巡课查课促学风转变

一、前言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进学校教育教学工作的全面发展，我校在学期初制定了详细的巡课及教研活动计划。

经过一段时间的实施，现将巡课及教研活动进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。

二、巡课活动总结1. 巡课目的通过巡课活动，全面了解教师课堂教学情况，发现问题，及时反馈，促进教师教学水平的提升。

2. 巡课内容（1）课堂教学情况：教师教学态度、教学方法、教学效果等。

（2）课堂纪律：学生出勤、课堂秩序、作业完成情况等。

（3）教学资源利用：多媒体设备、教材、教辅资料等。

3. 巡课结果（1）教师教学态度认真，备课充分，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。

（2）学生出勤率高，课堂纪律良好，作业完成情况较好。

（3）教学资源利用合理，多媒体设备运用得当。

4. 存在问题及改进措施（1）部分教师对课堂教学环节把握不够，教学进度较慢。

改进措施：加强教师培训，提高教师课堂教学能力；合理安排教学进度，确保教学目标达成。

（2）个别班级课堂纪律较差，影响教学质量。

改进措施：加强班级管理，提高学生自律意识；开展德育教育，培养学生良好的行为习惯。

三、教研活动总结1. 教研目的通过教研活动，促进教师教育教学能力的提升，提高教学质量。

2. 教研内容（1）教学研究：探讨教学策略，优化教学方法。

（2）教学反思：总结教学经验，查找不足，改进教学。

（3）教师培训：提高教师专业素养，拓宽知识面。

3. 教研结果（1）教师教育教学能力得到提升，教学方法更加灵活多样。

（2）教学效果明显改善，学生成绩稳步提高。

（3）教师专业素养得到提高，为学校教育教学工作提供了有力保障。

4. 存在问题及改进措施（1）部分教师对教学研究不够重视，教研活动参与度不高。

改进措施：加强教师培训，提高教师对教研活动的认识；制定合理的教学研究计划，确保教研活动顺利开展。

（2）教研活动形式单一，内容缺乏创新。

改进措施：丰富教研活动形式，如开展教学观摩、课题研究等；鼓励教师积极参与教研活动，提出创新性教学思路。

秋季学期第一次开展行政巡课推门听课活动总结简报
聚焦常态课堂把脉提质增效
课堂是提高教学质量的主阵地，只有教与研不止步，教育方能阔步前行。

新学期伊始，为了进一步加强学校常规管理，规范教师教学行为，推进教风与学风建设，9月19日上午，小学部全体行政领导班子深入教学一线巡课。

本次重点巡查各班课堂教学秩序、学生出勤情况、教师是否带教案上课、是否私自调换、挪用、挤占其他课程、是否脱岗或中途离开课堂和师生上课状态等方面。

从巡查情况来看，各学科教师都能精心备课，师生们都以最饱满的精神状态投入到课堂，教师教学思路清晰，教学方法灵活多样，教学组织有序，师生互动性强。

行政人员走进各班，听教师授课，看班风班貌。

老师们课堂组织良好，教学语言清晰,注重学法指导，培
养学生的创新能力，问题设计富有启发性，课后，行政领导与授课教师进行了深入交流研讨，在肯定执教教师闪光点的同时，有针对性地指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见和方向，使教学、反思更加行之有效。

此次巡课活动，使学校更加真实地了解到教师的课堂教学情况，利于学校及时发现问题和总结经验，小学部将继续践行行政巡课制度，通过巡课工作的落实，全体教师将不断学习，增强自身教学业务水平，认真上好每一堂课，在“双减”政策背景下，努力做好减负增质，促进学生全面发展、健康成长。

XXXX小学巡课制度为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制定制度。

一、巡课意义建立和实行巡课制度，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课内容1、师生课前准备情况，上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参等一应课堂教学资源，语数学科是否准备好备课笔记。

2、学生课前点位管理，物品摆放是否正确；上课所用课本、作业本按大书在下、小书在上的顺序整齐摆放在桌子左上角；文具装在文具袋内放在课本上。

3、课程开设，是否按课表上课；是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象；是否有脱岗或中途离开课堂现象。

