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2020年度河南省一流本科专业建设点信息采集表高校名称：主管部门：专业名称：专业代码：专业类：专业负责人：联系电话：河南省教育厅制—22 —填表说明1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
2.专业特色优势、深化专业综合改革的主要举措和成效、加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措和成效、加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效等各项内容要紧扣国家和河南省建设高水平本科教育的精神和要求，立足本校本专业实际，举措和成效的内容要具体、明确且具有可操作性。
3.专业人才培养方案作为附件。
—22 —目录一、所在高校基本情况二、报送专业情况1.专业基本情况2.专业负责人基本情况3.近5年本专业毕业生就业（升学）情况4.近5年本专业获省部级及以上奖励和支持情况5.专业定位、历史沿革和特色优势6.深化专业综合改革的主要措施和成效7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措—22 —一、所在高校基本情况—22 —二、报送专业情况1.专业基本情况注：以上数据填报口径为2019-2020学年数据。
2.专业负责人基本情况3.近5年本专业毕业生就业（升学）情况—22 —4.近5年本专业获省级及以上奖励和支持情况—22 —注：1.专业建设指本专业获得省部级特色专业、专业综合改革试点、一流专业等建设项目支持情况。
2.其他指本专业教师和学生获得的省级及以上教育教学奖励和支持情况。
5.专业定位、历史沿革和特色优势6.深化专业综合改革的主要举措和成效—22 —7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效—22 —9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价三、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措—22 ——22 —。
优化专业设置结构强化专业特色优势全面提高教学质量甘肃机电职业技术学院甘肃机电职业技术学院正式成立于2010年9月，是以甘肃机械电子职工大学为基础，整合甘肃省机械工业学校、甘肃省机械高级技工学校两校资源，前后具有20多年办学历史的一所高职院校。
集多年的办学经验，我们认识到，随着高等教育大众化进入快速发展阶段，高职院校之间的竞争也变得日趋激烈，要想在强校如林的竞争中求生存、谋发展，就必须打造好自己的核心竞争力，专业特色就是学院的竞争优势。
对此，我们一直在进行探索，并取得了一定的成效。
一、学院专业设置总体情况甘肃机电职业技术学院目前共设置机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、信管工程系等四个教学系，16个专业。
其中机械工程系下设有模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机械制造与自动化、焊接技术及自动化、工业设计、印刷技术等6个专业；现代制造工程系下设有数控技术、机电设备维修与管理、风能与动力技术等3个专业；电气工程系下设有自动化生产设备应用、计算机信息管理、电气自动化技术、应用电子技术等4个专业；信管工程系下设有会计电算化、计算机应用技术等2个专业；兰州校区开设有化工设备维修技术专业。
二、优化专业结构、凸显特色专业高职院校都应该有最能发挥自身优势的特色专业，即“名牌专业”，让学校的特色专业产生“品牌”效应，企业看重学校的特色专业优势，又可将企业的“品牌”战略应用于专业建设，其质量效应像一块磁铁，吸引着学生源源不断，用人单位纷至沓来。
甘肃机电职业技术学院坚持“特色专业、立足之本”信念，不盲目跟风，不浮躁冒进，一心一意、挖掘专业深度，结合学院的办学历史和教学资源，按照本地企业发展需要,依据专业调整的适应性、超前性、特色性等原则对专业建设做出优化调整，构建专业群，推动学院不断发展壮大。
主要表现在：1．品牌专业：学院的机械制造、数控技术应用、电气自动化等三个专业，在甘肃省机械工业学校1986年建校时就已经开设，经过二十余年的锤炼和打造，已成为优势专业和核心专业；机械加工、电工电子、计算机装配等三个专业是甘肃省机械高级技工学校多年来精心打造并引以为强的品牌专业，会计电算化专业是甘肃电子职工大学建校就开设的专业，已有近二十年的办学历史。
9.1专业特色、实施过程和效果说明一、专业特色纺织工程专业始建于1958年，长期以来坚持服务地方，面向全国的人才培养理念，紧密结合纺织行业需求，形成了自己的办学特色。
