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诸葛亮舌战群儒目标定向一、学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地进行辩驳。
二、了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能。
体会言辞的巨大作用。
教学建议一、在介绍故事背景的前提下，引导学生了解双方争论的中心问题以及围绕中心问题展开的七个小场次的论辩。
二、口语训练：（一）语文基础不太好的班模仿角色进行论辩。
（二）语文基础好的班指定话题进行辩论。
课时安排两课时教学过程一、入境生趣播放《三国演义》主题曲二、自学生疑1.疏通字词，读准字音，理解词义。
旄máo 古代用牦牛尾装饰的旗子。
麾huī 古代指挥用的旗子。
翳yì 遮盖。
衽rèn衽席睡觉时用的席子。
羸léi 瘦弱。
骧xiāng 马抬着头快跑。
齑jī 细、碎。
骘zhì 排定。
皓hào 白色。
2.实词的多义幸得先生幸：幸亏。
幸勿见怪幸：希望。
妇女无所幸（《鸿门宴》）幸：宠幸。
三、学习释疑1.作家作品【作者简介】罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说山西省清徐县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。
元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著《水浒传》、代表作《三国演义》等。
罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。
作为与“倡优”、“妓艺”为伍的戏曲平话作家，当时被视为勾栏瓦舍的下九流，正史不可能为他写经作传。
唯一可看到的是一位明代贾仲明编著的一本小册子《录鬼簿续编》，上写：“罗贯中，太原人，号湖海散人。
与人寡合，乐府隐语，极为清新。
与余为忘年交，遭时多故，天各一方。
至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。
《舌战群儒》教案及练习【基础知识及相关背景】一、字词积累：器宇轩昂：形容人的精神饱满，外表、气度不凡。
躬gōng行：亲自实行。
佞nìng言：花言巧语。
猖chāng獗jué：凶猛而放肆。
沉疴kē：长久而严重的病。
粮不计日：意思是粮食缺乏，不能按天数计算供给。
社稷jì：国家。
帝胄zhòu：古代帝王的子孙。
寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮的词句，不深入研究。
皓首穷经：钻研经典一直到老。
二、相关背景：1、关于作者：罗贯中的生平不见史传，一些零星记载也互相抵牾。
现在一般据贾仲明《录鬼簿续编》（或谓无名氏作）等书提供的材料，认为他名本，字贯中，号湖海散人。
祖籍某某，在某某生活过。
贾仲明说他“与余为忘年交，遭时多故，各天一方，至正甲辰复会。
别来又六十余年，竟不知其所终”。
据此，可以知道他在元末至正二十四年（1364）还活着。
另外，明人王圻说罗贯中是“有志图王者”（《稗史汇编》），清人徐谓仁说他曾客于X士诚幕中（《徐炳所绘水浒一百单八将图题跋》），均不知何据。
中国最早的两部优秀长篇小说中，罗贯中是《三国演义》的作者和《水浒传》作者之一，他在文学史上的地位是极其崇高的。
不仅如此，他还是一位杂剧作家，剧作存目三种，今传《赵太祖龙虎风云会》；传世的《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》，也署罗贯中名。
《三国志通俗演义》现存最早的版本是明嘉靖年间的刊本，二十四卷，分为二百四十则，每则前有七言一句的小目。
后来的各种版本，都是依据嘉靖本，在细节方面各有些改动，总的面貌未有变化，只是有一种假托的“李卓吾评本”将原书的二百四十则合并为一百二十回。
清康熙年间，毛纶、毛宗岗父子对此书作了较大的加工整理。
他们修改了回目，对情节和文字也作了些增删，并削除了原书的论赞，逐回加上自己的评论。
经过这一番加工，全书在艺术上有所提高，但原书的正统道德色彩却也更为浓厚了。
这种简称为《三国演义》的一百二十回本就是后来通行的本子。
第16课《舌战群儒》精品实用教案（鄂教版初二下）doc初中语文教学目标一学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地进行辩驳。
二了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能。
体会言辞的庞大作用。
课文分析一结构与内容这篇课文记载的是诸葛亮为劝讲孙权联合刘备抗曹而与江东主和派进行的一次论辩。
双方争辩的中心咨询题是拒曹依旧降曹。
