平凉庄小学基本功大赛简报..

教育简报学校2023年12月10日书法无言凝丹心，翰墨芬芳潜育人为提升青年教师业务素质，促进青年教师快速成长，建设业务素质精、教育技能强的教师队伍，为青年教师提供展示平台，绽放青年教师的风采。

我校于2023年12月19日开展了青年教师“七彩论坛”第二期一一基本功展示。

赵校长参加了本次青年教师“七彩论坛”,并做了赛前动员，他表示青年教师是学校的希望和未来，学校一直非常重视青年教师的发展，全方位谋划，多策并举，助推青年教师成长。

"两字一话两驾驭“，是青年教师必备的基本功，即写好粉笔字，钢笔字，说好普通话，驾驭好课堂，驾驭好学生。

每位青年教师都潜力无穷，挖掘空间非常大，希望每位青年教师时刻要有学习的紧迫性，他对青年教师寄予厚望，迫切希冀青年教师能够通过学校搭建的平台快速成长起来，一步一步地成为学校的骨干力量。

赵校长还强调环境对青年教师的发展轨迹影响深远，青年教师应在一个规范的学习环境中去成长，并树立自己短期或长期的发展目标，积极发展起来，让每一位学生因为遇见我们而幸运，这就是我们的价值追求、工作目标。

青年教师先进行了粉笔字书写。

本次粉笔字展示指定清朝诗人郑燮的《山中雪后》为书写内容，在展示中，青年教师们以黑板为画布，以粉笔为画笔，挥洒自如，创造出一个个优美、规范的粉笔字。

在横平竖直，一笔一画，一点一捺地书写中，教师享受着书法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境。

钢笔字以唐代诗人杜甫的《望岳》为书写内容，比赛现场,老师们奋笔疾书、尽情挥洒，青年教师们笔尖轻轻划过素笺白纸,发出“沙沙”的声音，宛如一支笔力和情感交融的曼妙旋律。

硬笔书法不仅是一种艺术，更是一种生活态度的体现。

一笔一划,蕴含长期练笔的功力；一字一句，彰显中华传统文化的魅力。

一手好字受益一生，更是文化的传承。

本次青年教师基本功展示，既为青年教师搭建了展示自我的舞台，也为青年教师提供了相互切磋的平台。

大家纷纷表示将以此次书法比赛为契机，苦炼基本功，不断提升自己的业务素质与专业能力，早日成为学校教育新星。

小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为了提高小学英语教师的教学水平，展示教师的教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。

此次活动旨在激发教师钻研业务的热情，提升小学英语教育教学质量，搭建教师之间交流学习的平台。

通过本次活动，进一步提高了教师的专业技能和教学水平，促进了教师队伍整体素质的提升。

二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立活动筹备小组，明确工作职责和任务分工。

2. 制定详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参赛对象、活动内容等。

3. 宣传动员，通过校内通知、教师会议等途径，广泛宣传大赛活动的目的和意义，鼓励教师积极参与。

4. 邀请专业评委，确保活动的专业性和公正性。

（二）实施阶段1. 报名及筛选：采用自愿报名的形式，共有XX名小学英语教师报名参加。

经过初步筛选，确定XX名教师进入决赛。

2. 比赛形式：比赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。

3. 比赛内容：重点考察教师的教育理念、教学方法、课堂组织能力、语言表达能力等基本功。

4. 比赛过程：各位选手按照抽签顺序依次进行课堂教学展示，评委根据评分标准现场打分。

三、活动内容与亮点1. 教学设计环节：教师们展示了各具特色的教学设计，充分体现了新课程理念，注重培养学生的语言运用能力。

2. 课堂教学展示环节：教师们通过生动有趣的课堂表现，展示了良好的教学基本功和课堂组织能力。

其中，XX老师利用多媒体技术，创设了真实语境，让学生在实践中学习英语；XX老师则注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

3. 教学反思环节：参赛教师们对课堂教学进行了深入反思，总结了教学中的得失，提出了改进措施。

评委也给予了针对性的点评和建议。

四、活动成果与收获1. 通过活动，参赛教师展示了各自的教学基本功和课堂教学特色，起到了互相学习、互相促进的作用。

2. 活动提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业化发展。

3. 活动也发现了教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作提供了改进方向。

教育简报学校2023年11月27日夯实基本功磨砺展风采百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。