在专业方向上以错位竞争为方针，以工程实践为导向，达到培养应用型人才的目标。
1.突出纺纱工程实践特色，培养具有宽厚纺纱基础，能够解决纺纱工程领域实际问题的人才。
2.注重实践教学环节，通过校企合作强化工程教育，培养高层次应用型技术人才。
二、实施过程1.建立了不同时期的人才培养方案根据学校的人才培养定位和社会对纺织专业人才的需求状况，制定了不同时期的人才培养方案。
2.进行课程体系建设，建立了专业课程实践群（1）纺纱学课程群以纺纱设备基础、纺纱学、纺纱学课程设计为课程群，通过课程有效衔接并结合现场教学真正使理论与实践相结合。
理论教学通俗易懂，通过学生动手设计和调试设备、调节工艺参数生产出来的纱线，自己独立检测，达到学、研究、生产一体化的良好效果，真正与生产实际接轨，毕业后立即投入工作岗位胜任工作。
（2）柞蚕丝类装饰产品的设计与生产课程实践群充分利用丹东的柞蚕地域优势，也基于学校的小型纺织厂（丹东锦艺丝绸有限公司），在花边和流苏设计、装饰用绳及柞蚕丝绸系列产品的开发上表现出明显的优势。
学院还建有满族服饰与柞蚕丝绸博物馆，为学生深入了解丹东乃至全国柞蚕丝绸的发展历史提供了有利条件。
（3）产业用机织过滤布的设计生产课程实践群依托辽宁天泽产业集团纺织有限公司，主要以生产机织过滤布为主。
学校与该公司有着20余年的合作历史，公司的90%以上新产品开发均由学院教师来完成，多年来为企业创造利税过亿元，学校与企业已经建立了全面的产学研合作关系，专业认识实习、生产实习，部分学生的毕业实习均在该企业完成。
3.以先进的科研与实践教学平台为依托，实现工程实践教育以“纺织技术实验室”、“全国梳棉理论研究中心”、“辽宁省实验教学示范中心”和“辽宁省功能纺织材料重点实验室”、“辽宁省大学生校外实践教育基地”等科研与教学平台为依托，培养学生工程素养。
专业历史沿革：1999年9月，民办江海学院成立，挂靠河海大学，培养大专应用型人才。
当年就设立应用电子技术专业，专科，学制三年，招收应届高中毕业生。
学生毕业时，由河海大学发毕业证书。
2004年9月，江海学院从河海大学脱钩，更名为江海职业技术学院，独立招生，颁发毕业证书。
直到如今，共招收八届学生，已有五届毕业生。
特色一：坚持职业理想，职业技能，职业规范，职业道德“四职”教育一体化，并渗透到应用电子技术专业高素质技能型人才培养的全过程在应用电子技术专业的教学计划中，把“具有职业理想、职业道德，掌握职业技能，遵守职业规范”明确写进培养目标。
在学院“注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养”的办学理念和“厚德，笃学，敏行，毓秀”的校训中也得以充分体现。
素质教育课程化(素质包括职业理想，职业道德，职业规范)：新生入学，职业素质教育是第一课，学校组织学生开展“走进江海，振兴中华”活动，指导学生规划人生，树立职业理想。
“大一”，结合“两课”，对学生进行职业理想、职业道德教育；“大二”，安排“职业素质基础”必修课，使职业规范教育进课堂；“大三”，开设“中国传统文化”选修课，对学生进行民族精神和爱国主义教育。
组织活动经常化：一是每年举办科技文化节活动。
应用电子技术专业大学生科技活动蓬勃开展，学生制作的“高保真”小型音响，LED台灯，智能寻迹机器人等产品就是突出的例证。
二是组织大学生参加社会实践活动。
本专业学生赴琼花集团和扬州数字化城管局监管中心开展社会实践活动，了解企业、社会，增长才干，收获很大，被评为先进小分队。
三是结合中心工作，开展主题教育活动。
“除陋习，树新风”主题教育活动的开展净化了育人环境；结合2008年奥运会开展的“弘扬奥运精神”主题教育活动，极大地激发了同学们的学习热情。
环境熏陶持久化：从学院主干道两旁的中外名人格言画廊，到“世界科技百年突破、中华文明千年回眸”科技墙，从教学楼科技发展史略到职业道德规范专栏，使学生充分感受到环境熏陶的浓厚文化氛围。
特色专业设置情况汇报近年来，我校特色专业设置取得了长足的进步和成就。
特色专业的设置不仅是学校办学特色的重要体现，也是对学科建设和人才培养的有效引领。
下面，我将从特色专业设置的背景、目标、现状和未来规划等方面进行汇报。
一、背景。
随着社会经济的快速发展和对人才需求的不断变化，学校积极响应国家和地方政策，加大特色专业的设置力度。
特色专业的设置旨在培养适应社会需求、具有国际竞争力的高素质人才，为学校的发展注入新的活力。
二、目标。
特色专业的设置旨在突出学科特色，提高学科建设水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
通过特色专业的设置，学校将不断提升教学质量和科研水平，为学生提供更广阔的发展空间。
三、现状。
目前，我校特色专业设置已初具规模，涵盖了工程、文学、艺术、医学等多个领域。
特色专业的设置不仅在学科建设上取得了显著成绩，也在人才培养、科研创新等方面取得了一定的影响和社会认可。