4、教师课堂教学；教师是否坐着上课（除身体不适外）；教师是否做与教学无关的事情；教师是否接打手机、抽烟、看报纸。

5、学生课堂点位管理，坐姿是否端正“头正，身直，臂开，足安；站姿是否端正“站立，腰挺直目视前方；举手示意是否端正左手桌面胸前平放，右手垂直举起，五指并拢，举手时不高举，不出声；是否认真聆听认真聆听，不插嘴、不打断，有想法举手示意。

6、教师文明教学，教师是否有体罚和变相体罚学生的行为。

7、班级管理，桌洞物品整齐有序；橱柜物品整齐；地面干净；桌凳排放整齐；教室内整体环境适宜；学生课间秩序良好情况。

三、巡课方法1、建立巡课制度。

由校长、领导班子组成一个巡课工作小组，把学校教学管理工作和日常值班工作结合起来进展检查。

2、做到巡课全覆盖。

每堂课都要保证有巡察人员对课堂进展有效监控。

每天巡查上午下午不少于1节课。

3、当天的问题当天反馈。

通过谈话、辅导、教研活动等形式解决巡课中发现的问题，并及时公示、存档备查。

4、学校应对巡课过程中发现的严重问题予以严肃处理, 对相关责任人进行批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理, 并按照教代会文件相关规定，与责任人的绩效工资、晋升职称、评优评先等问题挂钩。

阜平县台峪乡中心校学校领导巡课制度为了加强学校的教学常规管理，更好地落实学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风、学风的良性循环，以促进教育教学质量的稳步提升，学校将实行领导巡课制度。

现结合学校教学常规管理相关要求，特制定《学校领导巡课制度》。

一、巡课的目的建立和实行巡课制度，就是要加强落实教学常规的过程管理，更好地落实“学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以学生为中心”的新课程理念，让理念回归课堂，让课堂展示理念，逐步使学校教育教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，为学校的常规管理注入新的活力。

二、巡课的内容1、检查教师执行教学计划情况教师是否按课程表上课，不许擅自换课或不上课。

2、检查教师到岗情况早晚自习，值班教师是否及时到位；教师是否按规定进行侯课；上课铃响后，任课老师是否及时进入所在班级；学生是否在教室内静坐等候；是否有滞留个别学生辅导而影响其他课程学习的现象；教师是否有上课迟到或下课拖堂现象。

