新人教版五年级数学下册第九单元总复习教案(五课时全)

人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计（1）一. 教材分析人教版数学五年级下册第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长，以及数据的收集和处理等知识。

本章是对整个五年级数学知识的梳理和总结，为六年级的学习打下坚实的基础。

因此，在教学设计中，我们需要让学生充分理解和掌握这些基础知识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识有一定的了解。

但是，部分学生在理解上还存在一定的困难，对于一些概念和公式的记忆也不是很清晰。

因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，帮助他们巩固基础知识，提高他们的数学能力。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识。

2.提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑推理能力。

3.帮助学生建立完整的数学知识体系，为六年级的学习打下坚实的基础。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识的运用。

2.难点：对于一些概念和公式的理解和记忆，以及数学思维能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的数学思维能力。

2.使用多媒体教学，直观展示几何图形的面积和周长的计算过程，帮助学生更好地理解。

3.小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备一些实际的例子，用于解释和展示分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。

3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的问题，引导学生回顾和复习分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。

2.呈现（10分钟）使用多媒体课件，呈现一些几何图形的面积和周长的计算实例，让学生直观地感受和理解这些知识。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学的知识计算一些几何图形的面积和周长。

人教版数学五下第9章《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识。

本章是对整个五年级上学期的数学知识的总结和复习，为下学期的学习打下基础。

因此，在教学设计时，需要全面、系统地对所学知识进行梳理，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等知识有了一定的了解。

但是，部分学生对于一些概念的理解仍然模糊，计算能力有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学设计时，需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；提高学生的数据收集、处理和分析能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；数据收集、处理和分析能力。

2.教学难点：分数四则混合运算的顺序和法则；几何图形的面积公式的灵活运用；数据分析的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主分析问题，合作解决问题，培养学生的解决问题的能力。

3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和掌握数学知识的应用。

4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的练习题和案例，用于巩固和拓展知识。

3.教学设备：准备投影仪、计算机等教学设备。

人教版数学五下第9章《总复习》说课稿一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括数的运算、几何图形、量的计量、统计四大部分内容。

这一章节是对整个五年级上学期的数学知识进行梳理和总结，帮助学生形成知识体系，提高解决问题的能力。

教材内容丰富，既有理论知识的归纳，又有实践操作的演练，有助于培养学生的数学思维和综合运用能力。

二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对数的运算、几何图形、量的计量、统计等知识点有了一定的了解。

但学生在运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，提高学生的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本章节的学习，使学生对数的运算、几何图形、量的计量、统计四大知识点进行巩固，提高运算速度和准确性，培养学生的空间观念和数据处理能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于挑战、自主探究的精神，使学生在数学学习过程中获得成就感。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、量的计量、统计四大知识点的运用。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、探究发现等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具等教学辅助手段，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以生活实例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的知识点。

2.新课导入：分别对数的运算、几何图形、量的计量、统计四大知识点进行讲解，通过例题展示、讲解分析，使学生掌握相关知识。

3.实践操作：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

第九单元总复习第1课时复习因数和倍数学习内容复习因数和倍数编写人学习目标1、通过整理复习，进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数等概念及其概念之间的联系和区别。

2、掌握能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，进一步理解和掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，以及它们之间的相同点和不同点；进一步理解和掌握求三个数的最小公倍数的方法，以及与求两个数的最小公倍数有什么不同。

3、经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的能力，进一步完成认知结构。

4、进一步培养整理的意识，形成良好的学习习惯。

重难点质数、合数、分解质因数、求最大公因数和最小公倍数，求三个数的最小公倍数的算理。

导学流程自主空间【独立自主学习】1、做教材118页第1、2题。

独立完成，说一说自己是怎样想的？2、做教材118页第3、4题，小组内集体交流。

【合作互助学习】1、什么是因数、倍数？什么是质数、合数？2、2、5、3的倍数的特征是什么？3、什么是公倍数、最大公倍数？1【展示引导学习】1、幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两次一共吃了这些糖果的几分之几？2、小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的，又打了这份稿件的。

还剩这份稿件的几分之几没打？3、用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝？4、在一间长4米、宽3米的办公室地面铺一层厚3厘米的混凝土。

需要多少立方米的混凝土？5、一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料的长是8分米，宽是4分米。

石料的高是多少分米？（用方程解）6、一个长方体罐头盒，长6 厘米，宽8厘米，高8厘米。

在它的四周贴上一圈商标纸（接头处不计），这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？【评价提升学习】1、把42 分解质因数是（）。

2、能同时被2 、5 、3 整除的最小三位数是（）。

(新人教版)五年级数学下册第9单元总复习教案一、教学目标1.复习四位数的读法及亿的概念2.复习千分位数与小数的关系3.复习计算乘法口诀的运算4.复习整数的加减法运算5.复习解决实际问题的能力二、教学重点和难点1. 教学重点•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算2. 教学难点•整数的加减法运算•解决实际问题的能力三、教学准备1.教学课件2.教辅资料3.黑板、粉笔4.展示板四、教学过程第一课时一、复习四位数的读法及亿的概念1.让学生快速朗读四位数2.通过课件展示亿的概念，引导学生理解二、复习千分位数与小数的关系1.向学生提问千分位数与小数的关系2.让学生互相讨论，总结规律第二课时一、复习计算乘法口诀的运算1.让学生背诵乘法口诀2.给学生一些乘法口诀题目进行练习二、复习整数的加减法运算1.通过例题演示整数的加减法运算2.让学生做一些整数计算题目第三课时一、综合练习1.给学生一些综合练习题2.让学生分组讨论解答二、解决实际问题1.提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决2.引导学生思考问题的解决方法五、课堂小结在本次课堂中，我们通过复习四位数的读法、亿的概念、千分位数与小数的关系、乘法口诀的运算以及整数的加减法运算，提高了学生的数学综合运算能力。

