《名人传》导学案

《名人传》教学设计《＜名人传>教学设计》一、教学目标1、引导学生了解《名人传》的作者及创作背景，激发学生阅读名著的兴趣。

2、帮助学生掌握阅读传记作品的方法，培养学生的阅读能力和思考能力。

3、让学生感受三位名人在苦难中展现出的伟大精神，从中汲取人生的智慧和力量。

二、教学重难点1、教学重点（1）了解三位名人的人生经历和主要成就。

（2）分析三位名人的精神品质，理解苦难与成功的关系。

2、教学难点（1）体会作者在传记中所传达的思想情感和价值取向。

（2）引导学生将名人的精神品质与自身生活相结合，思考人生的意义和价值。

三、教学方法1、讲授法讲解《名人传》的作者、背景、主要内容和艺术特色，为学生的阅读打下基础。

2、讨论法组织学生讨论三位名人的经历和精神，促进学生的思考和交流。

3、阅读指导法指导学生掌握阅读传记的方法，如做笔记、写读后感等。

四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于名人奋斗历程的视频或讲述一个名人克服困难取得成功的故事，引起学生对名人的关注和兴趣，从而引出《名人传》这部作品。

（二）作者及背景介绍1、介绍作者罗曼·罗兰，包括他的生平、文学成就以及创作《名人传》的初衷。

2、讲述《名人传》的创作背景，让学生了解这部作品产生的时代背景和社会环境。

（三）作品内容概述1、简要介绍《名人传》中三位名人——贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的生平经历和主要成就。

2、重点讲述他们在追求艺术和真理的道路上所遭遇的苦难和挫折，以及他们如何凭借顽强的意志和不屈的精神战胜困难。

（四）阅读方法指导1、指导学生如何快速浏览作品，了解大致内容和框架。

2、教导学生如何精读重点章节，分析人物形象和作品内涵。

3、鼓励学生做读书笔记，记录自己的感悟和思考。

（五）小组讨论1、组织学生分组讨论以下问题：（1）三位名人的精神品质有哪些共同点和不同点？（2）他们所遭遇的苦难对他们的人生和艺术创作产生了怎样的影响？（3）在现实生活中，我们应该如何面对困难和挫折？2、每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。

