部编版六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》PPT优秀课件1

第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田 老师。
第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。
第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每 讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的 想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我” 对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
主要作品：专著《中国新民主主义革命概论》 《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。
【启蒙】使初学的人得到基本的、入门的知识。 【晦暗】湖南；暗淡。 【沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当时我国东 北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【徒劳】无益地耗费力气。 【惩戒】通过处罚来警戒。 【申斥】斥责（多用于对下属）。 【遐想】悠远地思索或想象。
第一部分（1-6）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起 哄堂大笑。
第二部分（7-15）：写课后王老师找蔡林了解情况。
第三部分（16-19）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”， 鼓励他好好学习。
课文主要写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂 大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓 励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、 关爱每一位学生的优秀品质。
第一部分（1）：写“我”对启蒙老师的感激和怀念。
第二部分（2-8）：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认 真的教学态度。
第三部分（9、10）：写启蒙老师的教育在“我”身上留下 的影响。
课文是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日 讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制这三 件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风， 表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。

文字有温度，声音传真情，小 组内交流一下我们启蒙老师 》……
在“制作成长纪念册”的活动 中我们要做什么？完成这个活动可 以参考什么资料？
先搜集资料，然后给资料分类，最后编排成册 《如何制作成长纪念册》是重要的参考资料
成长纪念册应该由个人独立完成 还是集体合作完成？除了纸质成长纪 念册，可不可以采用其他的形式？
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹：
会场布置： 道具准备： 主持与串词撰写： 秩序维护： 场地清洁： 活动报道：
我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
3-4天
1课时 课后 1-2课时
策划毕业联欢会 写策划书
筹备毕业联欢会 写信；写毕业赠言
举办毕业联欢会
1天 1课时
进行阶段性交流评价，综合性学习总结
毕业联欢会
举办毕业联欢会的步骤：
策划
筹备
举办
为了办好联欢会，我们要先 作好策划，写一份策划书。根据 分工认真准备，以便在联欢会上 有精彩的展示。
毕业联欢会活动策划书
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的 文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页， 编排正文内容等，力求做到以下几点：
①应突出珍藏小学记忆的主题，体现 真挚的情感。
②应包含丰富的内容，但要注意资料 的整理，做到条理清晰。
展示交流成长纪念册，进行阶段性小结
实践活动作业
1. 继续回忆往事，可以翻看自己的日记、 照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友 一起回忆。

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文 中提到的《补考》一文是她的处女作。这篇作文的 成功带给了作者自信和力量,至此以后她开始陆续 发表文学作品,最终成为了知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的里程碑。而老师 的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门。有时候， 成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大,借一篇作 文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。
折 hè （折扣） 落 “XX ,我真想对你说”。
田老师每讲一课都要演绎一个引人人胜的故事,培养了作者丰富的想象力,引导他走上文学创作的道路。 写一封信,可以写给老师、同学或母校,甚至是写给自己，回忆美好时光,表达感恩之心,放飞纯真梦想,期许美好未来。 综合性学习：难忘小学生活
lào（落枕）
人教部编版˙六年级（下册）
用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、
写 友谊以及对朋友的真挚祝福.....
画出校园的美景,画出美好的事件,画出
画
值得回忆的东西,画出兴趣爱好.....
拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，
拍 拍出代表友谊的合影,拍出得意的手工作品，
拍出心爱的玩具....
通过剪纸剪出爱,剪出美,剪出情,剪
剪
出趣,剪出个性。
知识梳理
( 美丽 )的校园 ( 精彩 )的展示 ( 纯真 )的梦想
(丰富 )的想象力 ( 引人入胜 )的故事 ( 稚气未脱)的孩子
知识梳理
寄语 资料 赠言
浏览 呈现 编排
策划 稚嫩 沮丧
秩序 端庄 洋溢
知识梳理
一声深深的祝福，一份小小的礼物,给你一个美好的怀念。
铭记 深渊 《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
团结协作
毕业联欢会活动策划书

请同学们阅读两个板块的“活动建议”，浏 览阅读材料，以小组为单位交流：我们可以开展 哪些活动？可以参考哪些资料？
回忆往事
01填写时间轴 02 分享难忘回忆 03 制作成长纪念册
依依惜别
举办毕业联欢会
写信
毕业赠言
你认为本次活动有什么意义？你对本次活动 有什么看法？
难忘小学生活Βιβλιοθήκη 02制定活动计划Thanks
PowerPoint
自主阅读“填写时间轴”“分享难忘回 忆”“制作成长纪念册”这三个活动的相关内容， 思考：三个活动之间有什么关系？活动顺序应该 是怎样的？
以小组为单位交流观点，并说明理由。
你打算如何完成这些活动？有哪些困惑？需 要哪些帮助？
根据活动顺序，为每个活动制定一个切实可 行的计划吧！
所需材料？ 具体步骤？ 时间节点？
……
难忘小学生活
03分享感人瞬间
借助课下收集、整理反映小学生活的资料， 填写时间轴。（可以把印象最深的人或事填写在 相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。）
要求：将事情发生的时间、地点、主要情节简要地交 代清楚。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如：令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊 意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。
难忘小学生活
——分享感人瞬间
难忘小学生活
01明确活动意义
那些种在校园里长不大的快乐，那些留在岁月中忘不掉的纯真
不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝 夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入 新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让 我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综 合性学习活动,向师友、向母校告别。

