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认识吨-西南师大版三年级数学上册教案一、课程背景本节课为西南师大版三年级数学上册的第二单元《认识容量》，主要学习目标是认识和理解吨的概念，并能够通过实践活动将吨与其他单位进行换算和比较。
二、教学目标1.能够认识吨的概念，理解吨与千克、克、斤、公斤等容量单位之间的换算关系；2.能够通过实践活动感受吨的重量和大小特点，提高对吨的认知和理解；3.能够通过练习解答吨的计算题目，掌握吨的计算方法和技巧。
三、教学内容1. 什么是吨？1吨=1000千克，是容量单位中的最大单位。
2. 吨与其他容量单位的换算关系•1吨=10斤，1斤=0.1吨；•1吨=1000公斤，1公斤=0.001吨；•1吨=1000000克，1克=0.000001吨。
3. 吨的常见用途•衡量物体的重量，如货车、轮船的载重量；•衡量物体的容积，如大型水族馆、水族箱的水容量。
4. 实践活动：吨的感受让学生通过观察、比较、举起、称重等方式，感受吨的特点和重量。
5. 计算题目练习吨的计算方法和技巧，例如：1.有3个装满了物品的大箱子，第1个箱子重2吨3斤5两，第2个箱子重1吨6斤4两，第3个箱子重4吨5斤8两，这3个箱子一共有多重？2.一个货车最多可以载重6吨，已经装了2吨5斤2两，还可以装多少重量的货物？四、教学方法和策略1.利用多媒体设备，通过图片、视频等多种方式展示吨的概念和特点，吸引学生的注意力和感受力；2.结合实际生活中的经验和情境，引导学生自己感受吨的特点、重量和大小；3.适当借助教具和实验器材，如天平、砝码、装满物品的箱子等，直观展示吨的计算方法和换算关系；4.引导学生自主解答计算题目，鼓励多角度思考和比较，提高计算的灵活性和准确性。
五、教学评价本节课的教学评价主要从以下三个方面进行：1.知识掌握：通过小测验、作业、考试等形式，检测学生是否掌握了吨的概念、计算方法和换算关系；2.实践能力：通过实践活动和案例分析等方式，观察学生实践感受吨的能力和计算能力的提升；3.综合素质：通过课堂互动、小组讨论、表现评价等方式，评价学生的表现素质、合作能力和参与度。
教学目标1、结合情境,感受并认识质量单位吨,初步建立吨的质量概念、2、掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算、3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。
２重点难点吨的质量观念的建立,掌握1吨=10０0千克3教学过程３、1 第一学时3、１、1教学活动活动1【导入】新课引入老师:秋天是一个收获的季节,农民伯伯今年收获了好多的玉米,要拿去卖呢,看谁来帮忙了？熊二、熊大、光头强(PＰＴ依次出现),而且光头强还开来了一辆小货车活动2【活动】自主学习熊二:光头强,我们这么玉米,您的车能装下不？光头强(说大话了):肯定行的,没看见我的货车内写着“准载2吨"不？熊二:2吨？吨是什么单位？老师:同学们您们看看“吨”在用这个地方估计是什么单位？熊二:2吨?吨是计量什么呢？师:同学们想明白不?那我们今天来认识一下“吨”(板书:吨的认识)自学书上第三页关于吨的句子、师:谁来跟熊二说说学生:吨是重量单位(质量单位)老师:光头强也明白,我们看,光头强说的对不对?光头强:计量特别重的物品有多重,通常用吨作单位师:谁来给光头强配音,把这句话再说给大伙儿听听1、学生朗读老师:和我们之前学的克、千克、比较,吨在计量的物体有什么不同？(吨计量物体时有什么不同?)学生:克计量较轻的物体千克计量较重的物体吨计量特别重的物体活动3【活动】合作交流熊二还有不太明白,就又问了:那一吨有多重呢？熊大:这个我明白,我给看看您就明白了,您等会啊一会儿,熊大就搬了好多袋玉米摆在前面熊大说:这些玉米共重一吨。
熊二:哦,我明白了一吨多重了。
老师:熊二明白了什么？他是如何看出来的,同学们您能帮熊二说说不(小组讨论)学生甲乙丙:玉米每袋10０千克,一共有10袋,就是10个1０0千克,共1000千克,1吨＝1０00千克(板书)老师:看熊二这么聪明,熊大又问了、熊大:这么快就明白了,那好,我问您,仓库有的玉米是25千克一袋,几袋是100千克？熊二:４袋熊大:那多少袋是一吨？熊二:不明白同学们帮忙算算吧学生:４0袋。
