五年级语文上册 瑞恩的井 4教案 沪教版

五年级上册语文教案-13瑞恩的井｜沪教版（2022秋）2了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

3有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

4体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

教学过程：一、课前准备课前两分钟——<我眼中的非洲>(我今天课前两分钟的题目是<我眼中的非洲>1、课件展示演讲内容，提问：有谁来介绍一下乌干达，并请同学补充。

2、了解了这些知识，你有什么感受？3、评价演讲效果。

(我的演讲完了，请大家给我打分)二、引出课题通过殷娇的介绍，我们了解了乌干达以及非洲的的情况，其实了解非洲情况的人很多，又有谁愿意实实在在的给予那里的人帮助呢今天我们学习的课文中有一位小主人公，他就做到了，他是谁呢？（瑞恩）让我们一起学习课文《瑞恩的井》，你们准备好了吗？三、理解课文（一）、通过预习，谁来讲讲课文主要讲了一件什么事？（二）、你们看，一个6岁的一年级小孩，居然做出了一件这么惊天动地的大事，到底有什么魅力能吸引那么多人都愿意和他一起做呢，让我们一起走进课堂去感受瑞恩的美。

课件出示：1、默读课文，在令你感动的地方做详细的批注。

2、提出自己不懂的问题3、组织语言，准备交流看同学们做的都很专注，把文章中最令你感到的地方，在小组里讲一讲。

（三）、交流：谁愿意与大家分享课文中最感动你的地方（学生自由交流，只要能说到以下交流的重点都可以）交流的重点：1、第2自然段，一美分也可以，一美元、70美元也可以，瑞恩却选择了70美元，说明“瑞恩从心里是真心要帮助非洲的孩子，也说明瑞恩是个有爱心的孩子。

2、第4自然段，妈妈这样做的目的，（一举两得：锻炼瑞恩的意志和帮助非洲的孩子，让瑞恩明白用自己的劳动换取幸福，只有付出才有回报）“爽快”一词可以看出（6岁的男孩很贪玩，说明决心很大。

）3、第5自然段（通过干活、努力比向父母要钱更有意义）4、第8自然段，为什么课文中出现了两次“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”？分别在什么情况下说的？3、第9自然段，把所有人的努力变成自己的动力。

《瑞恩的井》教案(精选一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材第四章《人物描写与记叙文写作》。

详细内容为通过阅读《瑞恩的井》这一真实故事，学习如何通过细腻的描写和情感表达，塑造鲜明的人物形象，并掌握记叙文的写作技巧。

二、教学目标1. 了解并掌握人物描写的技巧，能够通过具体事例和细腻的描绘，表现人物的品质和情感。

2. 掌握记叙文的写作方法，能够清晰、连贯地叙述事件，并表达自己的观点和感悟。

3. 通过学习《瑞恩的井》这一感人故事，激发学生的爱心和责任感，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过细腻的描写和情感表达，塑造鲜明的人物形象。

2. 教学重点：学习记叙文的写作技巧，以及如何通过具体事例展现人物的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《瑞恩的井》阅读材料、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于非洲儿童生活现状的图片，引导学生关注并思考如何帮助他们。

2. 阅读理解：让学生阅读《瑞恩的井》故事，并回答相关问题，了解故事背景和主要内容。

3. 人物描写：分析故事中瑞恩的形象，学习如何通过具体事例和细腻的描绘，表现人物的品质。

4. 写作技巧：讲解记叙文的写作方法，让学生结合故事内容，进行写作实践。

5. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价、修改，提高写作水平。

六、板书设计1. 人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写2. 记叙文写作技巧：时间、地点、人物起因、经过、结果情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《瑞恩的井》为素材，写一篇关于瑞恩的人物描写和记叙文。

2. 答案要求：人物描写：具体、细腻，展现瑞恩的品质和情感。

记叙文：清晰、连贯，表达自己的观点和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握人物描写和记叙文的写作技巧，以及关爱他人、助人为乐的品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会关爱他人，将所学知识运用到实际生活中。

瑞恩的井教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词。

学生能够概括文章的主要内容，提高概括能力。

2、过程与方法目标通过阅读和讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

引导学生理解瑞恩为实现梦想所做的努力，学习如何有条理地叙述一件事情。

3、情感态度与价值观目标感受瑞恩的善良和爱心，激发学生关爱他人、乐于奉献的情感。

让学生明白梦想的实现需要坚持不懈的努力和付出。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会瑞恩为实现梦想所付出的努力。

