中小学班主任岗位培训课程
第四讲 班级管理的方法与艺术
2020/6/7
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向广大班主任致敬！
——我们看到：班主任通常都是 由最负责、最能干、最勤劳、最善良 的老师来担当！和学生结下深厚情谊 的老师往往是班主任 ！！回首学生 时代，让学生深深感激的也是班主 任！！！
2020/6/7
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班级管理的方法与艺术
《一粒瓜子壳1000字说明书》
1.零食的范畴和利弊
2.表决：在校内能否吃零食？
3.选举“责任人”（卢建）
4.讨论罚则并表决
5.记入班规班法并正式实施
6.执法有疑义找“法律顾问”
2020/6/7
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真正优秀的班主任，应当是“法治
者”而非“人治者”；而班规班法的制定
者和执法的集体舆论，是指在集体中占主导地位 的、能够扶持正气、伸张正义、遏制错误思想， 阻止不道德现象的意见和言论。健康的集体舆论 是班集体自我教育的重要手段,也是衡量班集体是 否形成的重要标志。它象一张无形的大网时时刻 刻规范着每一个人的言行，对于其中一些小的偏 差能自动产生纠偏作用。班主任应关注并善于引 导集体舆论，把自己对学生个体的关心、表扬和 批评转化为班集体对学生个体的关心、表扬和批 评，使学生真切地感到集体的存在，感受自己与 集体融为一体、不可分割的联系。
2020/6/7
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“我自己从十七岁就当教师，我曾长 时间地想过：最好先把一个学生管理好、 教育好，然后教育第二个、第三个、第 十个，当所有的学生都教育好了的时候， 那就会有一个良好的集体了。……可是， 后来我得到一个结论：……要采取这样 的方式——使每个学生都不得不参加共 同的活动。这样一来，我们教育了集体， 团结了集体，加强了集体，以后，集体 自身就能成为很大的教育力量了。”
