2015年新疆维吾尔自治区心理咨询师(二级)(必备资料)

2015年5 月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理咨询师等 级：国家职业资格二级卷 册 二：技能选择题案例问答题注意事项：1 、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答 题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位2 、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处．3 、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分． 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。

4 、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标 号处涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

所有答 案均不能答在试卷上。

不按标准要求进行填涂，均属作答无效。

5 、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答， 字迹工整，易于识别。

请勿在试卷上书写与考试无关的内容。

6 、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地 区：姓 名：准考证号：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分 (1～100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答1～100题，共100道题。

每题1分，满分100分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例七：阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化程度，无业。

案例介绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。

求助者自从有孩子后就当起了全职太太。

孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。

求助者为照顾孩子付出了很多，并一直认为是自己没有照顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出大的问题，情绪较为低落，无心做其他事情。

求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如以前了。

求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要依靠丈夫生活，感到生活没有意义，不愿与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。

2015年 5月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业:心理咨询师等级:国家职业资格二级卷册二:技能选择题案例问答题注意事项 :1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位.2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处.3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分.第一部分,技能选择题,在答题卡上作答;第二部分,案例问答题,在答题纸上作答.4、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号.所有答案均不能答在试卷上.不按标准要求进行填涂,则均属作答无效.5、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易于识别.请勿在试卷上书写与考试无关的内容.6、考试结束时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地区:姓名:准考证号:人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题卷册一 :技能选择题第一部分技能选择题(1~100题 , 共 100道题本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答 1~100题 , 共 100道题。

每题 1分 , 满分 100分。

每小题有一个或多个答案正确 , 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选 , 该题不得分。

案例一 :一般资料 :求助者 , 女性 , 25岁 , 未婚 , 公司职员。

求助者自述 :因感情问题痛苦 , 伴有失眠 , 一个多月。

案例介绍 :求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。

毕业后求助者回到家乡工作 , 男友在异地读研究生 , 双方无法经常见面 , 甚感苦恼。

半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友 , 很有好感。

交往中该校友对求助者多有帮助 , 让她很感动 , 双方产生了感情并开始约会。

一个多月前男友突然来了 , 提出不读研究生了 , 要在这里找工作并准备结婚。

2015年心理咨询师二级技能真题及答案第一部分技能选择题(l一100 题，共100道题）本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答1一100题，共100道题。

每题1分，满分100分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：一般资料：求助者，女性，28 岁，已婚，本科学历，教师。

案例介绍：求助者是独生女，家境富足。

当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。

求助者结婚后与父母同住。

一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的姓。

可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。

求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母但担心他们生气，影响他们的身体健康，想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利影响。

求助者不知该如何处理，内心苦恼、烦躁。

后悔生了孩子，有时为小事发脾气，甚至与父母及丈夫吵架。

最近有时失眠，食欲下降。

曾到医院检查，未见明显异常。

为解决内心苦恼主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者温柔善良，孝顺父母，懂事听话，人际关系良好。

平常身体健康。

多选：1、该求助者出现的主要症状包括（）。

(A）动机冲突（B）后悔(C）情绪低落（D）失眠单选：2、可能反映求助者社会功能改变的是（) 。

(A）后悔生孩子（B）人际交往不良(C）与父母吵架（D）内心苦恼压抑多选：3、引发该求助者问题的社会原因包括（）。

(A）父母的要求（B）丈夫的反对（C）生了男孩子（D）孝顺父母亲单选：4、引发求助者问题的心理原因是（）。

(A）担心引发矛盾（B）与父母有矛盾(C）人际关系不好（D）与丈夫有矛盾单选：5、引发求助者心理问题的关键原因是（）。

(A）孝顺父亲母亲（B）存在内心的冲突(C）目前情绪烦躁（D）后悔与父母同住单选：6、对该求助者的初步诊断最可能的是（) 。

2015年新疆心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.事例十本事例中求助者心思确诊最或许归于__。