理解“瑞恩的井”的意义，感受爱心的力量。

2、教学难点引导学生思考自己的梦想以及如何为实现梦想而努力。

培养学生关爱他人、乐于奉献的精神，并将这种精神转化为实际行动。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、提问法四、教学过程1、导入新课（展示一些贫困地区缺水的图片）同学们，当我们打开水龙头，清澈的水就源源不断地流出来。

但在世界的某些地方，人们却因为缺水而生活艰难。

今天，我们就来认识一位为了帮助他人解决用水问题而努力的小男孩——瑞恩。

2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解。

教师检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字词。

3、整体感知请学生简要概括课文的主要内容。

（引导学生按照起因、经过、结果的顺序来概括）瑞恩在听闻非洲孩子喝不上干净水后，决定通过自己的努力为他们挖一口井，最终他的梦想实现了。

4、精读课文小组讨论：瑞恩是如何实现他的梦想的？（引导学生从瑞恩的行动、遇到的困难以及他的坚持等方面进行讨论）提问：瑞恩在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？（学生回答后，教师进行总结和补充）朗读重点段落，感受瑞恩的坚定信念和爱心。

5、深入探究思考：“瑞恩的井”仅仅是一口井吗？它还有什么更深的意义？（学生自由发言，教师引导学生从爱心的传递、梦想的力量等方面进行思考）联系生活实际，谈谈自己的梦想以及为实现梦想所做的努力。

6、总结全文教师对课文进行总结，强调瑞恩的爱心和坚持不懈的精神。

《瑞恩的井》教案教学目的：1、有感情、熟练地朗读课文。

2、理解故事内容，理清文章思路。

3、能够感悟并有所启示。

教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。

二自主学习募捐m&ugrave;juān 草棚 p&eacute;ng 羞怯 qi&egrave; 水泵 b&egrave;ng登载zǎi 擦cā 罐gu&agrave;n三合作学习（一）自由朗读课文，初步感知课文1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。

（例子略）四探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。

2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

五回顾反思1、请学生谈本节课的收获。

2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？《瑞恩的井》练习题一、积累运用1、给加点字注音疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）2、回答下列问题A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。

”如何理解句中加点的“骄傲”？B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？5、学习了本课，你得到了哪些启示？二、阅读理解，思考问题两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。

《瑞恩的井》教案《瑞恩的井》教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《瑞恩的井》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《瑞恩的井》教案1教材分析：课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

教法：自学、交流课时：一课时教学过程：一、定向导学：1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？4、教师板书：瑞恩教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。

5、展示目标：理解故事内容、理清文章思路。

比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。

6、预习检测1）给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）水泵（）登载（）羞怯（）2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）检测：（选词填空）募捐捐助学校正在为非洲儿童。

他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。

二、自主学习内容：全文方法：默读、自学思考：1、学生初读课文，梳理课文内容。

（有关课文内容的填空题）：加拿大男孩，为了实现他心中愿望——，在他和家人的，最终的故事。

2、你觉得瑞恩是一个的孩子。

（1分，可以加分）从课文中找出依据。

（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。

”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。

（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。

沪教五年级语文上册 [五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（20__秋）]长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文，发掘文章线索，学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。

3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。

教学重点：学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。

教学难点：学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困难的精神。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一.创设情境，激情导入。

孩子们，我们的生活是非常幸福的，每一天的生活我们都是无忧无虑。

可是，在遥远的非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们的生活是这样的——（出示有关图片）看完图片，你有什么感受？（齐读：在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上干净的水。

成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。

每一分钱都能够帮助他们：一分钱可以买一支铅笔、一元钱够一顿丰盛的午餐，如果我们有70元钱，就可以帮他们挖一口井。

） 6岁的加拿大小男孩瑞恩知道这一切后，和我们一样很同情他们，那他想为这些孩子做什么呢？这节课我们来继续学习《瑞恩的井》，下面就让我们跟随着作者一起走进文本，走近瑞恩，来感受他给我们带来心灵的震撼。

二．品读课文，感悟瑞恩的精神。

（一）出示研学提示：1. 默读课文第4至13自然段，思考：为了实现梦想，瑞恩做了什么？2. 画出让你感动的语句，并在书上做好批注。

3. 在小组里交流学习收获。

刚才同学们学习的非常投入，下面就分享一下我们的学习收获。

（二）全班交流汇报，教师引导品读。

1.理解“爽快”这个词。

指导学生有感情地朗读。

2.出示积分表：（1）妈妈制作了一个积分表，上面画了35个格，每完成一项工作就可以挣到2元钱。

如果每一格代表一项工作，如果瑞恩每天都做一项工作，就需要（）天才能挣到70元钱。

（2）理解“额外”的意思，可以看出瑞恩平时是做妈妈做一些家务的。

3.作者采用什么手法写出瑞恩筹集70元钱的经过呢？4.瑞恩终于从2元钱辛辛苦苦的挣到了70元钱，实现了他的愿望。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的掌握，课文思想感情的领悟。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文，掌握生字词，了解课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的美好情感，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文思想感情的领悟，语言表达和写作技巧的提高。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，指导学生掌握生字词。