学校将特色专业的建设纳入学校整体发展规划，加大对特色专业的支持力度，不断提升特色专业的办学水平和社会影响力。
四、未来规划。
未来，学校将进一步完善特色专业的设置，加强学科交叉与融合，推动特色专业与产业需求的深度对接，不断提高特色专业的办学水平和社会竞争力。
同时，学校将加大对特色专业的宣传推广力度，吸引更多优秀学子报考特色专业，为学校培养更多具有国际竞争力的高素质人才。
综上所述，特色专业设置是学校发展的重要支撑，也是学校办学特色的重要体现。
学校将不断加大对特色专业的支持力度，努力提升特色专业的办学水平和社会影响力，为学校的可持续发展和建设世界一流大学贡献力量。
相信在学校全体师生的共同努力下，特色专业的设置一定会取得更加辉煌的成就！。
重点专业与特色专业建设思路一、导言如今，高等教育正处于快速发展的时期，各个学院和学校都在积极探索重点专业和特色专业的建设。
本文旨在探讨重点专业和特色专业的建设思路，以期为相关学院和学校提供一些启示和建议。
二、重点专业建设思路重点专业是指在学院或学校中具有特殊地位和重要地位的专业领域，在开展教学、科研和人才培养方面具备独特的优势。
在重点专业的建设中，我们可以采取如下思路：1. 优化课程设置：通过对课程内容的优化和调整，确保重点专业的教学内容与时代需求和行业发展紧密结合。
同时，开设一些前沿领域的课程，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 实践教学强化：通过与企业和行业的合作，为学生提供更多的实践机会。
例如，开设实习课程、组织校企合作项目和参观考察等，使学生能够真实接触到行业的实际操作和问题。
3. 人才培养模式创新：重点专业的人才培养需要不断创新培养模式。
可以通过开设双学位、辅修课程等方式，为学生提供更多选择和发展机会。
此外，将创新创业教育纳入培养计划，培养学生的创新精神和创业能力。
三、特色专业建设思路特色专业是指依托学院或学校的优势资源和特殊环境，针对特定领域或行业的需求进行的专业建设。
在特色专业的建设中，我们可以采取如下思路：1. 教学资源整合：特色专业的建设需要充分整合学校内外的教学资源。
可以邀请业界专家担任客座教授，或开设与特色专业相关的学科竞赛和项目实践活动，提高学生的专业素养和竞争力。
2. 强化实践教学环节：特色专业的学生通常要面临更多的实践问题和挑战。
因此，加强实践教学环节的设置是非常必要的。
可以建立实验室、实训基地等实践教学平台，提供更多实践机会。
3. 学生培养特色化：特色专业的学生培养需要根据其特定需求进行特色化培养。
可以开设专业选修课程，让学生根据自身兴趣和发展方向进行个性化选择。
此外，可以通过举办专业论坛、学术交流会等活动，加强学生的专业交流和合作能力。
四、结语重点专业和特色专业的建设是高等教育领域的重要任务，也是提高办学水平和培养优秀人才的重要途径。
重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。
应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。
化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。
目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。
应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。
应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。
一、专业定位、历史沿革和特色优势（一）专业定位培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。
（二）历史沿革应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。
（三）专业特色（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。
（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。
（四）专业优势（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。
（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。
实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。
（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。
（4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。