三年级上册数学教案-第一单元第三课时吨的认识-西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行吨与千克之间的换算。
2. 过程与方法：通过实例观察、小组讨论、动手操作等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强对重量单位的实际应用能力。
教学内容1. 吨的概念：介绍吨的定义，与千克的关系。
2. 吨的估算：通过实物展示，让学生估算物品的重量，并转换为吨。
3. 吨的应用：结合生活实例，让学生了解吨在日常生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：吨的概念及其与千克的换算。
- 难点：吨的估算和应用，特别是在没有直接称重工具的情况下的估算。
教具与学具准备- 教具：千克与吨的换算表，实物（如书包、书本、水桶等），电子秤。
- 学具：练习本、计算器、图表纸。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾千克的定义，然后引入吨的概念。
2. 新课内容：讲解吨的定义，展示千克与吨的换算关系，并通过实物让学生直观感受1吨的重量。
3. 实例分析：分析生活中使用吨作为重量单位的例子，如汽车的载重、货物的运输等。
4. 小组讨论：分组讨论吨在实际生活中的应用，每组选取一个实例进行分享。
5. 动手操作：让学生分组进行吨的估算练习，使用教具进行实际称重，并记录结果。
6. 总结与反馈：总结吨的知识点，解答学生的疑问，进行课堂反馈。
板书设计- 吨的认识- 提纲：1. 吨的定义；2. 千克与吨的换算；3. 吨的估算；4. 吨的应用实例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括吨与千克的换算。
2. 实践作业：在家中寻找至少三个使用吨作为重量单位的物品，记录下来并进行简单的重量估算。
课后反思通过课后反思，教师可以评估学生对吨的认识和应用能力，对教学方法和过程进行适当调整，以提高教学效果。
同时，反思也有助于教师发现和解决学生在学习中遇到的问题，促进教学相长。
第1单元克、千克、吨投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长第2课时认识吨课时目标导航教材第3~5页内容。
1.在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
2.掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。
3.培养学生的想象力与实际应用能力。
重点：认识并感知质量单位吨，会进行简单的单位换算。
难点：感知1吨的质量。
一、情境导入教师用多媒体播放如下内容：象群在草原上奔跑，鲸鱼在海里捕食，火车在运载货物，汽车在公路上载货行驶……提问：看完这些你有什么感受或想法？学生回答：大象和鲸鱼都很大，火车、汽车都能运很多货物。
教师用下面的话引入新课：大象、鲸鱼的体重，火车、汽车的准载量一般都是用吨作单位的。
其实生活中用吨计量物品质量的地方也很多，今天我们就一起来认识吨。
二、探究新知教师让学生分别说出自己的体重，教师与学生共同计算全班学生的体重和。
如果这个班的体重和约等于1000千克，就告诉学生全班的体重和约等于1吨，并板书：1000千克=1吨。
教师让学生互相背或抱，感受25千克左右的物品质量。
教师出示一袋重50千克的大米，让学生提一提。
先一个学生提，再请两个学生一起提，然后请三个学生一起提，并说出感受。
教师出示一桶25千克的水，让学生提一提，并说出感受。
学生提水桶得出提25千克的水与抱25千克的人或其他物品的感受是一样的。
教师让学生计算出多少桶水的质量是1吨。
学生讨论计算出40桶水的质量是1吨。
教师让学生说出生活中用吨作单位的地方。
学生回答：大象、鲸鱼体重用吨作单位，建房子时运来的沙子用吨作单位，自己家每月的用水量用吨作单位……教师总结：计量很重的物品时，往往用吨作单位。
三、巩固练习教师让学生两人一组进行对口令游戏。
其中一人以吨作单位，另一人以千克作单位。
教师多媒体出示教科书第3页“填一填”，要求学生独立完成。
学生独立完成。
教师多媒体出示教科书第3页例题4，让学生独立思考并解决，说出自己总结出的规律。
