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附件大邑县体育校本课程申报表xxxx镇学校体育校本课程实施方案一、指导思想以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现我校特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。
通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。
二、篮球校本课程开发理念（一）我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来抓；抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。
以牢固树立“健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
因此，为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。
篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
（三）依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。
为学生创设宽松和谐的学习环境，激发学生主动参与学习。
掌握篮球的基本技术和战术，发展学生的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础，培养学生终身体育的习惯。
（四）培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。
幼儿园足球特色课程申报表一、课程名称：幼儿园足球特色课程二、课程目的：1. 促进幼儿身体健康发展，培养他们的体能素质。
2. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 提高幼儿的运动技能水平，培养对足球运动的兴趣和热爱。
三、课程内容：1. 基础动作训练：如传球、带球、停球、射门等基本足球动作的训练，培养幼儿的基本动作技能。
2. 小组配合训练：组织幼儿进行小组配合训练，培养他们的团队协作精神。
3. 足球比赛和活动：组织幼儿进行足球比赛和活动，让他们在实际比赛中体验足球的魅力。
四、课程形式：1. 分组教学：根据幼儿的芳龄和能力水平，进行分组教学，保证每个幼儿得到个性化的指导和培训。
2. 游戏化教学：通过趣味游戏和活动，增加幼儿对足球运动的兴趣，提高学习的趣味性和参与度。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体设备，向幼儿介绍足球运动的基本知识和技能，激发他们学习的兴趣。
五、师资配备：1. 具有专业足球训练背景的教练：负责对幼儿进行专业足球技能指导和训练。
2. 幼儿园教师的配合：幼儿园老师将配合教练，协助进行足球特色课程的管理和组织工作。
六、课程特色：1. 专业的足球教练团队：幼儿园足球特色课程将由经验丰富、具有专业足球训练背景的教练团队负责指导，保证教学质量。
2. 清晰的教学目标：针对不同芳龄段的幼儿，设定清晰的教学目标和任务，确保每个幼儿得到有效的培训和锻炼。
3. 多元化教学方法：采用多种形式和方法进行足球课程的教学，如游戏化教学、多媒体辅助教学等，让幼儿学习更加生动有趣。
七、课程评估：1. 教学效果评估：对幼儿在足球特色课程学习中的动作技能、团队协作能力等方面进行定期评估，及时调整教学方案。
2. 学习态度评估：对幼儿的学习态度和对足球运动的兴趣进行定期评估，引导幼儿树立正确的学习态度和价值观。
八、课程实施方式：1. 每周一次课程安排：每周组织一次足球特色课程，保证幼儿有足够的学习时间和机会。
2. 举办足球活动日：定期举办足球活动日，让家长亲自参与，并与孩子一同感受足球运动的快乐和魅力。
2021年幼儿园体育特色课程的开发与实施申报表1. 申报单位：XXX幼儿园2. 申报人：XXX（职务：体育教师）3. 申报课程名称：《快乐体育，健康成长》4. 申报课程目标：通过特色课程的开发与实施，促进幼儿全面发展，培养他们的运动兴趣和基本运动能力，提高身体素质，增强团队合作意识和社交能力，营造积极健康的体育教育氛围。
5. 申报课程内容：1) 初步了解身体各部位的名称和功能2) 培养幼儿良好的体育习惯和生活习惯3) 开展多样化的体育游戏活动，培养幼儿运动技能和团队合作精神4) 开展户外体育活动，丰富幼儿的户外体验5) 举办亲子体育活动，促进家庭亲子关系的交流和体育运动的传承6. 申报课程实施方案：1) 教学方法：采用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们愉快学习2) 教学资源：结合幼儿园自身特色和周边资源，提供多样化的体育器材和场地3) 教学时间：每周至少安排两次体育课，每次60分钟，保证幼儿的体育活动时间4) 教学团队：成立专业的体育教学团队，定期进行教学研讨和互动交流7. 申报课程预期效果：1) 幼儿对体育活动产生浓厚兴趣，积极参与各项体育活动2) 幼儿园整体体育素质得到提高，形成积极向上的体育文化氛围3) 幼儿在体育活动中培养出团队协作精神和社交能力，增强自信心和集体荣誉感4) 幼儿园家庭亲子体育交流活动融入幼儿家庭日常生活，增进亲子关系，形成健康和谐的家庭氛围我的观点和理解：在幼儿园阶段，体育教育对幼儿全面发展十分重要。
通过特色课程的开发与实施，能够有效引导幼儿形成良好的体育习惯和生活习惯，提高他们的运动技能和团队合作精神，培养他们良好的身体素质和心理素质。
与家庭共同参与的亲子体育活动也为幼儿搭建了健康成长的平台，促进亲子关系的密切连接。