3. 例题讲解：讲解课文中的语法知识点，分析课文写作技巧，指导学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：学生根据课文内容进行填空、造句等练习，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论课文中所体现出的关爱他人、助人为乐的精神，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：井、瑞恩、关爱、助人为乐等。

3. 语法知识点：拟人、比喻等修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。

（2）用“关爱”和“助人为乐”造句。

（3）仿写课文，以“……的……”为题，写一篇关于关爱他人的作文。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：关爱他人，是我们每个人的责任；助人为乐，能使我们的社会更加美好。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的公益活动，参与志愿者服务，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。

《瑞恩的井》教案设计一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材，第三章“人物描写”部分。

详细内容为通过阅读《瑞恩的井》的故事，学习如何运用描写方法塑造人物形象，同时培养爱心和责任感。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，掌握故事中的人物描写方法。

2. 学生能够运用所学描写方法，创作一篇以人物为主题的短文。

3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、积极承担社会责任的品质。

三、教学难点与重点教学难点：人物描写方法的应用。

教学重点：理解故事内容，培养爱心和责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示一张非洲孩子喝脏水的图片，引发学生思考：他们为什么喝不到干净的水？引出本节课的主题——《瑞恩的井》。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容，感受瑞恩的爱心和责任感。

3. 分析人物描写方法：教师引导学生分析故事中的人物描写方法，如外貌、动作、语言、心理等，并举例说明。

4. 实践：学生选择一个身边的人物，运用所学描写方法进行描写，并分享作品。

5. 例题讲解：教师展示一篇例文，分析其中的描写方法，指导学生如何进行人物描写。

6. 随堂练习：学生根据所学，完成一篇以人物为主题的短文。

六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 内容：故事梗概人物描写方法：外貌、动作、语言、心理例文分析课堂练习七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的好人”为主题，运用所学描写方法，写一篇短文。

2. 答案示例：我身边的好人他，高高的个儿，瘦瘦的身材，戴着一副黑框眼镜，总是笑眯眯的。

他是我们班的志愿者，乐于助人，责任心强。

有一次，班上的小明突然肚子疼，他立刻站起来，关切地问：“小明，你怎么了？”得知小明需要去医务室，他毫不犹豫地背起小明，一路小跑。

看着他瘦弱的背影，我们都很感动。

他不仅在班级里关心同学，还积极参加社会公益活动。

周末，他常常去敬老院陪伴老人，给他们带去温暖和快乐。

《瑞恩的井》教案教学目标1.联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。

2.理解故事内容、理清文章思路。

3.引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界。

4.培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。

5.引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。

教学重点1.理解故事内容、理清文章思路；引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2.培养学生浏览、筛选、处理信息的能力；引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。

教学难点培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。

教学方法放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结。

在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。

课前准备在课前要充分调动学生学习热情，安排认真负责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。

了解非洲人们的生活现状，搜集这一类的图片。

课时安排1课时教学过程一、导课通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认；展示一张关于“手”的图片，让学生认识到非洲的贫困。

谈话：通过刚才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的了解。

了解非洲的人很多，但有多少人能实实在在给予他们帮助呢，课文的主人公做到了。

他是谁？[板书课题]播放手机精彩的导学成果。

二、新授1.自由读课文，要求正确，边读边思考下面的问题。

（1）瑞恩是谁？（2）瑞恩怎么会有一口井的？（3）这口井在哪里？2.出示并检查：正确朗读下列词语，给加点字注音。

募．捐（）额．外（）爽．快（）奖．励（）水泵．（）登载．（）羞怯．（）设．备（）3.从课文中找到与这三句相对应的小节。

（1）学校在募捐。

（2）瑞恩的捐助。

（3）瑞恩在募集。

明确：学校在募捐(1-2节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)4.联系上下文或借助工具书，辨析“募捐”“捐助”“募集”的意思。