三年级上册数学教案-认识吨 (10)-西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解“吨”这一质量单位，掌握1吨等于1000千克的概念，并能进行简单的单位换算。
2. 过程与方法：通过实例和实践活动，让学生体验吨的实际意义，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的能力，增强团队合作意识。
教学内容1. 吨的概念：介绍吨作为质量单位的基本知识，以及与千克的关系。
2. 吨的体验：通过实物或图片，让学生直观感受1吨的重量。
3. 吨的应用：设计实际情景，让学生练习使用吨进行计量和换算。
教学重点与难点1. 重点：1吨等于1000千克的概念，吨的简单应用。
2. 难点：吨与千克之间的换算，以及在实际情境中的应用。
教具与学具准备1. 教具：公斤和吨的换算表、大型物品（如书堆）的重量标签、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用计算器、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入吨的概念，如大象的体重、汽车的载重量等。
2. 新授：详细讲解吨与千克的关系，使用教具进行演示，让学生直观理解。
3. 实践：分组活动，让学生通过称重体验1吨的重量，记录并分享感受。
4. 巩固：通过练习题，让学生独立完成吨与千克的换算，教师个别辅导。
5. 应用：设计情景题，让学生解决实际问题，如计算物品的总重量。
6. 总结：回顾课程内容，强调吨的重要性和应用场景。
板书设计1. 认识吨2. 提纲：概念、体验、应用3. 图表：1吨=1000千克的换算表4. 关键词：吨、千克、换算、重量作业设计1. 书面作业：完成练习册中关于吨的习题。
2. 实践作业：观察生活中的物品，估算其重量，并记录在作业本上。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 学生反馈：收集学生对课程的理解程度和兴趣点的反馈，以便调整教学方法。
3. 改进措施：根据学生的接受程度和作业反馈，调整教学进度和内容，确保每个学生都能掌握吨的概念和应用。
吨的认识一、教学目标1.能够认识吨的概念，并能用吨的符号表示吨的数量。
2.能够感性理解吨和千克的关系，并能将吨与千克相互转换。
3.能够运用所学的知识，正确地解决吨和千克的应用问题。
4.通过本节课的学习，培养学生的观察能力和运算能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：吨的概念及吨和千克的转换。
2.教学难点：吨和千克的应用问题解决。
三、教学内容1. 引入新知识教师可以通过实物展示或图片展示，引导学生认识吨的概念和符号，以及吨和千克的关系。
2. 观察实物教师可以现场带来一些重量较大的实物，并让学生观察这些实物的重量单位。
通过观察，让学生感性理解吨和千克的大小关系和应用。
3. 吨与千克的转换教师可以通过举例子的方式，让学生练习吨与千克的转换。
如：1吨=1000千克，2吨=2000千克等。
同时，教师可以引导学生掌握吨和千克的相互转换的技巧。
4. 应用问题的解决教师可以通过数学应用问题，让学生练习吨和千克的应用能力，如：某个物品的重量为1500千克，它的重量是多少吨。
四、教学方法1.配合用眼观察，感受实物。
2.看、听、讲、练相结合的教学法。
3.操作训练型教学法。
4.案例教学法。
五、教学评估通过上述四个环节的教学，教师可以进行学生的课堂互动、听课笔记、回答问题等方式的动态评估。
同时，在教学结尾，也可进行小测试评估学生对本节课所学知识的掌握情况。
六、教学资源本节课的教学资源主要包括：1.实物展示、图片展示等教学装备。
2.西师大版三年级上册数学教材。
3.数学教学案例教材、参考书等。
七、教学总结通过本节课的学习，学生能够基本掌握吨的概念和符号的认识，能够感性理解吨和千克的大小关系和相互转换，能够运用所学知识解决吨和千克的应用问题。
同时，本节课也培养了学生的观察能力和运算能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
认识吨【教学内容】教材第3~5页内容。
【教学目标】1.在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
