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2015秋华南师范大学《学校管理学》期末复习资料及满分答案1．第1题3.学校管理学的研究对象是？A.学校的现象和本质B.学校管理活动C.学校管理规律D.学校内部的管理您的答案：C题目分数：2此题得分：2.02．第2题19.经济方法的特点不包括A.利益性B.平等性C.多样性D.垂直性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.03．第3题49.加强学校财务监督的作用不包括A.保证国家的计划、制度和法律顺利实施B.促进教育公平C.保证公共财政的安全和完整D.提高经济效益您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第4题18.学校管理方法中最有效率的方法是A.行政方法B.经济方法C.法律方法D.思想教育方法您的答案：A题目分数：2此题得分：2.05．第5题30.学生的社会化过程就是个体身心发展和（）相适应的过程。
A.外界世界B.内心世界C.素质发展D.身心健康您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06．第6题32.体现学生在校学习生活的开始的学校工作是A.军训B.开学典礼C.编入学籍D.入学和编班您的答案：C题目分数：2此题得分：2.07．第7题43.选课制度的杠杆是A.教师指导B.民主管理C.学生自主D.公正合理您的答案：B题目分数：2此题得分：2.08．第8题53.学校工作不包括A.教学科研工作B.思想政治工作C.学校财务工作D.后勤管理工作您的答案：C题目分数：2此题得分：2.09．第9题33.常态编班是将学生均衡地分到各班，这种方式有利于A.学生的身心健康B.教育公平C.提高教学质量D.提高学习效率您的答案：B题目分数：2此题得分：2.010．第10题51.下列不属于财务管理观念创新的是A.盈利观念B.信息价值观念C.财务风险观念D.环境价值观念您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011．第26题45.下列属于科学布置作业的是A.强调连续性和开放性B.使用题海战术C.布置简单的作业D.重复抄写您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第27题46.下列属于财政预算内教育拨款投入的是A.社会服务收入用于教育的经费B.企业拨款C.教育事业费拨款D.校办产业的经费您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013．第28题2.学校管理的主体有哪些？A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第29题21.教师管理主要包括A.教育行政部门和学校对教师的管理B.学校和校长对教师的管理C.学校领导和教育行政部门对教师的管理D.校长和学校领导对教师的管理您的答案：A题目分数：2此题得分：2.015．第30题26.需要层次理论是由谁提出来的A.杜威B.马斯洛C.皮亚杰D.泰勒您的答案：B题目分数：2此题得分：2.016．第31题39.学校管理活动的中心任务是A.学生管理B.教师管理C.员工管理D.教学管理您的答案：D题目分数：2此题得分：2.017．第32题35.在对学生的道德行为进行管理时要遵循（）原则。
华师学校管理学在线作业精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
华师《学校管理学》在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。
）V1. 人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即A. 人本原理B. 系统原理C. 动态原理D. 效益原理满分：2 分2. 学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）A. 质量控制B. 质量保证C. 质量改进D. 质量目标策划满分：2 分3. 人本管理是在管理活动中把（）作为管理的核心。
A. 人B. 事C. 人与事D. 工作成效满分：2 分4. 工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是A. 技术含量B. 科学水平C. 艺术表现D. 激励价值满分：2 分5. 系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的A. 要素相关性B. 结构有序性C. 系统整体性D. 系统反馈性满分：2 分6. 根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。
这是学校管理的（）A. 计划职能B. 组织职能C. 协调职能D. 控制职能满分：2 分7. 西方管理学诞生的标志是A. 威廉．佩恩的《论学校管理》B. 罗伯的《学校管理》C. 达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》D. 卡巴利的《公立学校的行政》满分：2 分8. 管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。
