讲师风范

优秀教师的师德师风风范优秀的教师不仅仅是在知识传授上有出色的表现，更重要的是在师德师风方面展现出良好的风范。

师德师风是教师职业发展和教育事业可持续发展的基石，它体现了教师对学生的关爱和责任心，对教育事业的热爱和执着追求。

本文将探讨优秀教师的师德师风风范，并从诚信、责任、耐心、激励四个方面进行阐述。

诚信是优秀教师的基本要求之一。

教师应本着诚实、正直、真实的原则对待自己的职业和人生。

在教育教学过程中，教师要讲究诚信，不撒谎、不作弊，不以虚假信息误导学生，不隐瞒自己的过错。

此外，教师还应该促使学生树立起正确的诚信观念，教育他们诚实守信，培养良好的道德品质。

责任是优秀教师的重要素质之一。

教师对教育事业应该怀揣一种强烈的责任感，对学生的学习成长负有重要的责任。

他们应该时刻关心学生的学习情况和生活状况，积极帮助学生解决遇到的问题，促使学生全面发展。

优秀教师懂得用心倾听学生的声音，尊重学生的需求，竭尽全力为学生提供支持和帮助。

耐心是优秀教师必备的品质之一。

教育是一项艰巨而复杂的工作，需要教师付出大量的精力和耐心。

教师要有耐心地倾听学生的发言，对学生的问题提供解答，引导他们不断思考、探索和创新。

耐心是教师与学生之间有效沟通的保障，也是培养学生学习兴趣和掌握知识的基础。

激励是优秀教师的成功之道。

教师应该激发学生的学习兴趣，激励学生积极参与课堂活动和学习过程。

优秀教师善于运用各种教学方法和手段，利用学生的优点和特长，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动力。

通过及时、正面的鼓励和奖励，优秀教师能够帮助学生建立自信心，充分展示自己的潜能和才华。

总之，优秀教师的师德师风风范表现在他们对待学生的诚信、对教育事业的责任、对学生的耐心和对学生的激励上。

这一风范的塑造离不开教师自身的修养和自我要求。

只有教师能够持续提升自己的师德师风水平，并将其转化为切实的行动，才能真正成为学生学习的楷模和榜样。

如何成为一名合格的讲师古人云：“师者,传道授业解惑也。

”现代从师者的要求“学高为师,身正为范。

”一、培训讲师的基本素质1、培训师的素质素质是人心理发展的生理条件，有先天的因素，也有后天的因素，而且两者是互为因果的关系。

培训师的素质，是培训师具备的性格、品德、气质、风度、学识、能力的各项总合。

2、培训师的形象培训师的思想、道德、情操、学识及个性在外表的表现,是培训师仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。

对培训师来讲，既要注意自己的仪表，又要注意自己的举止言谈。

·仪表仪表美主要有容貌美和服装美两方面；服装要克服三种倾向:过于华丽；过于随便;打扮的不男不女。

·举止言谈培训师要雍容、大度、面带微笑、步履稳健。

3、培训师的表情·表情适度放大与夸张表情随着内容而变化4、培训师的能力·成功的培训,师仅靠培训师良好的素质是不够的,还需要培训师有深厚、扎实的能力.5、培训师的注意分配·培训师的注意，大致分配在四个方面①、培训言语；②、培训体态；③、培训时间；④、培训反馈。

二、培训师的角色定位·培训是在整个成人培训中要扮演好四个角色·教师·演员·教练·咨询顾问·教师具备编写培训课程的能力具备教师的课堂讲解能力·演员像演员表演一样始终吸引受训者的注意力;将培训课程用表演的方式演绎出来·教练体现教练的示范性；体现教练的耐心指导；体现教练的严格性。

·咨询顾问具备顾问及的专业知识和丰富经验；具备咨询顾问的诊断、咨询功能;·职业培训的特点是以学员为主以培训为主导以课堂为中心三、培训师的风范·关注学员的感受打开心胸，学习新知；暂时挪开以往的经验；旧经验+新知识=创新·尊重学员·切记:不做准备不修边幅自以为是落入辩论自我吹嘘缺乏时间观念功利主义说太多应酬话·在学习中成长·懂得投资自己·学习上的要求：懂得投资自己速度一定要比学员快，量一定要比学员多·低调才能学得更多·随时随地随人的学习·在实践中求证和自我完善：实践是最好的学习方式，不同的学习方式吸收率：读——10％；听——20%；看——30％参与互动—-70％;交别人-—75%不怕出丑，抓住一切机会实践(就是不要脸)四、如何开始与结束·好的开始是成功的一半如何开场开门见山式明星式自我介绍式展览式轻松幽默式神秘式调查提问式悬念式影音录像式游戏式·人际互动关系距离共通沟通“破冰”的技巧目的：消除陌生，拉近培训师、学员之间的关系要求：全员参与常用方法：自我/相互介绍寻找共同点等·成功的结束使学员回味无穷以感谢结束以故事结束以问题结束以期望结束以口号结束以填写小结表结束以领导讲话结束以合影留念方式结束以表彰会方式结束五、常用的培训方式《天龙八部》1、传统授课法2、示范教学法3、角色扮演法4、游戏演练法5、头脑风暴法6、案例分析法7、分组研讨法8、现场参观法六、基本的授课技巧及训练·语言表达培训师语速培训师语调培训师语气培训师发音培训师音量·培训师语速以清晰为基本要求：讲师授课：250－300字/分钟大脑思考：500－600字/分钟新闻播音：220－250字/分钟需要放慢语速的情况为：·转入新的话题时·关键内容或关键词的前后·引导学员思考时·纠正学员传统的或纠正约定俗成的观点时·培训师的语调语调上扬--问问题语调平行——阐述、声明语调下降--发指令·培训师语气抑扬顿挫逻辑重音擅用停顿·培训师的发音平直音——毫无变化爆发音——开口就大声升降音——直上升或下降两级音——两头重,中间轻或相反间隔音--说几个字就停一下消失音——最常见培训师音量强大的自信;三最练习：最大声、最快速、最清晰借助音像辅助保护嗓子·着装着装要领男士着装要领女士着装要领·着装要领保持清洁永远第一当您没有把握时，务必穿的保守些适当的量色服装能增强您的自信衣物的质量远比数量更为重要永远不要在讲台上整理衣服穿着舒适的鞋子男士着装要领西装裤子衬衫领带服饰避免可能引起麻烦和误会的动作男士不断调整领带用力拉衬衫袖口经常拉腰带无意识推眼镜·目光运用要点：部位要求时间要求眼珠转动方向目光要照顾待全场学员说话的时候要看着他·用目光控制现场上场时：开口前用三秒钟看学员讲述时：要求学员配合回答时先看他用目光处理难缠学员七、如何克服培训压力如何看待压力、紧张、恐惧？并非只有您害怕当众演讲适度的临场恐惧是有用的职业演讲家也会感到有压力害怕是由于不习惯或不良记忆·压力来自于四种心理：怕错怕丢面子怕不被别人接收怕当时场面无法控制·应对压力的自我调适1、害怕是压力的来源，脑海空白是压力导致的后果；2、相信天底下没有100%正确的讲师；3、相信有些事情是可以改变的，而有些事情是不可以改变的;您只能改变您自己，而不是奢望会轻易改变别人;4、不要太在意别人的看法，因为台下有多少人就会有多少种看法,抛开这些看法,别指望人人都满意；5、只要做您所学、教您所做,只要您认为是正确的,就充分发挥您的能力。

