亳州市书香校园特色学校评估细则(试行)

书香校园考评细则一、背景介绍书香校园是一所注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的学校。

为了进一步促进学生的阅读发展，提高校园的文化氛围，我们制定了书香校园考评细则。

二、目的和意义1.提高学生的阅读兴趣：通过考评制度，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉参与阅读活动的意识。

2.培养学生的阅读能力：设置合理的考评指标，鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读理解能力、思考能力和表达能力。

3.塑造书香校园氛围：通过考评制度，推动学校营造浓厚的阅读氛围，促进全体师生共同热爱阅读、共同参与阅读活动。

三、考评指标1.阅读量：学生在一个学期内的阅读量将作为考评的重要指标。

根据学生所读书籍的数量，设定相应的阶梯积分，每本书获得相应的分数。

2.阅读质量：学生可以根据自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式，展示自己对所读书籍的理解和感悟，在固定的时间内提交给指定老师。

阅读质量将作为考评的重要指标之一3.阅读活动参与度：学生是否积极参与学校组织的阅读活动，如读书分享会、写读后感等，将作为考评的重要依据。

学生在活动中的表现和参与度将影响其考评成绩。

四、考评流程1.每个学期初，学校将发布书香校园考评的相关通知，介绍考评的目的、指标和流程，并告知学生考评的时间安排。

3.学生可以选择提交自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式的作品，并在指定的时间内提交给指定老师。

4.学校将组织阅读活动，如读书分享会、写读后感等，在活动中展示学生的阅读成果。

5.学校将每隔一段时间对学生的考评指标进行统计和评估，计算学生成绩。

6.每个学期末，学校将公布学生的考评成绩和排名，鼓励优秀学生，并对阅读成绩较差的学生提供相应的指导和辅导。

五、奖励和激励1.对于成绩优异的学生，学校将颁发书香校园优秀读者证书，并给予奖励和表彰。

2.学校将定期举行荣誉榜发布仪式，公布阅读成绩优秀的学生名单，并进行表彰。

3.学校会邀请著名作家或阅读专家来校举办讲座或培训，激励学生更加热爱阅读。

亳州市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）示范学校验收办法为深入推进全市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）工作，根据《安徽省义务教育学校管理标准》（皖教基〔2018〕18号）和《亳州市教育局关于印发全市中小学实施精细化管理的意见（试行）的通知》（教基〔2018〕273号）要求，结合我市办学实际，特制定本办法。

一、指导思想以提升中小学（含职业学校）内涵发展，推进县域内美丽校园建设为目标，以学校标准化建设为基础，以美丽校园示范学校创建为抓手，按照硬件从实、软件从严的原则，遵循“四化三可”工作要求，科学、便捷、合理评价美丽校园建设（学校精细化管理）目标达成情况，促进办学条件和管理水平的不断提升。

二、验收范围和内容（一）验收范围美丽校园建设（学校精细化管理）验收范围主要是年度申报的参与示范学校创建的项目学校。

新建成且办学尚未达到1年以上的学校及教学点暂不纳入督查评估验收认定范围。

（二）具体内容第一项，建设现代化学校管理制度（学校管理）。

设置15个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第6款、第9款、第11款、第12款、第13款。

第二项，促进学生全面发展（学生管理）。

设置23个评估验收观察点，14个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第12款、第15款、第17款、第18款、第20款、第21款、第23款。

第三项，引领教师专业进步（队伍建设）。

设置12个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第5款、第6款、第8款、第9款、第12款。

第四项，提升教育教学水平（教育教学管理）。

设置13个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第5款、第6款、第8款、第9款、第10款、第11款、第12款、第13款。

第五项，营造和谐美丽环境（安全管理）。

设置12个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第11款、第12款。

亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表县区学校评估时间：年月日主要指标验收内容验收要求扣分因素得分一、教学装备（40分）小学配备有1个科学实验室。

