幼儿园小班美术教案：我们的表情(二篇)

表情变变变幼儿园教案【篇一：大班可爱的我教案】篇一：大班主题：我自己大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。

男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。

男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。

■环境支持： 1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友 2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。

——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。

——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、x光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。

——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。

■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。

1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。

小班下学期美术教案表情娃娃反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。

2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。

3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。

教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。

2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。

3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。

4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。

教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。

随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。

并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。

帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。

知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。

随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。

并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。

实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。

幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。

结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。

同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。

当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。

小班画笑脸简单教案一、教学目标。

1. 认识笑脸的形状和特点。

2. 锻炼小班幼儿的手部协调能力和创造力。

3. 增强幼儿对快乐、阳光的理解和表达。

二、教学重点。

1. 认识笑脸的形状和特点。

2. 通过画画锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。

三、教学难点。

1. 让幼儿掌握笑脸的轮廓和表情。

2. 让幼儿能够用画笔表达自己对快乐、阳光的理解。

四、教学准备。

1. 笔、纸、颜料、画板等绘画用具。

2. 笔记本、教学课件等辅助教学材料。

五、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师向幼儿展示一些笑脸的图片，让幼儿观察并描述笑脸的形状和特点。

通过问答的方式，让幼儿对笑脸有一个初步的认识。

2. 讲解笑脸的特点（10分钟）。

老师向幼儿讲解笑脸的特点，包括两个弧形的眼睛和一个弧形的嘴巴，让幼儿明白笑脸的基本轮廓。

3. 绘画实践（30分钟）。

老师让幼儿动手尝试画笑脸，可以先在纸上画出笑脸的轮廓，然后填充颜色。

老师可以给予幼儿一些简单的示范，然后让幼儿自由发挥，画出自己心目中的笑脸。

4. 展示作品（10分钟）。

让幼儿展示自己的作品，并邀请他们描述自己画笑脸的感受和想法。

鼓励幼儿积极表达，让他们学会用画笔表达自己的情感。

5. 总结（5分钟）。

老师对幼儿的作品进行总结，肯定每个幼儿的努力和创意，鼓励他们继续努力，多多表达自己的想法和感受。

六、教学反思。

通过本节课的教学实践，发现幼儿对笑脸的认识和表达能力有了一定的提高。

同时，也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心和细心，需要老师在后续的教学中加强引导和训练。

另外，也需要在教学中注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的情感和想法。

七、教学延伸。

1. 可以邀请幼儿用其他材料制作笑脸，比如黏土、纸板等。

2. 可以组织幼儿进行笑脸绘画比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。

3. 可以邀请家长参与，一起和孩子一起绘制笑脸，增进亲子关系。

通过本节课的教学，幼儿们对笑脸有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的手部协调能力和创造力。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》教案名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿了解不同的表情，并能够用简单的画画表达出来。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过美术创作，促进幼儿的综合素质的发展。

教学准备：1. 美术工具：彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料等。

2. 美术教具：不同表情的图片、绘本等。

3. 实物：幼儿面部表情发泡物。

4. 画纸、画板。

教学过程：Step 1：情境引入（10分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们平时会有什么表情？会做哪些表情？2. 展示：老师出示不同的图片展示不同的表情，鼓励幼儿们模仿表情，并逐一介绍表情的名称，如高兴、生气、害怕等。

3. 制作：老师将幼儿面部表情发泡物分发给幼儿，让幼儿们自由玩耍并尝试不同的表情。

Step 2：绘画准备（10分钟）1. 准备画纸、画板和各种颜色的美术工具。

2. 让幼儿们选择他们喜欢的颜色和工具。

Step 3：绘画指导（20分钟）1. 老师示范：老师先展示一幅画，画上自己一种表情，比如笑脸。

然后，引导幼儿观察老师的绘画过程，并解释自己的创作思路。

2. 指导练习：老师逐一展示各种表情的图片，引导幼儿观察表情的细节，并鼓励幼儿们自由发挥，尝试画出不同的表情。

Step 4：绘画实践（30分钟）1. 让幼儿们开始自由绘画，引导他们选择一个或多个表情进行描绘。

2. 老师在一旁观察和指导，提供必要的帮助和鼓励。

Step 5：展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿们逐一展示自己的画作，并向其他幼儿分享自己的创作思路和感受。

2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和交流，并给予肯定和鼓励。

Step 6：总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾学习的内容，强调通过绘画来表达情感的重要性。