江东诸儒为了阻止诸葛亮劝讲孙权，群起而攻之，试图在诸葛亮见到孙权之前先用车轮战术将其挑下马来。
面对群儒的轮番进攻，诸葛亮冷静自假设，见机而变，运用多种证明或反对的技法，于嬉笑怒骂中将对方逐一驳倒，令群儒〝尽皆失色〞，被传为千古佳话。
全文由两部分组成。
第一部分(第1段)介绍东吴内部的情形。
为了抗御曹军，保全东吴，鲁肃向孙权提出联刘抗曹的主张。
孙权遂派他去刘备那儿探听情形。
早在隆中即洞悉天下形势，建议刘备〝外结好孙权〞的诸葛亮夙有联孙抗曹之意，因此，与鲁肃不谋而合。
在得到刘备的同意之后，便与鲁肃结伴到柴桑来劝讲孙权。
东吴内部主战主降两派意见不一，以张昭为首的众多谋士极力主张投降，而孙权面对这种情形也无可奈何，显得犹疑不决，这就给诸葛亮的劝讲设置了障碍，也给读者制造了悬念。
第二部分(第2段到结尾)写诸葛亮舌战群儒。
在这次论辩中，诸葛亮先后与东吴的七位儒士文臣进行了舌战。
据此，这次论辩能够分为七个小场次。
第一场是诸葛亮与张昭的论辩。
论辩的焦点是诸葛亮自比管乐是否〝言行相违〞。
这场论辩是由张昭挑起的。
张昭等人认为孙、刘是无法抗击曹操的，诸葛亮此行的目的是要借东吴的力量抗击曹操，保全自己。
要阻止诸葛亮劝讲孙权，方法之一确实是找出诸葛亮的破绽，抓住他的把柄，杀去他的锐气。
因此，他第一提出了诸葛亮是否确实自比管仲、乐毅的咨询题。
管仲是春秋时齐恒公的大臣；曾辅佐桓公为一代霸主，是历史上杰出的文臣；乐毅是春秋时燕昭王的武将，曾统领大军克齐70余城，是历史上闻名的武将。
16 滑铁卢之战01积累运用【课前预习】1.汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
拘泥．（nì）怯懦．(nuò）牝．马（pìn)倏．然（shū)tān（瘫)软目xuàn（眩）焦灼．（zhuó) 污gòu（垢）2。
文化积累——文学常识填空。
斯蒂芬·茨威格,奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家，代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》,长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》,传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》.3.语言运用—-在下面句中的横线处,填上恰当的标点符号。
二十年来,拿破仑进行过无数次检阅,从未有像他这最后一次检阅这样壮观、热烈。
欢呼声刚一消失，十一点钟——比预定时间晚了两小时,而这恰恰是致命的两小时!-—炮手们接到命令:用榴弹炮轰击山头上的身穿红衣的英国士兵。
【基础提升】4.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A.妨碍．（ài)坠地慢无目的蜂拥．而上(yōng）B.弥．补(mǐ) 撤退唯命是从优柔寡．断(guǎ)C。
疲惫．(bèi) 击溃致之不理无济．于事（jǐ)D.谨．慎（jǐn）两鬓鸿篇巨制震．耳欲聋（zhèn)（解析：A项“慢"应写为“漫";B项“弥”应读为“mí”;C项“致”应写为“置”，“济"应读为“jì”。
)5。
词语积累-—下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)A.当演唱会达到高潮的时候，台下鸦雀无声．．．．,歌手与歌迷互动起来了。
B.今天下午，蔡振华在一场新闻发布会上表示，《中国足球改革发展总体方案》的出台,是中国足球的福音,中国足球工作者要有孤注一掷的勇气，转思路，换脑筋.C.新年伊始,全国中东部地区都陷入严重的雾霾和污染中，雾霾可以说是微不足道．．．．的,但它对人类健康的危害极大。
部编版八年级语文下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列加点字的读音有误的一项是( )A.浩劫．(jié) 模．样(mó) 祈．祷(qí) 相辅．相成(fǔ)B.支撑．(chēng) 诞．生(dàn) 崩溃．(kuì) 携．手并进(xié)C.推崇．(chóng) 凋．零(diāo) 遗．留(yí) 狂风骤．雨(zhòu)D.严峻．(jùn) 湛．蓝(zhàn) 塑．造(sù) 误入歧．途(qí)2.给下列加点的词注音,或根据拼音写出相应的词语。
(1)奥林匹克主义并没有成为这场浩劫．．( )的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
(2)被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣．．( )肤浅的世界观所束缚。
(3)还在qiǎng bǎo( )中的婴儿,就已开始担惊受怕。