3、检查教师有无擅自离岗现象要求上课时，不干与教学无关的事，不准接打电话，不得脱岗或中途离开岗位。

如因教师工作失职，造成学生安全事故，任课教师要负担全部责任，并给予全校通报批评。

4、检查教师有无坐着上课现象要求教师除身体不适及特殊情况外，必须站着上课。

学生作业时，教师要巡回指导。

5、检查教师有无有悖师德情况教师是否有对学生体罚或变相体罚现象。

要求教师上课时不准让学生长时间站立，更不准让学生站在教室外面。

6、课堂组织情况上课时，教师是否对学生放任自流；学生上课是否做和上课无关的事情；是否有打瞌睡现象或随便和四周同学讲话、吵闹等现象。

要求任课教师能运用各种教学方法调动所有学生参与学习的积极性、主动性，课堂气氛活而不乱，井然有序。

7、检查教师板书情况上课板书要求端正、整洁、美观。

8、检查教师对学生课堂常规训练情况要求学生听讲、坐姿、举手、握笔书写等姿势要规范。

学校巡课（微听课）制度一、背景与目的随着教育事业的不断发展和提升，学校课堂教学的质量和效率受到广泛关注。

为了进一步提高课堂教学水平，规范教师教学行为，加强教学过程管理，形成良好的教风和学风，学校决定实施巡课（微听课）制度。

巡课制度是指学校领导、教务部门或专门成立的巡课小组对课堂教学情况进行定期或不定期检查的一种教学管理方式。

通过巡课，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学质量的持续提升。

二、巡课制度的基本原则1. 公平公正：巡课工作应保持公平公正，确保每位教师的教学活动都受到同等关注和评价。

2. 客观真实：巡课人员应保持客观真实的态度，根据实际听课情况作出评价，避免主观臆断。

3. 指导与发展：巡课的目的是为了促进教师教学水平的提高，因此巡课人员应在评价中给予教师具体的指导和帮助。

4. 持续改进：巡课制度应作为一个持续改进的过程，学校应根据巡课结果不断调整和完善教学管理措施。

三、巡课制度的主要内容1. 巡课对象：学校内所有授课教师。

2. 巡课时间：根据学校教学计划和实际情况制定巡课时间表，保证每个学期都有巡课活动。

3. 巡课内容：a. 教师备课情况：检查教师备课笔记的完整性、与教学内容的符合度以及备课笔记的详略程度。

b. 教师上课情况：检查教师是否按照课表上课，教学行为是否规范，课堂组织是否有序等。

c. 学生学习情况：观察学生课堂参与度、学习态度、课堂纪律等。

d. 教学环境：检查教室设施是否完好，教学环境是否有利于教学活动的进行。

4. 巡课方式：可以采取随机巡课、定时巡课、专项巡课等方式，根据实际情况灵活运用。

5. 巡课反馈：巡课结束后，巡课人员应向被巡课教师及时反馈巡课结果，提出改进建议和帮助。

四、巡课制度的管理与实施1. 成立巡课小组：学校应成立专门的巡课小组，由校长、教学副校长、教务主任、教研组长等组成。

2. 制定巡课工作计划：学校应根据教学目标和实际情况，制定巡课工作计划，明确巡课时间、内容、方式等。

南苑中学巡课制度为了更好落实教学的过程管理，深入了解教师的课堂教学状况、学生的学习纪律情况，实现教风、学风、和班风的良性循环，促进教育教学质量的稳步提升，经研究决定，本学期学校将启动巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向科学化、规范化、精细化。

现将有关事项说明如下：一、巡课目的巡课是学校教学常规管理正常运转的基本保证，通过巡课，规范教师教学行为，强化学生课堂规范，保证质量监控的效果。

及时发现课堂教学质量与教学管理中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。

二、巡课内容1.教师教学情况：是否做到提前两分钟进教室候课，是否按课表上课；是否有迟到、早退、脱岗或中途离开课堂现象；是否有拖课现象；授课过程中是否做到精神饱满，充满激情，仪态端正，教态亲切；是否坐着上课（除身体不适外）；是否有接听、观看手机等与课堂教学无关的行为；是否有大声训斥和辱骂学生、把学生逐出课堂的现象；教师是否采用“小组合作学习”的形式组织教学等；是否有板书等2.学生学习情况：学习注意力是否集中；学习气氛是否浓厚；学生参加活动的积极性；是否有开小差、睡觉、看小说、玩手机、随便讲话、吵闹等现象；小组活动是否真实有效；学生是否头抬起来、眼睛亮起来、脑子转起来、笔动起来、声音响起来；3.室内外卫生情况：课桌、卫生工具是否摆放整齐；地面是否干净；窗台是否有灰尘；墙壁是否有脚印污迹等；2、教师上课：要求不坐着上课(除身体不适外)，不体罚和变相体罚学生，不抽烟、不接听手机。

检查教师上课是否有激情；。

3、学生听课：要求学生听课专注程度高（零转头、零低头），课堂气氛活而不乱，没有学生睡觉，井然有序。

三、巡课要求1、要求每天上午、下午和晚自习随机各巡课一次，填好巡课记录表。

2、要按巡视要求完成巡课任务，每次巡课都要做好记录，记录的内容和反映的问题要客观、具体。

3、巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课领导应在第一时间向学校主要领导汇报。

巡课查堂制度农安县伏龙泉中学为了促进学校校风、教风、学风建设，提高课堂教学质量，为了进一步规范课堂教学秩序、规范教师教学行为习惯，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；为了确保我校有效课堂教学改革能够顺利进行，及时督查、评价指导、纠正课堂中的问题。

