一年级下册听课记录()

一年级下册数学听课记录20篇一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生开始接触更加复杂的数学概念。

数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上通过丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字，比如通过物品、数字卡片等教具，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。

这样的教学方法在激发学生学习兴趣的也帮助他们建立起对数字的直观认识，为将来更深入的数学学习打下基础。

二、加法与减法在一年级下册的数学课上，加法与减法是一个重要的教学内容。

老师通过日常生活中的例子，如水果、玩具等，让学生感受加法和减法的实际意义。

老师还通过教学游戏等方式，培养学生对加法和减法的敏感性，激发他们解决问题的能力。

通过这样的教学方式，学生能够更加直观地理解加法和减法，并且在实际生活中加以运用。

三、分类与排序在数学课上，分类与排序是一项重要的能力训练。

老师通过引导学生观察生活中的物品，如颜色、形状、大小等特征，让学生学会对物品进行分类和排序。

通过这样的教学方式，不仅培养了学生的观察力和逻辑思维能力，还在潜移默化中提高了他们对数学的兴趣和理解。

......二十、总结与展望在一年级下册的数学学习中，学生们接触了许多新概念，通过老师耐心的引导和教学，他们在数学领域中取得了长足的进步。

通过这20篇数学听课记录，我深刻领悟到，在学习中，只有建立良好的基础，才能更好地掌握更复杂的知识。

老师的教学方法也让我受益匪浅，他们的耐心和细致的教学为我树立了一个优秀的榜样。

未来，我会继续努力学习数学知识，不断提高自己的数学素养，为将来更深入的学习做好准备。

一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生们开始接触更加复杂的数学概念。

数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上采用了丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字。

通过使用各种教具，比如物品、数字卡片等，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。

这样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且还帮助他们建立起对数字的直观认识，为未来更深入的数学学习打下基础。

一年级语文听课记录(范文4篇)以下是网友分享的关于一年级语文听课记录的资料 4 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

一年级语文听课记录(1) 第一单元试卷讲评讲评目标:1、知识目标: 通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作。

2、能力目标:(1) 培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2) 培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标: 教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯讲评1 重点:单韵母、声母、拼读音节识字讲评难点: 拼读音节识字讲评方法:讲解法、讨论法课型: 讲评课讲评过程:一、总体分析:1、本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。

二、错例讲解与分析:1、第四题照样子，在() 里填上声母或韵母: 学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。

2、第六题照样子，拼一拼，写一写: 有五名同学ü没有去点。

3、第七题读一读，连一连: 有部分同学没有连对。

4、第十题读拼音识字，连一连。

失分最多，失分原因: 学生不认识字。

三、学生改错及订正过程: ( 一)学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己b5E2RGbCAP现在能改正的错题。

(二) 讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析: 哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一:投影出示第四题:照样子，在() 里填2上声母或韵母: (1) 发现一下你错在哪儿,为什么错,(2) 谁全对,请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的, 还有好方法吗, 五、总结: 今天你学会了什么, 今后准备怎么做, 第二单元试卷讲评讲评目标:1、复习23 个声母。

2、复习巩固平舌音、翘舌音。

3、学会补充音节。

讲评重点: 出错较多的题目。

讲评难点: 补充音节讲评方法: 讲解法、讨论法课型: 讲评课讲评过程:一、总体分析:第二单元过关练习的情况: 做得比较好的同学有:今天这节课，我们就来讲评单元测评卷。

一年级语文听课记录（通用10篇）一班级语文听课记录1执教班级：一（13）班执教时间：20xx年4月26日执教老师：吴xx听课老师：赵xx一、复习导入：1、齐读课题。

