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道德与法治七年级下册教材教案全套(新人教版)一、教学目标本教材旨在帮助七年级学生深入理解道德与法治的概念和原则，培养他们的法治意识和道德观念。
具体目标包括：1. 理解道德和法律的概念和区别；2. 掌握道德与法律对个人和社会的重要性；3. 培养正确的道德观念和法律意识；4. 培养遵守法律和道德的惯；5. 学会分析和解决道德与法律问题。
二、教学内容本教材分为以下几个模块：1. 道德与法治概念- 道德与法治的定义- 道德与法律的关系- 道德与法律的功能和作用2. 个人道德与法律意识- 培养正确的道德观念- 熟悉个人的法律权利与义务- 学会维护个人权益并遵守法律3. 社会道德与法律意识- 认识社会道德规范和法律法规- 掌握社会的法律组织与维权途径- 解决社会道德与法律问题的能力4. 道德与法律问题分析与解决- 学会分析道德与法律问题的原因与影响- 探究解决道德与法律问题的方法与途径三、教学方法本教材采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过引导学生提出问题、寻找答案，培养学生的自主研究能力；2. 案例分析：通过真实案例的分析，帮助学生理解道德与法律的应用；3. 讨论与辩论：通过小组讨论或辩论活动，促进学生思维的活跃与交流；4. 角色扮演：模拟情境，让学生在具体情境中体验道德与法律的冲突与权衡；5. 反思与评价：让学生反思自己的行为与观念，形成良好的道德与法律意识。
四、教学评估本教材的教学评估将采用以下方式：1. 课堂小测验：检查学生对教学内容的掌握程度；2. 课堂讨论与辩论：评估学生对道德与法律问题的分析和解决能力；3. 个人或小组项目作业：培养学生的独立思考和合作能力；4. 期末考试：总结学生对道德与法治知识的掌握程度。
五、教学资源本教材的教学资源包括：1. 教科书：《道德与法治七年级下册》（新人教版）2. 多媒体教学：提供教学图片、视频等多媒体资源3. 外部资源：引用相关案例、新闻等资料进行教学以上是《道德与法治七年级下册教材教案全套(新人教版)》的概要内容，希望能帮助学生全面了解道德与法治，并提升他们的法治意识和道德观念。
七年级思想品德下册全册教案人教版教案内容：一、教学目标2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 引导学生正确认识自我，关注社会，培养社会责任感。
二、教材分析三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师通过讲解典型病例，使学生更好地理解教材内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，提高沟通能力。
四、教学内容第一单元：道德观念的培养1. 第一课：尊重他人2. 第二课：诚实守信第二单元：法律知识普及3. 第三课：我们的权利和义务4. 第四课：遵守交通规则第三单元：自我认识与成长5. 第五课：认识自我6. 第六课：学会学习第四单元：人际沟通与交往7. 第七课：与同学相处8. 第八课：与老师沟通第五单元：社会责任感9. 第九课：关爱他人10. 第十课：保护环境五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
六、教学内容第五单元：社会责任感（续）11. 第十一课：积极参与社会公益活动12. 第十二课：服务社会，奉献社会第六单元：心理健康与自我保护13. 第十三课：保持心理健康14. 第十四课：学会自我保护第七单元：网络交往与生活15. 第十五课：正确使用互联网16. 第十六课：网络道德与法律七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
八、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德和法治知识，提高他们的道德素养和法治意识。
2. 通过教学，培养学生的独立思考能力、判断能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：我们的生活充满希望1. 知识目标：让学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观。
第2课：我们向往公平1. 知识目标：让学生了解公平的含义和重要性。
2. 能力目标：培养学生分析和评价社会现象的能力。
3. 情感目标：培养学生向往公平、积极参与社会建设的情感。
三、教学方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和判断能力。
3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高他们的法治意识和道德素养。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德与法治知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括独立思考、判断和解决问题的能力。
3. 社会实践活动：评价学生在实践中的表现，包括法治意识和道德素养的提升。
五、教学计划第一单元：我们的价值观第1课：我们的生活充满希望1. 教学时间：2课时2. 教学内容：社会主义核心价值观的基本内容3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论第2课：我们向往公平1. 教学时间：2课时2. 教学内容：公平的含义和重要性3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论六、第二单元：我们的国家第3课：我们伟大的祖国1. 知识目标：让学生了解我国的基本国情、历史和文化，增强国家认同感。
