小学语文二年级说课设计——《两只小狮子》第一课时说课设计之二

两只小狮子（公开课教案）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发对故事的兴趣，并引导学生思考故事的主题。

1.2 教学内容展示两张小狮子的图片，一张在玩耍，一张在努力学习。

引导学生观察两张图片的差异，并提问学生更喜欢哪一张图片，以及为什么。

1.3 教学活动（1）展示图片，引导学生观察。

（2）提问：你们更喜欢哪一张图片？为什么？（3）总结：我们既要学会玩耍，也要努力学习，才能成为优秀的狮子。

第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生通过听故事，理解故事的主题，并学会勇敢面对困难。

2.2 教学内容讲解《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事的主题。

2.3 教学活动（1）讲述故事《两只小狮子》。

（2）提问：故事的主题是什么？（3）总结：我们要像小狮子一样，勇敢面对困难，才能成为真正的狮子。

第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高学生的表演能力。

3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。

3.3 教学活动（1）分组，每组选择一个角色进行扮演。

（2）各组进行角色扮演。

（3）提问：你们觉得扮演的角色有什么感受？（4）总结：通过角色扮演，我们更好地理解了故事情节，也提高了我们的表演能力。

第四章：故事讨论4.1 教学目标让学生通过讨论，理解故事中的道理，并学会与人合作。

4.2 教学内容引导学生讨论故事中的道理，以及如何在日常生活中应用这些道理。

4.3 教学活动（1）提问：故事中有哪些道理值得我们学习？（2）分组讨论，每组选择一个道理进行讨论。

（3）各组汇报讨论结果。

（4）总结：通过讨论，我们学会了与人合作，也理解了故事中的道理。

第五章：课程总结5.1 教学目标让学生通过总结，回顾课程内容，加深对故事的理解。

引导学生回顾课程内容，总结故事的主题和道理。

5.3 教学活动（1）提问：今天课程的主要内容是什么？（2）引导学生总结故事的主题和道理。

（3）总结：通过本节课的学习，我们知道了要勇敢面对困难，努力学习，才能成为优秀的狮子。

《两只小狮子》教案、说课一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《两只小狮子》这篇课文，了解故事情节，理解故事中的寓意。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）采用问题引导法，引导学生思考故事中的问题，培养学生的思维能力。

（2）运用小组讨论法，让学生在小组内讨论故事情节，提高学生的合作能力。

（3）通过角色扮演法，让学生参与故事表演，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困难的态度。

（2）教育学生学会互相帮助，团结合作的重要性。

（3）培养学生尊敬师长，礼貌待人的良好品质。

二、教学内容1. 课文《两只小狮子》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 故事情节的讨论与分析。

4. 角色扮演与表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能够理解故事情节，把握故事主题。

（3）学生能够运用生字词到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）角色扮演与表演的协调性。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示两只小狮子的形象，引起学生兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。

（3）学生跟读，体会课文中的情感。

3. 学习生字词：（1）教师引导学生学习生字词，注意发音、书写。

（2）学生互相交流，巩固生字词的学习。

4. 讨论与分析：（1）教师提出问题，引导学生思考故事中的问题。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

5. 角色扮演与表演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。

（2）教师指导学生进行表演，注意情感、表情的把握。

（3）学生表演，其他学生观看，给予评价。

四、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生能够理解故事情节，把握故事主题。

《两只小狮子》说课稿11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《两只小狮子》说课稿作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是精心整理的小学语文《两只小狮子》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文《两只小狮子》说课稿1一、说教材今天我说课的教材《两只小狮子》是人教版第二册第27课。

课文共有7个自然段，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。

告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。

《两只小狮子》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事。

文章篇幅较长，表现形式以对话为主，适宜学生进行朗读训练。

根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，我预设目标有下面三点：1、认识"狮、整"等14个生字，会写"练、习"等6个字，积累abb 型的叠词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

难点是让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、教法、学法《语文课程标准》指出："阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

