一(1)

刑法学（1）作业1第一题（1）、答：山本某某和马某某的行为构成犯罪。

（2）、答：对山本某某和马某某的行为适用我国刑法管辖和处理。

第一部分：刑法的空间效力指的是刑法在什么地方，对于什么人有效。

它解决的是国家的刑事管辖权问题。

我国采取以属地管辖为基础，以属人、保护、普遍管辖原则为补充的制度。

根据《刑法》第6条规定：“凡在中华人民共和国领域内犯罪的，除法律有特别规定的以外，都适用本法。

犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪”。

而《刑法》第6条第一款中的“除法律有特别规定”是指以下四种情况：（1）享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责任，通过外交途径解决。

（2）香港、澳门特别行政区不适用大陆刑法。

（3）刑法典颁布后国家立法机关制定了特别刑法，出现法条竞合的情况时，根据特别法优于普通法的原则，不适用刑法典，而适用特别刑法。

（4）民族自治地方适用刑法的变通与补充。

根据本案例，山本某某和马某某的犯罪结果发生地在中国境内，而二人又没有《刑法》第6条中的特别规定情况，所以依据属地管辖原则，适用我国刑法管辖和处理。

第二部分：根据《刑法》第23条规定：“已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原则而未得逞的，是犯罪未遂。

对未遂犯，可以比照既遂犯从轻或减轻处罚”。

根据《刑法》第347条规定：“走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。

走私、贩卖、运输，制造毒品，有下列情形之一的，处十五年有期徒刑，无期徒刑或者死刑，并处没收财产：（一）走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上、海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的；”本罪为选择性罪名，行为人只要实施其中一种行为的，就构成犯罪，如果行为人实施了其中两种或两种以上的行为的，也只以一罪论处，不实行数罪并罚。

结合案例分析，山本某某系日本国籍，属外国人，其违反国家毒品管制法规，走私的行为已构成犯罪形态为既遂。

写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法标题：深入探讨写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法在我们日常的写作中，经常会用到一、(一)、1(1)等诸如此类的表示一的符号。

然而，很多人在使用这些符号时却经常混淆，不知道该如何正确使用。

在本文中，我将会深入探讨写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法，并希望能够帮助您更清晰地理解这些符号的区别与使用方法。

1. 一、(一)、1(1)的区别在介绍一、(一)、1(1)的正确使用方法前，我们首先要明确它们之间的区别。

一般来说，一是用于表示数目的符号，(一)是用于表示排序的符号，1则是用于表示数字的符号。

这三个符号在文章中的使用场景和意义是有明显差异的。

2. 正确使用一、(一)、1(1)的方法接下来，我将会从不同的角度为您详细解释一、(一)、1(1)的正确使用方法。

一这个符号在文章中一般用于表示具体的数目。

“一年”，“一辆车”等等，都是用一来表示数量。

而(一)则是用于表示排序，一般用在括号中。

“（一）第一点”，“(一）第一名”等等。

而数字1则是用于具体表示数字。

“1个单位”，“第1名”等。

在使用这些符号时，一定要根据具体的场景和语境来正确选择。

3. 个人观点与理解在我看来，正确使用一、(一)、1(1)是非常重要的。

如果在文章中出现错误使用这些符号的情况，不仅会影响到文章的整体质量，也会给读者留下不专业的印象。

我在写作时会格外注意这些符号的使用，确保文章在逻辑上清晰、规范。

总结与回顾通过本文的深入探讨，我相信您对写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法已经有了更清晰的认识。

在日后的写作中，希望您能够根据本文所述的方法正确使用这些符号，让您的文章更加规范、专业。

我也会更加重视这些细节，努力提高自己的写作水平。

在本文中，我对写文章时一、(一)、1(1)的正确使用方法进行了深入的探讨，并共享了个人的观点与理解。

希望通过本文的阅读，您能够对这一主题有更加全面、深刻和灵活的了解。

一……造句导读：1、一旦做出决定就不要拖延。

任何事情想到就去做！立即行动！2、偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据，常识还是理性都拿偏见毫无办法。

3、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

4、淡雅的清香，洁白的花蕊，她是百花丛中最不起眼的一朵，它就是朴素的栀子花。

5、时间是一个不公正的弹簧，快乐的时光中时间这一个弹簧就会缩短，让我们享受不够快乐。

6、他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。

7、我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦恼的问题就变得易解。

8、灵魂是一匹女绸，分叉的爱就是利剪，裁碎了两仪四象之后，缝制的不是嫁裳，是地衣。

9、在生活中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，亦有挫折。

挫折是人生的一部分，在人生的道路上，挫折是必不可少的。

10、要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。

11、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。

苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。

12、一个人只要取得了高贵的地位和职位，马上就会声誉大增，扬名天下。

13、我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的短发，又高又瘦的身体，让人第一感就是帅气，阳光。

