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专业办学定位与特色
专业办学定位是指根据市场需求、学科发展和学校资源等情况，对专业的培养目标、培养层次、服务面向等方面的确定。
专业办学特色则是指在本专业办学过程中形成的、与本专业相关的、区别于其他同类专业的独特之处。
在确定专业办学定位与特色时，需要综合考虑多方面因素，包括但不限于以下几点：
1. 市场需求：需要了解行业发展和市场需求，以便确定专业的培养目标和就业方向。
2. 学科发展：需要关注学科发展的最新动态和趋势，以便及时调整和更新教学内容和课程体系。
3. 学校资源：需要考虑学校的教学资源、师资力量、实验条件等方面的实际情况，以便制定切实可行的办学方案。
4. 办学特色：需要根据专业的特点和优势，结合市场需求和学科发展，形成独特的办学特色和品牌形象。
在具体实践中，各高校应该根据自身的实际情况和发展需求，制定符合自身特点的专业办学定位与特色，以提高人才培养质量和社会认可度。
同时，也需要不断反思和总结办学经验，及时调整和优化专业设置和发展规划，以适应不断变化的市场需求和社会发展。
1论学科建设和专业发展的定位学科建设与专业发展定位的依据 1、学校发展的战略目标2、人才培养目标3、学科的发展规律。
学科建设和专业发展的定位 1、有特色。
第一，形成有特色的研究方向。
它的形成一方面源于历史的积累，另一反面源于对现实与未来的把握，体现“静中有动”和“动中有静”的静动结合。
第二，产生有特色的科研成果。
科研在学科建设中处于龙头地位，也是大学核心竞争力的重要组成部分。
科研成果是衡量一所学校学科发展水平的重要指标之一，名校的优势在于能不断推出标志性的科研成果。
第三，培养有特色的高质量创新型人才。
因此，为了满足中国经济社会实践对经济管理类人才的需求，以及时代发展潮流对学科建设的要求，学校致力于培养掌握现代经济管理前沿理论，并有能力参与经济改革实践，有特色、高质量的创新型人才。
2、多科性。
因此，为优化学科和专业结构，促进学科交叉融合，学校积极推进学科专业的多科性发展，逐步形成以优势学科为中心的“涟漪状”多学科协调发展的布局。
3、国际化。
经济全球化推动了学科建设不断向国际化迈进，在高等教育国际化背景下，高等学科建设日益注重与世界学科发展趋势接轨，循序渐进、坚持不懈地推动学科的国际化发展，打造具有国际化视野的学科和专业。
4、应用性。
重视应用课题的研究，积极寻求学校学科优势与特色社会经济2发展的结合点，强调对社会经济的地带动作用，是高校学科建设立足实践，承担为国家经济社会发展服务的社会责任的基本要求。
因此，学校对应用学科的发展始终给予高度重视，围绕学科前沿问题和关乎社会进步、经济发展的热点问题开展研究工作。
为国家决策提供智力支持，为促进经济社会发现培养具有创新能力和务实精神的精英人才。
摘自《北京教育》2012.2／张艳萍高校发展中的“科学定位”与“同质化”高等教育的大众化在现阶段显然已经不再是高等教育研究的热门话题，但高等教育大众化对高等教育发展的推动，乃至对中国社会和经济发展的影响却是显而易见和长远持久的。
专业群人才培养定位与特色凝练材料与化工专业群人才培养定位与特色材料与化工专业群是培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向材料与化工行业，在生产技术管理、生产操作、质量检验与控制、营销及售后服务等岗位，从事相关工作的高素质技术技能人才。
建筑材料工程技术专业人才培养定位与特色本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向建筑材料行业的建材工程技术人员职业群，在生产技术管理、生产巡检、中控操作、质量检验与控制、营销及售后服务等岗位，能够从事生产技术管理、生产巡检、中控操作、质量检验与控制、营销及售后服务等工作的高素质技术技能人才。
工业分析技术专业人才培养定位与特色本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工业分析技术的专业知识和技术技能，面向认证认可检验检测服务业、材料制造工业、石油与化学工业、食品药品、环境保护等行业领域，能够从事分析检测、环境监测、化验室组织与管理、产品质量管理、产品开发助研等工作的高素质技术技能人才。
复合材料工程技术专业人才培养定位与特色本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握复合材料工程技术的专业知识和技术技能，掌握树脂基复合材料专业的基础理论知识，具备玻璃钢制品手糊成型、模压成型、缠绕成型、拉挤成型、玻璃钢制品检测等一系列实际操作能力及一定的创造能力，能从事玻璃钢制品手糊成型、模压成型、缠绕成型、拉挤成型等常见成型工艺的实际操作，并能对玻璃钢制品进行原料及性能检测的高素质技术技能人才。
浅谈高职一流特色专业群之特色定位高职一流特色专业群是指在高等职业教育中，一些具有独特特色和明确定位的专业群体。
这些专业群体在课程设置、教学方法、实践培训等方面具有一定的独特性，能够满足社会对各行业专业人才的需求，提高学生的就业竞争力。
一、需求导向。
一流特色专业群是根据社会和行业对人才需求的变化而设立的。
通过对市场需求和行业发展趋势的分析，确定专业群的发展方向和重点。
这样可以确保学生在毕业后具备满足市场需求的就业能力，提高毕业生的就业率。
二、课程设置。
一流特色专业群的课程设置应具有针对性和实用性。
通过对行业的深入了解和对人才需求的分析，可以确定专业群的核心课程和选修课程，培养学生的专业能力和实践能力。
课程设置也要与行业发展紧密结合，关注前沿技术和创新能力的培养。
三、教学方法。
一流特色专业群的教学方法应注重实践能力的培养。
通过实验教学、实习实训、项目实践等方式，让学生尽早接触实际工作和实际问题，培养解决问题的能力和团队合作能力。
要注重培养学生的创新能力和实践能力，培养学生具备创业能力和就业能力。
四、实践培训。
一流特色专业群应积极组织学生参加实践培训活动，加强与地方企事业单位和行业组织的合作，为学生提供实践锻炼的机会。
通过实践培训，学生可以更好地了解行业实际情况，提高自己的专业素养和实践能力。
实践培训也是学生就业的重要保障。
五、师资队伍建设。
一流特色专业群要注重师资队伍的建设，引进具有丰富实践经验和教学能力的专业人员。
师资队伍要与行业保持紧密联系，了解行业发展需求，及时更新知识和教学内容。
通过师资的力量，可以提高教学质量和专业水平。
