2018年高考政治一轮复习3.4发展先进文化单元总结课件新人教版必修3

【典型案例】 (2016·全国卷Ⅲ)中国药学家屠呦呦因发现青蒿素
治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学 奖。这是中国本土培养的科学家首次获诺贝尔奖。
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几 千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯 喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。 为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟 疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组 长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠 呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协秀传统 文化
文化的传播，增强 交流
其世界影响力。
仅仅回答“面 0～3分 向世界博采众
长”，得1分
【问题答卷抽样】
【阅卷人点评】该试卷问题如下： 1.审题不清楚，答题角度与设问角度不符。 本题考查文化生活的知识，设问指向屠呦呦团队的发 现对于继承和发展中华优秀传统文化的启示。本卷机 械回答继承和发展中华优秀传统文化，虽然联系材料， 但是本卷答案是回答了如何正确对待传统文化，文不 对题，不得分。
【解析】解答本题应注意：(1)理论限定条件：综合考 查了文化生活的相关知识点。(2)具体作答指向：该研 发团队的成功给我们的启示。(3)确定主体：该研发团 队的做法。审题干，提取信息“瞄准市场需求”“引 进消化吸收再创新”和刻苦钻研新技术“依靠创新驱 动”，由此迁移知识归纳到做法启示上。
答案：立足于社会实践。适应市场需求，在创新的实 践中促进技术进步。提高科学文化修养。通过刻苦钻 研新技术为技术创新提供智力支持。善于借鉴成功经 验。博采众长，通过引进消化吸收实现技术突破。弘 扬以改革创新为核心的时代精神。以创新的思维和实 践推动时代的发展。
了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等， 重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调 回答问题要有针对性。
2.答题特点：回答这种设问的题目时，一般应从两方 面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎 么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时 格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎 么办”，答案一般写明原理或知识点，做到观点和材 料的结合即可，不必详细展开去分析。
【审题指导】
设问 1.限定条件：屠呦呦团队的发现
分析
2.具体作答指向：继承和发展中华优秀传统文 化。
素材 分析
1.设问要求范围：结合文化生活的知识；启示。
2.有效信息：(1)疟疾的发病率再次升高。为了 找到新型抗疟药物；(2)从《肘后备急方》等传 统中草药文献中获得灵感、汲取智慧；(3)用现 代科学手段不断认识中医药
2.提取信息有缺陷，对分析“屠呦呦团队的发现对于 继承和发展中华优秀传统文化”活动信息提取不足。 本答卷只是结合教材内容，尤其是从文化多样性的观 点罗列知识，缺乏链接文化的交流与传播、建设文化 强国等知识。没能够从材料中全面获取有效信息，从 而准确迁移知识。
3.不清楚“启示”要求。 从“屠呦呦团队的发现对于继承和发展中华优秀传统 文化的启示”可知，本题属于启示类试题，通过阅读 材料和审读设问可以发现，本题可以从立足于实践、 运用现代科技手段、增强其世界影响力等角度回答做 法，而本卷仅仅阐述了科学技术对文化发展的作用， 少得分。
【技法训练】 三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三 年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重 要增长极。阅读材料，完成下列问题。
◆展示创新风采 转移不是简单的复制，发展战略性新兴产业要依
靠创新驱动。示范区某企业技术研发团队瞄准市场需 求，刻苦钻研新技术，通过引进消化吸收再创新，攻 克了一个个技术难关，为企业带来了可观的效益。 从文化生活角度，谈谈该研发团队的成功给我们的启 示。
2019/8/2
最新中小学教学课件
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单元总结 必修3 第四单元
【体系构建】
【重点聚焦】 1.正确看待文化市场和大众传媒的双重影响。国家要 加强管理、正确引导，大力发展人民大众喜闻乐见的 社会主义文化，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化； 公民应提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后 文化和腐朽文化的能力。
2.建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义 文化发展道路，增强全民族文化创造活力，树立高度 的文化自觉和文化自信，坚持中国特色社会主义理论 体系的指导，努力建设社会主义精神文明，加强思想 道德建设这一中心环节。
【评分量表】
作答 角度
答案示例
立足于实践，
继承 在继承的基础 传统 上发展中华优
秀传统文化；
分值
评分要求
仅答出“在继承的 0～4分 基础上发展中华优
秀传统文化”给2分
作答 角度
答案示例
运用现代科技手段 运用 研究中华优秀传统 科技 文化，发掘其当代
价值；
分值 评分要求
仅仅回答 “运用现代 0～3分 科技手段”， 得2分
3.加强思想道德建设，一要建设社会主义核心价值体 系、培育和践行社会主义核心价值观(凝魂聚气、强基 固本的基础工程)；二要全面提高公民道德素质(基本 任务)，树立社会主义荣辱观。公民要加强自身的科学 文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德 目标
12 启示类主观题 【题型特点】 1.设问特点：本类题的设问，一般是以某些典型的事 件、事例为背景，要求谈谈该事件、事例的经济学、 哲学、文化发展或政治学的启示，其形式一般是“这给
(2)摸好瓜。找准藤以后，顺藤摸好瓜才是解题关键。 所谓“顺藤摸瓜”，即根据问题、意义、措施汲取经 验教训：根据问题吸取教训；根据意义总结经验；根 据成功措施(做法)，启示可以或应该这样做；根据不 成功的做法启示不应该或不可以这样做。
(3)归根求统，回归所学知识。把分析结论与所学观点 统一起来，把原理和方法论统一起来，进而得出：坚 持什么(应该怎样做)，反对什么(不应该怎样做)，注 意什么。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备 急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最 终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了 治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界 卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录， 以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗 药物。
屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医 中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一 个人，属于中国科学家群体。用现代科学手段不断认 识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。 结合文化生活的知识，谈谈屠呦呦团队的发现对于继 承和发展中华优秀传统文化的启示。(10分)
【方法技巧】 1.启示类主观题要注意： 第一步，审读设问，明确答题方向。 第二步，审读材料，提取有效信息。 第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织 答案。
2.解答这类主观题的有效方法是“顺藤摸瓜法”。具 体操作步骤是： (1)找准藤。找准藤就是找到材料中阐述的问题、意义、 措施。在解题中，我们一定要全面分析材料，找出材 料反映的问题、意义和措施，明确“问题是什么，意 义有哪些，措施(做法)有哪些”。