高考志愿填报中的学科特色和学科发展方向解析随着高考的临近，考生们面临着一个重要的决策：如何选择适合自己的专业和大学。
在高考志愿填报中，学科特色和学科发展方向是考生们不可忽视的重要因素。
本文将从不同学科的特色和发展方向进行解析，帮助考生在填报志愿时做出明智的选择。
在理科方面，数理化三个学科一直是广大学生关注的热点。
数学作为一门基础学科，在很多专业中都发挥着重要的作用。
通过数学学科的发展方向来看，数学在理论方面正朝着更加深入和抽象的方向发展，如数学建模、数学理论等。
而在应用方面，数学的应用广泛而深入，包括金融、经济、物理等众多领域，因此选择数学作为主修学科能给考生带来更多的就业机会和发展前景。
物理学科则注重于培养学生的实践能力和创新思维。
在物理学科的发展方向上，除了基础物理学，还包括了应用物理学、工程物理学等。
物理学发展的趋势是与其他学科进行交叉融合，开展前沿科研和技术创新。
物理学专业毕业生往往可以在各种研究机构、科研院所、高新技术企业等领域找到广阔的就业机会。
化学学科在理科中有着独特的地位。
化学专业的学生不仅需要掌握化学基础知识，还要具备较强的实验能力和创新能力。
化学学科的发展方向是涉及到生物化学、有机化学、材料化学等多个领域。
具备化学专业背景的学生可以从事药物研发、化妆品研制、材料研究等方面的工作。
在文科方面，语言学科与文学学科是考生们常常选择的学科。
语言学科的特色是强调语言文字的运用和研究。
考生选择语言学科的发展方向与现代信息技术、翻译、传媒等密不可分。
掌握多个语言的能力将有助于考生在国际交流、口译、翻译等方面找到良好的职业出路。
文学专业作为人文学科，侧重培养学生的艺术素养和审美能力。
文学学科的发展方向在于探索和挖掘独特的文化资源，提升文化创意产业的发展。
文学专业的毕业生多可以从事编辑、写作、记者等相关职业。
除了单一学科的选择，很多学生也面临着跨学科的选择。
近年来，新兴学科如数据科学、人工智能、机器学习等备受瞩目。
计算机科学与技术专业特点一、专业定位、历史沿革和特色优势1.专业定位计算机科学与技术专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的工程素质、人文素养、社会责任感和职业道德，系统地掌握计算机科学与技术基础理论知识和专业技能，具有设计、开发计算机软硬件系统和计算机应用系统能力。
具有良好的创新意识、程序设计能力和工程实践能力，具有国际视野和跟踪计算机前沿领域发展的洞察力，具有团队合作精神和一定的组织管理能力，具有海洋情怀，能够利用计算机相关工具解决海洋信息化领域相关问题，具有强烈的事业心和担当精神，具有终身学习能力的计算机专业应用型人才。
2.历史沿革大连海洋大学计算机科学与技术专业始建于1993年的原大连水产学院计算机应用2年制专科，1995年升级为3年制专科，1999年升级为计算机科学与技术本科专业，2005年获批计算机应用技术二级学科硕士点，2010年获批计算机科学与技术一级学科硕士点，2015年“辽宁省普通高校本科专业向应用型转变试点专业”。
2009年获批辽宁省海洋信息技术重点实验室，2013年获批辽宁省省级实验教学示范中心，2017年年获批辽宁省虚拟仿真实验中心和辽宁省大学生校外实践基地。
2020年入选辽宁省一流专业建设点。
3.特色优势本专业特色是为满足地方经济和国家海洋信息技术发展的需要，以社会需求为导向、以实际工程为背景、以项目开发为主线、以海洋渔业领域的具体需求为案例，培养学生系统地掌握计算机科学的基础知识、基本理论、基本方法和基本技能；突出知识的综合应用能力、注重外语能力和编程能力、强化工程实践能力、研究创新能力的培养；构建基础理论教育、基本技能教育、实践能力教育、综合能力教育四位一体的培养模式。
二、人才培养主要举措和成效1.人才培养主要思路大连海洋大学计算机科学与技术专业作为辽宁省应用试点专业，以提高人才培养质量为目标，以OBE理念为指导，坚持以学生发展为中心，以提高学生的实践能力和创新能力为核心，以立德树人为根本任务，深化专业综合改革。
新高考改革背景下高职院校招生对策与实践研究———以山东省为例冷雪艳，付曙光（青岛酒店管理职业技术学院，山东青岛266100）摘要：新高考改革是我国高考40年来的大变动、大调整，也是对高职院校招生前所未有的挑战。
本文针对山东省高职院校近年来招生中面临的现实困难做了详细分析，在实践工作中提炼成效明显的创新举措以增强高职院校自身招生竞争力，通过转变招生宣传重心，改变单一的生源结构，建立“招生—就业”联动机制，从省内高职院校招生工作的实际情况入手，提出切实可行的招生策略建设方案。
关键词：高考改革；竞争力；策略；创新中图分类号：G471文献标识码：A文章编号：1673-7164（2020）26-0017-02一、引言（一）论文背景及现状新高考改革对山东省高校招生录取机制做出了大幅调整，也对山东省高职院校人才选拔和培养工作带来了新的挑战［1］。