2. 能力目标：培养学生分析国家发展状况的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。
第4课：我们的人民代表大会制度1. 知识目标：让学生了解人民代表大会制度的性质和优势。
部编人教版道德与法治七年级下册整册教案一、教学内容1. 第一单元：我们与法律同行第1课法律伴我们成长第2课遵守法律，尊重权利2. 第二单元：我们的情感世界第3课情绪的管理第4课学会关爱他人3. 第三单元：我们的道德修养第5课诚实守信，做文明学生第6课尊重他人，关爱生命4. 第四单元：我们的法治观念第7课知法守法，健康成长第8课维护公平正义，共建和谐社会二、教学目标1. 让学生了解和掌握法律知识，提高法律素养，养成遵纪守法的良好习惯。
3. 培养学生诚实守信、尊重他人的道德品质，提高道德修养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的应用、情感态度的培养、道德观念的内化。
2. 教学重点：法律伴我们成长、情绪管理、诚实守信、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生了解法律在我们生活中的重要性。
2. 新课讲解：法律伴我们成长：讲解法律的定义、作用和种类，举例说明法律对我们成长的影响。
情绪的管理：引导学生认识情绪，学会调节情绪，提高情绪管理能力。
诚实守信，做文明学生：强调诚实守信的重要性，培养学生文明礼仪。
尊重他人，关爱生命：引导学生尊重他人，关爱生命，培养同理心。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 法律伴我们成长法律的定义、作用和种类法律对我们成长的影响2. 情绪的管理情绪的认识情绪调节方法3. 诚实守信，做文明学生诚实守信的重要性文明礼仪的培养4. 尊重他人，关爱生命同理心的培养尊重他人，关爱生命的方法七、作业设计1. 作业题目：法律伴我们成长：谈谈你对法律的认识和体会。
情绪的管理：描述一次你成功调节情绪的经历。
诚实守信，做文明学生：举例说明你是如何做到诚实守信的。
尊重他人，关爱生命：分享一个关爱他人或生命的感人故事。
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：我们一家第1课：成长的脚步第2课：家的味道第3课：生命的礼物2. 第二单元：友谊的天空第5课：真正的朋友第6课：网上交友3. 第三单元：我们向往公平第7课：公平，在我们身边第8课：维护公平第9课：我们向往公平4. 第四单元：我们需要正义第10课：正义的力量第11课：做有正义感的人第12课：正义制度与我二、教学目标2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己的不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、影片等，引导学生深入了解课程内容，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容本教案依据人教版七年级下册《道德与法治》教材，共包含六章内容：第一章《青春时光》、第二章《友谊的天空》、第三章《师长情谊》、第四章《生命的思考》、第五章《法律与我同在》、第六章《走进法治时代》。
具体教学内容如下：1. 理解青春期的特点，学会自尊、自信、自立、自强；3. 尊重师长，理解师长的关爱；4. 珍爱生命，树立正确的生命观；5. 了解法律的基本知识，增强法治观念；6. 掌握法治时代的要求，提高法治素养。
二、教学目标1. 让学生掌握青春期的心理特点，培养自尊、自信、自立、自强的品质；2. 培养学生与人交往的能力，建立健康、和谐的友谊关系；3. 让学生理解师长的关爱，尊重师长，学会感恩；4. 引导学生珍爱生命，树立正确的生命观；5. 使学生了解法律的基本知识，增强法治观念，遵纪守法；6. 提高学生的法治素养，适应法治时代的要求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期心理调适、人际交往、法治观念的培养；2. 教学重点：自尊、自信、自立、自强品质的培养、友谊的建立、生命观的确立、法治素养的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对教学内容的兴趣；2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际案例分析，让学生了解青春期的特点，学会自尊、自信、自立、自强；4. 随堂练习：让学生结合自身实际，进行实践操作，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：七年级下册《道德与法治》全册教案；2. 板书内容：各章节、重点知识点、案例分析、友谊名言等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对青春期的认识，以及如何培养自尊、自信、自立、自强的品质；（2）结合教材内容，分析友谊的重要性，并举例说明；（3）简述生命的意义，如何珍爱生命；（4）谈谈你对法治的理解，以及如何在日常生活中遵纪守法。
部编人教版道德与法治七年级下册整册优质教案一、教学内容1. 法律保护我们的人格尊严2. 遵守法律，尊重他人权利3. 公平正义的守护4. 诚信做人到永远5. 网络空间的法律保护6. 珍爱生命，安全第一二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的法律知识，增强法制观念。
2. 培养学生尊重他人、诚信做人的品质，提高道德素养。
3. 培养学生的公平正义感，使其成为有责任、有担当的公民。
三、教学难点与重点教学难点：法律知识点的理解和运用，道德观念的内化与实践。