初中24个班以下的配备理化生实验室各1个，24个班以上的配备理化生实验室各2个；教学仪器符合国家标准或省要求（15分）1.实验室和辅助用房达标(9分)2.教学仪器达标（6分)小学生均图书15册，初中生均图书25册（8分）3.图书室达标（3分）4.生均图书达标（5分）小学和初中每一个班级配有多媒体远程教学设备（8分）5.每个班级均配备多媒体远程设备达标（8分）小学每少一班扣1.3分；初中每少一班扣0.8分小学、初中体育、音乐、美术器材达到国颁标准（9分）6.体育器材达标（3分）7.音乐器材达标（3分）8.美术器材达标（3分）二、学校建设（20分）在校学生规模适度，班额符合国家和省规定标准，有符合标准的教学用房；有符合学校自身条件的运动场地和设施；有适应学生生活需要的食堂（伙9.在校学生规模适度（2分）（按小学46人，中学50人计算。

）班额不大于20%。

10.班额符合国家和省规定标准（6分）（若少数班级存在大班额现象，但是较往年持续下降赋3分，其他不赋分）房）和厕所（20分）11.学校教学用房满足需求（2分），做到一人一桌一椅。

不能达到扣1分。

12.学校从自身条件出发落实运动场地和设施（5分）小学6平方，中学8平方，中心城区各减2平方。

每少1平方扣1分。

13.学校食堂（伙房）、厕所适应学生生活需要（5分）没有食堂的学校不扣分。

厕所面积小学不少于62平方，初中不少于120平方。

每少10%扣1分。

三、师资配备学校校长符合任职资格条件，并由教育行政部门14.校长符合任职资格条件（3分）大专以上学历。

低于扣1分。

15.由教育行政部门归口管理（3分）（15分）归口管理（6分）学校教师配备符合省规定编制标准，各学科教师齐全（9分）16.学校教师配备符合省规定编制标准（5分）17.学科教师齐全（4分）四、学校管理配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度，使用有记录，发挥其在教育教学中的18.学校有健全的图书、仪器、器材管理制度（2分）19.有使用记录（2分）20.器材保管良好（2分）21.图书、仪器、器材使用率较高，发挥效益较好（3分）（25分）作用，提高使用效益（9分）学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整洁（16分）22.学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面的制度（3分）23.学校财务管理符合各项规定要求（3分），24.无违背教基〔2009〕11号文件的不规范办学行为（8分）。

学校营造书香校园评选细则
（满分10分）
1.读书计划（0.5分）：有计划操作性强、实用性强。

2.每月一漂流（1分）：有图书借阅记录的1分，不全扣0.2，没记录扣1分。

3.每周一诗（2分）：按时背诵首数够、熟练得2分，不熟、不够适当扣
0.01-0.03分，超一篇加0.01分
4.读书活动（1分）：有记录，有成效的2分。

不全扣0.1，没记录扣2分。

5.每日一读（2.5分）：学生的读书笔记记得认真，篇数够得1分。

不够适当扣
0.1--0.3.全批全改得1，部分批改得0.3分。

按时上阅读课0.5分。

没上课不得分。

6.流动书架（1分）：流动书架值周认真，管理员负责。

不及时检查时扣0.3分。

7.班级展板（1分）：按照要求出好班级展板设计新颖、内容丰富得1分，没出完的扣0.5分。

8.成长档案（1分）：设计有创意内容丰富、样数多。

学校教学质量评估实施细则学校教学质量评估实施细则是为了对学校的教育教学工作进行全面、客观、科学的评估和监督，以提高教学质量，促进学生全面发展而制定的一系列规定和措施。

该细则包括评估的目标、内容、程序、方法以及评估结果的利用等方面。

以下是一份学校教学质量评估实施细则的范例，供参考：一、评估目标1.提高教学质量。

通过评估，发现教学中存在的问题和不足，对教师和学校进行指导和培训，以提高教师教学水平，促进教学效果的提升。

2.推动教育。

通过评估，发现存在的体制机制问题和教育需要解决的难题，为教育提供科学依据和决策参考。

3.提高学生综合素质。

通过评估，发现学生个体差异的问题，为学生提供个性化的培养和教育方案，全面促进学生综合素质的提高。

二、评估内容1.教师教学能力评估。

包括教师的专业知识水平、教学方法与手段、教学效果等方面的评估。

2.学生学习情况评估。

包括学生的学习动力、学习态度、学习方法、学习成绩等方面的评估。

3.学校教育环境评估。

包括学校的师资力量、教学设施、教学资源等方面的评估。

三、评估程序1.编制评估实施方案。

根据评估目标和内容，制定评估的具体实施方案，包括评估对象、评估指标、评估方法、评估时间等。

2.开展评估调研。

采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析教师、学生和家长的意见和建议，了解各方对教学质量的评价。