通过学习新高考政策、分析往年招生数据、开展新生问卷调查、深入专业调研等形式，积极开展招生工作“大学习、大调研、大改进、大发展”专题活动，认真研究新高考改革释放的制度红利，结合山东省高职院校招生录取实际，更好地实现高职院校品牌特色发展，促进应用型高职院校的人才培养质量。
（二）研究及应用价值改革为高职院校提供了新的行业发展机遇和创建优质特色专业群的平台，山东省高职院校应借助新高考的契机做好招生工作创新，通过吃透高考改革政策，用好招生自主权；加快专业结构调整，服务地域经济发展；完善招生体系机制，加强招生能力建设；加强生源基地建设，促进高中高校资源共享；建立“招生—就业”联动机制，持续提高人才选拔质量；构建地域跨校联盟，共同发展提升整体实力等措施，为山东省高职院校招生提供及时的应对方法和策略创新，具有较强的实践价值和应用价值。
二、新高考改革背景下高职院校招生困境（一）招考类型封闭保守高职院校招生计划普遍较多，生源范围大多面向全国省份，但主要还是集中在山东省内，其招生主渠道仍为夏季高考生和春季高考生，而像专本贯通、单独（综招）招生、校企合作、技师培养、中外合作和三二连读转段等多元招生类型和合作项目投放的招生计划和专业在全省同类高职院校中所占比重较小。
重点专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料强化实践教学环节，增加实践课程和实机会，提高学生的实践能力和应用能力。
2）优化课程设置，增加前沿热点课程和实用技能课程，提高学生的专业素养和竞争力。
3）加强教师队伍建设，引进高水平人才和优秀毕业生回校任教，提高教师的教学和科研水平。
二）成效经过深化专业综合改革，应用化学专业的教学质量得到了明显提升，学生的综合素质和应用能力得到了有效提高。
同时，学生的就业率和就业质量也得到了较大的提升，得到了用人单位的高度评价。
三、专业建设的主要思路和举措一）主要思路以产学研融合为主线，以优化课程设置、加强教师队伍建设、拓展教学实践基地为手段，不断提高人才培养质量和专业水平，服务地方经济社会发展。
二）举措1）进一步优化课程设置，增加前沿热点课程和实用技能课程。
2）加强教师队伍建设，提高教师的教学和科研水平。
3）拓展教学实践基地，加强产学研合作，提高人才培养质量和专业水平。
4）开展科研创新活动，提高专业水平和竞争力。
5）加强与用人单位的联系，了解市场需求，调整专业方向和课程设置，为学生就业提供更好的支持和帮助。
本文介绍了应用化学专业人才培养的具体规定和目标定位，采用“基础平台+专业特色模式”构建人才培养基本模式，强调素质教育的融入。
在课程体系建设方面，本文提出了以学术、技术和职业为导向的基础课、专业基础课和实践技能课，体现了应用性特色。
在实践教学方面，本文强调实践育人特色，建立了相对独立的实践教学体系，注重实验、实等实践性教学环节，实现了理论教学与实践教学的有机结合。
本文还介绍了加强实践教学条件建设、改进质量保障机制、加强师资队伍建设、基层教学组织建设和校企合作等方面的措施。
这些措施取得了显著的成效，改进了教学管理，提高了人才培养质量。
根据应用化学人才培养特点及社会需求，我们采取了灵活多样的专业特色培养模式。
这包括校企合作、项目导向以及“3+1”实践导向模式。
国家（省）级一流本科专业建设点
建设计划任务书
学院名称：（盖章）专业名称：
专业代码：
专业类：
专业负责人：
联系电话：
建设周期：2020年1月1日至2022年12月31日安徽建筑大学教务处制
填表说明
1.本任务书适用于2019年度获批的国家级和省级一流本科专业建设点建设计划编制。
任务书由专业负责人填写，经教学单位组织专家论证和教务处审核后，报学校教学工作委员会审议，作为项目建设过程评价和成果验收的主要依据。
2.本任务书的内容设计，要认真落实《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》《国家级一流本科专业建设点推荐工作指导标准》等文件要求，做到对表对标编制专业点建设计划。
3.在填写本任务书的建设目标及计划安排（三、四），要有效回应《国家级一流本科专业建设点信息采集表》中述及的“下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措”（三），确保其落实到位，执行有效。
4.如表格篇幅不够，专业负责人可根据需要进行增加、编辑。
一、项目建设基础
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设计划安排（2020-2022年）
五、项目预期成效
六、经费预算（2020-2022年）
备注：国家级每个专业点建设总经费50万元左右；省级每个专业点建设总经费20万元左右。
主要用于教学改革、课程与教材建设、师资队伍建设、专业教学质量保障体系建设、毕业生培养质量提升、新工科（新文科）建设等任务；严控购买教学实验仪器设备等硬件设施。