同时，通过解决实际问题，培养了学生的数学应用解决问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习题2.自主拓展相关数学题目七、板书设计•四位数的读法和亿的概念•千分位数与小数的关系•乘法口诀的运算•整数的加减法运算八、教学反思在教学中，发现学生在整数的加减法运算中存在一定困难，需要更多的练习和指导。

下一次教学中，将针对这一点进行重点讲解和辅导。

同时，鼓励学生多运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

XX五年级数学下册第九单元总复习教课设计( 五课时崭新人教版 )本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点独山县第一小学集体备课记录表（X X-XX 学年度第二学期）课题第九单元第一课时总复习——因数与倍数教课内容教材第 115 页 ~117 的内容及第118~119 页练习二十八第第 l~4 题。

学情剖析（手写）教材剖析（手写）教课目的知识与技术. 经过整理与复习，使学生稳固因数、倍数、质数、合数等观点，知道有关观点之间的联系和差别。

2.掌握 2、 3、 5 的倍数的特色，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐渐培育学生的抽象思想能力。

过程与方法经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生稳固因数、倍数、质数、合数等观点。

感情态度与价值观在学习活动中，体验数学知识逻辑兴趣。

激发学生的学习兴趣，培育察看、操作和思想能力。

教课重点重点：能自主梳理知识，形成自己的认知构造，辨析和理解知识间的差别和联系。

教课难点难点：能灵巧运用所学知识，解决实质问题。

教法创建情境、指引研究。

学法操作实践、思虑沟通。

教课准备投影仪。

教课过程教课过程调整及建议一、引入课题. 整理本册所学内容师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备如何整理这学期所学的知识？先让学生独立回想片晌，再进行小组议论。

在此基础上，教师组织学生进行全班沟通。

2.整理所学的方法。

师：在本册教材的学习过程中，你主要采纳了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）3.自我评论师：你以为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）4.揭露课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后．指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。

二、指导复习. 梳理基本观点．出示教材第116 页第 l 题，让学生按题意要求进行思虑并解决问题。

学生独立思虑，小组合作沟通。

人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计等知识。

本单元的教学内容是对前面所学知识的综合运用和巩固，旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生复习和巩固所学知识，培养学生的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的面积等基本知识，对于数据的整理和统计也有一定的了解。

但是，学生在应用这些知识解决实际问题时，往往会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.巩固和掌握分数的加减法、几何图形的面积等基本知识。

2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的运用。

2.几何图形面积公式的灵活运用。

3.数据的整理和统计方法的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用案例教学法，让学生在实际问题中运用所学知识。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT、案例材料和练习题。

2.学习小组分组安排。

3.教学场地和多媒体设备准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“一家超市举行促销活动，两款饮料原价分别为5元和3元，现在两款饮料一起购买，可以享受8折优惠，请问购买这两款饮料需要支付多少钱？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要知识点：分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计。

引导学生回顾和巩固所学知识。

3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。

题目包括分数的加减法运算、几何图形的面积计算以及数据整理和统计的方法。

教师在旁边进行指导和解答。

人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长，以及数据的收集和处理等内容。

本单元是对整个五年级数学知识的梳理和巩固，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长等基本概念和运算方法，对于数据的收集和处理也有一定的了解。

但是，部分学生在解决实际问题时，可能会出现混淆概念、运算错误等情况。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长等基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生主动探究、积极思考的良好学习习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长的运算方法及应用。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用所学知识，进行有效的运算和推理。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生主动学习的能力。

2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相启发，共同进步。

3.探究发现：鼓励学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.案例分析：通过分析实际案例，使学生学会将所学知识运用到生活中，感受数学的价值。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.教学资源：与本节课相关的教材、教案、课件等。

3.教室环境：座位排列有利于学生交流讨论，教室氛围轻松愉快。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现本节课的主要内容，包括分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长的运算方法及应用。

人教版数学五下第9章《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括数的运算、几何图形的认识、统计和概率等知识点。

这部分内容是对整个五年级上学期的数学知识进行总结和复习，为下学期的学习打下基础。

本章内容涉及面广，运算量大，对学生的逻辑思维和计算能力有一定要求。

在教学设计中，应注重学生对基础知识的巩固，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形的认识、统计和概率等知识点有了一定的了解。

但在运算速度、准确性以及解决问题的能力方面，学生之间存在一定的差距。

因此，在教学过程中，要关注全体学生，特别是对基础薄弱的学生要进行有针对性的辅导，提高他们的自信心和学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生解决问题的能力，学会运用数学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识。

2.教学难点：运算的准确性、速度以及解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务驱动法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示数学知识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、练习题、案例等。

2.准备教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等。

3.提前了解学生的学习情况，为课堂教学做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识，通过示例让学生明白这些知识在生活中的应用。