再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。

分工职责
要明确。
道具准备：____________________
的具体工作。
主持与串词撰写：______________
秩序维护：____________________
场地清洁：____________________
活动报道：利用板报、校园广播
等形式对活动过程进行报道。
活动报道：____________________
可以将资料进行分类整理。课堂表
现、家庭作业、班级荣誉、奖状、
满分试卷等方面的可以归为学习类，
整理
课间、研学、游戏、午餐、午休、
运动会等方面的可以归为生活类。
按照时间顺序排列。
以小组为单位填写《小组活动计划表》。
活动主题
小组活动计划表
例：填写时间轴，分享难忘回忆
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法记录收集到的资料 例：照片、PPT、视频、音频、文稿等
（分工明确）会场布置：_________________
道具准备：_________________
主持与串词撰写：___________
秩序维护：_________________
场地清洁：_________________
活动报道：_________________
活动流程
（流程清晰）
集体朗诵
是怎样的情形。填写时间轴，在方框里填入令你印
象深刻的人或事等。
选自“课前预习单”
竞选班干部
第一次被老
师请家长
佩戴鲜艳的
红领巾
2022年 难忘的接力赛
2021年
2019年
2017年
2020年
第一次演讲
2018年

现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
和大家分 享你的成长纪 念册。
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力 气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。 他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就 好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。 每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，
等待着第二只、第三只……野兔自己撞死 在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！ 农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的 田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子， 农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的《守株待兔》和现代文的 《守株待兔》的不同之处。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
兔走触株 跑
这个种田 的人丢掉 了耒。
早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在 树桩旁边等着，他一边等一边想：_________ ___。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田 人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想： __________。太阳落山了，种田人还是不肯 离开树桩，他一边等一边想：____________。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了

搜集、整理自己的成长经历，用 心制作一本成长纪念册。
依依惜别
举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成 长经历，表达对师友、对母校的惜别之情。
给老师或同学写一封信，或给母校写一封 信，或给自己写一封信。
活动形式——分组合作
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤——分组制订计划
单元主题：难忘小学生活 那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
◎ 运用学过的方法整理资料。 ◎ 策划简单的校园活动，学写策划书。
综合性学习：难Байду номын сангаас小学生活
活动主题——难忘小活学动生目活的 ——向师友、向母校 告别
回忆往事
借助时间轴回忆六年的小学 生活，选取有代表性的内容与同 学分享。

着把握自己，把握美好的未来。
材料赏读
3 我为少男少女们歌唱
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的 抒情诗。这首现代诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励 广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、 民族的希望奋发向上，永葆青春活力。诗歌表达了作者渴望 年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。

活动指导
阅读课本《如何制作成长纪念册》这则 材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。
收集、筛选成长资料 根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
我们可以收集哪些资料呢？
有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件或照片） 老师和同学的寄语、祝福 ……
有纪念意义的照片
以时间为 序，成长过 程一目了然。
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
分门别类， 条理清我的档案
校园印象 小小的我（1、2年级）
成长记录 渐渐长大（3、4年级） 意气风发（5、6年级）
我的朋友 毕业赠言
除此之外，还可以从哪些角度对收集到 的成长资料进行分类？
如果收集的资料是回忆老师和同学的， 就可以以“人物”为线索给资料分类。
编排成长纪念册。
书刊式成长 纪念册
网页式成长 纪念册
成长纪念册包括哪几个部分呢？
封面
扉页
正文
成长纪念册如何编排呢？
封面 注意取名一定要与 “成长纪念”这个主题相 关，再配上个性化的设计。
成长纪念册能取哪些名字呢？请你说一说。
玲子： 光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过
去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场 上，还留着我们奔跑时矫健的身影。我会想念你， 我亲爱的朋友！愿我们的友谊天长地久。
——张欣悦
胡波： 六年来，每当我在学习上有了疑惑，生活中
遇到挫折，你的声音总在耳畔响起，疑惑迎刃而 解，挫折变为动力。请接受我的一片敬意。谢谢 你！我的朋友！
交流示例
记得上一年级的时候，我怎么也记不 住生字，前一天学的生字，第二天测试， 王老师教我 竟有一半不会认、不会写，为此我非常苦 记生字。 恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一 边耐心地给我补习，一边教给我识字方法。 记得那时，他把每个生字都编成了字谜， 帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜 的过程中，很快就记住了生字。