A．品格解体神经症B．惊骇性神经症C．逼迫性神经症D．神经衰弱参阅答案：C逼迫性神经症以逼迫和自我反逼迫一起存在为临床特征的一组心思妨碍，又称逼迫症、逼迫性妨碍。

事例中，求助者常常重复地做某事，明知没有必要，但仍是会忧虑，归于逼迫症，故选C。

2.事例四心理咨询师举出十字路口的比如，标明心理咨询师要__。

A．调理一下咨询气氛B．促进求助者自我探究C．促进求助者考虑问题D．促进咨询师和求助者的爱情参阅答案：B自动自我重视和自我探究是构成自我认识开展的内涵动力，本事例中咨询师给出了比如，让求助者经过比如，联想自己的问题，找出问题的处理办法，标明咨询师要促进求助者自我探索。

3.事例六本事例中求助者的心思确诊最或许是__。

A．严峻心思问题B．一般心思问题C．惊骇性心思问题D．神经衰弱参阅答案：A“严峻心思问题”是由相对激烈的实际要素激起，初始心境反响激烈、持续时刻较长、内容充沛泛化的心思不健康状况。

依据事例描绘，该求助者是因为宠物狗死的实际影响，引发的心境反响，初始反响激烈，病程时刻为三个月，并且心境现已泛化，严峻影响了社会功用，故选A。

4.事例一本事例中求助者的确诊考虑为__。

A．神经症B．器质性心思妨碍C．一般心思妨碍D．情理性精力妨碍参阅答案：D心境妨碍，旧称情理性精力妨碍，是以明显而耐久的心境高涨或心境失落为主的一组精力妨碍。

事例中求助者近半年来心境失落，所以求助者的确诊为情理性精力妨碍。

5.事例八求助者的性情构成或许与__相关。

A．传统的家长教育B．刻板的校园办理C．中学生学业担负D．与同学联系欠好参阅答案：A因为事例中母亲对女儿的教育办法，可知传统的家长教育对求助者的影响。

心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。

记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有:语义、形象。

意识:较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。

克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。

2015 年5 月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理咨询师等 级：国家职业资格二级卷 册 一：职业道德与理论知识注意事项：1 、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答 题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位2 、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处．3 、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分． 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。

4 、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标 号处涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

所有答 案均不能答在试卷上。

不按标准要求进行填涂，均属作答无效。

5 、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答， 字迹工整，易于识别。

请勿在试卷上书写与考试无关的内容。

6 、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地 区：姓 名：准考证号：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制参考答案(心优雅题库)：/exam一、单项选择题(每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)1、关于解释与释义，正确的说法是（ ）。

A．释义是从咨询师的参考框架出发B．解释是从求助者的参考框架出发C．解释是为求助者提供新的思维方法D．释义是为咨询师提供新的思维方法2、兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（ ）。

A．思维奔逸B．思维散漫C．被洞悉感D．妄想心境3、使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑（ ）。

A．最近三周以上的情况B．最近三个月以上的情况C．是否曾经持续两周D．是否曾经持续六个月4、对摄入性会谈正确的理解是（ ）。

A．不涉及咨询师初步观察到的疑点B．不能加入评价C．不涉及上级咨询师下达的目标D．不能加入提问5、适用于儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（ ）。

一、如何进行初诊接待二、初诊接待中的注意事项三、与该求助者进行摄人性谈话时，怎样选择切入点?（学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容与范围）四、摄入性会谈避免提问失误五、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手六、摄入性会谈会谈内容和范围的确定依据七、摄入性会谈注意事项八、归类解释与验证临床资料应考虑因素九、临床资料整理归纳模式1．一般资料2．个人成长史3．目前状态4．心理测量九、影响资料可靠性的可能因素十、正确理解初步印象步骤；初步印象即初步诊断涉及三方面内容：十一、不恰当得提问带来的消极作用十二、引发临床表现的关键点的内涵十三、正常异常心理活动三原则十四、怎样和求助者建立良好的咨询关系？十五、如何确定咨询目标十六、制定咨询目标应把握什么原则十七、确定咨询目标的注意事项十八、在本案例中，对确定的咨询目标的有效性如何进行评价?（有效的咨询目标的基本要素）十九、如何整合近期目标和远期目标二十、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其中的内容。