教学重点：法律保护人格尊严，遵守法律，诚信做人，网络空间的法律保护，珍爱生命，安全第一。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解相关法律案例，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材章节内容，结合实际案例分析，让学生深入理解法律知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，进行例题讲解，引导学生正确运用法律知识。
4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计板书设计清晰、简洁，突出教学重点和难点，方便学生记录和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律保护人格尊严的体现。
（2）谈谈诚信做人的重要性，举例说明。
（3）分析网络空间的法律保护措施。
2. 答案：（1）法律保护人格尊严体现在：禁止侮辱、诽谤、诬告陷害他人；保护个人隐私；维护名誉权、肖像权等。
（3）网络空间的法律保护措施：完善网络安全法律法规，加强网络监管，打击网络犯罪，保护公民个人信息安全等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注法律知识，提高法律意识，学会运用法律武器保护自己和他人的权益。
同时，开展法律知识竞赛、法治教育主题活动等，拓宽学生知识面，增强法治观念。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕法律知识、道德观念和法治意识三个方面。
新人教版七年级下册道德与法律全册教案一、教材概述本教案是针对新人教版七年级下册《道德与法律》全册的教学设计。
该教材旨在帮助学生掌握基本的道德和法律知识，培养他们正确的价值观和法治意识。
通过本教材的研究，学生将能够理解社会规范、法律法规以及个人责任等概念，提高自己的道德素养。
二、教学目标1. 了解道德与法律的基本概念和关系。
2. 掌握一些常见的道德准则和法律规定。
3. 培养正确的道德观念和法治观念。
4. 培养学生的自我约束和社会责任感。
5. 提高学生的法律意识和法律素养。
三、教学内容与方法1. 道德与法律的概念- 教学内容：介绍道德与法律的定义和基本特点，让学生理解两者的区别和联系。
- 教学方法：通过案例分析和讨论，引导学生思考道德与法律的关系，加深对概念的理解。
2. 社会规范与个人责任- 教学内容：介绍社会规范的作用和个人责任的重要性，培养学生的自我约束和责任感。
- 教学方法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生思考社会规范和个人责任的现实意义。
3. 常见的道德准则和法律规定- 教学内容：介绍一些常见的道德准则和法律规定，如尊重他人、保护环境、遵守交通法规等。
- 教学方法：通过案例分析和讨论，引导学生了解并应用道德准则和法律规定。
4. 法律意识与法律素养- 教学内容：提高学生的法律意识，培养他们遵守法律的意识和能力。
- 教学方法：通过法律案例分析和模拟法庭等活动，激发学生的法律思维，提升法律素养。
四、教学评估方式1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与程度。
2. 完成作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
3. 考试测验：进行定期的考试或测验，检验学生对道德与法律知识的掌握和理解程度。
五、教学资源- 新人教版七年级下册《道德与法律》全册教材- 课件、多媒体设备等教学辅助工具- 相关法律法规的案例和资料六、教学计划七、教学反思与改进通过本教案的实施，学生能够系统地学习道德与法律的知识，理解道德和法律的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
(新)部编版人教《道德与法律》七年级下册教案(全册精品)一、教材分析教材内容- 本教材为人教版七年级下册《道德与法律》。
- 本册教材共包含多个单元，涵盖了道德与法律的基本概念、法律常识、社会公德、家庭道德等内容。
教学目标- 通过本教材的研究，学生应能够掌握道德与法律的基本概念和关系。
- 学生应能够理解并运用一定的法律常识，提高自己的法律素养。
- 学生应能够培养正确的社会公德观念和家庭道德观念。
二、教学方法组织形式- 教师为主导，学生为主体，以讲授、互动、小组讨论等形式进行教学。
- 小组合作研究，让学生在合作中共同探索和研究。
教学策略- 以案例教学为主，通过具体案例引发学生思考和讨论。
- 结合学生实际生活和社会实践，培养学生的法律意识和法律素养。
- 引导学生进行道德与法律的分析和评价，培养学生的判断力和思考能力。
三、教学内容与教学步骤单元一：道德与法律的基本概念- 教学内容：道德、法律的概念与区别，道德与法律的关系。
- 教学步骤：导入活动，引出概念，比较分析，概念梳理，案例讨论。
单元二：法律常识- 教学内容：法律的基本知识，法律与社会的关系，法律意识的培养。
- 教学步骤：案例教学，研究法律常识，分组探讨，展示分享。
单元三：社会公德- 教学内容：社会公德的概念，公民社会责任，维护社会公德的行为。
- 教学步骤：概念解释，案例呈现，小组合作，总结归纳。
单元四：家庭道德- 教学内容：家庭道德的重要性，家庭成员的责任与义务，家庭关系的建设。
- 教学步骤：讨论家庭道德，角色扮演，情感分享，反思总结。
四、教学评价评价方法- 综合评价：包括课堂表现、小组合作、案例分析等。
- 个人评价：学生对道德与法律的理解和运用。
评价标准- 准确理解道德与法律的概念与关系。
- 运用法律常识并提升法律素养。
- 培养正确的社会公德观念和家庭道德观念。
五、教学资源- 根据教学需要，准备相关教辅材料、案例分析、PPT等。
以上为《道德与法律》七年级下册教案的大致内容和安排。
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2018年最新编辑新版人教版七年级下册道德与法制全册教案教案说明：本教案是2016年审定新版教材全册教案。