项目经费预算应科学合理、注重实效，经学校审批后须严格执行。
七、所在学院支持与保障措施
八、学院意见
九、学校教学工作委员会意见。
2023国家特色专业是指什么2023国家特色专业国家特色专业意思是：中国高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。
具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色。
国家特色专业是一种高标准、高水平、高质量的专业。
国家级特色专业则表明高校的此专业在国内具有特色，在全国都具有优越性。
国家特色专业有什么优势1.国家级特色专业独特的办学理念优势明显了解一个专业的创办历程、发展轨迹和学科优势，有助于我们对“什么专业好”做出理性的判断。
但许多考生往往会认为，录取分高的就是好专业，录取分低的就是差专业，其实也不一定。
跟着感觉走，不如跟着“特色”走。
如果能对所报专业进行综合考量，并以“适当”的分数读到“适合”的专业，无疑具有很高的“性价比”。
2.国家级特色专业能充分缓解相应领域的人才需求教育部等6部委发布的《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》指出，为紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2023年)》的全面实施，切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作，为我国到2023年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑，在今后一段时期，要加强国家重点领域紧缺人才培养工作。
对于广大考生来说，将个人发展与国家发展相结合，将体现志向和意愿的高考(精品课)志愿与社会急需紧缺人才相关的专业相结合，国家级特色专业是富有远见的明智之举。
3. 发展前景良好适应时代发展作为我国未来的主导和支柱产业，战略性新兴产业具有良好的发展前景。
第三类特色专业建设点主要涉及节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业领域。
战略性新兴产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础，对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用，知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好的产业。
2023高校专业详解及选择指南随着我国高等教育的不断发展，越来越多的学生开始考虑自己的大学专业选择。
每一年，高校专业的选择都成为学生和家长们关注的热点话题。
在选择专业时，学生们应该考虑到自己的兴趣和职业规划，而高校专业的质量和发展方向也是值得关注的重要因素。
本文将以2023年高校专业详解及选择为主题，为学生和家长提供一份专业的选择指南。
文章将根据不同专业的发展趋势、就业前景、课程设置等方面进行详细的分析和解读，帮助读者更好地了解不同专业的特点，为自己的大学专业选择提供更有力的参考。
一、专业发展趋势1. 工程类专业工程类专业一直是高校热门专业之一，包括土木工程、电子工程、机械工程等。
随着社会经济的发展，工程技术的需求也日益增加，因此工程类专业的就业前景依然较为乐观。
在选择工程类专业时，学生需要考虑自己对数理化方面的学科能力和兴趣，同时也要关注不同工程专业的发展前景和就业方向。
2. 经济学类专业经济学类专业在当今社会也备受青睐，包括经济学、金融学、财务管理等。
随着我国经济不断发展，对金融和经济方面的人才需求也在不断增加。
选择经济学类专业的学生需要具备较强的逻辑思维和经济分析能力，同时也需要对宏观经济和金融市场有深入的了解。
3. 计算机科学与技术专业随着信息技术的迅猛发展，计算机科学与技术专业也成为了热门专业之一。
学生在选择该专业时需要具备较强的数理逻辑能力和编程能力，同时也需要关注计算机技术的前沿发展和应用领域，以便更好地应对未来的工作挑战。
二、就业前景分析1. 信息技术领域随着互联网的普及和新兴科技的不断涌现，信息技术领域的就业前景一直较为乐观。
在选择计算机科学与技术等专业时，学生们可以选择关注人工智能、大数据分析、云计算等热门领域，以应对未来就业的需求。
2. 新能源与环境保护领域随着全球环境问题的日益突出，新能源与环境保护领域的就业前景也备受瞩目。
选择相关专业的学生可以关注太阳能、风能等新能源技术的发展，同时也可以投身环境保护、绿色发展等相关领域，为自己的职业发展打下良好的基础。
重点(特色)专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。