(4)当它为灿烂阳光所yíng rào( ),为音乐所振奋,或被嵌入圆柱式大厅时,会是怎样的情景。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.恐惧伴随着他成长的各个阶段,并在他行将就木．．．．时,给他致命一击使其崩溃。
B.人类如果与大自然和谐相处,必定会受益匪浅．．．．,得到的不仅仅是一片宁静的天空,更是与万物的心灵交流。
C.5年过去了,在这期间,整个世界分崩离析．．．．。
D.四面山的望乡台瀑布,飞珠溅玉,与周围的山峰互相映衬,真是别具匠心．．．．。
4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )(1)在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
(2)奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直主导着古希腊社会。
(3)一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢?A.比喻拟人反问B.比喻对比设问C.拟人比喻反问D.拟人比喻设问二、综合性学习5.学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动,请你根据要求,完成下列相关任务。
鄂教版八年级语文下册第16课《舌战群儒》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．注音。
佞（）剿（）翳（）衽（）樊（）疴（）羸（）胄（）莘（）弇（）骘（）屦（）2．根据拼写汉字。
kuāng（）扶 cuàn（）逆杀lù（） jī（）考 hàn（）墨3．解释词语，并用词造句。
（1）稽考——造句：（2）器宇轩昂——造句：（3）寻章摘句——造句：4．揣摩语言：体味下列句子的含义和情感。
（1）夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不继日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯□，曹仁辈心惊胆裂：窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。
（2）今江东兵精粮足，且有长江之险，犹欲使其主屈膝降贼，不顾天下耻笑。
由此论之，刘豫州真不惧操贼者矣！5．文学常识填空。
（1）《舌战群儒》选自《》第回。
《三国演义》是《》的简称。
“三国志演义”的意思是。
“三国”指历史上的、、。
（2）作者，原名，字，别号。
末初杰出的古典家，他把推向成熟阶段。
（3）《三国演义》中，诸葛亮出隆中后为刘备献的第一条计是什么？你还知道其它展现诸葛亮杰出谋略的三国故事吗？请将情节名称写在下面。
（3分）(山东高青县中考题)出隆中后献的第一计：（1分）其他的谋略故事情节名称：（2分）（4）根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。
(选做两题)(4分) (浙江绍兴中考题)①雪夜上梁山《水浒》②大战流沙河《西游记》③舌战群儒《三国演义》[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。
若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。
吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。
鄂教版八年级语文下册同步测试第一单元( 全卷共三大题,满分150分, 90分钟完卷)___________学校___________班级姓名___________学号___________一、语言累积及运用。
（ 45 分）1．以下加点字注音正确的一项为哪一项（） (3分 )A、喘（ chuǎi ）气侥(jiáo)幸．．模 (mó) 仿．咀 (j．ǚ) 嚼B、鄙 (b．ǐ)视堕 (zhu ì) 落．棘 (j．í) 手呱呱 (gu ā) 而泣．．C、混沌 (h ún d．．D、零碎 (xi a)．ùn)羡 (x．迂 (y．ìn) 慕ū)腐难过 (zh àng)．譬 (p ì) 如．蹒 (mán) 跚．瞥 (pi ē) 见．2．以下句中加点的成语运用不正确的一项目是（）（3分）A、听到叩门声，我和妈妈不谋而合地跑去开门。
准是爸爸出差回来了！．．．．B、学习成绩的提升得有个顺序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不确实．．．．际的。
C、有一些厂商在广告上故弄玄虚，对自己的产品大举衬着，以此误导民众。
．．．．D、日本文部省别出心裁的再三修他日本中小学课本，掩饰侵华战争所犯下的．．．．罪状。