为了提高教师的专业素养和业务水平，加强教师队伍建设，展现新时代教师的综合素质，近日，平顶山高新区实验小学举办了教师基本功大赛。

本次比赛内容包括板书设计、钢笔字、语言展示三个项目。

写好粉笔字是每一个教师必备的重要基本功之一，也是课堂教学所必需的教学手段。

它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。

在信息化教学的今天，板书设计在课堂教学中仍有着不可替代的作用。

老师们手握粉笔，一笔一画，横平竖直，一个个端正秀丽、笔力遒劲的方块字在黑板上跃动。

每一份板书设计都独具匠心，彰显特色，形式丰富多样，凝聚了教师的教学思想和设计理念，凸显了课堂教学的直观性，突出了课堂教学的有效性。

老师们用精炼的文字、丰富的色彩、合理的布局展示了板书之美，每幅作品都是一件艺术品。

一笔一划，一字一画，无不体现着教师们深厚的教学功底。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

提笔淡定从容，落笔苍劲有力。

他们写的字或方圆兼备，或秀丽颀长，或行云流水，或铿锵有力……参与活动的教师们将平时练就的基本功，凝聚在这点横撇捺之中，以笔书心，以字润心，养字于行。

短短的几分钟，教师们精神专注，凝神运气，各展其长，一篇篇字迹秀美、结构合理的钢笔书法佳作跃然纸上。

本次语言技能比赛采用抽签决定参赛顺序，然后参赛教师自己抽取题目，现场命题说话的形式进行。

赛前，各参赛教师积极进行准备，强化练习讲好标准、流利地普通话。

比赛中，参赛教师根据抽到的题目进行现场说话，他们能紧扣命题，发音标准、吐字清晰、语法准确、表达流畅、声情并茂，充分展示了我校教师扎实的普通话功底。

本次大赛，意在以赛促研、以赛促学、以赛促教，为教师搭建专业成长、锻炼自我、展示风采的平台，充分展现出教师们积极向上、勇于挑战的精神风貌。

通过此次活动，使全体教师真正认识了“练基本功，赛基本功，强基本功”的内涵、目的和意义，从而树立“学高为师、身正为范”的良好意识。

教师教学基本功大赛活动记录为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校特举办了教师教学基本功大赛活动。