2、复习生字词。

⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。

（出示）焦急，着急，特别，肯定，拍拍，翅膀，决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。

（出示）绿色，黄色，一闪一闪，羽毛，嘴巴，眼睛【评：从分类认读词语中可以体会到教者的巧妙用心，既巩固复习了旧知，又为下文学习小鸟是什么样子作好铺垫。

】二、精读课文。

1、这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

【评：抓住教学主线，为学生研究性学习指明方向，同时也让学生去整体感知课文。

】2、学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

（2）课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，特别可爱。

指名读，“特别”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

【评：出示小鸟图，让通过自己的直观感受去说、去思、去读，给予他们思维与说话、读书的机会，使学生的语言表达流畅。

】（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

【评：再抓住教学主线，让学生中在阅读发觉问题、解决问题，进行研究性学习，同时教给学生阅读的方法“边读边思考”。

】你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的难过、孤独。

自由练习。

指名读。

【评：尊重学生个性差异，让学生在朗读中感悟，以读促悟，以悟促读。

】3、学习第二自然段。

（1）我很焦急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多着急呀！指名读。

一年级数学听课记录一年级数学听课记录（一）今天上数学课，老师给我们讲了有关加法和减法的内容。

老师首先在黑板上写下了两个加数，然后让我们算出它们的和。

我仔细地数了一下，然后大声回答说答案是7。

老师夸奖了我一下，接着又写下了一个减法运算。

我算了一下，得出的答案是4。

老师告诉我们，加法就是把两个数加在一起，而减法则是从一个数中减去另一个数。

我听得很认真，觉得这个课程很有趣。

接下来，老师给我们出了一些练习题让我们自己做。

题目很简单，但是我还是很仔细地一步一步地计算，确保没有出错。

答题的时间过得很快，一下子就到了下课时间。

我觉得今天的数学课学到了很多东西，也更加喜欢数学了！一年级数学听课记录（二）今天我们上数学课，老师给我们讲了有关形状和图形的知识。

老师首先向我们介绍了正方形，告诉我们它有四个边和四个角。

我仔细观察了一下，发现正方形的四条边长度相等，四个角也是直角。

接着，老师教我们如何画一个正方形，并且要求我们按要求写下相应的图形名称。

我认真地跟着老师的步骤画了一个正方形，并在旁边写下了“正方形”这三个字。

随后，老师又给我们介绍了圆形。

他说圆形没有直角，而是一个没有边的图形。

我仔细观察了圆形的形状，确实是没有直角的，看起来很圆润。

老师又要求我们用画图工具画一个圆形，并写下相应的图形名称。

我按照要求完成了任务，感觉自己的画画水平有所提高。

今天的数学课很有趣，通过老师的讲解，我学会了正方形和圆形的特点。

我觉得数学不再是一门难懂的学科，而是一门充满趣味性的知识。

我期待着下一节数学课，希望能继续学到更多有趣的数学知识。

一年级语文听课记录范文教师听课一般都会要求写听课记录的，那么，下面给大家整理收集的一年级语文听课记录范文，供大家阅读参考。

篇一：一年级语文听课记录范文课题：识字四。

授课教师：周xx。

授课班级：一（1）班。

授课时间：xxx年4月7日（星期二）下午第一节。

一、出示多媒体课件（昆虫活动画面）师：同学们看见什么？生1：我看见蜻蜓在空中飞。

生2：我看见蝴蝶在花间采蜜（散评：蝴蝶在花间抓迷藏，不是采蜜，蜜蜂才是采蜜。

但老师没有评价纠正）。

生3：我看见蚯蚓在土里……生4：我看见蚂蚁在地上运食粮。

生5：我看见蝌蚪在水里游来游去。

生6：我看见蜘蛛在织网。

（散评：教师在这一环节的教学中能够注意引导学生把话说完整，很好！）二、在黑板上张贴六种昆虫图片。

师：同学们能说出这六种昆虫的名字么？生：（齐声，依次说）：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

师：老师讲台上有这六种昆虫名字的生字卡片，谁能上来把它们分别贴到黑板上对应的昆虫上？（散评：让同学上台将生字卡片贴到黑板上对应的昆虫图片上，我很欣赏周老师这一教学环节的设计。

不过，其中一位同学将位置贴错时，我觉得老师应该做必要的引导，而不能只是简单的将其挪到正确的位置。

）三、多媒体出示生字（标有注音）蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛师：我们用什么方法把这些字记住呢？生1：拼音。

生2：它们的名字都是从小动物来的（散评：生2的回答显然是不正确的，但教师没有评价纠正）。

师：除了用拼音外，还有什么方法？生3：（在教师引导下）熟字加偏旁。

师：请同学们自由地读生字（散评：在学生生自由读的过程中，有些同学没有读，有些同学读音不正确，但教师没有注意发现问题并予以纠正）。

师：谁愿意上来领读这些生字？（一生上台拼读，全班跟读）。

四、多媒体出示课件（生字，去掉拼音）。

师：去掉拼音后，同学们还认得这些字么？生：（齐声）认得——。

齐读一遍。

五、多媒体出示课件（将生字的偏旁加红）。

师：同学们，平时生活中，你在哪个地方认识这些字呢？（散评：学生反应不上来，回答不出。

一年级数学下册听课笔记20篇
一、情景引入
小朋友，你最喜欢看哪些动画片？（蓝猫、天线宝宝）
我也很喜欢看蓝猫。

电视里每天晚上几点钟播放？（8点）8时在钟面上怎么表示呢？
二、认识钟面
这是一个钟面，哪根针是时针，哪根针是分针，你们还记得吗？谁来说一说？
钟面上还有些什么？（1—12，12个数字）这12个数字把钟面分成了许多大格，数一数，一共有
多少个大格？
大格里面还有小格，看见了吗？待会儿我们再仔细研究。