名人传教学设计一、教学目标1.让学生了解历史上的名人及其对社会、人类文明的影响。

2.培养学生对名人的尊重和敬业精神。

3.培养学生的观察、分析和推理能力。

4.提升学生的阅读和写作水平。

二、教学内容1.名人简介阅读。

2.名人传作文撰写。

三、教学重难点1.学生对名人简介的阅读能力提升，尤其是对关键词和事件的理解和记忆。

2.培养学生独立思考和推理分析问题的能力，使其能够进行创新性的文本写作。

四、教学方法1.听取学生在社会、科技、文化等方面对名人的印象和认知。

2.教师引导学生关注名人的成就和不足，了解其对社会和人类历史的影响及其价值。

3.名人简介阅读课堂，学生对不同的名人及其不同的经历、价值进行理解和思考。

4.撰写名人传作文，学生进行文本改写和思考，提升写作水平。

五、教学步骤5.1 第一课时：名人简介阅读1.教师讲解名人传的意义，为学生打开视野。

2.分组让学生选择自己感兴趣的名人，并进行简单的自我介绍。

3.配发名人简介文章，让学生自主阅读，了解名人的基本情况。

4.学生对文章进行分析，找出关键词并进行讨论。

5.2 第二课时：名人传作文1.教师讲解作文要求，提醒学生注意文章结构，主旨明确。

2.学生在老师的指导下选取自己关注的名人进行作文创作。

3.学生进行文章撰写和文本修订，并对作品进行修改，以达到更好的文本效果。

4.学生进行文章讲解，相互之间进行提问和点评。

六、作业布置1.提醒学生按时完成本次名人传作文，并进行提交。

2.学生可以选择在作业提交前进行检查和修改。

3.教师将作文进行评价，并对学生的文本表现进行反馈。

七、教学评价1.学生能够通过简短的名人简介进行初步的了解，并形成自己对名人的理解。

2.学生能够撰写出符合要求的名人传作文，并进行修订和修改使其更加完整。

3.课程结束后，学生可以根据经验和理解对其他名人进行评价和写作。

《名人传》教案一、教案概述本教案旨在教授中学生阅读与写作技巧，通过学习名人传阅读与分析，提高学生的文学素养和批判思维能力。

本教案适用于中学语文课堂教学。

二、教学目标1. 学生能够理解名人传的特点和功能；2. 学生能够分析名人传中的人物形象与情节发展；3. 学生能够运用所学的阅读与写作技巧撰写名人传。

三、教学重点与难点1. 教学重点：名人传的特点分析和撰写；2. 教学难点：运用批判性思维剖析名人传中的情节与人物形象。

四、教学准备1. 《名人传》教材及其他相关资料；2. 课件或黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过简单的提问或讲述，引导学生了解名人传的定义和作用，激发学生对名人传的兴趣。

2. 名人传的特点分析（20分钟）教师与学生共同分析名人传的特点，包括以下几个方面：1) 内容：讲述名人的生平、功绩和思想等；2) 结构：情节发展清晰，多采用线性叙事方式；3) 语言风格：较为庄重且修辞手法丰富；4) 功能：娱乐、教育、启示读者等。

3. 名人传中人物形象与情节（30分钟）教师引导学生分析名人传中的人物形象和情节发展，可以以小组形式进行讨论或学生展示的形式呈现。

4. 阅读与写作技巧讲解（20分钟）教师讲解阅读与写作技巧，包括以下几个方面：1) 阅读技巧：了解背景、抓住关键信息、分析人物形象与情节等；2) 写作技巧：明确目的、组织结构合理、语言优美等。

5. 撰写名人传（40分钟）学生根据所学的阅读与写作技巧，选择一个名人传的题材，撰写一篇名人传。

教师可以提供一些范文和指导，帮助学生完成撰写。

6. 总结与展示（10分钟）学生可以互相展示他们创作的名人传，教师可以点评并对学生的表现进行总结。

六、课后作业要求学生以小组形式，选择一位名人撰写名人传，并与其他同学共同分享。

要求字数不少于800字。

七、教学评估教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及对名人传的理解程度进行评估。

八、拓展延伸教师可要求学生进一步阅读名人传或相关文学作品，加深对名人传的理解和批判思维能力。

《名人传》序教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《名人传》的基本信息，包括作者、背景等。

激发学生对《名人传》的阅读兴趣。

1.2 教学内容介绍《名人传》的作者罗曼·罗兰及其背景。

简要介绍《名人传》的主要内容。

1.3 教学方法通过多媒体展示相关资料，引发学生的好奇心。

组织学生进行小组讨论，分享对名人的看法。

1.4 教学活动播放罗曼·罗兰的介绍视频，让学生对其有更直观的了解。

学生分组讨论，每组选择一位名人，分享对该名人的看法和兴趣。

邀请学生上台分享自己的看法和兴趣，激发全班的阅读兴趣。

第二章：作者介绍2.1 教学目标帮助学生了解《名人传》的作者罗曼·罗兰的生平和创作背景。

2.2 教学内容介绍罗曼·罗兰的生平经历和主要作品。

分析罗曼·罗兰创作《名人传》的动机和目的。

2.3 教学方法通过多媒体展示相关资料，让学生更直观地了解作者。

引导学生进行思考，分析作者的创作动机和目的。

2.4 教学活动播放罗曼·罗兰的生平介绍视频，帮助学生了解作者的背景。

学生分组讨论，分析作者创作《名人传》的动机和目的。

邀请学生上台分享自己的分析和思考，促进全班学生的思考和交流。

第三章：名人传概览3.1 教学目标帮助学生对《名人传》的内容有一个整体的认识。

引导学生了解名人的生平和成就。

3.2 教学内容简要介绍《名人传》中涉及的名人及其生平和成就。

分析名人的成功要素和给我们的启示。

3.3 教学方法通过多媒体展示相关资料，帮助学生对名人有一个直观的了解。

引导学生进行思考，分析名人的成功要素和给我们的启示。

3.4 教学活动播放《名人传》的预告片或相关片段，让学生对名人的生平和成就有一个初步的了解。

学生分组讨论，分析名人的成功要素和给我们的启示。

邀请学生上台分享自己的分析和思考，促进全班学生的思考和交流。

第四章：名人传精读4.1 教学目标帮助学生深入理解《名人传》中的名人和他们的成就。

八年级名著阅读推荐《名人传》导读教案《八年级名著阅读推荐《名人传》导读教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标:知识与能力：从笔者的认识角度正确认识笔者给当时欧洲期间所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。

