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小学语文病句修改PPT

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人教版(部编版)小学语文四年级下册《修改病句》教学课件

人教版(部编版)小学语文四年级下册《修改病句》教学课件
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和
智力比赛。
5.前后矛盾
句子前后意思不一致。 例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
1.我经常看到小明有时骑自行车上学。 2.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6境。 例：
2.今天来了许多少先队员和小学生。
8.概念模糊
句中的意思含糊不清，令人不 解、混淆。 例：
李刚和小海是好朋友,他经常帮 助他。
概念模糊
1.昨天上午刮了一天的风。 2.泰山是我国的五大名山。
9.不合事理
指句子虽然在语法方面正确， 但不符合概念、判断、推理等 形式逻辑或事理逻辑，因而有 较大的迷惑性。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
新课导入
• 妈妈，我已经用完了，请快点寄点钱 来。……现在，经过几年的锻炼，我 的胆子越来越强了，写作水平也明显 改进了。……
复习修改符号
• 增加号 • 删除号 • 换位号 • 对调号
病句定义
• 病句是指结构不完 整，意思表达得不 明确、不清楚，甚 至是错误的句子。
常见类型
1.成分残缺
指句子不完整，缺少某一个成分， 使表达的意思不明白的一种病句。 例：
不合事理
1.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
2.在平静的江面上，一艘轮船乘风破浪地向远方驶 去。
3.凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成 才的。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

S版小学六年级语文修改病句(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

S版小学六年级语文修改病句(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
。 • 6、陈爷爷经常回忆过去旳往事。
21
• 7、星期天，我们在学校运动会。 • 8、今日旳比赛，我保障打出水平来。 • 9、只要具有了自学能力，才干掌握更多
旳知识。 • 10、三年来旳“旅游兴市”竟成为今日
发展核电旳障碍，这可能是地方政府当 初始料未及旳。
22
• 11、今年，东村旳棉花、粮食、芝麻等经 济作物都取得了大丰收。
12
病句修改要诀： 一读二找三改 四查
一读，读通句子，搞清原句旳本意，初步判断句子中
什么地方有毛病。
二找，拟定句子旳病因，分析这地方是什么毛病，属
于病句旳哪种类型。
三改，对症下药。根据不同旳病因，经过仔细思索，
灵活地采用增、删、调、换等措施，动手把错旳地方
做恰当旳改正。
四查，自读检验，再仔细朗诵或默读，看看有无漏掉、
了明显旳改善。
15
病句修改措施 及符号
• 修改措 • 详细含义
施
将病句中缺乏旳成份补出来，
增（增补法） 使句子旳构造完整，表意清楚。
把句子中多出旳成份删掉，使
删（删除法） 句意清楚，防止反复。
将句子中位置不当旳词语进行 调（调位法） 调位，使句子构造清楚，符合
逻辑规律。
将句子中不适合旳词语换成合 换（换词法） 适旳词语，使句子搭配合理表
（用词不当）
代劳感人民旳伟大发觉。
17
闯关练习 一
闯关要求：判断下列病句旳成因，并用修改符号
修改。
养成
1、我们从小要不吃零食旳好习惯。 （成份残缺）
虽然
但是
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（用词不当） 3、语文课上，小红总是首先第一种举手回答老师旳提问。

部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)

部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)
王老师和同学的感情非常深刻。
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统

小学语文基础知识 病句修改 语序不当讲解课件

小学语文基础知识 病句修改 语序不当讲解课件

例7 这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家 们并不相信。
这些考古学家的死，让人们想起了法老的神秘的咒语，但科学家 们并不相信。
例8 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例3 课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 课堂上应充分发挥同学们的主体作用。
例4 我国棉花的生产，长期不能自给。 我国生产的棉花，长期不能自给。
例5 考试前，我把橡皮忘了装进文具盒里。 考试前，我忘了把橡皮装进文具盒。
例6 他把我们几个元旦晚会的负责人叫到一起。 他把我们元旦晚会的几个负责人叫到一起。
语序不当的类别
关联词位置不当
前后两个分句主语一致，关联词放在主语后；主语不一致， 关联词放在主语前。 例：天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
不管天气发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
例1 故宫博物馆展出了二千多年前新出土的文物。 故宫博物馆展出了新出土的二千多年前的文物。
例2 赵师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！” 赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！”
病
句
修 改 之
病 句
语
序
不
当
语序不当
语序不当是指由于遣词造句时把词语的 顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者 难以理解。
语序不当的类别
多层定语语序不当
属性（谁的）— 数量（多少）— 动词 — 形容词 — 名词+中心词 例：她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
她是国家队一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
属性
数量
动词
形容 词