应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。
化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。
目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。
应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。
应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。
一、专业定位、历史沿革和特色优势（一）专业定位培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。
（二）历史沿革应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。
（三）专业特色（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。
（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。
（四）专业优势（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。
（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。
实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。
（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。
重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料
***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。
应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。
化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。
目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。
应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。
应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。
一、专业定位、历史沿革和特色优势
（一）专业定位
培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。
（二）历史沿革
应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。
（三）专业特色
（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。
（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。
（四）专业优势
（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。
（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。
实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。
（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。
（4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。
二、深化专业综合改革的主要举措和成效
（一）主要举措
（1）改革人才培养基本模式
创新性地提出了化学科学为基础、应用技术为核心的人才品德、
知识、能力、素质的具体规定，确定了应用化学专业人才培养目标的基本定位：培养应用化学问题决策、规划、设计方案的人才，构建人才培养的基本模式是“基础平台+专业特色模式”，基础平台包括基础课平台和专业技术课平台，素质教育融入其中。
（2）改革课程体系建设
构建基础课以学术为导向、专业基础课以技术为导向、实践技能课以职业为导向，体现技术应用性特色。
（3）改进实践教学
强化实践育人特色，建立了相对独立的实践教学体系，以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验（实训）、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，理论教学与实践教学并重，创建良好的实验实习资源与环境，大力改革实验教学的形式和内容，保证了实践教学效果。