3．挨次填入以下横线上的词语，最适合的一项为哪一项（） (3 分)①念书加惠于人们的不单是知识的增添，还在于精神的感人与性情的。
②月色溶溶的夜晚，一声的笛声从远处传来。
③先人说，水是天下最的，可是它却能摧毁世界上最坚硬的东西。
④这类颜色能够实时发出警报，提示人们立刻采纳举措，免得温度过高机器设施。
A、沉醉洪亮轻柔伤害B、修炼嘹亮柔顺伤害C、陶冶婉转纤弱破坏D、培育悠久脆弱损失4．请将以下广告词和电视剧字幕中的错别字用横线标出来，而后将正确的字写在后边的括号里。
（ 4 分）钙世无双（）随心所浴（）5．在社会交往中，人们经常使用一些敬辞，在下边的交往中使用的敬辞挨次是（） (3 分 )①向正在工作的人问路用②把把作品交给他人改正用③照料不周请他人体谅用④不理解时向他人讨教用A、拜见见教赐教屈驾B、屈驾赐教关照海涵C、打搅匡正海涵赐教D、海涵打搅见教匡正6．以下语句没有歧义的是（） (3分 )A、在篮球运动会上，一班战胜了二班得了冠军。
2021年八年级语文下册第四单元 13 舌战群儒练习鄂教版1、本文出自 ,作者，我国四大古典名著，，。
2、诸葛亮舌战东吴哪些“儒”？内容是什么？舌战结果如何？3、在课文第一段中用横线勾画出张昭的语言，仔细读这部分文句，回答下面的问题。
①张昭的话中有哪几个关键意思？②请你揣测一下，作为有东吴第一谋士的代表之称的张昭，他是怎么想的？③鲁迅曾经在谈到作品里的人物对话时写道：“高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙，以为并不描写人物的摸样，却能使读者看了对话，便好象目睹了说话的那些人……”，从张昭的语言中，你仿佛看到了一个什么的张昭？请用简洁的语言概括。
答：我仿佛看到了一个的张昭。
实用文档一个的诸葛亮。
做人东爷六十多岁了，还没有找到嫡传弟子，祖传的宝贵医学经典也就只好束之高阁。
东爷膝下无嗣。
但小镇方圆几里的人们却对东爷赞叹至极。
无论五更半夜，刮风下雨，只要喊东爷出诊，东爷从不拒绝。
东爷与人交往，常常借的浅还的满，东爷从医多年，从没让人说个“孬”字。
但东爷却遇上一件使他终生都感到耻辱的事。
那天下着毛毛细雨，东爷从茅山坳里深一脚浅一脚地回来，趔趄中途，碰见实用文档一个壮汉躺在田埂上，鼻翼翕动，昏厥不醒。
东爷掐脉一探，得知此汉患有急病，遂给他喂药扎针，摆治一番。
俄顷，便有一缕幽幽气息自壮汉的口鼻中徐徐呼出。
壮汉醒过来了，却一口咬定东爷拿走了他兜里的钱。
东爷面色苍白，结结巴巴：“我救了你，还会拿你的钱吗?”壮汉说：“鬼知道你打的啥主意，也许见财忘义呗!”东爷讷讷：“我干了一辈子医……”壮汉说：“干了一辈子医，就能说明你是个好人?”东爷语塞，情急中倒翻药箱，解开衣扣，让壮汉搜查。
壮汉两手一摊：“哼，一人藏东西，十人难找。
那可是我全家人的口粮钱呐!”东爷义愤填膺，掉头便走。
可是壮汉仍尾随不放，到了东爷的诊所里又哭又嚷。
人们议论纷纷。
壮汉一把鼻涕一把泪：“没有的事我能无中生有吗?人心隔肚皮，做事两不知!你能坐在他心窝里保证他没干吗?”人们都无话可说。
鄂教版八年级语文下册第16课《舌战群儒》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．注音。
佞（）剿（）翳（）衽（）樊（）疴（）羸（）胄（）莘（）弇（）骘（）屦（）2．根据拼写汉字。
kuāng（）扶 cuàn（）逆杀lù（） jī（）考 hàn（）墨3．解释词语，并用词造句。
（1）稽考——造句：（2）器宇轩昂——造句：（3）寻章摘句——造句：4．揣摩语言：体味下列句子的含义和情感。
（1）夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不继日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯□，曹仁辈心惊胆裂：窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。
（2）今江东兵精粮足，且有长江之险，犹欲使其主屈膝降贼，不顾天下耻笑。
由此论之，刘豫州真不惧操贼者矣！5．文学常识填空。
（1）《舌战群儒》选自《》第回。
《三国演义》是《》的简称。
“三国志演义”的意思是。
“三国”指历史上的、、。
（2）作者，原名，字，别号。
末初杰出的古典家，他把推向成熟阶段。
（3）《三国演义》中，诸葛亮出隆中后为刘备献的第一条计是什么？你还知道其它展现诸葛亮杰出谋略的三国故事吗？请将情节名称写在下面。
（3分）(山东高青县中考题)出隆中后献的第一计：（1分）其他的谋略故事情节名称：（2分）（4）根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。
(选做两题)(4分) (浙江绍兴中考题)①雪夜上梁山《水浒》②大战流沙河《西游记》③舌战群儒《三国演义》[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。