过程与方法：懂得了解肯定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

情感态度价值观：领会笔者强调的精神对茸鞴培的引领力量,了解好汉所起的作用。

教学重点：领会笔者在本文中所阐述的名人观、好汉观.教学难点：辩证地认识笔者给欧洲和名人所下定义的内涵.课时安排：2课时第一课时一、导入同学们，在我们生活的这个时代，“名人效应”实在是威力无穷。

歌星的一首歌曲，球星的一个动作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款标新立异的时装，说话的口吻，个人的喜好，都会令众多的追星族青睐、追求、崇拜、模仿。

那么，什么样的人才能成为名人?什么样的人才是真正的英雄，什么样的人才真正值得我们崇拜呢?让我们一起走近罗曼·罗兰，走进《名人传》，去寻找答案吧!二、走近罗曼·罗兰㈠罗曼·罗兰(1866-1944)法国作家、音乐评论家。

20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)合称《名人传》或《巨人三传》;同时发表其长篇小说代表作《约翰·克利斯朵夫》。

1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。

高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。

㈡《名人传》主要内容概述1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。

不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。

起初，他独自一人守着这可怕的秘密。

《名人传》序教案教学设计第一章：名人传序言引入1.1 教学目标：让学生了解《名人传》的基本信息和作者背景。

引导学生理解名人传的写作目的和意义。

激发学生对名人传的阅读兴趣。

1.2 教学内容：介绍《名人传》的作者、出版时间和背景。

简述《名人传》的主要内容和特点。

强调名人传对个人成长和启发思考的价值。

1.3 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考名人传的写作目的和意义。

利用多媒体展示相关资料，增强学生对《名人传》的了解。

开展小组讨论，激发学生对名人传的阅读兴趣。

第二章：名人传的写作目的和意义2.1 教学目标：让学生理解名人传的写作目的和意义。

引导学生思考名人传对个人成长的影响。

2.2 教学内容：分析《名人传》的写作目的，如传扬名人成就、传承名人精神等。

探讨名人传对个人成长的作用，如激发奋斗动力、提供人生启示等。

2.3 教学方法：采用案例分析法，分析《名人传》中的具体案例，引导学生理解写作目的。

开展小组讨论，让学生分享对名人传意义的理解和感悟。

第三章：名人的奋斗历程与成就3.1 教学目标：让学生了解名人的奋斗历程和主要成就。

引导学生从名人经历中获取奋斗动力和人生启示。

3.2 教学内容：分析《名人传》中名人的奋斗历程，包括面临的困难和挑战。

总结名人的主要成就和对社会的贡献。

引导学生从名人经历中获取奋斗动力和人生启示。

3.3 教学方法：采用故事讲述法，生动介绍名人的奋斗历程和成就。

开展小组讨论，让学生分享从名人经历中获得的奋斗动力和人生启示。

第四章：名人传的阅读与思考4.1 教学目标：引导学生掌握阅读名人传的方法和技巧。

激发学生思考名人传对个人成长的意义。

4.2 教学内容：教授阅读名人传的方法和技巧，如关注名人的成长背景、成就和经验等。

引导学生思考名人传对个人成长的意义，如激发斗志、提供借鉴等。

4.3 教学方法：采用示范法，展示阅读名人传的方法和技巧。

开展小组讨论，让学生分享阅读名人传的心得和感悟。

第五章：名人传的案例分析与启示5.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解名人传的意义。

《名人传》序教案【优秀4篇】作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？的小编精心为您带来了《名人传》序教案【优秀4篇】，希望能够帮助到大家。