下面是本次活动的详细记录。

活动时间：2024年4月15日活动地点：学校教学楼目的：提高教师教学技能，促进教师职业发展，促进学校教学质量的提高。

活动内容：1.教学技能展示：参赛教师可自行设计一堂教学展示课，展示自己的教学特色和教学技能，时长不超过40分钟。

2.现场点评：比赛结束后，由评委对每位参赛教师的课堂进行现场点评，评委将结合教师教学内容、教学方法、教学语言等方面进行专业性评价。

3.经验分享会：活动结束后，由评委和参赛教师共同进行经验分享会，学习和交流教学经验和心得体会。

活动过程：上午9:00：活动正式开始，参赛教师按照事先确定的时间顺序进行教学展示。

上午10:00：第一位参赛教师王老师上台进行教学展示。

王老师以《三国演义》中的经典人物形象介绍为主题进行展示，通过讲解典故和演示情景对话的方式，吸引了学生们的注意力。

评委在点评中给予了高度评价，认为王老师教学内容紧凑，表达清晰，激发了学生们学习的兴趣。

上午11:00：第二位参赛教师李老师上台进行教学展示。

李老师以实验教学为主题进行展示，通过设计生动有趣的实验，让学生们在实践中掌握物理知识。

评委在点评中认为李老师的教学方法独特，能够培养学生的实践动手能力，同时也提醒李老师在实验操作过程中要注意学生的安全。

上午12:00：活动进行到一半，参赛教师们都展示了各自的教学特色和技能。

在经验分享会上，评委们也纷纷发表看法，提出建议。

下午2:00：活动继续进行，后续的参赛教师们也进行了教学展示。

他们分别从课堂互动、问题导入、多媒体运用等方面展示了自己的教学特色。

评委在点评中给予了针对性的指导，鼓励教师们保持创新精神，不断提高教学水平。

下午4:00：活动圆满结束。

本次活动给予了教师们展示自己教学技能的平台，也为教师们提供了相互学习交流的机会。

反馈与总结：通过本次教师教学基本功大赛，教师们纷纷表示受益匪浅。

小学英语教学基本功大赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标小学英语教学基本功大赛，旨在提升小学英语教师的教学水平，加强教师间的交流与学习，进一步提升小学英语教育的质量。

通过此次活动，我们期望能够检验和提高参赛教师的教学基本功，推动小学英语教学的创新与发展。

二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学举行。

活动为期一天，分为上午和下午两个时段，中间设有茶歇时间。

三、活动内容与形式1. 开幕式：活动以一场简短而热烈的开幕式拉开序幕，校领导及参赛教师纷纷发表了热情洋溢的讲话，表达了对此次活动的热切期待和坚定信心。

2. 教学展示：每位参赛教师准备了一堂生动有趣的教学课，展示了他们在英语教学中的独特魅力和扎实的基本功。

课堂上，教师们运用丰富多样的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 互动环节：在活动中，设置了多个互动环节，如教学案例分析、教学困惑解答等，让参赛教师们能够相互学习、相互交流，共同成长。

这些环节不仅锻炼了教师们的思维能力，也提升了他们的教学水平。

4. 闭幕式：在活动的最后，举行了隆重的闭幕式，对获奖教师进行了表彰和颁奖。

同时，活动组织者对此次活动进行了总结和回顾，表达了对未来活动的美好期望。

四、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平：通过此次活动，参赛教师们在教学设计、教学组织、教学方法等方面都有了明显的提升。

他们不仅能够熟练掌握英语教学的基本理论和实践技能，还能够灵活运用各种教学资源和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 加强了教师间的交流与学习：此次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，让他们能够相互学习、相互启发、共同成长。

通过互动环节和课后研讨，教师们不仅能够分享自己的教学经验和心得，还能够汲取他人的宝贵建议和意见，从而不断完善自己的教学方法和策略。

3. 推动了英语教学的创新与发展：此次活动不仅注重教师的教学基本功，更注重教学的创新与发展。

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小学班主任基本功大赛总结
为提升教师班级管理素养，增强班主任工作实践技能，阳光小学举办了首届班主任基本功大赛。

大赛分为笔试和面试两轮。

11月23日，阳光一校三区的班主任老师参加了班主任基本功大赛的笔试。

试卷内容涵盖了个体辅导，团队辅导、特殊生引导、心理学、教育学和班级管理制度等各个方面的内容。

通过笔试，各位班主任夯实了自身的理论基础。

理论最终落到实处，用于学生，除了选择、判断、填空等题型，还特别设置了班会课设计的题型，考验各位班主任老师是否能根据学生心理特点运用积累的知识和经验进行深入的思考。

1月31日，阳光全体教师齐聚朝阳校区报告厅，一同观摩了“班主任基本功大赛”的面试。

大赛特邀阳光等三位老师作为本次大赛的评委。

通过前期层层角逐，三校区共推选出5位参赛教师。

面试采取现场抽取题目的方式，选手根据所抽案例，进行模拟情境考核，解决方案阐述和现场提问三个环节的比拼。

卫阳光等五位老师在比赛时从容应对，以稳健的方式，娓娓道来，在回答专家提问时条分缕析，展现了阳光老师的深厚功底和极强的应变能力。

最终阳光老师和阳光老师获得了本次大赛的一等奖，卫阳光老师获二等奖。

阳光校长为本次获奖的教师颁奖。

阳光老师对本次大赛进行了全面的总结，肯定了本次比赛的积极
作用，点出了参赛教师在各个情境中可待提升的细节，更为阳光小学班主任的专业成长提出了建议。

面试所呈现的案例是我们每位教师都有可能遇到的情况，这也是我校安排全体教师观摩本次大赛的原因，相信通过本次大赛，在场的各位老师在日后的教育教学中会有更多样的应对策略。