3.数据分析和结果呈现。

对收集的数据进行整理和分析，得出评估结果，并以报告的形式向学校和上级教育主管部门进行反馈。

4.评估结果的利用。

学校和上级教育主管部门根据评估结果，采取相应的措施和政策，促进教学质量的提高。

四、评估方法1.定量评估。

采用问卷调查等方法，通过统计分析，得出定量的评估结果。

2.定性评估。

采用访谈、观察等方法，通过描述和分析，得出定性的评估结果。

3.综合评估。

将定量评估和定性评估相结合，综合考虑各方面的因素，得出综合的评估结果。

五、评估结果的利用1.对教师和学生进行指导和培训。

特色学校评估标准一、办学理念（20%）学校全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，办学思路清晰，牢固树立正确的价值观和育人观。

二、特色实施（30%）1.特色学校建设规划基于自身传统，包括办学条件、师资配备、生源情况、周边环境、办学历史、传统项目等，具有一定的前瞻性，获得全体教职工认同。

2.特色建设规划着眼于促进学生的全面发展、着眼于绝大多数师生的共同参与，近期规划和远期规划及年度计划具体详实，具有较强的针对性和普遍性。

3.学校特色建设保障机制健全，特色建设工作列入了重要议事日程，主要领导亲自负责，任务分解到位，责任明确，措施具体。

4.学校特色建设的经费有保障，相关设施、设备配套完善，管理好，利用率高，形成特色活动的长效机制。

三、队伍建设（10%）1.学校领导班子团结务实，富于进取精神和创新意识，在教职工中有较强威信。

2.学校师资队伍建设符合特色学校发展要求，措施得力，整体素质不断提升，形成了师德高尚、有一定特长、热心特色教育的师资群体，部分教师在市内外有一定知名度。

四、环境氛围（10%）1.校园文化建设充分体现学校特色建设理念，学校的物质环境氛围营造突出特色建设的内容。

2.学校的活动环境、制度环境符合特色学校建设理念和建设需要。

五、教育科研（10%）1.学校在认真贯彻教育法规，开全课程、开足课时的基础上，各学科的教学中有效渗透特色教育内容。

依据学校特色开发校本课程，开设特色课程，普及面广。

2.学校的教育教学研究围绕特色开展，有专项课题，能够集中解决特色学校创建过程中的重点、难点问题，并及时总结经验。

3.学校教师在市级及以上报刊杂志中发表有关特色学校创建的学术研究论文或经验交流材料。

六、特色成效（20%）1.特色学校建设提升了学校的管理水平，教育教学质量不断提升。

2.特色建设成效显著，特色项目明显优于其他学校，学生整体上形成体现学校办学思想的个性特征、兴趣爱好和相应的能力。

3.学校的社会声誉较高，社会及家长对特色学校建设给予充分肯定；电视、广播、报纸等对学校积极宣传，对学校具有较高的评价。

书香校园评比实施方案为了进一步营造书香校园的氛围，提高学生的阅读兴趣和素养，我校决定开展书香校园评比活动。

为了使评比活动能够顺利开展，特制定如下实施方案：一、活动宗旨。

本次书香校园评比活动的宗旨是通过激发学生的阅读热情，培养他们的阅读习惯和阅读能力，营造浓厚的读书氛围，提高学校的文化底蕴，推动学校教育教学工作的深入开展。

二、评比内容。

1. 书香校园文化建设。

通过评选学校内部的书香校园文化建设情况，包括学校图书馆的藏书数量和品种、阅读环境的营造、学校内部的阅读氛围等方面进行评比。

2. 学生阅读活动开展情况。

评选学生阅读活动的开展情况，包括阅读比赛、读书分享会、阅读推广活动等内容，评选学生参与度和活动效果。

3. 教师阅读引领情况。

评选教师在阅读引领方面的工作情况，包括教师的阅读推广活动、阅读指导、阅读引领等方面进行评比。

三、评比流程。

1. 提前准备。

学校组织相关人员提前准备评比所需的材料和评选标准，明确评比内容和流程。

2. 开展评选。

学校组织相关人员开展评选活动，设立评选小组，对参评单位进行实地考察和评审。

3. 结果公布。

评选小组根据评选标准和实地考察情况，对各项评比内容进行评定，并公布评比结果。

四、奖励措施。

对评选出的书香校园文化建设先进单位、学生阅读活动开展先进单位和教师阅读引领先进单位给予奖励，鼓励大家在书香校园建设中发挥积极作用。

五、宣传推广。

学校将评比活动的过程和结果进行宣传推广，通过校园广播、校报、校园网站等多种形式向全校师生宣传评比活动，营造浓厚的书香校园氛围。