当代教师应有的师表风范为培养适应21世纪发展所需要的人才，教师要不断加强为人师表的修养，树立当代教师良好的师表风范。

一、品端身正：品端身正是教师为师立教的根本标准和应有的重要师表风范，只有“慧中”方能“秀外”，只有“德馨”言行才能透视出真善美。

1.遵纪守法。

教师要把学生培养成“四有”新人，自己就要做遵纪守法的表率。

上至国家法律、社会公德、下至校规校纪、行为准则，教师都应严于律己，率先垂范。

特别是在教育教学中，必须依法执教，贯彻执行国家的教育方针和教育教学计划，认真执行学校的各项规章制度、组织纪律。

2.诚实正直。

鲁迅先生认为，伟大人格的素质最重要的是“诚”字。

诚实是正真的基础，是心灵美的核心，教师必须具备这一基本条件。

前苏联著名教育家加里宁曾说过：“教师的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。

孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更加敏感了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能琢磨一切细微的事物了。

”因此，教师必须诚实，表里如一。

如果言而无信，弄虚作假，其故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响，它不仅会失去学生的信任，而且还会使学生对教师所给予的教育产生怀疑。

其次，教师应本着实事求是的态度说老实话，办老实事，做老实人，不随波逐流，办事公道，见义勇为，刚正不阿，敢于承认错误并勇于改正错误，不文过饰非，对真善美有执着的追求。

3.公正廉洁。

著名教育家卢梭认为，教师是高尚的职业，教师的头一个品格就是他不能是一个可以出卖的人。

教师为人不廉，师德必坏，师德坏必污化学子，学子被污则人品必劣，人品劣则国必衰。

教师不应以职谋私，而应该在物欲面前保持操守，用自己的廉洁之举来培养学生纯洁之心。

一个教师只有操守廉洁，才能公私分明、淡泊名利，不趋炎附势；才能精心执教，以育人为乐；才能公平对待学生，热爱全体学生，学生在教师这伟大而无私的爱的情感氛围中不断受到陶冶和感染，便于形成高尚的道德情感和良好的道德品质。

讲师风采简短描述讲师风采：以激情授课，赢得学生赞誉作为一位优秀的讲师，他的风采在教学过程中展现得淋漓尽致。

他以激情四溢的授课方式，赢得了学生们的一致赞誉。

他注重与学生的互动。

他善于用鲜活的案例和生动的故事引入课堂，引起学生的兴趣。

他经常提出问题，鼓励学生积极思考，参与到课堂讨论中。

他总是耐心倾听学生们的意见和想法，鼓励他们发表自己的观点。

这样的互动让课堂变得生动有趣，学生们更加主动地参与其中。

他注重培养学生的实践能力。

他不仅仅传授理论知识，还经常给学生们布置实践任务。

他鼓励学生动手去实践，让他们亲身体验和掌握所学知识的应用。

他会引导学生们进行思考和分析，帮助他们解决实践中遇到的问题。

通过这样的实践训练，学生们不仅能够掌握知识，还能够培养解决问题的能力。

他注重培养学生的创新思维。

在他的课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，而是被鼓励去思考和质疑。

他经常提出一些开放性的问题，引导学生们进行思考和讨论。

他鼓励学生们提出自己的观点和想法，并给予充分的肯定和鼓励。

通过这样的训练，学生们的思维变得更加开阔和敏锐，能够独立思考和解决问题。

他注重培养学生的团队合作能力。

在他的课堂上，学生们经常需要分组完成一些项目或任务。

他会引导学生们学会相互合作、协调和沟通，培养他们的团队意识和合作精神。

通过这样的团队合作训练，学生们学会了互相支持、互相帮助，不仅加深了彼此之间的友谊，还能够更好地完成任务。

这位讲师以激情授课，赢得了学生们的赞誉。

他注重与学生的互动，培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力。

他的教学风采让学生们在学习过程中不仅能够获得知识，还能够得到全面的发展。

他是学生们心目中的榜样，也是值得敬佩的一位讲师。