《名人传》序篇一一、教学目标：1、德育目标：体味英雄的伟大之处：自助与助人。

自助体现在对自身苦难超越；助他体现在对其他陷于苦难中的人的关注。

2、美育目标：通过朗诵，及对重点段落的品读使学生感到文章文辞的感染力。

可稍加提点。

二、教学重点：德育目标。

三、教学难点：美育目标。

四、教辅器材：录音机。

五、教学步骤：（一）放音乐。

1分钟后调小音量朗诵课文，直接进入题记，不读标题。

（9分钟）（二）导语：各位同学，谁知道刚才的朗诵配乐是什么曲子？（学生齐答）你在其中感到了什么？——贝多芬的《英雄交响曲》。

勇敢、乐观的斗争精神，坚强不屈的意志和真挚的感情。

规模宏伟壮观，尖锐冲突而激动，最终却安宁而欢乐。

预示着英雄克服了苦难，斗争以胜利告终。

那么我们现在一起来看一篇用文字抒写的《英雄交响曲》——《〈名人传〉序》【书写标题、作者】（三）介绍作者：罗曼·罗兰是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史家、社会活动家。

他的代表作是《约翰·克里斯朵夫》、《贝多芬传》。

《约翰·克里斯朵夫》是罗曼·罗兰以贝多芬为原型写的一部长篇巨著。

它描述了天才音乐家约翰·克里斯朵夫的成长、奋斗和最终以失败告终的一生。

语言富有音乐美，而故事情节则像一首庞大的交响乐，每章都由不同的基调组成。

被誉为的20世纪最伟大的小说。

而《贝多芬传》则与《托尔斯泰传》、《米开朗基罗传》一起被收入《名人传》。

我们今天看的这篇课文就是罗曼·罗兰在《名人传》中写的序。

（2分钟）（四）进入正文：好，大家把书翻到82页，看第四小节。

快速找出这段的中心句，看看哪句最能体现作者的观念。

（同学回答“我所认为的英雄，并非以思想或强力称雄的人→←，而只是靠心灵而伟大的人。

九年级语文《名人传》阅读理解与人物分析教案教学目标：1.通过阅读《名人传》这一教材，提高学生的阅读理解能力。

2.通过对文中人物的分析，培养学生的人物分析能力。

3.通过教学设计，激发学生的兴趣，提高学生对语文学习的积极性。

教学重难点：1.理解文中的人物形象和故事情节。

2.分析文章中人物的性格特点和行为表现。

3.运用所学知识，进行文本的解读和综合分析。

教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生进行互动，询问他们是否了解传记类文学作品。

2.介绍本次教学的教材《名人传》。

二、阅读理解与人物分析（30分钟）1.教师以小组形式分发给学生《名人传》中的一篇文章。

2.学生阅读文章，并回答相应的问题。

3.学生将文章中的人物形象进行分析，包括人物特点、性格、行为等方面。

4.学生归纳总结各个人物的共同点和不同点。

三、教师引导讨论（20分钟）1.教师根据学生的分析结果，引导他们进行讨论，比较各个人物的异同之处，探究文章所要传达的主题。

2.教师提出一些问题，引导学生思考和回答，如为什么这些人物在社会上有重要的地位？他们的成就有什么特别之处？他们的性格如何影响了他们的事业？3.鼓励学生发表自己的观点和见解，并进行互动交流。

四、拓展延伸（20分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个名人，进行进一步的研究和分析，并展示给全班。

2.学生可以通过图文并茂的方式进行展示，激发其他同学的兴趣和学习欲望。

五、总结与展望（10分钟）1.教师帮助学生总结今天学到的知识和体会，以及对名人传的个人认识和观点。

2.展望下节课的学习内容，鼓励学生继续保持学习的热情。

教学反思：通过本节课的设计和实施，学生通过阅读《名人传》，不仅提高了阅读理解能力，还培养了对文本人物的分析能力。

通过小组讨论和展示，学生的积极性得到了激发，并且在与他人的交流中加深了对名人传的理解和感悟。

在今后的教学中，我将继续优化教学设计，注重培养学生的综合素养和团队合作能力。

名人传鲁教版八年级上册语文教案设计一、教学目标1.了解《名人传》的作者罗曼·罗兰及其创作背景。

2.理解《名人传》中贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位名人的生平事迹和伟大成就。

3.掌握传记文学的基本特点，提高阅读理解能力。

4.培养学生热爱生命、追求卓越的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解三位名人的生平事迹，理解他们的伟大成就。

