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《美妙的人声》教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。
2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。
3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。
2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。
导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》，提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、这几种人声分别有什么特点？1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。
1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。
帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。
被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。
怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？4、教师范唱《我爱你，中国》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。
7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？课堂小结人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并仿照生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学进程：（一）寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各类声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，彼此难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观看”——“倾听”生活中的各类声音，并仿照这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再别离播放教材中城市、丛林、乡村的声音，学生分辨、仿照并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面咱们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．随着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我制造的声音1．咱们适才听到的声音都是生活中的声音。
咱们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造作声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一路表现必然的内容。
教学评判：1．能踊跃参与声音的探讨，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，明白得四分停止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故情形境法学习知识，并参与演出增强经历。
3．通过演出，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生明白生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、演出、活动尝试。
教学进程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生酷爱音乐。
二、演出《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。
2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。
4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。
五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。
2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。
3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。
4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。
5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。
7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。
六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。
七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。
2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。
3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。
4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。
人教版一年级音乐上册教案人教版一年级音乐上册教案1教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
）5、唱一唱，拍一拍。
老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。
请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。
（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。
美妙的人声教案
初中音乐教案
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。
2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。
3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。
教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。
板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声(清脆、甜美)
人声男声(深沉、浑厚)
女声(柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部多声部
每个声部的人数: 单人多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤。
一年级上册音乐全册教案（人教版）第一课有趣的声音世界编写：教学目标：1感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：1.歌曲《大雨和小雨》2.歌曲《大鼓和小鼓》3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
钢琴，多媒体，打击乐器雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标：1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。
）2.启发学生注意观察”一一倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。
）3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。
）3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。
2. 音乐符号：音符、休止符、节拍等。
三、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听各种音乐，感知音乐的基本元素。
2. 示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。
3. 实践法：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。
四、教学步骤：1. 引入：播放一首动听的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：介绍音乐的基本元素和符号，如音高、音长、音色等。
3. 示范：教师示范演奏，让学生直观地了解音乐符号。
4. 练习：让学生动手实践，如拍手、敲击等，感受音乐的节拍。
五、作业布置：1. 让学生课后聆听不同类型的音乐，感知音乐的基本元素。
2. 练习识谱，熟悉音乐符号。
第二章：唱歌入门一、教学目标：1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感。
3. 引导学生自信地歌唱，体验歌唱的乐趣。
二、教学内容：1. 歌唱姿势：站立、坐姿等。
2. 呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸等。
3. 音准和节奏：认识音阶、练习音准和节奏感。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌唱姿势和呼吸方法。
2. 示范法：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
四、教学步骤：1. 引入：讲解歌唱的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍歌唱姿势和呼吸方法，让学生了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 示范：教师示范歌唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
五、作业布置：1. 让学生课后练习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 练习唱准音阶，提高音准和节奏感。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见乐器及其特点。
单元课题美妙的人声课时2课时学习目标1．情感态度价值观：从音乐欣赏中体验和感受人声的魅力。
2．过程与方法：辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
3．知识与技能：了解人声的分类，学唱《雪绒花》。
课标引领能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，学习基本的指挥图式，分析歌曲的情绪特点与风格，表现歌曲的音乐情感。
重点难点有感情地演唱《雪绒花》以及节奏、高音的处理。
教学过程设计教师活动学生活动育人设计课前培训：本节课注重培养学生养成良好的歌唱习惯，提升综合音乐素养，打造新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
学科班长培训：记录歌唱比较好的学生，为元旦晚会演唱人员做好名单的记录。
小组长的培训：小组长做好组员的调控，鼓励组员运用自信、大胆、自然的声音进行演唱。
做好小组长及学科班长的培训。
（保证全员参与）一、导入（播放视频《音乐之声叨来咪》（导入语）在央视综艺频道中有一档栏目深受观众欢迎，很多人怀揣梦想走上舞台按响门铃猜出歌名赢得家庭梦想基金，这个栏目叫——开门大吉（学生齐说出）让我们一起试试手气，打开每一扇门，回答问题，为小组加分。
让我们一起开门大吉。
人的声音神奇而又美妙，今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声。
解读学习目标二、：每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。
我们一起总结一下，根据人的年龄，性别，音域可以分为：——生：童年、成年、老年，男声、女声。
音色特点你认为应该是怎样的呢？师：我们在生活中最常听到的主要有：童声、女高音、男高音。
三、一个人演唱歌曲声音很美，当很多人演唱时会给我们不一样的享受。
所以，让我们一起去探究歌曲演唱中的演唱形式还有哪些呢？下面我们运用一首熟悉的歌曲《茉莉花》演唱来体验感受不同的演唱形式。
四、学唱《雪绒花》师：集体歌唱艺术是人声的交响乐，今天就用我们的声音来奏响这美妙的乐章吧。
1.教师范唱英文版弹唱《雪绒花》2.提问节拍，加入节奏念出歌词。
美妙的人声学情分析：七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望日益增强，获得知识和信息的途径逐步增多，在学习上形成了自己的初步经验。
但也存在着鉴赏与理解能力不足、独立思考与发表见解的能力有待进一步提高。
因此，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，全面把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
学习内容分析：《美妙的人声》这一课是湘教版七年级音乐上册第三单元的一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。
这一单元在设计上，体现了课程标准对学生“感受与鉴赏”能力的培养，其特点是让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，其作用在于通过这样的学习，激发学生欣赏音乐的兴趣，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏音乐的愉悦。
本单元安排两个课时，我设计的是第一课时。
教学目标：一、情感与态度目标：通过聆听音乐，感受人声的表现形式及魅力，激发学生学习的兴趣及表现的欲望，并能积极参与，大胆表现。
二、过程与方法目标：在认真地聆听、辨别、对比与分析中掌握辨别人声分类以及演唱形式的方法。
三、知识与技能目标：懂得选择最适合自己声音特点的歌曲和最有利于表现歌曲内涵的演唱形式，对于演唱歌曲的重要性。
教学重点：养成聆听的习惯，学会欣赏的方法，感受人声的表现力。
教学难点：如何引导和启发学生进行探究活动，使之能够独立辨别齐唱、合唱、重唱、轮唱等演唱形式。
教具：多媒体教学教学方法：一、启发诱导法二、欣赏感受法三、对比分析法四、归纳总结法教学课时：一课时教学流程图：教学过程：一、导入新课:（导言设计）（一）教师模仿各种人声唱一些不适合某种人声歌唱的歌曲给学生听。
如：模仿老人的声音唱童声歌曲《歌声与微笑》 模仿儿童的声音唱男中音歌曲《夕阳红》 模仿男低音的声音唱女高音歌曲《小背篓》 总体感觉：滑稽、别扭、难听！ 学生表现：表情怪异，笑作一团！（二）设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。
