表现有：关心他人、关爱动物、保护环境、遵守法律法规等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例和案例分析，让学生深刻理解生命的宝贵性和尊重他人生命的重要性。

鲁人版道德与法治七年级下册15.2《生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册15.2》这一章节主要让学生认识到生命的宝贵，理解尊重生命、爱护生命的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到每个人都应该珍惜生命，尊重他人的生命，从而培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对生命有更深入的思考。

通过前面的学习，他们对道德与法治有一定的认识，但还需要进一步引导他们深入理解生命的价值。

学生在生活和学习中，可能遇到一些困扰和压力，对生命有疑惑。

因此，教师需要关注学生的心理状况，引导他们正确看待生命，培养他们积极面对生活的态度。

三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，理解尊重生命、爱护生命的重要性。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观。

四. 教学重难点1.难点：让学生深刻理解生命的价值，学会关爱他人。

2.重点：通过案例分析，引导学生认识到生命的宝贵，培养学生的爱心和责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命的价值。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的看法，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中体验生命的宝贵。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如新生儿、大自然等，引导学生关注生命。

提问：“你们觉得生命宝贵吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命价值的案例，如爱心人士救助流浪人员、医生救治病人等。

让学生分组讨论，分析案例中人物的行为对生命的影响。

3.操练（15分钟）根据讨论结果，让学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情景。

要求学生积极参与，体会生命的价值。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何将这种关爱生命的精神应用到生活中。