14、歌是人类灵魂的翅膀。

歌，可以释放情怀，敞开心灵的窗户，放松心情，缓解压力。

而听歌，对于我来说，是生活中不可缺少的一部分。

15、当一个人摆脱了自已的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适。

16、机遇起着重要的作用，但另一方面，即使在那些因机遇而成功的发现中，机遇也仅仅起到一部分的作用。

17、不读书的人，思想就会停止。

人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。

18、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

19、一场小雨过后，出现了一道彩虹，就像一座美丽七彩桥。

20、雨也来凑热闹了，一开始就是倾盆大雨，这么大的雨仿佛是一张大大的厚厚的雨帘。

一年级语文活动方案一年级语文活动方案1一.活动目的：为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。

二．活动要求（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。

这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。

不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际三、活动内容形式：1．动脑背《画家乡》：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取__的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。

现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。

我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。

2．动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。

3．动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。

4．动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。

既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。

一年级语文活动方案2一、活动目的：为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价。

二、活动时间：6月26日8：00—11：00三、活动地点：一（1）一（2）一（3）班教室四、活动准备：1。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）。

1．为防止断路器多次重合于永久性故障，在重合闸装置接线设置了( C )A. 跳闸位置继电器B. 加速继电器C. 防跳继电器D. 时间继电器2．单侧电源线路的自动重合闸，不存在 B 问题。

A. 重合闸动作时间的整定B. 非同期合闸C. 与继电保护的配合D. 两次切除短路电流3．三相自动重合闸采用了不对应原理起动，其中“不对应”是指（ B ）A. 断路器实际在合闸位置而控制开关在跳闸位置B. 断路器实际在断开位置而控制开关在合闸后位置C. 断路器实际在合闸位置而控制开关在合闸后位置D. 断路器实际在断开位置而控制开关在合闸位置4．准同步并列装置整定的允许电压差一般不超过额定电压的（ D ）A. 20-25%B. 15-20%C. 10-15%D. 5-10%5．由线性整步电压波形的斜率可反映出（ B ）A. 电压幅值差的大小B. 频率差的大小C. 相角差的大小D. 导向时间的大小6．某台发电机通过升压变压器与电力系统并列运行，如果发电机的无功增加了，则是由于（ D ）A. 励磁调节器的电压基准值降低B. 发电机有的功率增加C. 变压器高压侧电压升高D. 变压器高压侧电压降低7．当同步发电机与无穷大系统并列支行，且保持发电机输出有功δsin ==d G G G X U E P 为常数，但励磁电流调节时，应用 等于常数。

（ B ）A. δsin G UB. δsin G EC. δsin 1d XD. δsin8．机端直接并联的几台发电机组的调差系数( A )A. 都应该为正值B. 都应该为负值C.一半机组的为正值，另一半机组为负值D. 无特殊要求9．下列负荷中，吸收有功率的大小与频率无关的负荷是（ C ）A. 水泵B. 通风机C.白炽灯D. 异步电动机10．两台容相等的发电机组并列运行，其调速系统的速度变动率分别为1δ和2δ。

系统负荷增加后，如果机组1增加的有功功率比机组2的要大，则( A )A. 21δδ<B. 21δδ>C. 21δδ=D. 0,021=>δδ二、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）11．重合闸后加速答：当线路中发生故障时，继电保护首先有选择性动作跳闸，然后进行自动重合闸，如遇永久性故障，则通过加速继电保护装置瞬时切除故障。

钢琴⼊门教程（⼀）1、⼊门阶段美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是⽬前我国使⽤最多的启蒙教材。

此教材识谱路⼦好，从中央C出发，⾼低⾳谱表同时学习，学⽣不⾛弯路，学得快。

第1册弹完时学⽣已学会了中央C附近的9个⾳，掌握了3种时值的常⽤⾳符，3种常见休⽌符，3种常见节拍。

教材图⽂并茂，形象⽣动，很受⼉童喜欢。

第1册应从断奏开始，第2册部分曲⼦可让学⽣试着⽤连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌⽣了，也更容易弹好。