部编(统编)人教版小学四年级语文上册《四步法修改病句》优质课件

部编(统编)人教版小学四年级语文上册《四步法修改病句》优质课件
看看有毛病的地方是否都修改了， 修改得是否恰当，是否保持了句子 的原意。
常用的修改符号：
1.（添 加）符号： 2.（删 除）符号 ： 3.（改 换）符号： 4.（调 换）符号：
3.重复啰嗦
在句子中，所用的词语意思重复了，显得啰 嗦。 例如： 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明 天去秋游的好消息。 这句话中“兴冲冲地”和“兴高采烈地”都 是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 改正：
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
本意是指原句所要表达的主要意思。修改 病句的前提是不能改变原句的本来意思， 只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找：确定句子的病症。要修改
病句，先要找到句子
及原因，经过认真思考，采用增、 删、改、调等方法，动手把错的地 方改正。
四检查：改完后还要重读一两遍，
用四步法修改病句
修改病句是小学语文中常见的内容，也是 在小学考试中经常会出现的一大难点。很多学 生对于病句的判断不够准确，甚至在写文章时 经常出错。掌握常见的修改方法，对学习很有 帮助。
下面我讲述如何用四步法修改病句。
修改病句是有方法可寻的，一般需要 掌握好“一读二找三改四检查”的方法。
一读：读通句子，弄清原句的本意。
我对语文很感兴趣，所以上语文课时我听得 很认真 。
小结：修改病句的四步法
“一读二找三改四检查”
一读：读通句子，弄清原句的本意。 二找：确定句子的病症。 三改：对症下药。 四检查：改完后还要重读一两遍，看看 修改得是否恰当。
练一练：用修改符号改正下列病句。
1.看了这本书，受到了深刻的教育。 2.我们要继承和发挥老一辈的革命事业。 3.我们要运用和理解所学过的知识。 4.现在我的作文水平提高进步了。

小升初语文专题复习：修改病句的方法课件(共18张PPT)

小升初语文专题复习：修改病句的方法课件(共18张PPT)

我仿佛又听到了父 亲那洪亮的声音和 亲切的笑容。
×
我仿佛又听到 了父亲那洪亮 的声音和亲切 的笑容。
√
修改病句有哪些修 改符号呢？
对调号
删除号
增添号
修改符号
改正号
修改下列病句。 1、春天的景色我觉得十分美丽。 词序颠倒
提高
2、人民生活水平正在不断地改善。 用词不当
小明
3、为了班集体，做了很多好事。 成分残缺
4、今天的事情基本上全部完成。修改。
这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守
× 估计，直接损失至少在三千万元以上。（不是）
解析：“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元 以上”是一个概数，此句是病句。应去掉“至少” 一词。
易错2
判断下面句子是否正确。
一、系统梳理知识，建立知识网络
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务：是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
识掌握情况，还可以帮助学生形成完整的知识体系，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
深入挖掘在复：习对过于程小中学，升学生初可中以的按学照生以来下步说骤，进选行择：自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
深入挖掘选：择对合于适小的学阅升读初材中料的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、学生生活可等以方选面择选一择些自适己合熟自悉己的阅材读料水，平这和样兴能趣够爱更好好的地阅把读握材主料题进，行写阅出读有。真例情如实，可以选择一些经典的名著 感的文章、。优秀的散文、诗歌等进行阅读。同时，也可以选择一些与课文相关的阅读材料进行拓展阅读。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
构建知识网络，形成知识体系