六、后期跟踪。

评比活动结束后，学校将对评比结果进行跟踪，对获奖单位进行宣传报道，鼓励更多的师生积极参与到书香校园建设中来，推动书香校园建设工作的持续开展。

七、总结。

通过本次书香校园评比活动，学校将进一步营造浓厚的书香校园氛围，提高学生的阅读兴趣和素养，促进学校文化建设的深入发展，为学校教育事业的发展注入新的活力和动力。

以上就是本次书香校园评比活动的实施方案，希望全校师生积极参与，共同营造浓厚的书香校园氛围，为学校的发展贡献力量。

中小学特色学校评估指标及评分细则(试行)高师资队伍的教育科研水平。

依据实际情况分三档计分，优秀：4分。

4良好：3分，一般：1—2分。

依据实际情况分三档计分，优秀：4分。

4良好：3分，一般：1—2分。

学校要加强教育科研工作，建立以特色建设为主题的教科研制度，注重提高教师的教育科研水平，以促进特色学校建设的持续发展。

XXX要有明确的教育科研目标和计划，每年制定教育科研计划，实地查看并对计划进行评估，确保教育科研工作的有效开展。

依据实际情况分三档计分，优秀：4分。

4良好：3分，一般：1—2分。

A4师资队伍20B7XXX拥有优秀的师资队伍，教师队伍结构合理，专业结构合理走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。

5良好：3—4分，一般：1—2分。

师资队伍并具备较高的教育教学水平和教育科研水平。

XXX要重视教师队伍建设，加强师德师风建设，推进教师职业B8发展，提高教师综合素质。

查阅资料依据实际情况分三档计分，优秀：4分。

4良好：3分，一般：1—2分。

XXX要建立健全教师培训机制，制定教师培训计划，定期组织教师培训，提高教师的教育教学水平和教育科研水平。

依据实际情况分三档计分，优秀：4分。

4良好：3分，一般：1—2分。

A5教育教学30B9XXX要注重教育教学质量的提高，制定科学合理的教育教学计划，走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。

5良好：3—4分，一般：1—2分。

教育教学并落实好各项教育教学工作，加强课程建设和教学改革，提高教育教学质量。

XXX要注重教育教学管理，建立健全教育教学管理制度，加强教育教学督导和评估，提高教育教学质量。

B10XXX要注重学生全面发展，制定科学合理的教育教学计划，加强学生日常管理，走访座谈依据实际情况分三档计分，优秀：5分。

5良好：3—4分，一般：1—2分。

学生管理并通过多种途径培养学生的综合素质和创新精神。

XXX要注重家校合作，建立健全家校联系机制，加强家长教育和家庭教育，促进学生全面发展。

亳州市中小学书香校园建设标准（试行）为有目标、有规范、有方法和有成效地推进全市书香校园建设，指导全市各级各类中小学校创建书香校园，结合我市实际，特制定本标准。

一、建设依据依据《中共亳州市委亳州市人民政府关于开展全民阅读建设书香亳州的意见》（亳发〔2015〕5号）及《亳州市书香校园建设实施方案》（亳书香组2015〕1号）。

二、建设原则依托学校资源，构建阅读平台；形式灵活多样，内容充实鲜活；处处设置图书，处处适宜阅读；环境朴素简洁，成果易于彰显。

三、建设标准（一）书香校园管理目标与标准1.建立健全书香校园创建组织。

建立以校长为组长的书香校园领导组织，有常设管理机构和工作推进机构。

学校对书香校园建设有长远的发展规划，有检查、有评价、有总结。

2.配备相对稳定的管理人员。

学校应根据书香校园的管理需要合理设置岗位。

实行校长领导下的图书馆（室）馆长、班主任负责制。

班级图书角实行班主任监管下的学生自主管理。

校园书- 1 -吧应配备管理员1-2名，可由教师与学生共同承担。

要明确一定数量的班级管理员负责日常管理。

3.建立健全书香校园建设经费保障机制。

4.建立健全图书馆（室）、班级图书角、校园书吧等区域的各项管理制度和岗位职责及效益评价机制。

所有制度按规定上墙，并严格执行，落实到位。

5.学校图书馆（室）、班级图书角等应有每学期阅读计划、活动总结和开展阅读活动的相关文字图片资料以及业务工作的资料档案，有反映学校自身特色的师生课外阅读必读书目和选读书目。