《学校管理学》期末复习1、领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。
B．和谐发展2、在对学生的道德行为进行管理时要遵循（）原则。
C．发展性3、学校管理活动的中心任务是。
D．教学管理4、选课制度的杠杆是B．民主管理5、学习的评价与考核的方式不包括。
D．成绩评价法6、下列属于学生攻击行为的是。
C．指责他人7、学校的教育工作首先是。
A．育人工作8、现行教学管理制度的弊端不包括。
D．以“利”为本，无利不往9、学校管理者在设置目标时注意事项不包括。
D．目标应尽量具体10、下列不属于学生事务的系列制度的是。
C．学生补缺补差辅导制度11、学校财务创新主要包括参考答案：ABDA．观念的创新B．目标的创新C．政策的创新D．管理体制的创新E．过程的创新12、学校后勤社会化的基本模式有A．“社会监督，校社联合”模式B．“学校主管，校企联合”模式C．“教育行政部门统筹，校际联合”模式D．“物业托管，校企联合”模式E．企业管理模式。
参考答案：BCD13、学生行为管理，是指对学生行为强制性的约束，主要包括A．对学生道德行为的管理B．对学生不当行为的约束C．对学生思想意识的管理D．对学生行为的指导E．对学生心理活动的约束参考答案：ABD14、对学生不当行为的管理主要包括A．对学生破坏行为的管理B．对学生心理健康的管理C．对学生冲动行为的管理D．对学生恋爱行为的管理E．对学生的攻击行为进行管理参考答案：ACE15、非财政性教育投入包括A．社会团体和公民个人办学投入B．社会捐（集）资办学收入C．国家拨款D．事业收入E．其他收入经费投入参考答案：ABDE16、学校在实行后勤社会化时主要遵循的原则是A．公平公正原则B．循序渐进的原则C．相对独立与适度监管的原则D．内外结合的原则E．效率与公平兼顾原则参考答案：BCD17、教学管理制度，就内容而言主要包括A．学生事务和教师事务的制度B．教学规范和考试制度C．与教学工作相关的各职能部门的责任制度D．校外赞助制度E．学生考核制度参考答案：ABC18、对于教学质量的管理，主要包括A．备课管理B．作业布置与批改的管理C．课堂实施管理D．学生成绩检查与评定的管理E．教学管理参考答案：ABCD19、学生管理内容丰富多样，从总体上看主要包括A．学生学业管理B．学生工作管理C．学生课外实践活动管理D．学生生活管理E．学生健康管理参考答案：ADE20、学校后勤社会化柔性管理的特征有A．启发性B．变动性C．主动性D．创造性E．公平性参考答案：ABCD21、学生行为管理，是指对学生行为指导性的约束。
学校管理学杨颖秀主编（自考课程00448复习资料）第一章绪论1-1.【领会】如何界定学校管理学？答：第一，学校工作中一直贯穿着两条活动主线：1.学校教育活动：它是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动。
2.学校管理活动：它是学校管理者为贯彻教育方针和实现培养目标所进行的计划、组织、调控、指导、监督等一系列的社会实践活动。
第二，诸多的学校管理现象往往反映着引起和支配其发生发展的内在本质联系，它导致学校管理现象在一定条件下的不断重复出现，有时会表现出一定的发展态势。
因而，研究学校管理现象是为了更深入地研究学校的管理的客观规律。
第三，众多的学校管理行为总括起来可以分为三种情况：1.学校管理者不顾客观规律，以主观意志代替行为标准，这样的管理策略与行为必然是错误的，是会受到规律的惩罚的。
2.学校管理者以经验代替对客观规律的自觉认识，当依经验作出的决策符合客观规律时，其行为是正确的；当影响经验存续的条件发生了变化，学校管理者仍按已有经验进行管理时，其管理行为就可能是违背客观规律的。
3.学校管理者自觉地、有意识地认识客观规律，依据客观规律管理学校。
这是积极的、主动的管理行为，是值得肯定和提倡的。
第四，对学校管理规律的认识是受多方面条件制约的，人们并不能仅仅依据直接的、明了的学校管理现象就可以认识到制约学校管理现象的规律，即使认识到了也并不能保证自觉地依据规律进行管理。
因此，必须对学校管理现象及其规律进行系统研究。
1-2.【领会】学校管理活动与学校教育活动的关系是怎样的？答：学校管理活动与学校教育活动并非是全部重合的。
第一，学校培养目标的实现，一方面要靠最直接的教育活动来完成。
第二，另一方面要靠为教育活动的顺利开展创造条件的管理活动来完成。
第三，学校管理活动是促进学校教育活动、实现学校工作目标的手段，二者紧密联系，不可分割。
1-3.【识记】学校管理学的研究范围是什么？答：学校管理学仅从微观层面研究教育管理活动所蕴含的基本规律。
学校管理学复习资料（二）引言概述：学校管理学是一门研究学校组织和管理的学科，它关注教育管理和学校运营的各个方面。
对于学校管理学的学习和理解对于提高学校管理者的综合素质和管理能力至关重要。
本文将以学校管理学为主题，通过对该学科的深入研究，提供一份完整的复习资料，以帮助读者全面了解学校管理学的基本概念、理论和实践。
