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教职工日常工作质量评分表（总分：25分，每月考核）（由员工自行填写）姓名：部门：岗位：考评日期：序号评估内容标准分（百分点）项目评分1 乐于接受教学部门安排并制定自己的教学计划、教学投入22 课堂准备充分、有教案或其它讲课依据 33 教案规范、完整 54 有教师相互听课记录及相关评语 35 不无故缺课、调换课程、不上课迟到 36 严格按照授课计划安排教学并按时完成 37 能虚心听取同行、专家的意见并不断改进 28 命题符合教学大纲、分数分布适当 29 考试不划重点、不以任何形式泄漏试题内容2意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：教职工日常工作质量评分表（标准版）使用说明一、文件概述《教职工日常工作质量评分表（标准版）》是一份旨在全面评估教职工日常教学及工作质量的量化考核工具。
本评分表通过详细列出教学准备、教学过程、教学态度及教学质量等关键评估维度，为教职工的自我评估及管理部门的绩效考核提供了明确的标准和依据。
评分表采用百分制形式，总分25分，每月进行一次考核，旨在促进教职工教学工作的持续改进和提升。
二、评估内容解析教学准备（序号1-4）乐于接受教学部门安排并制定自己的教学计划、教学投入（标准分：2分）：鼓励教职工积极响应教学安排，主动规划教学进度，确保教学投入充分。
课堂准备充分、有教案或其它讲课依据（标准分：3分）：要求教职工在课前做好充分准备，确保教学内容有条理、有依据。
教案规范、完整（标准分：5分）：强调教案的重要性，规范、完整的教案是教学质量的重要保证。
有教师相互听课记录及相关评语（标准分：3分）：促进教师间的交流与学习，通过相互听课和反馈，不断提升教学水平。
教学过程（序号5-7）不无故缺课、调换课程、不上课迟到（标准分：3分）：确保教学时间的稳定性和连续性，维护教学秩序。
严格按照授课计划安排教学并按时完成（标准分：3分）：要求教职工严格遵循教学计划，确保教学进度和质量的可控性。
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何，能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样？- 是否能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资料？- 教学态度是否端正，教学语言是否准确、清晰？2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩？- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平，采取个性化的教学辅导措施？3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律？- 是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生的安全和研究环境？二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系，保持与学生的良好沟通和互动？- 是否能够做到公平公正，在班级管理中做到公正评价和奖惩措施？2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通？- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活？3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动，增强班级凝聚力和团队意识？- 是否能够合理安排班级活动，确保学生的参与度和兴趣？三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中？- 是否能够根据教育教学理论，探索和尝试新的教育教学方法和策略？2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法？- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力？四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风，能够起到良好榜样作用？- 是否能够正确引导学生，培养他们的良好品质和道德观念？2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结？- 是否能够积极接受他人的反馈和建议，并及时调整自己的工作方式和方法？3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力？- 是否能够根据学科的特点，灵活运用教学方法，提高学生的研究效果？以上是最新小学教师工作考核表的内容，我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估，以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
学校教师期末考核表表一：职业道德评价（20%）
表二教学常规（40%）
表三德育工作（35%）（说明：本表班主任和其他教师分别填写）
评分表
说明
违反下列行为之一者不能考核为A级：
1、一学年请病事假超过5天以上（包括5天）；
2、备课内容有抄袭或电子下载现象。
凡有下列情形之一者，取消该教师考核奖励：
