中国古代牌楼说课材料

中国古代牌坊牌坊是古代官方的称呼，老百姓称它为牌楼。

其实牌坊与牌楼是有区别的，牌坊没有楼的构造即没有斗拱和屋顶，而牌楼有屋顶，它有更大的烘托气氛。

它们都是我国古代用于表彰、纪念、装饰、标识和导向的一种建筑物，多建于宫苑、寺观、陵墓、祠堂、衙署和街道路口等地方。

也有一些宫观寺庙以牌坊作为山门的，还有的是用来标明地名的，又名牌楼，为门洞式纪念性建筑物，宣扬封建礼教，标榜功德。

牌坊也是祠堂的附属建筑物，昭示家族先人的高尚美德和丰功伟绩，兼有祭祖的功能。

牌坊作为中华文化的一个象征，历史源远流长，在周朝的时候就已经存在了。

最早是两根柱子架一根横梁的结构，称“衡门”，也就是现在所说的牌坊的老祖宗。

我国唐代的城市采用里坊制，城内被纵横交错的棋盘式道路划分成若干块方形居民区，这些居民区称为“坊”。

“坊”与“坊”之间有墙相隔，坊墙中央有门以便通行，称为坊门。

牌坊从建筑样式和风格上大体分南、北两大派。

南派牌坊秀丽精巧，尤其是徽式、苏式、桂式牌楼，高挑的檐角显得淑女气十足；北派牌坊受京城皇族影响，大多为宫廷建筑，显得凝重粗犷。

材质分石坊、砖坊、木坊、水泥坊。

牌坊有功德牌坊、忠正牌坊、功名牌坊、官宦名门牌坊、孝子牌坊、贞节牌坊、仁义慈善牌坊、百岁寿庆牌坊、历史纪念牌坊、学宫书院牌坊、文庙武庙牌坊、衙署府第牌坊、地名牌坊、会馆商肆牌坊、陵墓祠庙牌坊、寺庙牌坊、名胜古迹牌坊等。

这些牌坊主要起着褒奖教育、炫耀标榜、纪念追思、风俗展示、装饰美化、标识引导等作用。

就其建造意图来说，可分为四类：一是功德牌坊，为某人记功记德。

二是贞洁道德牌坊，多表彰节妇烈女。

三类是标志科举成就的，多为家族牌坊，为光宗耀祖之用。

四类为标志坊，多立于村镇入口与街上，作为空间段落的分隔之用。

立牌坊是极其隆重的事，当时的规定，进入国子监读书和获得举人以上功名的人，方可经地方官府审核批准后，由官方出资建功名坊。

立贞节牌坊、仁义慈善牌坊、功德牌坊须经当地官府查核后逐级呈报，最后由皇帝审查恩准。

你想知道北京有多少牌楼吗？你想知道北京最大的牌楼是哪座吗？你想知道北京最小的牌楼又在哪里吗？那就跟我一起走进美术实验教材第七册第四课《庄严的牌楼》（一）-北京的牌楼的说课中吧！这是一节欣赏评述课。

首先让我们回顾一下全册教材中和它有关的内容吧！一、教材分析《庄严地牌楼》选自人教版四年级上册第四课，属于“造型.表现”领域内容。

本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。

它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。

在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。

三册5课《千姿百态的桥》六册10课《多姿多彩的塔》七册四课《庄严的城楼》（一）它们相互联系，相互映衬，由浅入深组成了一条纵向的线路，再看看本册学生条件分析：二、学生分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。

在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

小学课程标准中指出：欣赏不仅指的是以愉悦的心情观看美术作品，还要了解美术作品中的形式美及作品的含义。

四年级的学生逐步要求他们能对美术作品进行简单的形式分析。

四年级的学生有了一定的分析欣赏能力，但面对牌楼相对复杂的专业性知识，还是有一定的难度的。

如何让学生比较容易接受复杂的知识，符合四年级学生的年龄特点，我运用了很多的方法：本节课我的教学目标是这样设定的：知识技能：在学习中了解牌楼的起源及功能，和有关牌楼的知识过程方法：运用拼图、对比、讨论等多种形式探究牌楼的结构，材料及装饰特点情感态度：激发学生对北京古老建筑的了解和喜爱。