希望通过申报课程的实施，能够为幼儿园的幼儿带来更多快乐的体育时光，让他们在运动中健康成长，更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园是孩子成长的乐园，也是他们接受教育的重要阶段。
小学体育小课题申报表范文一、课题名称：“小学体育游戏化教学对学生身体素质提升的影响研究”1. 课题研究人员基本信息。
姓名：[研究者姓名]职称：[职称，如小学一级教师]研究专长：小学体育教学、体育游戏设计。
所在单位：[小学名称]2. 课题研究论证。
研究背景。
随着现代社会的发展，小学生的身体素质问题日益受到关注。
传统的体育教学方式较为枯燥，学生参与积极性不高。
而游戏化教学能够将体育技能训练与趣味游戏相结合，提高学生的兴趣。
例如，在人教版小学体育教材中，很多体育技能如短跑、跳远等，如果单纯按照传统方式教学，学生容易感到乏味。
研究目标。
探索小学体育游戏化教学的有效模式。
分析游戏化教学对学生身体素质（如力量、速度、耐力等）提升的具体影响。
研究内容。
小学体育游戏的设计与开发，要结合人教版教材中的教学内容，如根据跳绳教学内容设计多人跳绳接力游戏。
游戏化教学在不同年级的实施策略，因为不同年级学生的身体和心理特点不同。
对学生身体素质提升的量化评估，包括在实验前后对学生进行体能测试。
研究方法。
实验法：选取若干班级作为实验组和对照组，实验组采用游戏化教学，对照组采用传统教学，对比两组学生身体素质的变化。
问卷调查法：了解学生对游戏化教学的态度和参与度。
观察法：在课堂上观察学生的表现，包括参与游戏的积极性、技能掌握情况等。
研究步骤。
第一阶段（准备阶段）：查阅相关资料，制定研究方案，确定实验组和对照组班级。
第二阶段（实施阶段）：在实验组开展游戏化教学，按照设计好的游戏和教学策略进行教学，同时对对照组进行传统教学。
定期进行学生身体素质测试和问卷调查。
第三阶段（总结阶段）：整理分析数据，撰写研究报告，总结游戏化教学的经验和不足。
预期成果。
形成一套小学体育游戏化教学的模式和案例集。
撰写研究报告，阐述游戏化教学对学生身体素质提升的影响。
提高学生的身体素质和对体育课程的兴趣。
3. 课题研究的可行性分析。
已取得的相关研究成果：研究者之前参与过学校的体育教学改革项目，对体育教学方法有一定的研究基础。
幼儿园体育特色课程的开发与实施申报表幼儿园体育特色课程的开发与实施申报表【序号一】申报单位信息申报单位名称：申报单位区域信息：联系人尊称：联系通信设备：【序号二】申报课程基本信息1. 课程名称：2. 课程目标：在此处简要描述该课程旨在培养幼儿的哪些方面能力，并提供实际应用的例子。
3. 课程时间安排：在此处详细描述每节课的时间安排和上课频率。
4. 课程内容概述：请简要概述课程内容，其中包括体育项目、技能要求和教学方法。
5. 教学资源和设备：列举需要用到的教学资源和设备，并说明来源和使用方法。
6. 师资配备：说明任课老师的教育背景、专业经验以及其他相关能力。
【序号三】课程特色和创新点1. 特色描述：在此处详细描述该课程的特色，与传统体育课程相比，该课程有何独特之处。
2. 创新点：请列出该课程的创新点和独特之处，包括教学方法、活动设置或评估方式等方面。
【序号四】课程评价和持续改进计划1. 评价方法：请描述如何评价课程的效果和幼儿的学习情况，包括量化和定性的评价指标。
2. 改进计划：在此处详细描述如何根据评价结果进行持续改进，包括课程内容、教学方法或教材的调整。
【序号五】课程实施计划和预算1. 实施计划：将课程实施的时间节点和具体步骤列于此处，并说明负责人和相关工作人员。
2. 预算：列出与课程实施相关的经费预算，包括教材、教具、场地租赁、师资培训等方面的费用。
【序号六】总结和观点在本申报表的最后一节，请给出你的总结和观点，包括该课程对幼儿发展的价值、对幼儿园整体体育教育的贡献等方面的说明。
结语：这份申报表详细介绍了幼儿园体育特色课程的开发与实施计划，从课程目标、内容安排到评价和改进计划，提供了全面的信息。
希望能通过这个课程培养幼儿的各项能力，并为幼儿园体育教育的提升作出贡献。
相信该课程能够带来积极的教育效果，也期待获得您的支持和认可。
感谢您的审阅与支持！以上是关于幼儿园体育特色课程的开发与实施申报表的撰写内容，祝您申报成功！1. 实施计划和预算以及总结和观点，是开发和实施体育特色课程的重要部分。
幼儿园篮球梦想：引领儿童体育课程申报表一、引言在当今社会，越来越多的家长开始意识到儿童体育的重要性，而体育课程在幼儿园阶段尤为关键。
幼儿期是孩子身体机能发育和运动能力培养的关键时期，在这一阶段，通过体育课程的引领，可以帮助孩子树立正确的运动观念，培养良好的体育习惯，以及发展潜在的体育兴趣和特长。
而篮球作为一项全面发展肌肉协调性和认知能力的运动，更是受到越来越多家长的关注。
我怀揣着对儿童体育的热爱和对篮球的激情，希望能够在幼儿园体育课程中引领孩子们实现自己的篮球梦想。
二、篮球梦想的意义1. 发展全面的体育素养篮球不仅可以锻炼孩子的肌肉和心肺功能，更可以促进孩子的身体协调能力、敏捷性和反应能力的发展。
通过篮球训练，可以培养孩子的平衡感、灵活性和空间感，使他们在日常生活中更加自信和勇敢。
2. 建立团队精神和合作意识篮球是一项需要团队合作的运动，它需要队员们相互配合，共同奋战。
在篮球训练中，孩子们不仅可以学会互相协作、互相支持，还可以培养领导能力和团结精神。
3. 塑造正确的竞争观念通过参与篮球训练和比赛，可以使孩子们在竞争中学会尊重对手、尊重规则，培养正确的竞争观念和体育道德观念。
三、篮球梦想的实施方案1. 开展“篮球梦想”体育课通过设计专门的“篮球梦想”体育课，引领幼儿园的孩子们接触篮球运动，学习篮球基本技能，并在游戏中感受篮球的乐趣。
在体育课中，孩子们将学习如何运用身体、视力和听觉等感觉器官，掌握基本的运球、传球、投篮等篮球动作技能。