明确：“募捐”是捐钱捐物的意思；“捐助”是拿出财物来帮助的意思；“募集”是广泛征集大家捐钱捐物的意思。

沪教版五年级语文上册教案：瑞恩的井一、教学目标1.了解和理解《瑞恩的井》这篇文章的主要内容与意义。

2.学会感受和理解人类对水的渴望以及珍惜水资源的重要意义。

3.学会运用自己的语言表达能力描述和叙述文章中的情节。

4.培养学生的合作意识，集体合作完成任务。

二、教学重点1.理解主要情节和中心意义。

2.学会感受并理解人类对水的渴望与重视水资源的重要性。

3.培养学生合作意识。

三、教学难点1.理解文章中隐含的情感和情感转化。

2.学会使用自己的语言描述情节，使自己的表述更加清晰明了。

四、教学过程的设计1. 导入阶段1.1 教师播放视频《生命之泉》，引导学生思考关于水的知识，画出与水相关的事物等等。

1.2 教师引导学生观察图片，让学生提出自己心中关于水的问题。

2. 阅读理解2.1 教师让学生自主了解《瑞恩的井》的故事，然后在小组中讨论，表述自己的理解。

2.2 学生独立完成自己的读书笔记，把理解后的重点写出来，以便在课后复习。

3. 语言表达3.1 教师教授如何把自己的思考及思想表达出来，让学生叙述自己对文章的理解和感受。

3.2 学生在小组中进行合作，针对自己组内的问题完成表述任务。

4. 整合任务4.1 小组合作，把自己的理解和表述汇总，构思如何更好的把自己的理解表达出来。

4.2 小组分别表述出自己所想所思，并让所有小组的同学互相观看和理解。

4.3 整个班级进行观看，分享并完成教师布置的相关任务。

五、教学方法1.知识解读法。

2.合作探究法。

3.讲故事法。

4.团队合作法。

六、教学评价1.学生理解文章中的主要情节，明确文章的主题和中心思想。

2.学生感悟和理解人类对水的渴望以及对水资源珍惜的重要意义。

3.学生能够运用自己的语言表达能力清晰明了地描述文章中的情节。

4.学生在任务的合作中，学会了如何与其他人进行合作、相互支持、交流和互相督促。

瑞恩的井教案本文是关于瑞恩的井教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1、联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思2、了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，知道瑞恩是个善良、充满爱心的孩子3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情4、体会瑞恩的古墓要求他通过做额外的教务自己挣钱帮助非洲孩子，并不是真的没有钱或者没有爱心，而是让瑞恩的行为变得更有意义。

一揭示课题，导入新课。

1、出示一段文字：由于其后天见的日益恶化，以及战乱困扰等原因，非洲许多国家的人民生活田间极其恶劣，尤其是儿童深受其害。

由于没有足够的食物和饮用水，而且缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

目前，国际上徐国国家和组织，都在为非洲难民，特别是儿童提供帮助。

2、看了这段文字，你有什么想法3、有一个叫“瑞恩”孩子也和你们一样善良、有爱心4、出示课题——瑞恩的井，齐读。

5根据课题提问。

归纳学生的问题：瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井在哪里?……二初读课文，了解文章的大致内容。

1自由读课文，要求正确、流利地朗读。

2检查朗读的情况。

(1)文章共有几小节?(12小节)(2)指名分小节读课文。

3出示：瑞恩是。

从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。

于是，他挣到了70美元。

可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。

在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。

他们还与非洲的孩子们。

两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。

现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。

恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4交流答案，齐读这段话。

5辨析“捐助、募捐、募集”。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语法点讲解，情感态度与价值观教育。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，掌握文章结构，学会用关联词表达文章逻辑关系。

2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的方式，提高阅读理解能力，学会从文章中提炼信息，形成自己的观点。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱他人，助人为乐的精神，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：文章情感的理解与体会，关联词的使用。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲干旱地区的图片，引导学生关注当地的生活环境，引出本课课题《瑞恩的井》。

2. 初读课文：学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或与同学交流解决。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文内容，讲解文章结构，分析瑞恩为非洲孩子打井的原因、过程和结果。

4. 例题讲解：针对文章中的关联词进行讲解，如“因为……所以……”，让学生学会运用关联词表达文章逻辑关系。

5. 随堂练习：让学生运用所学的关联词，结合课文内容，进行造句练习。

6. 情感体验：组织学生讨论，让学生谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历，培养学生的社会责任感。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：……3. 关联词：因为……所以……4. 课文结构：原因过程结果七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用关联词“因为……所以……”写一段话，描述瑞恩为非洲孩子打井的原因和结果。

2. 答案示例：因为瑞恩同情非洲孩子的生活环境，所以他决定为他们打井，让他们有干净的水喝。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的阅读理解能力，提高课堂提问的有效性，注重情感教育的渗透。