1、触犯国家法律法规，构成刑事犯罪或治安拘留的教师；
2、在教育教学管理中出现重大责任事故，造成严重安全问题的；
3、经查实，有体罚或变相体罚学生、搞有偿家教、推销教学资料等违反师德行为的；
4、教学态度不端正，教学工作不认真，教学效果差，学生意见大的教师；
5、其他违法师德行为，造成学生身心创伤，形成不良后果的教师。
6、考评奖比例：A等：10%；B等20%；C等50%
7、考评成绩与学年度、年度工作考核奖等挂钩。
8、病事假、旷工、旷课等按有关规定另行扣发。
9、凡年满两年的教师，下学年基本工资以外：A 等每月增加200元（10% ） B 等增加每月100元（20% ） C 等增加每月50元（50%）10、其它未尽事宜，经学校讨论后另行决定。
一、评分目的本评分表旨在全面、客观地评价教师在本学期的工作表现，包括教学、科研、学生管理、师德师风等方面，以促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、评分标准1. 教学工作（占30%）（1）备课（10分）- 预习教材，了解学生情况（5分）- 制定详细的教学计划，明确教学目标（5分）（2）课堂教学（15分）- 教学内容丰富，符合课程标准（5分）- 教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣（5分）- 教学组织有序，课堂纪律良好（5分）- 关注学生个体差异，因材施教（5分）（3）课后辅导（5分）- 课后辅导及时有效，解答学生疑问（3分）- 定期与学生交流，了解学习情况（2分）2. 科研工作（占20%）（1）论文发表（10分）- 发表教育教学论文，数量和质量（5分）- 发表科研论文，数量和质量（5分）（2）课题研究（10分）- 参与课题研究，完成研究任务（5分）- 积极参与学术交流活动，提高自身学术水平（5分）3. 学生管理工作（占20%）（1）班级管理（10分）- 建立健全班级管理制度，规范学生行为（5分）- 营造良好的班级氛围，促进学生全面发展（5分）（2）学生思想教育（10分）- 开展学生思想教育活动，提高学生思想道德素质（5分）- 关注学生心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观（5分）4. 师德师风（占30%）（1）为人师表（10分）- 严谨治学，以身作则，树立良好师德形象（5分）- 尊重学生，关爱学生，关心学生成长（5分）（2）团队合作（10分）- 积极参与集体备课、教研活动，提高教育教学水平（5分）- 与同事团结协作，共同进步（5分）三、评分方法1. 自评：教师根据评分标准，对自己的工作进行自我评价。
2. 同行评价：由同年级或同学科的教师对教师工作进行评价。
3. 学生评价：由学生根据教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 领导评价：由学校领导根据教师的工作表现进行评价。
四、评分结果根据评分结果，将教师分为以下等级：1. 优秀（90分以上）2. 良好（80-89分）3. 合格（70-79分）4. 待提高（60-69分）5. 不合格（60分以下）五、总结本评分表旨在全面、客观地评价教师工作，帮助教师了解自己的不足，提高教育教学水平。
职业教育教师岗位胜任能力考评评价表
一、基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 学历：
- 工作单位：
- 联系方式：
二、工作表现
1. 教学能力
- 授课内容准备充分，条理清晰，能够抓住关键点并生动讲解。
- 能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法和策略。
- 善于启发学生思考，引导学生探索研究，并能及时纠正他们
的错误。
2. 学科专业知识
- 对所教学科的知识掌握扎实，了解最新研究成果和发展动态。
- 能够将学科知识与实际应用相结合，让学生了解学科的重要
性和实际意义。
3. 学生管理能力
- 能够建立和谐的师生关系，关心学生的研究和成长。
- 严格要求学生的纪律，能够有效管理学生的研究秩序和研究动力。
- 能够及时发现学生问题并给予适当的帮助和引导。
4. 职业素养
- 具有高度的敬业精神，能够按时完成工作任务。
- 对学生的个人隐私和权益保护有清晰的认识，并严格遵守相关规定。
- 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与同事有效配合。
三、发展潜力
1. 研究态度
- 对自己的教学水平有持续追求和改进的意识。
- 积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新知识和提升能力。
2. 创新能力
- 能够在教学中运用创新的教学方法和教学工具，激发学生的研究兴趣。
- 提出一些新颖的教育教学观点和理念，推动教育教学改革。
四、总结评价
综合考虑以上各项指标，对教师在不同方面展现的能力进行评价，并提出发展建议。
五、审核人意见
- 审核人：
- 评定日期：。
教师考核评价表一、个人信息姓名：性别：年龄：学历：所属学校：任教科目：教龄：二、教学能力评价1. 教学目标设定与实施a. 能够明确教学目标，并合理安排教学内容和进度。
b. 能够根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标。
c. 能够合理运用教学方法，提高学生的学习效果。
2. 教学内容与教材使用a. 能够熟练掌握所教科目的教学内容，并能够将其有机地融入教学过程中。
b. 能够合理选择和使用教材，使其与教学目标相适应。