此教材也存在不⾜，如没有⼿型、断奏等基本训练，弹奏⽅法讲的不多，需要教师进⾏补充。

⼀般从零开始的学⽣在每次练琴前应进⾏断奏训练，这样有助于⼿臂及全⾝的放松。

4、5册难度伸展过快，个别曲⼦⼿指跨度⼤，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。

进步快的还可以省去3、4、5册。

进⼊《车尔尼》之前这段时间称为“⼊门时期”，⼤约需要半年左右。

相当于考级的1—2级。

⼊门时期的教学⽬的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏⽅法，⾝⼼放松地进⾏演奏，养成正确的读谱与练琴习惯（选⾃《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）。

⼊门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进⼊《拜厄》时，前⾯部分每周要学习5条以上。

2、初级阶段主要教材：《车尔尼》599、849、299前部及其他作曲家的练习曲，巴赫《初级钢琴曲集》、《⼩前奏曲与赋格》、《创意曲》前部，《⼩奏鸣曲》，《哈农练指法》以及各类中外乐曲等，相当于考级的2—7级，⼤约需要2—3年，这时期主要的教学⽬的是⼿指训练，声部训练，理解与表现⾳乐，懂得⼀些作者，作品等⽅⾯的知识，这⾥要注意⼏个误区：误区1：将《车尔尼》当作主要教材，不弹或少弹复调作品，《车尔尼》教材有其很⼤的优越性，也有⾳乐形象单调、缺乏系统性、技术训练不全⾯等⼀些弊端。

学⽣要接触⼴泛的⾳乐作品，进⾏全⾯的技术训练。

误区2：忽视⾳阶，琶⾳的训练。

⾳阶、琶⾳作为重要的基本练习，应该贯穿这时期的始终。

唐太宗李世民治国之道（⼀）唐太宗李世民治国之道（⼀）1、不可以私恩滥与勋⾂同赏⽿⼰⾣，上⾯定勋⾂长孙⽆忌等爵⾢，命陈叔达于殿下唱名⽰之，且⽈：“朕叙卿等勋赏或未当，宜各⾃⾔。

”于是诸将争功，纷纭不已。

淮安王神通⽈：“⾂举兵关西，⾸应义旗，今房⽞龄、杜如晦等专弄⼑笔，功居⾂上，⾂窃不服。

”上⽈：“义旗初起，叔⽗虽⾸唱举兵，盖亦⾃营脱祸。

及窦建德吞噬⼭东，叔⽗全军覆没；刘⿊闼再合余烬，叔⽗望风奔北。

⽞龄等运筹帷幄，坐安社稷，论功⾏赏，固宜居叔⽗之先。

叔⽗，国之⾄亲，朕诚⽆所爱，但不可以私恩滥与勋⾂同赏⽿！”诸将乃相谓⽈：“陛下⾄公，虽淮安王尚⽆所私，吾侪何敢不安其分。

”遂皆悦服。

房⽞龄尝⾔：“秦府旧⼈未迁官者，皆嗟怨⽈：‘吾属奉事左右，⼏何年矣，今除官，返出前宫、齐府⼈之后。

’”上⽈：“王者⾄公⽆私，故能服天下之⼼。

朕与卿辈⽇所⾐⾷，皆取诸民者也。

故设官分职，以为民也，当择贤才⽽⽤之，岂以新旧为先后哉！必也新⽽贤，旧⽽不肖，安可舍新⽽取旧乎！今不论其贤不肖⽽直⾔嗟怨，岂为政之体乎！”甲申，民部尚书裴矩奏“民遭突厥暴践者，请户给绢⼀匹。

”上⽈：“朕以诚信御下，不欲虚有存恤之名⽽⽆其实，户有⼤⼩，岂得雷同给赐乎！”于是计⼝为率。

2、岂可劳百姓以养⼰之宗族乎初，上皇欲强宗室以镇天下，故皇再从、三从弟及兄弟之⼦，虽童孺皆为王，王者数⼗⼈。

上从容问群⾂：“遍封宗⼦，于天下利乎？”封德彝对⽈：“前世唯皇⼦及兄弟乃为王，⾃余⾮有⼤功，⽆为王者。

上皇敦睦九族，⼤封宗室，⾃两汉以来未有如今之多者。

爵命既崇，多给⼒役，恐⾮⽰天下以⾄公也！”上⽈：“然。

朕为天⼦，所以养百姓也，岂可劳百姓以养⼰之宗族乎！”⼗⼀⽉，庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数⼈不降。

3、去奢省费，轻徭薄赋，选⽤廉吏，使民⾐⾷有余丙午，上与群⾂论⽌盗。

或请重法以禁之，上哂之⽈：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切⾝，故不暇顾廉耻⽿。

朕当去奢省费，轻徭薄赋，选⽤廉吏，使民⾐⾷有余，则⾃不为盗，安⽤重法邪！”⾃是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