现在谁会用这个钟面拨出8时？对吗，你是怎麽知道的？
蓝猫播完之后是什麽节目？（天线宝宝）这时是几点？（8：15）晚上8：15分我们收看天线宝宝，早晨8：15我们在干什么？现在钟面上是
8时，再走多少分就是8时15分？谁会拨出8：15分？注意：分针走一小格就是一分，我们一起往
下数1，2，3，。

15。

现在时针走过几，分针走了3大格共走了多少分，就是8时15分。

再看
一遍。

分针走一小格是几分钟，感受一下，刚才这段音乐正好是一分钟，
分针走了一小格，走2小格
呢，20小格，30小格呢？一格一格地数太麻烦，还可以怎样数？（5个5个地数：5、10、15、
——）你会往下数吗？打开书81页，把数的`结果填上去。

钟面上一共有多少小格，分针走完一圈也就是走了多少分？只要会数钟面上的大格和小格，我们
就能很快认识时间。

三、认识时间
1、出示9：05分的钟面。

现在是几时，你是怎麽知道的？9时5分在电子钟上这样写9：05。

因为分针只走了5分钟，还没
有超过10，在表示几十分的这一位用0来表示。

所以写成9：05 2、出示6：25分的钟面。

一、第一课：逐个数1-100本课是一年级下册数学的第一课，主要教授逐个数1-100的内容。

老师通过出示数字卡片和数字表格，让学生逐个数1-100，并适当地进行口算练习。

课堂氛围活跃，学生积极参与，基本掌握了逐个数1-100的方法和技巧。

评析：这节课采用了直观教学法，通过视觉刺激帮助学生理解数字的大小和顺序。

同时，老师设置了口算练习环节，巩固了学生的数计算能力。

整节课内容紧凑，学生参与度高，达到了预期教学效果。

二、第五课：两位数的加法（不进位）本课主要教授两位数的加法（不进位）的内容。

老师先引导学生通过一张数表找出加法的规律，然后通过具体的例子进行演示和讲解。

最后，学生进行了书面练习，并通过板书整理归纳了两位数的加法规则。

评析：这节课采用了启发式教学法，通过发现规律的方式引导学生理解两位数的加法。

通过具体的例子进行演示和讲解，帮助学生掌握了两位数的加法技巧。

最后，通过书面练习和板书整理，加深了学生的记忆和理解。

整节课内容安排得当，学生积极参与，教学效果良好。

三、第九课：减法口诀的学习本课主要教授减法口诀的内容。

老师通过图示和示意图，用生动形象的方式帮助学生记住减法口诀。

并通过多个例子进行演示和练习，让学生掌握了减法口诀的应用方法。

评析：这节课采用了视觉辅助教学法，通过图示和示意图帮助学生记忆减法口诀。

通过多个例子进行演示和练习，帮助学生理解和掌握了减法口诀的应用方法。

老师对学生的指导得当，学生学习积极性高，达到了预期的教学效果。

四、第十二课：认识时间本课主要教授认识时间的内容。

老师通过日历和钟表的展示，帮助学生认识和理解时间的概念。

并通过绘制时钟和日历的方式进行实际操作，让学生更好地掌握了时间的概念。

评析：这节课采用了操作法教学法，通过实际操作帮助学生理解时间的概念。

通过绘制时钟和日历的方式进行练习，帮助学生更好地掌握了时间的表示方法。

老师对学生的指导得当，学生学习兴趣高，教学效果良好。

五、第十八课：认识半小时本课主要教授认识半小时的内容。

一年级下册美术听课记录15篇一年级下册美术听课记录15篇1. 课程：画一朵花主要内容：学习基本的花的形态和色彩，通过画画的方式锻炼孩子的手眼协调能力。

课堂启示：画画可以让孩子放松心情，享受创造的乐趣。

2. 课程：手绘明信片主要内容：学习手绘明信片的技巧和构图方法，让孩子了解明信片的作用和意义。

课堂启示：手工创作可以培养孩子的想象力和动手能力，同时也可以传递情感。

3. 课程：用水彩画图案主要内容：学习水彩画的特点和技巧，通过画色彩鲜艳的图案，让孩子了解色彩搭配的原理。

课堂启示：色彩可以影响人们的情绪，好的色彩搭配可以让人心情愉悦。

4. 课程：随意涂鸦主要内容：让孩子自由发挥涂鸦的想象和创意，通过涂鸦的方式锻炼孩子的手部协调能力。

课堂启示：孩子有时候需要自由创造的空间，让他们发挥想象，可以激发出更多的灵感。

5. 课程：手绘动物画主要内容：学习画动物的方法和技巧，通过画画的方式让孩子了解动物的形态和特点。

课堂启示：观察周围的生物可以启发孩子的思考，让他们了解到生命的宝贵。

6. 课程：创意拼贴画主要内容：学习拼贴画的技巧和构图方法，通过创意拼贴的方式锻炼孩子的想象和创意能力。

课堂启示：不同的素材可以组合出意想不到的效果，创意和想象可以给孩子带来无限的乐趣。

7. 课程：自由涂鸦主要内容：让孩子自由涂鸦，发挥自己的想象和创意，通过涂鸦的方式锻炼孩子的手部协调能力。

课堂启示：涂鸦可以是无拘无束的，让孩子自由创作可以促进他们的创造力和创新思维。

8. 课程：手绘人物画主要内容：学习画人物的方法和技巧，通过画画的方式让孩子了解人物的表情和特点。