c. 能够灵活运用多种教学资源，丰富教学内容。
3. 教学方法与手段运用a. 能够采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
b. 能够灵活运用教学手段，提高教学效果。
c. 能够引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和创新精神。
4. 学生学习效果评估a. 能够准确评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题。
b. 能够根据学生的学习情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。
c. 能够与学生和家长进行有效的沟通，共同促进学生的学习进步。
三、师德师风评价1. 教师职业道德a. 能够恪守教师职业道德，严格要求自己的言行举止。
b. 能够尊重学生的个性和权益，关心学生的成长和发展。
c. 能够以身作则，做学生的榜样，引导学生正确的价值观和行为准则。
2. 师生关系建设a. 能够与学生建立良好的师生关系，建立起相互尊重和信任的基础。
b. 能够积极关注学生的身心健康，关心学生的生活和成长。
c. 能够及时与家长进行有效的沟通，共同关注学生的教育问题。
3. 教育教学研究a. 能够积极参与教育教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。
b. 能够关注教育教学前沿动态，不断更新教学理念和方法。
c. 能够主动分享教学经验，促进教师间的交流和合作。
四、综合评价根据以上评价指标，综合考虑教师在教学能力和师德师风方面的表现，给予综合评价。
评价等级：优秀（90-100分）：在教学能力和师德师风方面表现出色，对学生的教育有着积极的影响。
教师考核评价表综合评语(精选4篇)_教师考核表总结教师考核评价表是对教师工作进行全面评估的工具，通过对教师的教学能力、教学态度、师德师风等方面进行量化评价，可以客观地反映出教师的工作表现，为学校领导对教师进行科学的管理和激励提供了重要依据。
综合评价表中的综合评语是对教师整体工作表现进行综合评价的重要内容之一，下面我们就来看看一份精选的教师考核评价表综合评语。
1、评语一：本学期，该教师在备课、教学、学生管理等方面成绩显著，教学效果突出。
教室角角落落都洋溢着知识的芳香，学生们在她的课堂上渴望知识、积极思考，她的教学方法新颖，充满活力，通过灵活的讲授方式和多样的教学手段，充分调动了学生的学习兴趣。
该教师对学生关怀备至，关心学生的成长，经常鼓励学生积极参与课堂讨论，注重学生的创新能力和实践能力培养。
在学生管理方面，她善于观察学生，合理信赖学生，为学生树立了一个良好的榜样。
在工作中，她认真负责，热爱教育事业，注重团队合作，为学校的发展作出了突出贡献。
在教学方面，她能够积极主动地改进教学方法，注重课堂互动，激发学生学习的兴趣；在学校工作中，她始终把学生的利益放在首位，为学生的发展尽心尽力。
她是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。
2、评语二：该教师思想积极、热爱教育事业，工作态度端正，认真负责。
在教学方面，她较好地完成了各项工作，教学效果明显，学生的基础知识掌握扎实，学习兴趣高涨。
她的课堂活跃，内容充实，能将学科知识与学生生活、社会实际联系起来，使学生能够在愉快和轻松的氛围中愉快、轻松、有效地获取知识。
在学生管理方面，她处理问题得当，善于引导学生，能够敏锐地发现学生的问题，并有耐心、有爱心地加以解决。
她重视学生的整体发展，通过多种形式培养学生的创新和实践能力。
在工作中，她团结同事，协作能力杰出，与学生、家长的沟通协调非常到位。
她是一位在教学、管理、师德师风等各项方面较好的教师，值得信赖。
3、评语三：该教师具有较强的敬业精神和责任感，工作细致认真，自我要求严格。
2022年教师年度考核表考核对象：教师考核时间：2022年一、基本情况1. 姓名：2. 学校及所在科目：3. 任教年份：4. 学历及专业背景：二、工作态度与职业操守1. 是否按时出勤，无迟到早退现象？2. 是否积极主动参与学校组织的各项会议、培训等活动？3. 是否遵守学校各项规章制度，保持良好的职业道德？4. 是否尊重学生，公平对待，平等对待学生？三、教学工作1. 教学内容是否合理、科学，能否充分满足学生的需求？2. 教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣？3. 是否制定合理的教学计划，按时完成教学任务？4. 是否注重课堂纪律，学生行为管理是否得当？5. 是否对学生学习情况及时进行评价和反馈？四、教学效果与学生发展1. 是否能根据学生的实际水平，采用有针对性的教学方法？2. 学生学习成绩是否得到了显著的提升？3. 是否积极参与学生的成长辅导和指导工作？4. 是否在学生心理健康教育方面起到了积极作用？5. 是否能够获得学生对您的认可和尊重？五、教学业务研究与创新1. 是否关注教育教学动态，积极学习相关业务知识？2. 是否参与学校的教学研究及课题研究工作？3. 是否有教学创新意识，能否能够在实践中形成自己的独特风格？六、社会评价与荣誉1. 是否获得过学校或社区的优秀教师荣誉称号？2. 是否参与或取得过教科研方面的成果或荣誉？3. 是否在行业或学术组织中发表过论文或作品？七、自我评价与发展规划请列出自己认为的工作亮点、不足之处，并提出自己的发展规划。
八、考核评价考核结果将根据上述各项内容进行综合评价，以等级制形式进行划分（优秀、良好、合格、待提升、不合格）。
考评人签字：日期：。