"所以本课教学以创设情境教学法为主，创设森林王国选大王让学生投票这么一个教学情境，让学生融入到课文当中，同时采用朗读法，运用多种形式的读，让学生读中学，读中悟。

学法上主要教给学生用自主探究法学习生字，通过自主、合作、探究学习提出见解，发表感受。

三、教学理念本节课的设计，我依据的三点教学理念如下：1、注重学生的发展，尊重学生的主体地位。

本课的学习从每个孩子的自我出发，使每个孩子都兴致盎然地得到发展，运用直观动画、分角色朗读，续编童话等形式让每个孩子的学习兴趣得到激发，在饱满的情绪中有所感悟和发展。

2、突出语文课程的人文性。

小学语文《两只小狮子》第一课时说课稿小学语文《两只小狮子》第一课时说课稿“小学语文《两只小狮子》第一课时说课稿”这篇小学语文说课稿由xx为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。

我说课的内容是《两只小狮子》第一课时。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材今天我说课的内容是《两只小狮子》，《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的一篇课文。

该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。

课文主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。

通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。

通过本课及本单元的学习，培养学生从小养成良好的品质。

二、说学情一年级学生具有好奇、好动的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

通过一个多学期的语文学习，我班的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。

可以说学生已经初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。

这些正是学习本课的有利因素。

但是，现在的孩子大多养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯，在生活上依赖性较强，我想他们对故事富有的教育意义理解起来有一定的难度。

这与文中懒狮子的特点不谋而合，因此本文的学习应与学生生活实践紧密结合。

三、说教学目标根据我对教材的理解并结合一年级学生的认知特点，本课时我拟定了如下三个教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句。

2、过程与方法目标：通过图文对照，抓住重点词句理解课文内容；认识两只小狮子的不同表现，3、情感态度与价值观目标：知道人应该自食其力勤奋刻苦，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。

四、说教学重难点《语文课程标准》指出：”各个学段的阅读教学都要重视阅读以利于积累、体验、培养语感。

《两只小狮子》教案、说课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《两只小狮子》。

（2）理解课文内容，把握两只小狮子的形象特点。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生朗读和口头表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）采用分组合作、角色扮演等方法，提高学生合作能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）引导学生懂得珍惜友情，勇敢面对困难。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生朗读和口头表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感线索，体会两只小狮子的友谊。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2. 互动教学法：采用分组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。

3. 情感教学法：以情感态度为导向，培养学生关爱动物、珍惜友情的品质。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片或视频，引导学生关注两只小狮子。

（2）邀请学生分享他们对狮子的了解。

（3）简介课文内容，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

（3）讨论：两只小狮子的形象特点。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组竞赛，巩固生字词。

（3）练习：用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生概括课文情节。

（2）讨论：两只小狮子之间的友谊。

（3）学生分享自己的感受。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调生字词的学习与运用。

（3）布置课后作业。

《两只小狮子》说课稿一、说教材我说课的内容是人教版第二册第27课《两只小狮子》第一课时的教学设计及分析。

课文共有7个自然段，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。

告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。

《两只小狮子》是一篇童话故事。

文章篇幅较长，表现形式以对话为主，适宜学生进行朗读练习。

本课教学目标有三点：1、熟悉“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字，积累abb型的叠词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学的重点是学习生字新词，朗读感悟课文。

难点是让学生明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、说教法、学法为了完成以上目标，根据新课标要求和一年级学生的年龄特点，本课我主要采用情境教学法，关注学生的个体差异和不同学习需求，激发学习爱好。