课堂启示：人物形态和表情可以传递情感，让孩子了解到语言之外的信息。

9. 课程：用水彩画风景主要内容：学习水彩画风景的特点和技巧，通过画画的方式让孩子了解自然风景的美丽。

课堂启示：自然风景的美丽可以启发孩子的想象力和探究欲，让他们了解自然的伟大之处。

10. 课程：创意手工主要内容：让孩子自由发挥，通过手工材料创作自己想要的作品，锻炼孩子的手部协调能力。

一年级下册听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

一年级下册听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日课程名称：数学授课教师：XXX老师听课地点：一年级（X）班教室学生人数：XX人听课内容摘要：1. 教师首先引导学生复习上节课所学的加减法运算，通过问答和小组讨论的方式，帮助学生巩固所学知识。

2. 教师通过展示实物和图片，引导学生认识不同的图形，并让学生动手操作，剪切图形，加深对图形的认识。

3. 教师通过讲解和示范，引导学生学习书写数字，强调正确的姿势和笔画顺序，并通过练习和评价，帮助学生掌握正确的书写方法。

4. 教师通过游戏和竞赛的方式，引导学生学习加减法的运算，通过小组合作和竞争，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 教师总结本节课所学内容，并布置作业，要求学生回家后复习所学内容，并进行练习。

教学评价：1. 教师注重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师的教学语言清晰、准确、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3. 教师的教学方法灵活多样，通过实物、图片、游戏等多种方式引导学生学习，让学生在学习中感受到快乐和成就感。

4. 教师在教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导学生思考、探究、发现等方式，帮助学生掌握学习的方法和技巧。

听课建议：1. 教师可以在教学中更加注重学生的实际应用能力，通过更多的实际案例和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

2. 教师可以在教学中更加注重学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究、合作学习等方式，帮助学生更好地发挥自己的主观能动性。

一年级老师听课评课记录范文一、听课基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课地点：[教室地点]二、教学过程记录。

（一）导入（3分钟）1. 教师通过展示一个装满各种形状物品的魔法盒（纸盒，里面有正方体的魔方、长方体的铅笔盒、圆柱形状的易拉罐、球形状的小皮球等），引起学生的好奇心。

2. 教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒，里面装着很多神秘的东西，你们想知道是什么吗？”学生们都非常兴奋地回答想知道。

3. 教师先从盒子里拿出一个正方体的魔方，问学生：“你们看这个东西，它的形状有什么特别的地方呢？”（二）新授（20分钟）1. 认识正方体。

- 教师拿着魔方，引导学生观察魔方的各个面，让学生用手摸一摸魔方的面，感受面是平平的。

- 教师在黑板上画出正方体的简易图形，并告诉学生这种形状叫做正方体，它有六个面，每个面都是正方形，而且大小一样。

- 教师让学生在自己的学具盒里找出正方体的物品，同桌之间互相交流观察。

2. 认识长方体。

- 教师从魔法盒里拿出铅笔盒，问学生这个物品和刚才的魔方有什么不同。

学生们开始观察比较，有的学生说这个更长一点，有的说这个面有的大有的小。

- 教师顺势引出长方体的概念，在黑板上画出长方体的图形，讲解长方体也有六个面，但是相对的面大小一样。

- 同样让学生找出学具盒里长方体的物品，进行小组讨论长方体的特点。

3. 认识圆柱和球。

- 教师拿出易拉罐和小皮球，分别介绍圆柱和球的形状特点。

对于圆柱，教师让学生观察圆柱上下两个面是圆形而且一样大，侧面是弯弯的；对于球，让学生知道球是圆圆的，可以滚动。

- 学生分组活动，玩一玩圆柱和球的学具，体会它们的滚动性和形状特点。

（三）课堂练习（12分钟）1. 教师在黑板上展示一些图形的组合，有几个正方体组成的房子形状，几个长方体组成的卡车形状等，让学生数一数每种图形分别用了几个。

2. 给每个学生发一张练习纸，纸上有一些简单的图形分类题，例如把正方体、长方体、圆柱、球分别圈出来。