小学英语教学基本功大赛活动总结6篇第1篇示例：2021 年10 月15 日，我校举办了一次别开生面的小学英语教学基本功大赛活动。

通过此次活动，不仅激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的积极性，同时也让教师们更加关注学生的学习情况，促进了师生之间的互动与沟通。

以下是对本次活动的总结：一、活动准备充分，参与热情高涨。

在活动之前，学校组织了一系列的准备工作，包括确定活动内容、安排活动时间和地点、制定相关规则等。

学校也积极宣传并组织学生和教师积极报名参加。

最终，我们共有100 名学生和20 名教师积极参与热情高涨。

二、活动环节丰富多彩，效果显著。

本次活动设置了听力、口语、阅读和写作四个环节，每个环节均为学生和教师们准备了精心设计的内容。

通过听力环节，考察学生对英语听力的理解能力；口语环节，培养学生的口语表达能力；阅读环节，考察学生对英语阅读的能力；写作环节，锻炼学生的写作技能。

活动环节丰富多彩，不仅让学生积极参与，也让他们在活动中得到有效提高。

三、评选标准公平公正，奖励机制完善。

在活动结束后，学校对学生和教师们的表现进行了评选，按照听力、口语、阅读和写作四个环节进行综合评选。

评选过程中，学校采取了公平公正的评选标准，避免了任何偏见和不公平的现象。

学校也设置了丰厚的奖励机制，对获奖者给予了奖金和荣誉证书等奖励，激励了学生和教师们的学习积极性。

四、活动取得了明显的效果，得到了广泛好评。

通过本次活动的开展，学生和教师们在英语学习方面取得了明显的进步，提高了英语能力和综合素质。

活动也得到了家长和社会的广泛好评，认为此次活动不仅提高了学生的英语水平，也吸引了学生对英语学习的兴趣，展现了学校的教学活力和学生的积极态度。

在未来，学校将继续积极组织此类活动，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，为学生营造更好的学习氛围。

希望通过不断的努力，让学生在英语学习中更上一层楼，展现更加出色的自我。

【2000字完】第2篇示例：小学英语教学基本功大赛活动总结近日，我校成功举办了一场小学英语教学基本功大赛活动，活动旨在提升我校小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语言基本功。

教育简报学校2023年10月12日落实“双减”促提升，同台竞技展风采工欲善其事，必先利其器。

为贯彻落实“双减”政策下的教学质量提质增效工作精神，深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，我校于10月10日至12日开展了教师基本功赛课活动。

在课堂教学展示环节，各位参赛教师在认真解读新课标、教材的基础上，紧扣教学目标，精心设置了充满趣味性、情境性的课堂环节，彰显出各自独特的教学风格。

他们的课堂循序渐进、环环相扣，有机融入学生的合作探究，真正做到了以学生为主，展现出了过硬的专业素养和饱满的教学热情。

下面让我们一起领略青年教师的风采吧！在说课环节，各位参赛教师精神饱满，各展风采。

老师们遵循“高站位把握课标，立体式驾驭教材”的思想，围绕着课程标准、教材、学情、教学目标、重难点、教法学法等方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行了说课。

教师们各有其说课特点，精心的教学设计、精彩的现场展示，不仅打动了评委，也让听课老师受益匪浅。

现场论文写作采用现场公布主题，当堂进行书写的形式。

参赛选手在规定的时间里纷纷写下了自己的看法和论述。

教师们紧握手中的笔，胸有成竹，奋笔疾书，尽情挥洒着满腹才华。

赏心悦目的字迹，条理清晰的表达，展现了老师们良好的书写素养及自身对学科育人的思考。

本届青年教师基本功大赛是对青年教师基本功的校阅，也是青年教师展现自我的舞台，相信通过这次基本功大赛，参赛以及观摩的老师们，都能从中获得专业化的成长，教学研讨水平也得以提升。

一笔一画写不尽寒来暑往，一俯一仰抒不尽丹心豪情。

落实“双减”促提升，我们将继续以初心守望，以匠心育人，提升技能，笃学前行。