中国古代建筑-牌坊展开全文•牌坊牌坊是一种纪念性的建筑，主要由柱、依柱石、梁、枋、楼等几部分组成。

它的形式有一-间两柱、三间四柱等，也有大者能达到五间、七间的牌坊。

柱子之间架有横梁相连。

梁的上面承接着一到三层石板，也就是镌刻有建坊目的之类文字的枋，枋上面建有楼，有些楼还有特别明显的顶盖。

横梁的跨度大，负重也大，容易断裂，为此在梁与柱相连的拐角处多安置有雀替。

牌坊多高达十几米，而柱子又处在一条直线上,为了防止它倒塌，每根石柱前后都有依柱石夹抱。

牌坊建在陵墓、祠堂、衙署、园林等处，甚至是街旁、里坊、路口，既可作为一种标志，也可用于褒扬功德、旌表节烈等。

因此，从牌坊的作用，或是建造意图来说，可以将之分为三大类:标志坊、功德坊和节烈坊。

标志坊标志坊是在某些具有纪念意义的地方所建的牌坊，作为一种标志，并起着昭示后人的作用。

功德坊功德坊是彰显有功名者的功名、政绩的功名坊和表彰某人德行的道德坊的合称。

功名坊功名坊是用来显示某人的官位、政绩或某人的科举成就的。

道德坊道德坊是表彰某人德行的牌坊，诸如行善、有义举等。

节烈坊节烈坊则是用来表彰忠臣、孝子和贞节烈女的，尤其是表彰妇女贞节的最多。

陵墓坊陵墓坊是立在陵墓前方的牌坊，起到一个提示、指引的作用，同时也是陵墓的一种标志。

门式坊门式坊实际上是一种门，因为它的形象有牌坊的特征，所以称为“门式坊”，也可称为“牌坊门”。

如一些地方民居大门贴墙而建成牌坊式即门式坊。

木牌坊木牌坊就是用木材建造的牌坊。

木牌坊是牌坊中出现最早的形式，因为它用的是木制材料，而木材较为易得,所以木制牌坊也就成为了牌坊中出现最早的形式。

石牌坊和琉璃牌坊等都出现在木牌坊之后。

元代之前，各类坊门、棂星门等，主要为木材建造，这是中国建筑的传统用材。

虽然木牌坊为木料制成，但这只是说它的主要用材。

它的基石和楼顶，用的材料大部分是汉白玉石等石材，还有一些使用琉璃瓦顶。

石牌坊石牌坊是以石材料建造的牌坊，一般来说，石牌坊都是全石建造，而不同于木牌坊是以木材料为主。

中国古代城楼说课稿一、教学目标1. 了解中国古代城楼的起源和发展；2. 掌握中国古代城楼的特点和功能；3. 培养学生对中国古代城楼的审美和文化意识。

二、教学重点1. 介绍中国古代城楼的起源和演变过程；2. 分析中国古代城楼的设计特点；3. 探讨中国古代城楼的功能与意义。

三、教学内容1. 中国古代城楼的起源和演变过程- 城楼的起源：城楼起源于中国古代城市的防御需要。

- 城楼的发展：城楼的形式和功能在中国古代城市中逐渐演变。

2. 中国古代城楼的设计特点- 结构特点：城楼通常由多层楼阁组成，外观雄伟壮观。

- 建筑风格：不同地区的城楼有着各自独特的建筑风格，如北方的雄伟、江南的精致等。

3. 中国古代城楼的功能与意义- 防御作用：城楼作为城市的前沿防线，具备很强的防御能力。

- 社会功能：城楼除了防御功能，还起到社会交流和仪式活动的场所。

- 文化意义：城楼是中国古代城市文化的重要组成部分，代表着城市的繁荣和文化水平。

四、教学方法1. 导入法：通过图片和视频展示中国古代城楼的形象，激发学生对话题的兴趣。

2. 分组探究法：分成小组，讨论中国古代城楼的设计特点和功能。

3. 情景模拟法：请学生在小组中扮演城楼的设计师，想象设计一个自己的城楼并解释其功能和意义。

4. 总结归纳法：归纳总结中国古代城楼的特点和意义，形成知识结构。

五、教学评价1. 学生自评：通过小组讨论和情景模拟的方式，学生可以逐步理解中国古代城楼的特点和意义，进行自我评价。

2. 文字作业：要求学生写一篇关于中国古代城楼的文章，包括城楼的起源、设计特点和功能意义等方面的内容。

六、教学资源1. 图片和视频：展示中国古代城楼的形象和设计特点。

2. 相关书籍和文献：提供更多关于中国古代城楼的历史和文化背景的资料。

七、教学反思通过本节课的教学，学生可以对中国古代城楼有一个初步的了解，掌握城楼的特点和功能。

通过分组探究和情景模拟的方式，学生能够主动参与到课堂活动中，培养学生的合作意识和创造力。

城南中心—美术学科第七册教案第四课：北京的牌楼一、教学目标知识目标：牌楼是我国古代建筑中一种独特的类型，它具有高度的历史价值和艺术价值，其独具特色的装饰性，还能使它所处的环境雄伟壮观。