2. 倾听幼儿们对本节课的评价和反馈，并给予正面回应。

拓展活动：1. 可以玩一个表情接龙的游戏，让幼儿们以不同表情连起来，通过动作和声音将表情传递给下一个人。

2. 可以制作一个表情墙，让幼儿们自由贴上自己画的表情作品。

幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。

4. 培养幼儿的绘画技巧。

教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。

2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。

教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。

2. 准备绘画所需的材料。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。

2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。

活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。

2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。

3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。

活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。

2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。

3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。

活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。

2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。

3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。

活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。

2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。

3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。

教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。

2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。

3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。

教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。

小班手掌画表情教案一、教学目标。

1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学重点。

1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 学习如何用手掌画出不同的表情。

三、教学难点。

1. 学习如何用手掌画出不同的表情。

四、教学准备。

1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。

2. 彩色画笔或彩色油画棒。

3. 白纸或画画本。

五、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。

引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。

2. 学习手掌画表情（15分钟）。

首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。

然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。

在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。

3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。

让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。

鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。

老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。

4. 展示作品并交流（10分钟）。

让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。

在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。

5. 教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。

同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。

在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。

我的表情作品小班教案设计一、教学目标。

1. 能够认识和掌握常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等。

2. 能够运用表情符号来表达自己的情感和情绪。

3. 能够通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。

二、教学重点和难点。

重点，认识和掌握常见的表情符号，运用表情符号来表达情感和情绪。

难点，通过表情符号作品，培养孩子的创造力和想象力。

三、教学准备。

1. PPT课件，包括常见的表情符号图片和相关的教学内容。

2. 表情符号卡片，准备一些常见的表情符号卡片，用于教学展示和活动使用。

3. 制作材料，彩纸、颜料、画笔等，用于学生制作表情符号作品。

4. 教学活动设计，设计一些互动的教学活动，如表情符号游戏、表情符号作品展示等。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师出示PPT课件，展示一些常见的表情符号图片，引导学生讨论和认识这些表情符号，让学生了解表情符号的作用和意义。

2. 学习表情符号（15分钟）。

教师通过PPT课件介绍常见的表情符号，如笑脸、哭脸、生气等，让学生了解不同表情符号所代表的情感和情绪，并通过图片展示的方式让学生记忆和认识这些表情符号。

3. 制作表情符号作品（30分钟）。

教师准备彩纸、颜料、画笔等制作材料，让学生根据自己的想象和创造力，制作自己喜欢的表情符号作品。

学生可以自由发挥，用不同的颜色和形状来表达自己的情感和情绪。

4. 表情符号作品展示（15分钟）。

学生完成表情符号作品后，教师组织学生进行作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

通过展示和分享，让学生学会欣赏和理解他人的作品，培养学生的审美能力和创造力。

5. 表情符号游戏（15分钟）。

教师设计一些表情符号游戏，如猜猜我是谁、表情符号连连看等，让学生在游戏中加深对表情符号的认识和理解，同时培养学生的观察力和思维能力。

6. 总结（5分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多运用表情符号来表达自己的情感和情绪，同时也鼓励学生多多发挥想象力，创作更多更好的表情符号作品。

小班美术教案《表情》
教学目标：
1. 学习和认识不同表情的特征和特点。

2. 提高观察力和描绘能力。

3. 加深对日常生活中表情的理解和表达。

教学内容：
1. 表情的分类和特点。

2. 画不同表情的简单技巧。

3. 创作一幅表情画作。

教学准备：
1. 大幅的白纸和画纸。

2. 钢笔和彩色铅笔。

3. 展示不同表情的图片。

教学过程：
导入：
通过展示不同表情的图片，引导学生讨论和描述每种表情的特点和特征。

步骤一：认识表情的分类和特点
1. 分类：通过展示不同表情的图片，并让学生分辨出高兴、悲伤、惊讶等不同表情。

2. 特点：引导学生观察并讨论每种表情的特点，例如眼睛的形状、眉毛的姿势、嘴巴
的形状等。

步骤二：学习画不同表情的简单技巧
1. 眼睛：通过示范和指导，教学学生如何画出不同表情中眼睛的形状和特点。

2. 眉毛：同样通过示范和指导，教学学生如何画出不同表情中眉毛的形状和特点。

3. 嘴巴：通过示范和指导，教学学生如何画出不同表情中嘴巴的形状和特点。

步骤三：创作一幅表情画作
1. 让学生自由选择一个表情进行创作，给予他们足够的时间和材料。

2. 在创作过程中，老师可以提供指导和建议，帮助学生发挥他们的想象力和创意。

总结：
与学生一起回顾本节课的学习内容，并让他们分享他们的表情画作。

夸奖他们的努力
和创造力。

同时，让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论。

延伸活动：
让学生自由创作一幅表情画作，可以选择更多种类的表情，或者尝试画出自己的表情。