二十一、怎样和该求助者商定咨询方案?二十二、咨询方案包括哪些内容？二十三、作为咨询师，如何向该求助者明确双方的责任、权利与义务?二十四、制定咨询方案的作用二十五、参与性技术二十六、心里咨询过程中使用倾听技术时应注意哪些问题？二十七、影响性技术类型二十八、使用面质技术目的二十九、面质的定义、矛盾、注意事项（07、11）三十、简述阻抗的表现形式和原因。

三十一、应付阻抗的要点三十二、沉默的类型与沉默的处理三十三、多话现象的原因及调整三十四、阶段总结和效果巩固三十五、咨询关系的结束三十六、咨询效果评估的维度三十七、影响咨询效果评定的因素和客观研究三十八、心理咨询各种有效方法的共同因素三十九、对咨询效果评估的时间和方法如下：四十、心理咨询的效果通过何种机制起作用?四十一、心理咨询个案所包括的各项内容：四十二、咨询对象一般应具有的特征有哪些?（适宜的求助者应具备以下几方面的条件）四十三、咨询师与求助者不匹配的情况有哪些（判断求助者是否适合自己咨询）四十四、咨询师怎样进行转介?在无法实现匹配的情况下转介四十五、非合理性观念主要特征四十六、认知曲解的几种类型四十七、贝克歪曲认知的七种逻辑错误（07、11）四十八、引发心理与行为问题的生物学因素、社会性因素、心理因素四十九、阳性强化法五十、合理情绪疗法（ABC）五十一、该求助者出现上述问题的原因是什么?五十二、在本案例中，应如何选择咨询方法?在本案例中，该选择咨询方法的一般原则是：五十三、远期疗效评估的主要步骤和内容五十四、确诊为精神分裂症诊断的一般特点如下五十五、心理咨询的主要对象测量部分一、WAIS-RC韦氏成人智力测验二、联合型瑞文测验CRT三、中国比内测验四、MMPI明尼苏达多项个性调查表五、卡氏16种人格因素测验 16PF六、艾森克人格问卷EPQ七、SCL-90 90项症状清单（症状自评量表）八、SDS抑郁自评量表九、SAS焦虑自评量表十、LES生活事件量表十一、社会支持评定量表十二、应对方式问卷严重心理问题的诊断程序诊断依据具体步骤一、如何进行初诊接待1．咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

一、如何进行初诊接待1．咨询准备工作:应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

2．礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用.3．提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问。

4．询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。

5．向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

6．向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

7．说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。

8、与求助者进行协商，确定使用那种咨询方式二、初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪2、语言表达。

语速适中，避免使用方言，若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵外延3、反复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量功能的有限性，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态三、摄入性会谈的工作程序确定会谈的目标、内容与范围1．根据该求助者主动提出的求助内容 2．根据在咨询中观察到的疑点 3．根据心理测验结果初步分析中发现的问题 4．上级咨询师为进一步着呢段而下达的会谈目标。

5、确定会谈的内容与范围。

确定提问方式；倾听；控制会谈内容与方向；对会谈内容分类；结束会谈四、摄入性会谈避免提问失误（1）避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性.（2)避免多重选择性问题.因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。

（3）避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

（4）避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

（5）避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫.（6）避免解释性问题。

咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

五、不恰当提问的消极作用1.造成依赖 2。

责任转移 3.减少求助者的自我探索 4.产生不准确的信息 5.求助者可因为处在被审问地位而产生防卫心理和行为。

6.提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明六、会谈内容选择原则—-该案例从哪方面入手1．符合求助者能力兴趣。