正文内容：一、学校组织与管理的基本概念1.学校组织的概念及特点2.学校管理的定义和目标3.学校管理的基本原则和要素4.学校组织结构的类型和模式5.学校管理者的角色和职责二、学校管理的理论基础1.学校管理的行政学理论基础a.行政学的基本概念和发展历程b.学校管理与行政学的关系c.学校管理的权力和责任2.学校管理的组织行为学理论基础a.组织行为学的基本概念和研究对象b.组织行为学在学校管理中的应用c.学校管理者的决策与影响力三、学校管理的实施与运行1.学校管理的计划与目标设定a.学校管理的计划与预算b.学校目标的确定与评估2.学校管理的组织与人员管理a.学校组织与分工b.学校人员的招聘与培训c.学校管理的激励与考核3.学校管理的信息化建设a.学校管理信息系统的设计与建设b.学校信息化与教学管理的整合c.学校管理信息的保密与合规四、学校管理的问题与挑战1.学校管理的内外环境分析a.学校管理的政策与法律环境b.学校管理的经济与社会环境2.学校管理的危机处理与风险管理a.学校管理的危机类型与应对策略b.学校管理的风险评估与控制3.学校管理的创新与变革a.学校管理的创新模式和路径b.学校管理的变革导向和实施方法五、学校管理的未来发展1.学校管理的前沿理论与趋势a.学校管理的教育技术应用b.学校管理的全球化视野2.学校管理的专业人才培养a.学校管理学专业的培养目标b.学校管理学专业的课程设置与实践c.学校管理人才的能力培养与提升总结：学校管理学在现代教育管理中起着重要的作用。
通过本文的详细阐述，我们对学校管理学的基本概念、理论基础、实施与运行、问题与挑战以及未来发展有了更为全面的了解。
引言概述:
学校管理学是指针对学校的管理和组织运作进行研究的学科，它涉及到学校的各个方面，包括学校的组织结构、管理机制、人力资源管理、课程设置与评估，以及师生关系等等。
这些方面都对学校的发展和提高教育质量起着重要的作用。
本文旨在为学校管理学的复习提供资料，重点围绕学校管理学的基本概念、组织结构与管理机制、人力资源管理、课程设置与评估以及师生关系展开讨论。
正文内容：
1.学校管理学的基本概念
1.1学校管理学的定义和范围
1.2学校管理学的发展历程
1.3学校管理学的研究方法和技巧
2.学校的组织结构与管理机制
2.1学校组织结构的类型与特点
2.2学校管理机制的基本要素
2.3学校管理机制的调整与改进
3.学校的人力资源管理
3.1人力资源管理的基本概念和原则
3.2学校人力资源管理的特点与挑战
3.3学校人力资源管理的策略和措施
4.学校的课程设置与评估
4.1课程设置的目标和原则
4.2学校课程设置的过程与方法
4.3课程评估的类型和方法
5.师生关系的管理与发展
5.1师生关系的重要性和特点
5.2师生关系管理的基本原则和方法
5.3师生关系的发展与提升
总结：
学校管理学作为一门重要的学科，对于学校的管理和发展起着重要的作用。
本文从学校管理学的基本概念、组织结构与管理机制、人力资源管理、课程设置与评估以及师生关系的角度展开了详细的讨论。
通过对这些内容的复习，我们可以更好地理解和应用学校管理学的理论和方法，提高学校管理的效果，促进学校的发展和提高教育质量。
希望本文能为学校管理学的复习提供有益的资料和指导。
学校管理学_复习资料标题：学校管理学复习资料一、引言学校管理学是一门研究学校运营、管理和领导的学科，旨在提高教育机构的教学质量、效率和创新性。
本篇文章将提供一份全面的复习资料，以帮助您更好地理解和掌握学校管理学的关键概念和实践。
二、学校管理学的核心概念1、学校愿景与使命：明确学校的发展方向和目标，反映学校的核心价值观和教育理念。
2、组织结构：确定学校的各个部门和职位，以及它们之间的关系和职责。
3、规章制度：规定学校的日常运营和管理活动，确保学校的秩序和稳定。
4、教育教学管理：监督教师的教学质量和学生的学习效果，提高教育质量。
5、资源管理：有效管理和调配人力、物力、财力等资源，确保学校的正常运转。
三、学校管理实践案例分析1、创新性教学管理：以某小学为例，介绍其如何通过实施创新性的教学管理制度，提高学生的学习成绩和兴趣。
2、人力资源开发：以某中学为例，介绍其如何通过制定教师职业发展计划，提高教师的教学水平和专业素养。
3、校园文化建设：以某高校为例，介绍其如何通过培育独特的校园文化，提高学生的综合素质和社会责任感。
四、学校管理学的理论框架1、科学管理理论：强调通过标准化和量化管理，提高组织的效率和生产力。
2、组织行为学理论：组织中的人的行为和互动，强调通过满足人的需求和提高人的满意度来提高组织的绩效。
3、领导理论：研究领导者的特质、行为和风格对组织绩效的影响，强调有效的领导对组织的成功至关重要。
4、系统理论：将组织视为一个系统，强调组织内部的相互作用和与外部环境的互动，以及这些因素对组织绩效的影响。
5、权变理论：认为没有一种管理方法适用于所有情况，管理者需要根据组织的内外部环境灵活调整管理策略和方法。
五、复习题及答案要点1、请简述学校愿景与使命的概念和重要性。
（答案要点：学校愿景是指学校的发展目标和核心价值观念，使命则是学校为实现愿景而开展的活动和承担的责任。
）2、请解释组织结构的定义和功能。
（答案要点：组织结构是指组织内部的各个部门、职位和它们之间的相互关系，功能包括明确职责分工、协调工作流程和提高决策效率。
《学校管理学》复习指导一、考试说明命题以文字教材《学校管理》（由郭振武主编，中央电大出版社出版2000年6月第1版）为依据。
考试题型及分数比例是：填空题10分，选择题10分，简答题50分，综合论述题30分。
二、复习内容第一编学校管理原理第一章学校管理概述第二章学校管理思想1、学校管理思想的含义和特点。
2、我国学校传统管理思想的特点和弊端。
3、现代学校管理观念的内涵。
第三章学校组织制度1、学校领导体制的含义及建设的依据和原则。
2、校长负责制的含义、特点及实施条件和要求。
3、学校规章制度的含义、种类及制订依据。
第四章学校组织机构1、学校组织机构的含义。
2、学校组织机构的结构类型及各自的优缺点。
3、学校组织机构设置的原则。
4、学校组织机构种类及相互关系。
第五章学校管理目标和目标管理1、学校管理目标的含义、功能及分类。
2、学校管理目标制定的原则要求及制定过程。
3、目标管理的含义及特点。