并且通过各种小组游戏和趣味比赛，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
2. 组织篮球技能培训班针对对篮球有特长和兴趣的孩子，可以组织篮球技能培训班，由专业的篮球教练进行指导和训练。
通过系统的篮球课程和集中的训练，可以帮助孩子们更快地掌握篮球技巧，提高篮球水平，激发他们对篮球的热爱。
3. 举办篮球友谊赛和表演活动为了提高孩子们对篮球的热情和参与度，可以组织篮球友谊赛和表演活动。
盐城工学院体育保健课申请表
备注：本表一式三份，经批准后，教务处、体育部、学生所在学院各留存一份备案。
体育部需按要求对学生进行考核，并由体育教师安排力所能及的活动，在规定时间内上报成绩。
适用对象：1对先天性疾病或陈疾引起的身体残疾或不能参加正常体育锻炼者，须在当学期体育课开课一周内办完一切手续。
2 •课程开始后出现急、慢性疾病或身体损伤等情况，不能参加
正常体育锻炼者，须及时办理保健课申请手续。
3 •申请人必须提供县（市）级以上医院诊断证
明书（不包括学校卫生所）。
附件大邑县体育校本课程申报表xxxx镇学校体育校本课程实施方案一、指导思想以全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现我校特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。
通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。
二、篮球校本课程开发理念（一）我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来抓；抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。
以牢固树立“健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
因此，为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。
篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
（三）依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。
为学生创设宽松和谐的学习环境，激发学生主动参与学习。
掌握篮球的基本技术和战术，发展学生的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础，培养学生终身体育的习惯。
（四）培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。
篮球兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在篮球运动参与过程中逐渐形成的。
只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯。
在促使学生积极参与体育活动的基础上，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增强在体育教学活动中的运动参与能力，保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。
三、篮球校本课程开发的目标（一）总体目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。
（二）具体目标1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。
篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。
在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使学生熟悉球性并增加训练的趣味性。
2、第二阶段：介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。
教授障碍式运球，两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制篮球比赛，通过比赛逐步地渗透比赛规则。
在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他们积累了丰富实用的体育知识。
篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛，让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。
3、第三阶段：战术配合的训练、战术意识的练习。
四、篮球校本课程的内容学校的办学特色和学生兴趣的需要，是校本课程开发的出发点。
我校篮球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方教育主管部门的文件为指导，从学校的实际出发，依照学校的办学思路和育人目标，以促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则，充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以篮球为校本课程开发的内容。
1、学习目标（1）了解篮球运动的发展趋势和基本规则和裁判法等；懂得篮球运动锻炼与健身价值。
学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和掌握基础的攻防配合和懂得进攻配合、联防与盯人防守配合；并能在教学比赛中运用个人技术和配合技能。
