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教科版四年级语文下册《血染的实验报告》教案教科版四年级语文下册《血染的实验报告》教案教材简介：《血染的实验报告》是四年级下册的一篇精读课文，课文主要写了芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔・施密特博士以生命作为代价，进行了一次特殊的实验，完成了一份血染的实验报告，为人类的科学事业留下了宝贵的资料，赞颂了施密特博士为了科学事业贡献出宝贵生命的伟大精神。
设计理念：以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。
引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟科学家的崇高品格。
教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
3.认识本课生字。
教学重点：理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
教学难点：通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教具准备：自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。
教学过程：一、导入课题。
同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。
2.检查生字。
燥热噪音花岗石蜷捐躯殷红读准这些词语，老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。
3.概括课文主要内容。
三、精读感悟。
1.看视频，问：想到哪个词？现在就请同学们到课文中找一找，课文是怎样描写这种南北洲毒蛇？（指名读）2.请画出描写毒蛇动作的词语（透、盘、吐、蜷、抬）3.从这些动词中，你能体会到什么？4.蛇这样凶猛，谁能通过你的朗读来展示？5．不幸的事情还是发生了，在做实验的时候，施密特博士不小心被蛇咬伤了。
被蛇咬之后，实验室里空无一人，在求救无果的情况下，施密特博士又是怎么想？怎么做的？6.同学们有没有注意到“不”字后的标点符号？表明感情怎么样？（坚定、强烈）7.那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。
（生读）8.作为一个经验丰富的动物学家，施密特博士当然知道被毒蛇咬伤意味着什么。
四年级语文下册《血染的实验报告》课件模板：
第一部分：课前导入（5分钟）
1.引入话题：通过问题、图片、故事等方式引入实验报告的概念。
2.激发学生兴趣：通过图像、视频等贴近实际的例子，引发学生的思考和好奇心。
第二部分：学习目标（1分钟）
1.通过小组讨论，梳理学生对于实验报告的基本概念和写作要求。
2.引导学生了解血染的实验报告的背景和主要内容。
第三部分：学习内容（15分钟）
1.呈现实验报告的具体内容：实验目的、实验方法、实验结果和结论等。
2.分组活动：设置实际实验场景，学生分组进行实验报告的模拟写作。
第四部分：学习方法（5分钟）
1.指导学生运用归纳总结法、逻辑分析法和科学推理法，培养学生的思维能力和科学素养。
2.引导学生合理运用实验报告的语言和格式，提高学生的写作水平。
第五部分：拓展与应用（10分钟）
1.呈现相关实例：通过真实案例或科普视频展示，加深学生对实验报告的理解和应用。
2.组织学生进行实验报告的写作和交流，提高学生的实际写作能力和口头表达能力。
第六部分：课堂总结（2分钟）
1.引导学生对本节课内容进行总结并归纳重点。
2.展示学生写作成果或结对分享，激发学生的学习兴趣和自信心。
课件结束。
希望以上的课件模板能对您有所帮助，如果您对其他方面有更具体的要求，请告诉我，我将尽力帮助您。
血染的实验报告师：瑞典科学家诺贝尔曾经说过这样一句话：生命是自然富于人类，是精心雕琢的宝石，可见生命对于每一个人都是非常重要的，但是为了人类的进步，有很多人却献出了自己的宝贵的生命，今天，我们就继续走近著名的动物学家------卡尔.施密特博士，看看他是如何以生命为代价，完成那份血染的实验报告的。
（板题，生齐读）师：请同学们自由读课文，一边读一边想：课文写了一件什么事？（4分钟）生：卡尔.施密特博士以生命作为代价，完成了一次特殊的实验。
师：你概括的很准确，施密特博士最初要进行一项什么实验？他怎么会被毒蛇咬伤呢？同学们浏览一下2、3自然段，找出答案。
生：他抓住蛇头用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验，目的是和当地的蛇种进行比较。
师：这是一条什么样的毒蛇？它怎么这么凶残呢？同学们，找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语。
师：老师刚才巡视，看到大家画的都是这个句子，对吗？（小黑板）小黑板：这条蛇非常大，是灰色的———三角眼透出令人恐惧的凶光。
师：那你们找出描写毒蛇动作的词语了吗？（找到了）师：咱们今天改改规矩，老师不请同学汇报你找到了哪些词，谁能用朗读让我们知道你画的准不准？（看小黑板读）师；看着小黑板读，让我们能听清，你把哪个动词重读了就可以。
（生重读动词，师用红笔画）————蜷、盘、抬、吐、透生齐读。
师：读得真好，这五个描写毒蛇动作的词里，你觉得哪一个让你觉得这条毒蛇最凶残？（透）师：让人都不敢一试————透，我们来一起读这个句子。
生：三角眼透出令人恐惧的凶光。
师；好一条可怕的毒蛇。
不少人被它咬伤死去，为了研究抗御这种毒蛇的办法，许多科学家用它来做实验，想揭开其毒性的秘密。
这就是施密特博士的实验对象，这项实验充满了危险，而施密特博士却毫无畏惧，但是不幸的事情真的发生了，怎么了？生：凶猛的蛇趁施密特不注意，一口咬伤了他，殷红的鲜血从伤口流师：被毒蛇咬伤后，施密特博士的第一反应是什么？生：施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