2.掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。
3.培养学生的想象力与实际应用能力。
【重点难点】重点：认识并感知质量单位吨，会进行简单的单位换算。
难点：感知1吨的质量。
【教学过程】一、引入新课教师:今天老师还带来了一些图片,我们一起来看看。
课件出示火车车厢、鲸的图片(图片下方分别附对应文字:载重50000kg,一头鲸重150000kg)。
教师:这些物品都是用什么单位来表示轻重的? 你看后有怎样的感受?学生观察后发现这些物品很重,都是用千克作单位进行计量的, 数字很大,读、写起来不方便,容易出错。
教师:听了你们的感受,知道你们还不会读这些数,老师也很着急。
现在老师想当一次魔术师,变变戏法,然后你们就会读啦! 可要看仔细哟! 在50000kg、150000kg、20000kg、40000 kg 下方对应出示: 50吨、150 吨、20吨、40吨。
教师:你发现了它们的变化吗?学生观察后发现数字变小了,计量单位由“kg”变成了“吨”。
教师:吨的作用很大吧! 我们今天就来认识吨。
(板书课题:吨的认识)二、探究新知1、认识吨课件集中呈现上一环节引入情境中的桥的载重量(20 吨)、一节火车车厢(50吨)、一头鲸(150吨)的图片。
教师:你对图中物品的轻重有什么感觉? 吨用来表示什么?教师讲述吨同千克、克一样,是用来表示物体轻重的单位。
引导学生总结:计量很重的物品有多重,通常用吨作单位。
[点评:借用引入环节的图片和吨同时呈现,通过观察、想象和讨论并结合生活经验,在头脑里做出用吨表示很重物品的判断,继而认识到吨是用来计量很重物品的单位。
]2、认识吨与千克的进率（1）推算吨与千克的进率。
课件出示1袋100kg玉米的图片。
教师:100kg给你的感受是什么? 你能抱(背)得动吗?学生根据自己的经验判断100kg比较重,就算很用力也是抱不动(背不起)的。
三年级上册数学教案-1.3 认识吨︳西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实例和活动，让学生感受吨的实际意义，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，形成积极的学习态度。
教学内容- 吨的概念：介绍吨的定义，以及与千克的关系。
- 吨的换算：学习如何将千克转换为吨，以及吨转换为千克。
- 吨的应用：通过实际例子，让学生了解吨在生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：吨的概念及与千克的换算。
- 难点：吨的实际应用，以及换算过程中的计算准确性。
教具与学具准备- 教具：千克和吨的重量模型，换算图表。
- 学具：计算器，练习本，文具。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入吨的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解吨的定义，展示重量模型，让学生直观感受吨的重量。
3. 实践：分组活动，让学生通过计算器进行千克与吨的换算练习。
4. 应用：通过实例讲解吨在生活中的应用，如货车载重、商品包装等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调吨与千克的关系及换算方法。
板书设计- 认识吨- 提纲：吨的定义、吨与千克的换算、吨的应用- 图表：千克与吨的换算表- 示例：换算练习题示例作业设计- 书面作业：完成千克与吨的换算练习题。
- 实践作业：观察生活中吨的应用，记录下来并在下节课分享。
课后反思- 教学方法：考虑使用多媒体教学工具，如动画或视频，来帮助学生更直观地理解吨的概念。
- 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对吨的理解程度，以及对换算方法的掌握情况。
- 教学效果：评估学生对吨的应用题的解决能力，以及对千克与吨换算的熟练程度。
---此教案设计旨在帮助学生深入理解吨的概念，掌握千克与吨的换算方法，并能将所学应用于解决实际问题。
通过教具和学具的使用，以及多样化的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，培养其数学思维和应用能力。