（2）提高低重心快速移动、变向水平，及平衡能力和弹跳力，发展速度、力量、灵敏、协调等体能。
（3）积极参与学练，善于观察、分析，勇于探索、实践，养成勇敢顽强、不断进取和勇敢顽强的品质。
（4）形成竞争与合作意识、规则意识；培养注重配合、相互协同、团队合作的精神。
2、学习内容（1）球性练习；运球、传接球。
（2）运球急停、急起，变方向运球。
（3）双手胸前传接球。
（4）原地单手肩上投篮。
（5）单手肩上传接球。
（6）行进间组合技术技能练习。
（7）双人或多人传球与投篮。
（8）行进间运球接单手肩上投篮。
（9）运球、传接球与抢球游戏。
（10）单个动作及组合动作。
（11）篮球基本战术。
（12）篮球教学比赛及比赛的组织与裁判工作。
（13）比赛的组织与裁判工作的研究性学习。
3、学习的重点（1）运、传、接、抢、投等基本技能。
（2）行进间组合动作的运用。
（3）攻防基础配合。
（4）快攻的发动与推进。
（5）半场盯人防守配合。
（6）让学生探究学习。
（7）技术运用与教学比赛。
4、教学方法如何正确地选择和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题。
教学法是体现某种独特教学思想的教学体系，这意味着它不是一个放之四海而皆有效果的万用妙方，每一种教学法都有其一定的适用范围，教师在选用教学法时，不应该不加分析地全盘照搬，那样，再好的教学法也不会收到良好的教学效果。
因此，必须从教学的具体实际情况出发，实现教学方法选择的多样化。
（1）采用基本技术组合学练法。
注重强化移动中控球和支配球和能力训练，对较复杂的动作采取由分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式进行逐层深入地学练。
紧密安排各种围绕基本技能训练和运用的练习，既要注重几个动作的串连学练，又要强调变化环境下的综合练习，让学生在综合练习和近似实战状态下综合运用基本技能，提高学生在较复杂场景下控制、处理和支配球能力的训练。
（2）采用基础配合协同学练法。
基础配合内容学练中，采用模仿攻防的形式，首先讲究“协同”地进行同伴间的配合学习，形成一种相互间的默契。
攻防练习中，“协同”学练还表现在先做好消极防守或固定防守，在反复配合掌握基础配合，逐步才过渡到对抗性攻防练习。
（3）采用竞赛角色演练学练法。
学段初期，首先组织泛化篮球竞赛规则的篮球比赛活动，将基本技能、基础配合的学练与比赛相结合，在比赛中演练和尝试运用基本技能、基础配合。
随着学生技能水平和竞赛能力的提高，再通过教学比赛，让学生体验篮球比赛中集体配合与协同对抗，激发参与热情，提高战术水平、竞赛技巧，以及临场应变能力。
（4）采用研究性学习法。
①带着问题学习，领会学练意图。
让学生带着问题学习，在学练中通过指导和分析，使学生领会技术结构和战术意图，领悟技战术的实战效用和运用时机。
②设置研究课题，形成探究成果。
教学过程中可按教学模块设立系列化研究课题，让学生在篮球技能技巧学练、战术演练和竞赛活动的组织参与过程中探究问题，主动研究篮球技术技能的运用及战术配合方案，探索临场应变方法，探讨比赛筹划、实战对策和竞赛思路。
（5）重视战术思维的训练。
激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。
要求学生在训练中学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。
因此，教师要善于引导学生围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调一致。
五、篮球校本课程实施无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素之一。
它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。
具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。
1、我根据我校班级学生选修篮球项目的情况进行编班定学员。
2、学校根据报篮球学生的多少确定授课教师；上课的时间安排在每周三下午第四节课，上课时间为40分钟。
3、教师要认真备好每一堂课，要编写训练计划等，上好每一节课，确保课堂教学质量。
4、希望学校领导要经常深入课堂听课把握情况，要对教师在实施校本课程中遇到的困难及时帮助解决。
5、教师每学期末或学年末，都要进行教学效果展示与汇报。
六、篮球校本课程评价对学生的评价：（1）注重三维课程目标的落实，注重发展性评价，除关注学生的学习成果外，更关注学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折与人际交往方面的表现和行为习惯的养成。
（2）依据学生“出勤情况、课堂表现、学习效果（隐性、显性两方面）。
（3）评价采用等级制，评定等级分为：A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格。
七、篮球校本课程评价（1）确立“健康第一”的指导思想，全面提高学生素质。
（2）以篮球为开端，开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校园文化活动，努力提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展。
（3）通过亲身体验，使学生的篮球基本知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯。
（4）通过合作学习交往培养学生良好的思想品德和健全的人格。
（5）发展学生的个性，培养学生的创新意识。