能力目标：在学习中了解牌楼的起源及功能。

以独立或合作的方式多角度的探究出牌楼的结构、材料及装饰特点，体验牌楼的美感。

会用恰当的语言表达自己的感受，学会欣赏建筑的方法。

情感目标：通过欣赏活动，激发学生热爱北京的情感，增强民族自豪感以及珍惜优秀民族艺术文化遗产的意识；培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神；掌握学习的方法，为其可持续发展奠定基础。

二、教学重点与难点重点：了解牌楼的功能、结构、材料，用各种形式表达自己的感受。

难点：在学习中能辨别出古牌楼与现代牌楼。

初步学会建筑艺术的方法。

三、教具准备各种相关视频及图片资料。

四、教学过程1、检查学具，导入新课教师：通过课件向学生展示几幅古建筑的图片，你能说出这些古建筑的名称吗？出示课题——北京的牌楼学生：通过讨论交流回答出结果——宫殿、四合院、亭子、牌楼。

设计意图：通过图片的对比使学生对古建筑不同特征有初步的认识，从而也看到牌楼与其他古建筑造型上的区别。

2、讲授新课教师：引导学生欣赏书上的相关内容，做汇报交流。

*图片中的牌楼给你什么样的感受？*北京古代的牌楼有什么样的特征？* 通过学习你还知道了什么？学生：*打开课本以小组为单位欣赏交流。

* 小组代表汇报交流。

设计意图：引导学生利用教材学习新知识，学会表达个人见解，学会简单小结。

3、师生共同探究牌楼的相关知识教师：播放课件，通过看书，我们已经对北京的牌楼有了初步的了解，你还想进一步了解北京牌楼的哪些内容？鼓励学生自己借助网络了解更多的相关知识。

学生：自主安排学习内容和进度设计意图：进一步培养学生小组合作学习的能力和总结归纳的能力。

4、汇报探究成果教师：指导学生分小组汇报，同时做板书纪录：牌楼的分类、牌楼的作用、牌楼之最。

2023-11-09CATALOGUE目录•牌楼的起源与演变•牌楼的种类与特点•牌楼的结构与构造•牌楼的价值与意义•牌楼的保护与传承•牌楼在当代的改造与利用01牌楼的起源与演变牌楼的起源古代官员的标志在封建社会，牌楼也曾被用作官员的标志，以彰显官员的地位和权力。

文化象征随着时间的推移，牌楼逐渐成为文化象征，代表着某一地区或民族的文化特色。

古代城市中的入口标志在古代，牌楼常常被用作城市的入口标志，以标明城市的名称或特色。

早期的牌楼以木质结构为主，但由于木材易腐烂，所以后来逐渐被石材所取代。

牌楼的演变历程木质结构明清时期的牌楼多采用石材结构，这种牌楼不仅坚固耐用，而且具有较高的艺术价值。

石材结构牌楼上的雕刻与装饰也是其艺术价值的重要体现，包括龙、凤、狮子等传统图案以及山水、人物等背景图案。

雕刻与装饰牌楼在现代社会的应用旅游景点现代社会中，牌楼已成为许多旅游景点的标志性建筑，如颐和园、故宫等。

城市标志一些城市也使用牌楼作为城市的标志或入口标志，如北京、南京等。

文化展示在许多文化展览和活动中，牌楼也是重要的展示对象，代表着某一地区或民族的文化特色。

01030202牌楼的种类与特点主要由木材制成，包括松木、柏木、杉木等。

材质特点装饰结构轻盈，造型灵活，常用于乡村和城市的街道、巷弄中。

木牌楼通常会添加雕刻、彩绘等装饰，表现出强烈的民族风格和地方特色。

03木牌楼0201石牌楼材质采用大理石、花岗岩等坚固的石材。

特点坚实耐用，庄重大气，常建于宫苑、寺庙、陵墓等场所。

装饰石牌楼的装饰相对简洁，以线刻、浮雕为主，风格古朴典雅。

主要由烧制砖块构成，质量较轻。

材质结构相对简单，造型朴素，常见于明清时期的建筑中。

特点砖牌楼通常在细节上追求精致，如砖雕、瓦檐等，展现出古建筑的韵味。

装饰砖牌楼1琉璃牌楼23主要使用琉璃构件，如琉璃瓦、琉璃栏杆等。

材质色彩鲜艳，华丽高贵，是皇家建筑的重要元素之一。

特点琉璃牌楼的装饰非常华丽，采用彩色琉璃和精细的雕刻技术，展现出中国古代建筑的高超技艺。