6.学校图书馆（室）、班级图书角、校园书吧应建立图书资料的登记账册，并定期对图书资料进行清点、更换。

（二）书香校园的环境与装备标准1.书香校园环境与硬件构成书香校园建设体现的是一种全方位、多元化的校园阅读立体模型，主要由四个区域构成：- 2 -2.书香校园硬件与环境装备标准（1）学校图书馆（室）建设。

按照国家二类图书馆（室）建设标准建设和管理。

核心是把藏书室与阅览区域融为一体，把传统纸质图书、期刊的阅读与数字图书的在线网络阅读功能有机整合，成为图书馆（室）的基础构成。

亳州市谯城区教育局
教电函…2012‟84号
关于转发《亳州市中小学示范图书馆（室）评估实施方案（试行）》的通知
各中心中小学、区直中小学、民办中小学：
为加强全市中小学图书馆（室）建设，充分发挥中小学图书馆（室）在推进素质教育和实施新课改中的作用，市教育局印发了《亳州市中小学示范图书馆（室）评估实施方案（试行）》，现转发给你们，并提出如下要求：
1、各学校领导都要高度重视“亳州市中小学示范图书馆（室）”的创建工作，按照标准要求，积极创造条件，努力促进学校图书馆（室）建设的规范化、科学化、现代化。

2、凡是在今年薄弱学校标准化建设中配备图书的项目学校，要认真按照标准配备图书管理员，认真做好图书的分类、编目、上架和图书的建帐工作，积极向师生出借图书，充分发挥图书的使用效益。

3、要组织有关人员认真学习《亳州市中小学示范图书馆（室）评估标准》，加强基础设施建设和队伍建设，加快图书馆（室）自动化、数字化进程，针对存在的问题和薄弱环节，采取措施，及时整改，加强管理，抓好落实。

4、今年申报亳州市中小学示范图书馆（室）的学校，要认真填写申报表，撰写创建情况报告，连同按照《评估标准》三级评估指标开展的自评结果一并装订成册于9月20日前报送区教育局电教馆，区教育局根据申报材料，结合实地查看进行初审，初审合格的报送市教育局评审。

亳州市谯城区教育局
二〇一二年八月八日。

学校评价实施细则
一、背景
为了提高学校的教育质量和水平，促进学校的全面发展，制定本《学校评价实施细则》。

二、目的
本文档的目的是规范学校评价的实施过程，确保评价工作的科学性、客观性和公正性，为学校提供改进发展的有效依据。

三、评价主体
学校评价主体由教育主管部门和学校评价委员会组成。

教育主管部门负责组织和监督评价工作，学校评价委员会负责具体实施评价活动。

四、评价内容
学校评价内容包括但不限于以下几个方面：
1. 学校课程设置与教学质量评价
2. 学校教育教学管理评价
3. 学校师资队伍评价
4. 学校学生发展评价
5. 学校办学条件评价
6. 学校社会影响力评价
五、评价方法
学校评价采用定性和定量相结合的评价方法，包括但不限于以下几种：
1. 文件资料的收集与分析
2. 样本调查与问卷调查
3. 学校实地考察与观察
4. 专家评审与访谈
六、评价结果
评价结果将以定期评价报告和年度评价报告的形式向学校和教育主管部门提交，并公示在学校和教育主管部门相关网站上。

七、评价反馈
评价结果将向学校提供具体的改进建议和意见，并促进学校及时采取措施进行改进。

八、保密与公正
评价过程中将严格保护学校的机密信息和个人隐私，确保评价的公正性和客观性。

九、衔接与改进
本实施细则将与学校教育规划和发展计划相衔接，并根据评价反馈及时进行修订和改进。

十、附则
本实施细则自文发布之日起生效，由教育主管部门负责解释。