根据教学管理的有关规定，结合新课程和新课改的实际情况，特制定本制度，请相关人员遵照执行。

一、巡课查堂是学校教育管理的重要手段1、为什么要巡课查堂？也许有很多家长不理解——巡课查堂不影响孩子学习吗？也许有的老师不理解——这不是影响我上课吗？这不是不相信我吗？也许很多学生不理解——上课说话、玩手机、看课外书多大事吗？也许有的班主任不理解——就知道通报批评，这样能教育好学生吗？也许有的领导不理解——这不是又多一项工作吗？针对以上诸多疑问，巡课查堂的目的在于：第一，查课有助于学生养成良好的上课习惯，为学生终生负责。

第二，查课有助于维持良好的上课秩序，保证教师的正常上课。

第三，查课有助于班主任加强班级管理，是班主任班级管理的有力支持。

第四，查课有助于大多数学生的正常学习，保证多数学生的利益。

第五，查课有助于良好校风的形成，有助于提高学校整体声誉。

所以，现在不是查不查的问题，而是必须查、怎么查的问题！如果对课堂秩序再不加以严格管理，任其发展下去，班将不班、校将不校了，学校管理严格的传统也将丧失殆尽，学校的生存都会成问题！试想：哪个家长愿意把孩子送到一个连上课秩序都不能保证的学校呢？2、怎样查课？查课必须要动员一切可以动员的力量，把所有科室的人员组织起来，形成合力，靠一个人或都一个部门的力量是远远不够的，要有明确的分工；要坚持节节查；要把走廊和教室当成办公室，往来巡视，入班细查；保持足够的压力，以督促学生养成良好的习惯；教师保持良好的素养。

要对各种违纪行为进行严肃的处理，对学生宽容就是犯罪！对教师放任就是对学校的可持续发展不负责任！查课是学校教育管理的重要内容，必须高度重视，头脑清醒，必须实实在在的做好！没有查课的学校，教育管理是不健全的！二、查课时间所有有效的教学时间；早晚课及自习由当班的教学领导巡查，日课采取定时检查与随机检查相结合的方式，由专职查课教师节节查，当班教学领导随机抽查。

巡课制度
为加强我校课堂教学过程的精细化管理，提高课堂教学的有效性，努力使全校形成良好的教风和学风，切实提高教育教学质量，特制订本制度：
一、巡课目的：
查找课堂教学中存在的问题与不足，努力形成良好的教风和学风，进一步推进课堂教学效率。