绪论一、植物界（一）生物界的划分在自然界中，生物是多种多样的，植物只是自然界多种多样生物中的一员。

1、两界系统：瑞典博学家林奈（1707—1778）在十八世纪把生物界分为植物界和动物界。

这是建交最早沿用最广，最久的两界系统。

2、三界系统：19世纪中叶，德国海克尔以后单细胞原始生物从中分出来，又另立原生生物界，如衣藻，裸藻门等。

3、四界系统：后来由于电子显微镜的使用，发现有些生物的细胞缺少真核细胞（叫原核细胞）如蓝藻，细菌等。

故称为原核生物界。

4、五界系统：20世纪60年代，魏泰克把酵母菌，霉菌等真菌称为真菌界。

5、六界系统：70年代，我国学者把类病毒和病毒（无细胞结构）另立作胞生物界。

（二）植物的类型和分布1、类型自然界中已知的植物有50余万种，（生物200多万种），划分为六大类型。

即：藻类、菌类、地衣、苔藓、和种子植物。

它们的大小，形态结构（单细胞、多细胞）和生活方式（自养、异养）各不相同，共同组成了复杂的植物界。

2、分布植物分布非常广泛，在地球上几乎到处可见：从热带——寒带——两极地带；从高山——海洋——陆地从干旱沙漠——裸露的岩石（三）植物的类型：植物与人关系十分密切如农、林、牧、园艺、医药、经济植物等。

但绝大多数是种子植物。

根据它茎干的质地分为：木本植物和草本植物。

1、木本植物：茎内木质部发达、木质化组织较多、质地坚硬，系多年生植物,木质化程度大于70%。

因茎干的形态，又可分为：乔木：植株高大,主干显著而直立,在距地较高处的主干顶端,由繁盛分枝形成广阔树冠的木本植物,如玉兰、泡桐、松、柏杉等。

灌木：植株矮小,无显著主干,近地面枝干丛生木本植物,如迎春、紫荆、黄杨等。

半灌木：外形似灌木,但地上部分为一年生,越冬时枯萎死亡的木本植物。

金丝桃等。

2、草本植物：茎内木质部不发达、木质化组织较少、茎干柔软，植株矮小的植物,木质化程度低于40%。

因植物生存年限的长短，又可分为：一年生植物：在一个生长季内完成全部生活史的植物。

在撰写文章时，正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注是非常重要的，它有助于提高文章的可读性和条理性。

在中文写作中，序号标注可以帮助读者更清晰地理解文章内容，更好地掌握文章的逻辑结构和层次。

下面我将从简到繁，由浅入深地讨论这个主题，以便你更深入地理解。

我们来探讨一些基本的使用规则。

在使用“一、(一)、1(1)”这些序号标注时，需要注意以下几点：1. 标点符号的选择：在使用序号标注时，一般使用顿号“、”作为序号和内容之间的分隔符。

在中文文章中，顿号更常见，而逗号在序号标注中很少使用。

“一、这是第一条内容”。

2. 序号的书写形式：通常情况下，我们在文章中使用“一、(一)、1(1)”这些序号来标注内容，其中“一”是汉字数字，而“1”是阿拉伯数字。

在书写时，需要注意保持一致性，不要混用不同的序号形式。

在文章撰写过程中，正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注将有助于提高文章的层次性和条理性。

读者可以通过序号标注快速地了解文章的结构和内容，从而更好地理解和消化文章的主题。

在写作过程中，我们需要注意以下几点：要合理安排序号的层次，遵循由大到小、由上到下的逻辑结构。

主标题使用“一、这是第一部分”，副标题使用“(一)这是第一小节”，具体内容使用“1这是第一小点”的形式，保持层次清晰和逻辑有序。

在文章中合适的位置提及主题文字可以帮助读者更好地理解文章的重点和核心内容。

在提到“正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注”时，可以对其使用规则和注意事项进行阐述，从而使读者对该主题有更深入的理解。

值得一提的是，在撰写文章时，不仅要注重使用规则和位置选择，还要善于总结和回顾。

在文章的结尾部分，可以对整篇文章的主要观点和内容进行回顾和总结，从而使读者对主题有全面、深刻和灵活的理解。

我个人认为正确使用一、(一)、1(1)这些序号标注在文章撰写中是非常重要的。

它不仅有助于提高文章的层次性和条理性，还可以帮助读者更好地理解和消化文章的内容。