学法方面重点指导学生学会朗读表演法和自主、合作、探究学习法。

四、说:教学时间：本课教学共需两课时我说的是第一课时。

五、说教学预备：教学预备有生字卡片、动物图片和多媒体课件等。

六、说教学流程及理论依据：本课教学设计主要分六个大环节进行：（一）、激趣导入、揭示课题。

（二）、初读课文，整体感知。

（三）、联系生活，趣味识字。

（四）、创设情境、研读感悟。

（五）、联系生活拓展延伸（六）、指导写字。

第一个环节，激趣导入，揭示课题。

首先看动画片《狮子王》片断，吸引学生留意力，激发爱好。

接着提问：你知道狮子有哪些本领吗？学生能够说出奔跑、捕食、争斗等各种本领。

由此导入课题：这节课，我们就来熟悉两个新朋友。

板书课题：两只小狮子〔这一环节通过看动画片片断，联系生活谈对狮子的熟悉，唤起了学生的生活经验，激发学生的学习爱好。

〕第二个环节，初读课文，整体感知。

分三步进行：第一步：自由读书，要求读书姿势端正，划出课文中的生字，读准字音，不熟悉的可以问同学，问老师。

《两只小狮子》说课（第一课时）说教材：《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。

该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。

这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。

这篇课文篇幅较长，表现形式以对话为主。

说教学目标：1、认识“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应“14个生字，会写“练、习、非，常，学，苦”6个字。

2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。

3、学习课文1-2自然段，运用抓住重要词语，情境想象，角色扮演等方法读出勤奋狮子的刻苦，懒惰狮子的“懒洋洋”，为感悟课文蕴涵的道理而做好铺垫。

说教学重点、难点1、认识“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应“14个生字，会写“练、习、非，常，苦”5个字。

2、理解刻苦、整天、懒洋洋等词语的意思。

说教法学法：利用以往识字方法识字，随文识字、集中识字相结合。

说教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入揭题，角色见面1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师又给大家带来了两位新朋友。

（出示狮子图片）2.板书课题，认识“狮”。

你有什么好方法记住它吗？反犬旁的字你还知道哪些？3.这是两只怎样的小狮子呢?我们来读读故事吧。

【课伊始就教学生字“狮”，并着重引导学生对反犬旁的字进行归类，接着根据儿童对狮子的了解入手，导入对课文的学习。

】二、初读感知，触摸角色1、自由读文（1）、自己放声读一读故事，碰到生字就去找拼音朋友帮忙，别忘记把圈好的生字多读几遍。

（2）、想一想：这是怎样的两只小狮子？根据两只小狮子的特点给它们各取个名字吧！（指名）2.检测生字。

（1）大屏出示带拼音生字自由读。

（2）指名领读。

（3）去拼音同桌互读生字。

交流识字方法。

（4）游戏巩固生字：比比谁抓到的兔子多？（5）词语齐读。

两只小狮子说课稿4【教材简说】这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

【目标设计】依据《语文课程标准》中所指出：“课堂教学应整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下两个教学目标。

1、认识“狮、整”等１１个生字，会写“练、习、苦”３个字；2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字；3、学习课文１～６自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。

以上目标中重点应落实“在具体语言环境下认识１１个生字，结合具体语言认识两只小狮子的不同表现”；难点是“运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话”。

【程序设计与理念构思】一、导入揭题我采用的是最常用的谈话法：“小朋友，喜欢听故事吗？这堂课老师要让大家自己阅读一个新的故事，故事讲的是……（出示狮子的画面）”谈话与看图片过程中激发阅读欲望。

这其间为突出生字“狮”的教学，我在板书课题时有意将“狮”字写得格外大，以新奇唤起学生学习时的有意注意。

二、初读感知无论是过去的《教学大纲》，还是现在的《新课标》，都十分强调引导学生阅读时首要任务就是让学生实实在在去接触课文、朗读课文，这也是增强学生语感能力的必要前提。

为此，这一环节教学围绕着“正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字”的目标。

设计了三个不同层次的读：１、请小朋友自己放声读一读故事；２、引导学生与小组同学合作朗读故事，读后互相评一评；３、鼓励小朋友“展示性的”正确、连贯朗读故事。

根据低年级学生的年龄特点，教师在安排每次朗读前尽可能运用“鼓励性”的语言，提高学生朗读的积极性。

《两只小狮子》小学教案《两只小狮子》小学教案「篇一」小学《两只小狮子》教案范文一、教材分析。

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。

二、学习目标。

1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

认识1个偏旁“丬”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

三、教学要点。

（一）识字写字。

识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。

2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。

3、鼓励学生探究识记生字的好方法。

下列识记汉字的方法供大家参考：（1）换偏旁法：该、咬、洋。

（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。

（3）组合法：狮、苦、靠、扑。

4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。

（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。

（3）“苦”字中间一横要写长。

（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。

（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。

（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。

（二）朗读感悟。