若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。
吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。
新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。
至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。
当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘于同败，此亦大仁大义也。
寡不敌众，胜负乃其常事。
昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。
盖国家大计，社傻安危，是有主谋。
非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。
诚为天下笑耳！”这一篇言语，说得张昭并无一言回答。
6．给加点的字注音。
夏侯惇．（）鲜．薄（）垓．下（）社稷．（）7．结合语境解释加点的词语。
（1）此正如病势危羸．．已极之时也。
危羸：（2）新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄．．……鲜薄：（3）夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日．．．．……粮不计日：8．孔明在反驳张昭“豫州既得先生之后，反不如其初也，。
管仲、乐毅果如是乎？”时，为什么要先谈治病养身之道？列举韩信一例的原因是什么？9．孔明在反驳张昭时，为什么一再强调刘备的大仁大义？10．诸葛亮在舌战群儒时针对每个人提出的观点，有针对性地进行反驳，从而展示出人物各自的身份和不同的性格特点。
对张昭的舌战，针对张昭的什么特点进行了批驳？采取的是什么方法？表现了诸葛亮怎样的特点？针对张昭：采取的方法：表现了诸葛亮：(二)课外拓展臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡泸，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不可得偏全于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（选自《后出师表》）11.解释文中加粗词。
（3分）宜：自惜：遗：12.翻译语句。
（6分）①寝不安席，食不甘味。
②顾王业不可得偏全于蜀都。
13.历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”除蜀国外，另外两国是。
（2分）14.文中提出的要北伐的有利条件是“，……。
”（2分）15.长篇巨著《三国演义》不仅塑造了诸葛亮的鲜明形象，还塑造了众多的有个性的形象，试填出下列人物。
（5分）①桃园三结义指的是、、。
（3分）②妙计安天下，赔了夫人又折兵。
（2分）[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……（一）阅读链接(广东湛江中考题)公输盘为．楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之．，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之．。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再．拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智．。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
予墨子曰：“然，胡不已乎?”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。
”16．解释下列语句中加点词的意义。
(4分)(1)愿．借子杀之愿：—— (2)公输盘不说．说：——(3)不可谓智．智：—— (4)胡不见．我于王见：——17．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2分)A．公输盘为．楚造云梯之械吾从北方闻子为．梯B．将以．攻宋臣以．王之攻宋也，为与此同类C．子墨子闻之．愿借子杀之．D．子墨子起，再．拜寓逆旅主人，日再．食18．请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。
