教师职业礼仪培训课件

孔子曰：不学礼，无以立。
荀子曰： —— 故人无礼则不生， ——事无礼则不成， —— 国无礼则不宁。
现代人说：
——有“礼”走遍天下， ——无“礼”寸步难行。
一、反思一下，想想对吗？
1、在升旗仪式上，当雄壮的国歌声响起来的 时候，我们的学生目不转睛的看着国旗，认真 地唱着国歌； 有的老师却在一边聊着天、高 谈阔论、滔滔不绝......
知识卡片1：
要保持形体美，应重视以下三点： （1）、勤训练，多运动。认真锻炼，能增加肌肉弹性，强身美体， 易减肥，保健康。
（2）、合理用餐。早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少。同时要多喝 水，多吃水果、蔬菜，防止脂肪堆积。
——教师形象重于生命，教师形象的
好坏直接影响到学生，教师的形象就是 学校的形象。
——职业礼仪是现代人走向成功之 路的通行证
礼仪知识告诉我们：
教师，只要你选择了这个职业，你就必 须遵守职业赋予你的神圣使命，你就不能随 心所欲。当你面对学生时，你的一举手一投 足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。 教师，您应该是学高为“师”，身正为 “范”，识、德、行、形兼备的有识之士。
5、上课铃响了，你是否已经从容的走上讲台，然后 规范的立正、用得体的微笑、温和的目光把全班 同学环视了一遍、并与学生相互问候吗？还是一 种盛气凌人、自以为是、高高在上呢？
6、教学过程中，你是否应该认真、耐心地倾听学生 的发言呢？你是否应该始终保持微笑、和气、文雅 、不恶语伤害自己的学生呢？还是浪费学生的上课 时间、讲与课堂教学无关的内容、长时间责备学生 呢？学生学习时，你是否认真耐心地巡回辅导你的 学生呢？还是到一边去吹“牛壳子”了呢？
得体的走姿
项目3 优雅的坐姿
入座：注意顺序、讲究方位(左进左出) 落座无声、入座得法
离座：先有表示 注意先后、起身缓慢、 站好再走、从左离开
项目4 正确的蹲姿——高低式蹲姿
下蹲时左(右)脚在前，右(左) 脚稍后(不重迭)，两腿靠紧向 下蹲。左(右)脚全脚着地，小 腿基本垂直于地面，右(左)脚 脚跟提起，脚掌着地。右(左) 膝低于左(右)膝，右(左)膝内 侧靠于左(右)小腿内侧，形成 左(右)膝高右(左)膝低的姿态， 臀部向下。基本上以膝低的腿 支撑。
项目1 端庄的站姿
1.端正、庄重、稳定,“站如松”，
站的像松树一样挺拔，注意站姿的 优美和典雅。
2.注意“三紧两松”，即腹部紧、
臀部紧、女性膝部内侧紧；表情松、 手臂松。
3.女性应是亭亭玉立，文静优雅； 男性应是刚劲挺拔，气宇轩昂。
4.站立时，手位要根据职业岗位的 不同而不同。
常见错误站姿：
单
驼
抬头、挺胸、收腹；目光平视，双肩齐平；身体重心在前脚掌；
行走路线靠右，速度适中，直线交叉步，上身不能晃动。
男士在工作场合,走路应挺起胸膛,显出朝气,大部向前走,双脚落
地平稳而有力,不拖泥带水,双臂自然摆动,给人以充满自信感及 镇定自如的气度。
女士以步态轻盈为美,行走时要抬头、挺胸、收腹、上身保持正
直、双臂自然下垂，协调地前后摆动于身体两侧，脚尖指向正 前方，提髋、膝，迈小腿，脚跟落地 ，脚掌接趾推送，步幅 要均匀，频率要适中，落脚的声音不宜太大。
2、什么是教师礼仪？是指教师在从事教育、 教学、教务活动，履行职务时所必须遵守
的礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制 性的特点。只要你进入教师这个职业，就 必须遵守，不能随心所欲。
3、学习礼仪的意义
(1)、内强素质、外塑形象，展现良好的个人 素质和修养。
(2)、教养体现于细节，细节展示素质；唯宽 以容人，唯厚以载德。
2、有的教师穿着吊带装、超短裙、迷你服、 “夏凉拖”，染着“异色发”堂而皇之进入课 堂，美其名曰“时尚”…...
3、进教室前，我认为你应该整理好了自己的仪表、 关闭好自己的通讯工具、或将通讯工具设置成无 声状态后放置在办公室安全的地方，你认为呢？
4、预备铃响了，你是否应该面带微笑、和蔼可亲的 走进教室？你是否已经摆放好了上课用品、并做 好了上课前的一切准备工作？还是想迟到就迟到， 给自己找一个冠冕堂皇的理由呢？
7、下课时，你是否与学生礼貌告别，保持愉快的心 境呢？是否做到了不拖堂呢？是否在学生施礼时， 你就在埋头收拾自己的东西或正急匆匆的离开教室 呢？
8、当你在与学生家长交谈时，是否学会了容忍、克 服了自己的任性，真正做到理解家长、设身处地地
为家长着想了吗？…..
9、在办公室时，是文明高雅、方便他 人，还是拒绝帮助同事、看人笑话、搬 弄是非、只“进”不“出”呢？
腹
肩
背
部
挎 外
包 凸
时
斜
肩
项目2 轻盈的走姿
要求“走如风”，男士挺起胸膛，朝气蓬勃、大步向前、平稳有 力、镇定自如、充满自信；女士如鱼翔浅底、月出深涧、动中 有静、静中有动，婀娜多姿、自然大方。
要求是“走如风”， “走如风”是人们对矫健走姿的赞美，系
指走姿轻盈，像风吹过一样。正确的步态应当是轻松、有力， 且有弹性。
温馨提示：
《上海市、长春市等中小学规定》——教师穿着 打扮、语言风范、形象举止与教师职业不相称， 经过批评教育不改的，学校将给予行政纪律处分。
二、什么是礼仪？教师礼仪？学习礼仪有何 意义？
1、什么是礼仪？是指在人际交往中，至始至 终地以一定的、约定俗成的程序、方式来 表现“律己”、“敬人”的完整行为。
10、在宴会就餐时，当领导、老师都未到齐 时，你是否就已经迫不及待、大快朵颐开始 干起来了呢？是否已经满嘴流油的等人家吃 你吃剩下的饭菜了呢？你是否应该把人民教 师的的一种风采展现出来呢？还是自以为是、 孤家寡人、唯我独尊呢？在这些细节中你是 否尊重了你的同事、领导呢？你是否体现了 一种团队精神呢？
(3)、丰富个人学识，学会做人做事，有助于 事业的成功。维护提升学校形象。
三、教师个人礼仪常规
仪态：动作行为 从容优雅 仪容：面容修饰 整肃端丽 仪表：外表着装 大方得体 表情：温婉谦和 发自内心 语言：文明和气 丰富规范
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的 教学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重 得体的举止、从而表现出良好的师德风范，健康的个 性品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的 求知欲和进取心。