小学语文总复习专项修改病句课件


修饰语位置不当
并列词语顺序不当
例如，“漂亮的女孩是小红”中修饰语“ 漂亮”放在名词“女孩”之前，应改为“ 小红是漂亮的女孩”。
例如，“苹果和香蕉吃完了”中并列词语 “苹果和香蕉”顺序不当，应改为“苹果 和香蕉都吃完了”。
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的搭配不合理，导致句子意思表达不清 或不合逻辑。
或意思表达不清。
主语残缺
例如，“在阳光下”没有主语 ，应改为“太阳在阳光下”。
谓语残缺
例如，“他走进教室”没有谓 语，应改为“他走进教室并坐
下来”。
宾语残缺
例如，“我喜欢唱歌”没有宾 语，应改为“我喜欢唱歌这首
歌”。
语义重复
总结词
语义重复是指句子中使用了重 复或近义的词语，导致句子冗
余。
重复主语
例如，“我和我的朋友我的朋 友”中“我和”和“我的朋友 ”重复，应改为“我和我的朋 友”。
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的 意思与句子的其他部分重复，导致句子 冗余。
VS
详细描述
语义重复通常表现为同一个意思用不同的 词语或短语表达，或者同一个词语在不同 的语境中重复出现。例如，“他非常非常 高兴。”这个句子中的“非常”重复使用 ，表达了相同的意思，属于语义重复。
练习三：语序不当
重复谓语
例如，“他走来走去走来走去 ”中“走来走去”重复，应改 为“他走来走去”。
重复修饰语
例如，“非常非常漂亮”中“ 非常”重复，应改为“非常漂
亮”。
语序不当
总结词
时间状语位置不当
语序不当是指句子中词语的排列顺序不合 理，导致句子意思表达不清或不合逻辑。
例如，“明天我吃饭”中时间状语“明天 ”放在句末，应改为“我明天吃饭”。

小学语文修改病句课件

表示删去某些词语，句子或标点。例如：
（1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。 不合事理
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
病 语序不当 词语排列的先后顺序不合适。 句 重复累赘 类 前后矛盾 句子前后意思不一致,自相矛盾 型 指代不明 意思表达的不清楚,使人误导
“使”字句
不合事理不真实
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确。
【例句】
看了这场关于父爱的喜剧电影,在欢笑之余也深受感 动。
这个句子中谁看了这场电影?谁又深受感动呢?句子 有没有说清楚?
答:没有 所以这个句子该怎么改呢? 只要在句中说明是谁受到感动就可以了
练习
1.小明不但成绩优秀,而且乐于助人,在期末获得了 “优秀学生”
2.我们从小就要爱读书的好习惯,这样不但能学到很 多东西,而且能够提高文学素养。
趣味导读
我的家 我家有爸爸、妈妈和我,每天早上我们三人就各奔前 程,晚上又殊途同归。我的爸爸是建筑师,每天在工 地上指手画脚;妈妈是售货员,每天在商店来者不拒; 我是小学生,每天在教室呆若木鸡。 我的家三个成员臭味相投,家中一团和气。但我成绩 不好的时候,爸爸也心狠手辣地揍得我五体投地,妈 妈在一旁袖手旁观,从来不曾见义勇为。
这篇作文中的病句类型属于我们学过的几种类型中 的哪一种呢?
没错,就是“用词不当”。 所以我们在表达时,一定要分清词语的使用对象。今

小学语文病句常见类型及修改方法教育课件PPT资料


词语搭配不当
在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包 括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应 一年四季，四姐循环。一瞬间，早已 是六月 的季节 了。已 经是深 夏，气 温有一 些酷热 ，与此 同时也 掺杂着 微微的 凉爽。 磐安的 气温便 是这般 ，前几 日或是 阴云密 布，如 今就变 成了微 风习习 的万里 晴空了 。看， 那溪水 潺潺而 流，明 知道夏 日存哦 。
字、词或短句调换
最好在每个要恢复 位置。 一年四季，四姐循环。一瞬间，早已是六月的季节了。已经是深夏，气温有一些酷热，与此同时也掺杂着微微的凉爽。磐安的气温便是这般，前几日或是阴云密布，如今就变成了微风习习的万里晴空了。看，那溪水潺潺而流，明知道夏日存哦。 一年四季，四姐循环。一瞬间，早已 是六月 的季节 了。已 经是深 夏，气 温有一 些酷热 ，与此 同时也 掺杂着 微微的 凉爽。 磐安的 气温便 是这般 ，前几 日或是 阴云密 布，如 今就变 成了微 风习习 的万里 晴空了 。看， 那溪水 潺潺而 流，明 知道夏 日存哦 。
一年四季，四姐循环。一瞬间，早已 是六月 的季节 了。已 经是深 夏，气 温有一 些酷热 ，与此 同时也 掺杂着 微微的 凉爽。 磐安的 气温便 是这般 ，前几 日或是 阴云密 布，如 今就变 成了微 风习习 的万里 晴空了 。看， 那溪水 潺潺而 流，明 知道夏 日存哦 。 一年四季，四姐循环。一瞬间，早已 是六月 的季节 了。已 经是深 夏，气 温有一 些酷热 ，与此 同时也 掺杂着 微微的 凉爽。 磐安的 气温便 是这般 ，前几 日或是 阴云密 布，如 今就变 成了微 风习习 的万里 晴空了 。看， 那溪水 潺潺而 流，明 知道夏 日存哦 。