本教案严格按照高效课堂模式进行编写，注重学生的全面发展，环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
教案还存在许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日人教版七年级下册《道德与法治》全册教案第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。
(4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。
交流点拨：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可能通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
课后反思：第二框成长的不仅仅是身体【学习目标】1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。
2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
【重点难点】重点：发展独立思维和培养批判精神难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者情景导入生成问题师：青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。
青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。
今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。
自学互研生成能力(一)自主预习1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。
(二)合作探究探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？交流点拨：对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。
因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
(2)你认为初中生的“独立”是指什么？交流点拨：初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
探究二：教材P10探究与分享(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？交流点拨：小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类。
我不同意小刚的说法，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？交流点拨：没有体现思维的独立性。
因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。
青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
探究三：教材P10探究与分享——寻找“爱问同学”寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点“爱问同学”主要特点共同点交流点拨：这些“爱问同学”的共同点是善于动脑筋，对自己有自己的看法，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。
探究四：教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记(1)你如何评价君君和晓琳的建议？交流点拨：君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。
他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。
(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？交流点拨：如，班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。
探究五：教材P12 探究与分享(1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？交流点拨：上述同学的表现是创造。
因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。
(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？交流点拨：青春的创造，可以是多姿多彩的。
我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
探究六：教材P13阅读感悟——鲁班的创造(1)学生阅读分享“鲁班的创造”。
(2)谈谈自己阅读后的感悟。
交流点拨：创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
课后反思:第二课青春的心弦第一框男生女生【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
交流点拨，我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。
探究二：教材P16～17阅读感悟及探究分享(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