二、巡课人员：全体校行政人员。

三、巡查内容：
1、巡查教师是否按课程表上课，有无未经教务处批准私自调换课现象。

2、巡查教师是否提前2分钟侯课，有无迟到，早退现象。

3、巡查教师上课是否着装端正、整洁，教学是否关爱学生、态度和蔼现象。

4、巡查教师有无坐着上课、上课吸烟、酒后上课的现象。

所有课堂教学教师必须站着上课，学生课堂练习或作业时，教师要巡回指导。

5、巡查教师是否在课堂教学中对学生体罚或变相体罚现象以及教师上课时让学生长时间站立或站出门外等情况。

6、巡查教师有无擅自离岗或在课堂内随意接打手机等现象。

7、巡查班主任在课间10分钟、课外活动时间是否没有跟班跟对的现象。

8、巡查教师课堂是否关注学生，有无上课打瞌睡、玩手机、学生闹堂现象。

四、巡课要求：
1、巡查采取随机巡查。

2、巡课后，对出现的问题要如实记在《巡课记录表》中，及时向有关部门反馈在巡课中发现的典型问题，并提出改进措施。

3、凡发现违反教学常规管理者，一律按学校有关制度处理，并通报全校。

开发区三联学校。

抓教风、促学风、全面提高教学质量马小肖唐茂教学工作是学校的中心工作，教学质量是一所学校的生命线。

作为农村小学的校长既是学校日常工作的管理者，教学工作的指导者，又是安全工作的落实者，各项活动的引导者。

如何从这纷杂多面的工作中理清条理，有条不紊的抓好学校的中心工作，提高教育教学质量，我认为主要抓好以下几个环节：一、严格教学常规管理，培养良好的教风。

1、规范日常行为，建立正常教学秩序。

加强教学管理，严格执行新课标的教学课程，课时计划。

（开学初教导处着重抓好这几项工作）严格教师考勤制度，每天校长、主任巡查班级及上课情况，对随意性教学行为，违反教学常规的现象严肃处理。

同时我们建立了教师的候课制度，制定学生课前准备行为准则和课前准备评比检查通报制度。

通过几项措施，确保了学校教学秩序的正常化和规范化。

2、抓好教学五大环节，扎实做好常规教学工作。

（1）抓好备课。

认真备课是提高课堂教学效率，提高教学质量的前提。

学校要求每位老师加强学习，增强业务能力，认真钻研教材，提前认真备好每一节课，并在教学实践中根据具体情况随时修改和调整教案。

写好教学后记，积累教学经验。

学校每月进行一次备课检查，并对每位老师的备课作出定性的评价，对不合格的备课限期整改。

（2）认真上课。

认真上好课是提高教学质量的保证，学校要求教师做到按时上课，准时下课，保证学生课间休息时间。

学校建立巡课制度与听课制度。

校长、主任每天都对各班教学情况进行巡视，并做好具体记载，作为评价教师的一个依据。

领导深入教学第一线，校长、教导主任每周听课2节，教师每周听课一节。

并及时交流听课感受，帮助教师及时整改课堂教学中的不足。

（3）认真批改。

严格控制作业量，要求教师布置作业时一方面要注意巩固和检查学生所学的知识，另一方面要防止布置重复、机械书写的作业。

学生作业要及时批改，个别学生要面批，共性问题要及时讲解。

并做好记载形成案例并指导今后的教学。

学校领导每月要检查学生的作业，并将检查情况反馈给每位老师，每学期要举办一次作业展览以此激励先进，鞭策后进。

教务处巡课总结教务处巡课是学校管理工作中的一项重要内容，它是对教学质量的监督和评估，也是对教师教学水平的考核和提高。

在过去的一年中，我们教务处共进行了多次巡课，对学校的教学工作进行了全面的检查和评估。

在此，我将对教务处巡课的总体情况进行总结和分析。

一、巡课的目的和意义教务处巡课的目的是为了监督和评估学校的教学质量，提高教师的教学水平，促进学校教育教学改革和发展。

巡课可以发现教学中存在的问题和不足，及时采取措施加以改进，提高教学质量和效果。

同时，巡课也可以激励教师的教学热情和积极性，促进教师的专业成长和发展。

二、巡课的方式和方法教务处巡课的方式和方法主要有两种：一是定期巡课，二是随机巡课。

定期巡课是按照一定的时间和计划进行的，通常是每学期进行一次，目的是对学校的教学工作进行全面的检查和评估。

随机巡课是在不预先通知教师的情况下进行的，目的是发现教学中存在的问题和不足，及时采取措施加以改进。

巡课的方法主要有观察法、访谈法和问卷调查法。

观察法是通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，发现教学中存在的问题和不足。

访谈法是通过与教师和学生进行交流，了解他们的教学和学习情况，发现教学中存在的问题和不足。

问卷调查法是通过发放问卷，了解学生对教学的评价和意见，发现教学中存在的问题和不足。

三、巡课的结果和反馈教务处巡课的结果和反馈主要有两个方面：一是对教学质量的评估，二是对教师的评价和建议。

对教学质量的评估主要是从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价，发现教学中存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

对教师的评价和建议主要是从教学态度、教学能力、教学效果等方面进行评价，发现教师存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

巡课的结果和反馈对学校的教学工作和教师的教学水平都有很大的促进作用。

学校可以根据巡课的结果和反馈，及时采取措施加以改进，提高教学质量和效果。

教师可以根据巡课的结果和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学水平和效果。