4、学校目标管理的实施程序。
第六章学校管理过程1、一般管理过程和学校管理过程的含义。
2、学校管理过程的特点、环节及诸环节之间的关系。
第七章学校管理原则和方法1、学校管理原则和方法的含义和特点。
2、学校管理的基本原则。
3、学校管理的一般方法第八章学校领导班子建设1、管理和领导的关系。
2、学校领导的含义。
3、校长在学校中的地位和作用。
4、校长的成长过程和自我修养。
5、学校领导班子建设的意义和要求。
第二编学校管理实务第九章教学管理（上）1、教学管理的定义、任务和要求。
2、教学思想的概念。
3、教学思想管理的内容和要求。
4、教学思想管理的方式方法。
5、教学过程的含义及管理要求。
第十章教学管理（下）1、教学质量管理的含义、内容的方法。
2、教务行政管理的含义、内容。
3、活动课的含义的特点。
4、活动课的管理原则、管理内容和要求。
第十一章德育管理1、德育管理的含义、任务。
2、德育管理的特点及原则。
3、德育管理的内容和方法。
第十二章体育卫生管理1、学校体育卫生管理的原则和基本任务。
华师本科《学校管理学》复习资料华中师范大学网络教育学院《学校管理学》课程练习题库及答案本科一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1．管理实践始于（a ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．工业社会 2．管理产生的原因是由于（ a） A．群体劳动的需要 B．个体劳动的存在 C．阶级的产生 D．私有制的出现 3．集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（c ） A．结构关系 B．环境要素 C．管理水平 D．自然属性 4．职能要素说认为管理要素包括（d ） A．计划、执行、检查和处理 B．人力、物力、财力 C．主体、客体、方法、环境 D．计划、组织、指挥、协调和控制 5．西方管理学诞生的标志是（ c） A．威廉．佩恩的《论学校管理》 B．罗伯的《学校管理》 C．达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》 D．卡巴利的《公立学校的行政》 6．世界最早的教育理论专著是（a ） A．中国的《学记》 B．古罗马昆体良的《论演说家的教育》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．杜威的《论民主主义教育》 7．学校管理学在我国开始起步的标志（a ） A．《奏定学堂章程》颁布 B．杜佐周的《教育与学校行政原理》 C．罗廷光的《教育行政》 D．蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》8．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（a ） A．春秋战国时期 B．清朝末期C．民国时期 D．新中国成立以后 9．要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（b ）A．管理方法 B．管理观念 C．管理原则 D．管理目标 10．管理指导思想具体化就是（ c）A．管理职能 B．管理原理 C．管理原则 D．管理目标 11．学校管理指导思想是（b ）的具体运用，是管理规律的反映。
A．管理原则 B．管理原理 C．管理职能 D．管理目标12．系统最本质的属性是（ b） A．结构有序性 B．系统整体性 C．系统动态性 D．要素相关性 13．人本管理是在管理活动中把（a ）作为管理的核心。
学校管理学整理资料多选题：1．学校管理效益具有（）等特点。
A.迟效性 B.长效性D.间接性 E.多效性2．各种德育队伍、因素形成合力的要求是指（）。
B.德育工作队伍与教师整体队伍形成合力C.学校德育部门与学校其他工作部门形成合力D.学校教育与家庭教育、社会教育形成合力3．学校管理效益评价的依据有（）等效益观。
A.功利主义效益观 C.人本主义效益观 D.辩证唯物主义效益观4．教师管理的一般流程，包括（）。
A.出口管理C.进口管理D.开发管理E.使用管理5．校长的人才价值体现在（）等方面。
A.自身价值B.使用价值C.有效价值D.存在价值6．管理就是（）。
A.一种职能的运转；B.一种用人的技巧；D.一种系统的优化；E.一种决策的制定。
7．中小学实行校长负责制，需要具备（）等条件。
A.人员素质B.内外环境D.政策法规8．学校组织机构网络化体系包括（）等分系统。
A.决策指挥C.执行运转D.参谋咨询E.监督反馈9．目标在学校管理过程中具有（）等重要功能。
A.引导B.凝聚C.激励D.控制E.评价10．创建学校特色的内部条件包括（）等。
A.要有一位管有特色的校长B.要有一批教有特色的教师D.要有一种适应特色建设的文化氛围E.要有一套保障特色建设的设施设备11．学校组织机构按（）等进行分类。
A.活动的内容和性质B.职能范围D.机构的结构方式12．学校形象的构成要素包括（）。
A.学生形象B.教工形象C.校长形象D.设施形象E.环境形象13．学校创建特色的基本模式，有（）。
A.目标优化模式C.内容优化模式D.方法优化模式E.管理优化模式14．学校管理机制包括（）等三个组成部分。
A.运行机制C.动力机制D.制约机制15．学校总务工作的主要任务和宗旨包括（）等。
A.为教学服务B.为师生服务D.保障教育、教学工作的正常运作16．德育的外延包括（）等组成部分。