(4分)译文：(1)____________________________ (2) ______________________________________19．选文中，（1)墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。
(4分)答：(1) _________________________________________________________(2) _________________________________________________________新题链接(湖北黄冈（课改区）中考题)20．请从下面A、B两句中自选一句，进行品析。
（2分）A．不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
（杏林子《生命生命》）B．敬畏自然，就是敬畏我们自己。
（严春友《敬畏自然》）我来品析（）句：21．某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……22．骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……骆驼不会像骏马那样奔驰，鸽子也不会像海燕那样遨游。
但鸽子和骆驼却更具有耐力。
耐力是一种不显山不露水的执著；是一种不惧风不畏雨的坚韧……其实，在我们的学习、生活、成长的过程中，不也同样需要耐力吗？请以“耐力”为话题写一篇文章，自选文体，题目自拟，400字左右。
16.舌战群儒1.nìng；jiǎo；yì；rèn；fán；kē；léi；zhòu；shēn；yǎn；zhì；jù。
2．匡；篡；戮；稽；翰。
3.（1）稽考：查考。
造句略。
（2）器宇轩昂：形容人的精神饱满，外表气度不凡。
造句略。
（3）寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮的词语，不深入研究。
造句略。
4．（1）我们汉军在兵微将寡，城池不甚坚固，军队缺乏训练，粮草不足的不利情况下，却能用火烧水淹之策，连败曹军的数名大将，使他们胆战心惊。
我认为这是非常了不起的，古代的管仲、乐毅也不过如此。
诸葛亮以管仲、乐毅自比，表现自己必胜的信心。
（2）现在东吴兵精粮足，并且占有长江天险的有利条件而不去抗曹，你们却想让你们的主子屈膝投降，你们的所为是不顾天下人耻笑的。
这样看来，刘备确实是不怕曹贼的。
诸葛亮以东吴的各种有利条件来驳斥东吴主降派的投降论调，非常有力。
5.（1）《三国演义》；四十三；《三国志演义》；演《三国志》之“义”；魏、蜀、吴。
（2）罗贯中；本；贯中；湖海散人；元；明；小说家；章回体小说。
（3）火烧博望坡；（1分）舌战群儒、借东风、三气周瑜、空城计，等等（2分））（4）①林冲②猪八戒③诸葛亮。
6．dūn；xiǎn；gāi；jì。
7．（1）危险、危急。
（2）稀少。
（3）意思是粮食缺乏，不按天数计算供给。
8．诸葛亮一治病之道论述战争的策略，反驳了张昭对自己的蔑视，以证明自己的真实才干。
以韩信为例，增强了反驳的战斗力，使对方无言以对。
9．其目的是为了说明刘备拒曹是正义之师，说明孙权联蜀抗魏是正义之举，是人心所向，与张昭为首的主降派的论调是针锋相对的，从而让人们清楚地认识主降派的真正嘴脸。
10．针对张昭的只是善辩的特点，即“夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈”批评了他的“临机应变，百无一能”。
采取的是“曲折迂回”的方法。
表现了诸葛亮机警雄辩地威力。
11.应当、应该爱惜自己遗留。
12.①睡觉不安稳，吃饭无滋味。
②但是汉家的大业不能只满足于占据蜀地。
点拨：“顾”是“但是”之意。
13.魏国吴国。
14.今贼适疲于西又务于东点拨：要理解领会课文内容。
15.①刘备关羽张飞②周瑜点拨：对文学名著的内容要善于积累。
16．4分 (1)希望；(2)同“悦”，高兴；(3)明智，聪明；(4)引见。
17．2 分 D 两次(A中两个“为”一是“替”．一是“造”；B中两个“以”一是介词“用来”，一是动词“认为”；C中两个“之”一是指“这件事”，一指“他”) 18．4分 (1)先生有什么见教?(2分。
译对“夫子”、“何命”1分，句意、语气1分)(2)我已经对大王说过这事了。
或：我已经向大王禀报过这件事了。
(2分。
译对“既”“言”1分；句意1分)19．4分 (1)智、仁、忠、强、义。
(2分。
写出两个得1分，写出四个可得2分)(2)反对不义战争、能吃苦耐劳(不畏艰辛)、坚守正义、善于说理(能言善辩)、机智等。
(2分。
只要答出以上一点可得1分，答出两点可得2分) 20．A．示例：该句表达了强烈的生命意识和积极的人生态度，指出在人生的道路上，无论遇到了什么困难，我们都要坚强勇敢，珍视生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