小学语文《瑞恩的井》教案课题《瑞恩的井》课型拓展阅读设计者所在学校学习目标学科性目标：1．熟读课文，继续培养抓关键词句理解文章内容的能力。

教育性目标：2．通过阅读，赏析人物高尚品质，体悟主人翁文章关心他人、爱好和平的情感。

创新性目标：3．通过瑞恩的报道进行说话练习，放飞学生爱好和平的愿望。

学习重点目标1学习难点目标1、3学前准备教师教学案、课件学生预习、资料收集流程及时间教师活动学生活动二次修改一、激趣导入，引入新课。

(10分钟)二、初读课文，整体感知。

(5分钟)三、交流汇报，疑难点拨。

(20分钟) 一、激趣导入，引入新课。

1．直接导入：今天我们一起来学习《地球家庭》单元里的一篇真实的报道。

2．（板书）：“瑞恩的井”。

3．引导质疑。

读了课题，你想了解哪些信息？4.板书：名？为？怎？用？二、初读课文，整体感知。

1．指导初读。

疑问还真不少，好事！学贵质疑嘛，那就带着你们的疑问默读课文，看看课文主要写了什么？2．引导解疑。

刚才的疑问你一定有初步的了解，来我们一起回顾一下。

3．整体感知主要内容。

课前的疑问解决了，课文主要写了什么也迎刃而解了，课文主要写了……记叙了瑞恩为非洲人能喝上洁净的水而努力筹款的感人事迹（方法：解疑归纳法归纳主要内容。

）。

三、交流汇报，疑难点拨。

（一）走近瑞恩1．指导再读报道瑞恩事迹的句子：你最想读这篇关于瑞恩报道里的哪些句子。

1．倾听2．齐读课题3．质疑1．默读课文2．解疑3．整体感知1．再读2．了解人物。

从瑞恩身上体会到了什么高贵品质。

3．点拨、归纳。

从瑞恩身上体会到了善、真。

（二）走进瑞恩1.引导自主探究。

文中对瑞恩“善”、“真”的报道都很精彩，让我们一起去探个究竟吧！回忆一下我们怎样自主探究学习？2．引导学生回忆。

你们的发言我做了规整，请你来读读（1）自读描写瑞恩“善”、“真”相关语段，用“”勾画感触最深的句子，用“△”标出关键词，并做批注；（2）小组内交流你的感受；（3）根据自己的理解感情朗读。

2024年小学语文说课精彩教案《瑞恩的井》一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解瑞恩的故事，感受瑞恩坚持不懈、助人为乐的品质。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.引导学生关注社会问题，树立关爱他人、助人为乐的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会瑞恩的品质。

2.教学难点：引导学生关注社会问题，培养学生的关爱他人意识。

三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过井吗？你们知道井有什么作用吗？3.过渡：今天，我们要学习一篇关于井的故事——《瑞恩的井》。

（二）自主学习a.课文讲了一件什么事？b.瑞恩为什么要挖井？c.瑞恩挖井的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（三）课堂讲解1.讲解课文，帮助学生理解课文内容，体会瑞恩的品质。

2.通过讲解，引导学生关注社会问题，培养学生的关爱他人意识。

（四）课堂讨论1.提问：同学们，你们觉得瑞恩是一个怎样的人？3.过渡：那么，我们如何向瑞恩学习，成为一个有爱心、助人为乐的人呢？（五）小组活动a.如何在日常生活中关爱他人？b.如何帮助身边需要帮助的人？2.拓展活动：让学生回家后，与家长一起了解我国贫困地区的用水问题，思考如何帮助这些地区解决用水问题。

四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于瑞恩的感悟。

2.搜集有关关爱他人、助人为乐的故事，与同学们分享。

五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何将所学应用于生活。

通过本节课的学习，希望同学们能够树立关爱他人、助人为乐的价值观，为构建和谐社会贡献自己的力量。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，体会瑞恩的品质。

1.教学要点：以问题引导，让学生描述瑞恩的故事情节，通过问答互动，深入理解课文细节。

通过角色扮演，让学生模拟瑞恩与家人、朋友的对话，体会瑞恩的内心世界。

教学难点：引导学生关注社会问题，培养学生的关爱他人意识。

2.教学要点：设计小组讨论环节，让学生探讨如何在生活中实践关爱他人的行为。

瑞恩的井教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

知识与技能：1.理解故事内容、理清文章思路2.引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3.培养学生浏览、筛选、处理信息的能力教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一、导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。

二、自主学习募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè水泵 bèng登载 zǎi 擦 cā罐guàn三、合作学习（一）自由朗读课文，初步感知课文1.学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2.根据文章的内容、写法设问，质疑解难（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。

（例子略）四、探究学习1.“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。

2.瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

五、回顾反思1.请学生谈本节课的收获。

2.如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3.瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？。