A.思想教育B.政治教育D.道德教育E.个性心理品质教育17．学校文化的构成包括（）等部分。
A.物质文化C.制度文化D.精神文化18．新课程改革对课程结构提出了（）要求。
A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性19．调动教师积极性，可以运用（）等模式。
（第四节）A.个体需要模式B.社会需要模式D.心理辅导模式E.文化整合模式20．学校管理具有（）等主要特征。
A.教育性C.多维性D.创造性21．性健康教育的管理目标包括（）等内容。
A.帮助学生树立科学的性观念B.促进性教育的健康发展C.为学生提供最大的帮助E.建立科学、合理的性健康教育模式22．管理目标可以按（）等进行分类。
A.时限B.层次C.范围E.性质23．人的性发育过程具有（）等特点。
A.个体成熟的必然性B.生命历程的不可逆转性D.人生影响的深远性24．生活管理的对象和内容包括（）等。
A.学生宿舍管理B.食堂管理D.教工康乐设施管理E.教工宿舍管理25．学校公共关系的基本职能主要表现在（）。
A.采集信息C.协调关系D.咨询建议E.宣传引导26．校长的角色特征体现在（）等方面。
（第一节）A.指导性C.育人性D.复杂性E.示范性27．“三级管理”的课程结构包括（）等组成部分。
A.国家规定性课程C.地方规定性课程D.学校自主性课程判断题：1．校园文化环境建设主要体现在校园绿化、环境卫生等方面。
答案:错误2．学校的制约机制主要由激励机制、竞争机制组成。
答案:错误3．差异性是衡量一所学校是否有特色的根本标准。
答案:正确4．学校的新课程体系由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
答案:正确5．管理就是一种系统的优化。
答案:正确6．考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
答案:错误7．服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
答案:正确8．学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化等构成部分。
答案:正确9．惩罚也是一种教育，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
答案:正确10．学校管理体制包括管理体系和管理制度。
答案:正确11．学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。
答案:错误12．在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑。
答案:正确13．校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。
答案:正确14．健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。
答案:错误15．教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
答案:错误16．学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
答案:正确17．学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
答案:错误18．学校管理的实质就是规范学生的行为。
答案:错误19．资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
答案:正确20．高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。
答案:错误21．体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。
答案:错误22．学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
答案:错误23．校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
答案:正确24．学校文化主要通过各种规章制度发挥其规范功能。
答案:错误24．学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
答案:错误25．学校组织的结构体系不同，产生的组织效能也必然不同。
答案:正确27．我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
答案:错误28．以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
答案:错误29．校长要按照角色规范的价值去选择和调适自己的角色行为。
答案:正确30．社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。
答案:正确31．对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
答案:正确32．在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。
答案:正确33．教师是接受过专门训练的专业工作者。
答案:正确34．教研组的管理功能就是为了保证完成教学任务。