2.教学难点：理解传记文学的特点，把握作品的主题。

三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍《名人传》的作者罗曼·罗兰，简要介绍其生平和创作背景。

2.引导学生关注《名人传》这本书，激发学生的阅读兴趣。

二、阅读与讨论1.学生自主阅读《名人传》中关于贝多芬的部分，分享阅读感悟。

2.教师引导学生讨论贝多芬的音乐成就，以及他面对命运挑战的勇敢精神。

三、课堂小结2.强调传记文学的特点，引导学生关注作品的真实性和客观性。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾贝多芬的生平事迹和伟大成就。

2.引导学生关注《名人传》中关于米开朗琪罗的部分。

二、阅读与讨论1.学生自主阅读《名人传》中关于米开朗琪罗的部分，分享阅读感悟。

2.教师引导学生讨论米开朗琪罗的艺术成就，以及他面对困境的坚韧精神。

三、课堂小结2.分析传记文学的特点，引导学生关注作品的文学性和艺术性。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾贝多芬和米开朗琪罗的生平事迹和伟大成就。

2.引导学生关注《名人传》中关于托尔斯泰的部分。

二、阅读与讨论1.学生自主阅读《名人传》中关于托尔斯泰的部分，分享阅读感悟。

2.教师引导学生讨论托尔斯泰的文学成就，以及他关注人类命运的情怀。

三、课堂小结2.强调传记文学的特点，引导学生关注作品的历史性和人文性。

第四课时一、综合讨论1.对比分析贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位名人的生平事迹和伟大成就。

2.讨论传记文学在传达人物精神风貌方面的作用。

二、课堂小结2.引导学生关注名人的精神品质，激发学生追求卓越的精神动力。

《名人传》序教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《名人传》的基本信息，激发学生的阅读兴趣。

引导学生思考名人传的意义和价值，培养学生的批判性思维能力。

1.2 教学内容介绍《名人传》的作者、背景和主要内容。

通过问题引导学生思考名人传的重要性和局限性。

1.3 教学步骤1.3.1 展示《名人传》的封面和作者信息，引起学生的好奇心。

1.3.2 简要介绍《名人传》的主要内容，让学生对书中的名人和故事有所了解。

1.3.3 提问：为什么我们要学习名人传？名人传对于我们的成长有什么意义？1.3.4 引导学生思考名人传的局限性，例如：名人的成功是否可复制？名人的故事是否完全真实？第二章：分析名人传的写作手法2.1 教学目标让学生了解名人传的写作手法和特点，提高学生的文学鉴赏能力。

引导学生通过分析名人传的写作手法，深入理解名人的思想和精神。

2.2 教学内容介绍名人传的写作手法，如叙述、描写、对话等。

通过分析名人传中的具体例子，让学生了解不同写作手法的运用。

2.3 教学步骤2.3.1 回顾《名人传》的背景和内容，引导学生关注名人传的写作手法。

2.3.2 分析名人传中的叙述、描写、对话等写作手法，让学生了解不同手法的特点。

2.3.3 举例说明名人传中的写作手法，让学生通过具体例子深入理解名人的思想和精神。

2.3.4 学生自主分析名人传中的其他写作手法，进行小组讨论。

第三章：探讨名人的成就与挫折3.1 教学目标让学生了解名人在成就与挫折中的心路历程，培养学生的同理心和坚持不懈的品质。

引导学生通过探讨名人的成就与挫折，认识到成功背后的努力和付出。

3.2 教学内容分析名人在成就与挫折中的经历和感受。

通过探讨名人的成就与挫折，让学生认识到成功背后的努力和付出。

3.3 教学步骤3.3.1 引导学生回顾名人传中名人的成就和挫折。

3.3.2 分析名人在成就与挫折中的心路历程，让学生了解名人的坚持和努力。

3.3.3 提问：名人在面对挫折时是如何应对的？他们的经历给我们带来了什么启示？3.3.4 学生进行小组讨论，分享自己对于名人的成就与挫折的看法。