57小学语文修改病句复习PPT课件

六年级语文复习课
修改病句
汉营小学
作文中的病句笑话：
1、在一个伸手不见五指的晚上，池塘里的蝌蚪在晒太阳。
2、运动会100米开始了，同学们像脱缰的野狗一样冲了出去 。
3、“我的弟弟剃了一个光头，就像少林寺的小秃驴一样 ……”
4、“我们的老师有一张爪子脸……”
5、爸爸从市场是买回茄子，苹果，豆角，西红柿等蔬菜。
• 增加
我的“药方”
• 删除
• 调换
• 替换
5
常 见 病 句 类 型
1、成分残缺 2、词序颠倒 3、重复啰嗦 4、搭配不当 5、错别字 6、前后矛盾 7、用词不当 8、误用标点 9、分类不当 10、不合事理
6
常 见 病 句 类 型
1、成分残缺 2、词序颠倒 3、重复啰嗦 4、搭配不当 5、错别字 6、前后矛盾 7、用词不当 8、误用标点 9、分类不当 10、不合事理
3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色 。
11
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
12
爱护 搭配不当
1、我们要热爱公共财产。 水平
2、经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3、这篇文章的内容比较优美。
降低
4、近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
You Know, The More Powerful You Will Be
17
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月X柑橘结果开花了。
14
1、通过复习，同学们普遍的成绩提高了。 2、博物馆里展出了两千年前的新出土的文物。 3、我们过去对环境保护十分注意得不够。
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如果
即使明天不下雨，我们就去野炊。
谁是最棒的小医生？（用修改符号修改句子）
1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
3、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家
去。
4、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 5、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 6、听了老师的一番话，很受教育。
7、李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要
全神贯注听讲”。
8、我们要运用和理解学过的词语。
B ) 下列句子没有语病的是 (_____ 发扬
A.少先队员发挥革命传统。 B.我们要培养自己的写作兴趣。
C.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
我们
D.快毕业了，应该更加刻苦学习
C ) 下列句子中有语病的一句是_(_____
(五)语义含混

小海
小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
张文
张文和王青约定一起到自己家做作业。
(六)重复啰嗦
句子既要完整,正确,又要简洁,明了.不恰当地
连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的 附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复, 啰嗦累赘.例如:
①我不禁忍不住笑出声来.
②他兴高采烈地跑来,高兴地说:"今晚的电影 票买到了". ③舍己救人的罗盛教,为救朝鲜儿童献出了宝 贵的生命,他永远活在人们心中.
修改 病句
(一)成分残缺

句子的基本成分是主语,谓语,有的谓语 还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一, 就是成分残缺.成分残缺的句子结构不完 整,意思不清楚.例如:
老师们
①听了校长的报告, 订出了本学期的学习计划.
教导
老师耐心学生。
发芽了
春天到了，林荫大道上的花草树木。
.
(二)搭配不当

成绩
经过努力，我们的学习态度提高了。
A· 小红从小养成了热爱劳动的习惯。 B、师生们一起唱着歌。 C、语文对我产生了浓厚的兴趣。 D、这场拔河比赛非常激烈。
拓展练习：
有
的广告语（请写出正确的成语） 病
“骑”乐无穷—— 其乐无穷 随心所“浴”—— 随心所欲 无“胃”不至—— 无微不至
1、摩托车广告语：
2、眼病治疗仪广告语：一“明”惊人—— 一鸣惊人
10、 牙膏广告语：
哑口无言 “牙”口无“炎” ——
谢谢！
听见
一进教室，老师看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
爱护
我们要热爱公共财产。
(三)前后矛盾
1我肯定明天可能会下雪. 2我猜这件事可能肯定是李明干的.
3我断定他大概是小红的哥哥。
(四)语序不当
我们开会通过并讨论了这个方案。
我们要改正并找出自己的错误。
我校分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。
类不当的错误. 例如: 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合 唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
(八)用错关联词
虽然
但是
邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 所以 因为我喜欢养花，而且养了许多花。
3 、热水器广告： 4、治胃药广告语：
5、帽子公司广告：
6、酒类广告语： 7、酒店广告语： 8、止咳药广告语： 9、 杀蚊剂广告语：
以 “帽”取人—— 以貌取人
天“尝”地“酒”天长地久 —— “食”全“食”美十全十美 —— 刻不容缓 “咳”不容缓—— 默默无“蚊”——默默无闻