答案:错误35．学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
答案:错误36．在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
答案:正确37．校长是学校的灵魂。
答案:正确38．管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。
答案:正确39．形成性评价是以区分优劣为目的，以结果为主要评价对象。
答案:错误40．校园文化环境是一种“隐性课程”。
答案:正确41．管理起源于工业时代。
答案:错误42．建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
答案:错误43．学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
答案:错误44．学校实行“年级组办公”，会影响教学管理从而影响教学质量。
答案:错误45．教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
答案:正确46．教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。
答案:错误47．学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
答案:正确48．现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
答案:正确49．校长负责制要求校长在处理学校事务时必须事必躬亲。
答案:错误50．性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
答案:正确51．学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
答案:正确52．只要校长坚持自己的办学思想，就能形成学校的办学特色。
答案:错误53．学校特色是校长办学实现个性化的结果。
答案:正确54．认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
答案:错误55．确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
答案:错误56．学校组织职能的分化，会产生“内耗现象”。
答案:正确57．管理目标在实施过程中需要不断进行调节。
答案:正确名词解释：1．学校文化：是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。
P.1812．美誉度：表示社会公众对一所学校信任和赞许的程度。
P.2273．学校管理：是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活动。
4．学校管理目标：学校管理目标是指通过学校管理活动把学校办成什么样子的一项模式，也是对最佳教育质量和办学水平的超前期望。
P.985．学校管理效益评价：依据教育目标，在广泛收集、整理、分析资料的基础上，对学校管理效益进行价值判断，以期达到使学校管理得以增值的过程。
6．学校公共关系：是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。
P.2047．学校管理机制：是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。
P.139 8．学校组织机构：是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。
9．课程：可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。
“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。
10、管理：就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
11．德育：教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对手教育者施加思想、政治、道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
12．“三级管理”的课程管理模式：是指由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程三者共同构成的课程管理模式P.313。
13．健康：指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。
14．校长：是国家教育行政部门或其他办学机构的管理部门任命的学校主要负责人，对外代表学校，对内主持校务。
15．教师心理特点：是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
P.25516．机制：一般是指机器构造和工作原理，泛指一个复杂的工作系统和某些现象的物理、化学规律。
P.13817．知名度：表示社会公众对一所学校知道和了解的程度。
P.22718．文化整合模式：是以一定的价值观为基础和中介，体现学校文化的不同要求为核心，反映不同的管理风格，并通过诱导、启发人们自觉建设学校文化，形成一定的价值观，进而达到激发积极性和主动性的一种模式。