（4）加强实践教学条件建设
建设开放式实验室，对大型仪器设备实行统一管理，提高实验室与实验仪器设备的使用效率，促进优质资源整合和共享。
（5）改进质量保障机制
构建了科学完整的教学质量标准、保障、监控与评价三大体系，实行校级督导、院系监控、学生评价反馈等教学管理机制和运行机制，确保人才培养质量。
（6）加强师资队伍建设
围绕产学研融合发展的应用型人才培养的目标，营造良好的内部、外部育人环境，通过人才引进、访学进修、学历提升和在岗提升，努力提高师资队伍素质。
（7）加强基层教学组织建设
紧紧围绕提高教育教学质量，抓住课程建设的核心，深化基层教学组织建设改革：组建以教授为主体的教学督导委员会→以专业带头人为主体的学科教研室→以骨干教师为主体的课程教学团队。
（8）加强校校政、校企合作
构建校企人才培养合作、产学研结合、教学做合一的人才培养机制。
（二）成效
（1）改进了教学管理
根据应用化学人才培养特点及社会需求，采取灵活多样的专业特
色培养模式，构建了校企合作、项目导向、“3+1”实践导向模式。
建立健全了教学质量监控保障体系，加强教学管理，推进教风和学风建设。
学生参与教学质量和教学过程监控，实现以学生为主体、教师为主导的教学理念。
教学督导委员会由懂教育、懂管理，教学科研水平高的专家组成，加强了对教学工作的指导，提高了教学质量。
（2）搭建了科研平台
建立了********研究院、********工程研究中心、********研究院等3个研究平台，加强**本土研究，为本院师生科研工作提供了平台。
目前，已有**项省部级项目和**项国家自然科学基金项目立项。
（3）培养了师资队伍
通过人才引进、学历提升等师资队伍建设，学院引进高水平青年博士10人，外聘博士、客座教授5人，外聘高级工程师5人。
截止2019年，应用化学专业有教授**人、副教授**人、讲师**人、助教**人；博士**人、硕士**人，职称结构和学历结构合理，形成材料科学研发团队和天然产物化学研究团队2个核心教学科研团队。
（4）改善了育人条件，提高了育人质量
应用化学专业是****首批建设的综合性应用型本科专业。
应用化学专业的建设，对于****的转型发展、专业结构调整以及服务地方经济社会发展，都具有十分重要的意义。
通过最近*年的建设，教学科研资源得到了良性整合，办学条件得到了较大的改善，办学的规模稳
中有增，人才培养模式从单一走向多样化、多层次，人才培养质量进一步提高，能适应我市及周边地区教育和经济社会发展的需要。
近*年来，应用化学专业的毕业****人，专业对口就业人数****人，占**%。
三、进一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
（一）推进专业建设和改革的主要思路
进一步完善“一体化、多层次的校企合作办学机制”，创新管理体制，完善“产学研”课程体系。
1.理论课程板块设立根据我市区域经济发展规划纲要及企业对人才的需求，设立基础板块、提高板块和拓宽板块等三组系列理论课程板块。
2.实验课程板块设立立足于实验教学的基础性、整体性、实用性、综合性和创新性，对应理论课程板块，分阶段、分层次独立开设“基础化学实验与技术”、“现代化学实验”和“综合化学实验”等实验课程。
3.课程教学模式
（1）深化课程教学改革采取“理论+实践”模式，即“学校+公司（生产线）”模式进行分阶段、分层次教学。
（2）建立“一体化、多层次、开放式”的创新实验教学模式实行开放式实验教学，并让学生参与科研活动及针对企业的产品研发活动。
面向学生设立了“创新化学实验研究基金”。
以上系列理论课程、实验课程及实习（实训）课程的教学是一个有机整体，逐步形成完整的应用化学人才培养体系。
（二）推进专业建设和改革的举措
根据“毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价”以及专业建设和改革要求，******需要在以下几个方面采取措施：
1.进一步完善学院与企业之间的沟通管道，加强校企合作的制度建设，进一步完善课程体系和人才培养机制，强化企业对学生的实践功能。
2.加大投入，改善培养高技能应用性人才的办学条件，加强师资队伍和管理干部队伍的建设，不断完善教育教学管理制度，并切实贯彻落实到各教学管理环节。
3.课程体系构建必须体现以职业素质为核心的全面素质教育，并贯穿整个教学过程的始终，真正落实到各教学环节中；课程内容必须针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，实施全方位课程整合，并能根据产业和经济结构变化而适时调整更新。
4.突出实践课程的地位和作用，并符合高技能应用性人才培养的规律。
5.增设心理素质类课程，加强对学生心理素质的训练。
