贵在一个新字

江苏省职业学校文化课教材电子版《贵在一个新字》这次的职业学校文化课教材电子版《贵在一个新字》，在形式上采用了与纸质教材相同的开本，内容也不变。

但看过后却觉得此书无味。

之所以说它无味，主要因为我对电子版中那些平铺直叙的知识，特别感到枯燥乏味；当然，其中还有些插图让人感到很惊讶。

总而言之，一点都没吸引住读者的眼球，更谈不上什么赏心悦目了。

究其原因，关键在于该书失去了它最可贵的东西——“新”字！也许有人会问：何谓“新”？换句话来说就是打破常规，勇于尝试，大胆创造吗？答案是肯定的，如果连尝试、改革这样的精神都没有了，那又怎能叫作“新”呢？又哪里会产生出令人满意的结果呢？既然连尝试、改革都做不到，那我们又凭什么成功呢？我认为：“创新是指思维模式、行为方式、价值观念等在继承基础上的更新和突破。

简单地说，创新就是找到事物发展的一种全新的途径或方法。

在日常工作和生活中，创新需要我们用独立的头脑，用科学的理论来进行支撑，创新才会变得具体，变得真实起来，变得鲜明起来。

创新必须根植于社会实践的沃土中，通过自身不断努力，抓住时机，排除困难，寻求超越，从而取得巨大成效。

”由此可见，在此书中，虽然仍旧沿袭着老套路，只不过添加了一些漫画、趣味知识等罢了。

但仅靠这些就能提高我们的学习兴趣，激励我们走向成功吗？显然不能，它充其量只能是给我们增加点笑料罢了。

况且，谁敢保证自己一定喜欢它？在此我想劝各位一句：少拿那些毫无创新性可言的老例、俗语吓唬我们，免得弄巧成拙，影响到你的积极性。

有这时间，多研究下数据分析表格吧！如果仔细研究，便会发现它是多么富有魅力呀！把表格绘制好，再配合上解决问题的步骤，然后亲手演练，从中获得乐趣，岂不妙哉？。

授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。

(二)“倘有余暇，何妨多读”。

(三)“为什么“怎么办’及其他”。

(四)“大用之则大成”。

2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。

◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。

2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。

——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。

但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。

因此，必须培养独立思考的能力。

（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。

3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。

独立思考又是和创新密切相连的。

请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。

总之，贵在一个‘新’字”。

4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。

最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。

小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。

独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。

《贵在一个新字》教案《贵在一个新字》教案一．导入课文[幻灯片：剪纸]师：请大家看屏幕，告诉我你们看到了什么？生：剪纸。

师：剪纸，是非常具有中国特色的民间艺术之一。

我想，同学们对于剪纸一定不陌生。

你们在小学的劳技课上，或者更早的时候，肯定有接触过剪纸。

因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。

当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。

师：如果我现在发给你们，一人一张这样的纸，一人一把剪刀，同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终，大家做出来的作品也一样么？生：不同！师：为什么会有不同？为什么同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终却剪出了不同的作品？生：各人想的不同。

师：想法不同，各人有各人的想法。

你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。

[幻灯片：——略谈独立思考]二．解题师：略谈独立思考！王梓坤教授的这篇文章有几个题目？生：两个师：我们刚刚打出的是副标题“——略谈独立思考”，本文的正标题是什么？贵在一个“新”字！显而易见，这个“新”字，说的什么？生：创新，有新意义。

师：正副标题之间是什么关系？大家要明确正副标题之间的关系，正标题一般比较抽象、概括，语意未尽；副标题则具体补充说明文章中的特定内容。

在这篇文章的导语部分，王梓坤教授阐述了创新与独立思考之间的关系，是什么样的关系呢？生：“要创新，就必须善于独立思考。

”师：独立思考的能力，大家都有，只要你是一个身体健康的人，当你的心智发展到一定年龄阶段之后，面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。

然而，仅仅有独立思考的能力还不够，想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。

比如，为什么苹果从树上掉下来无数次，大家都没能发现问题，唯有牛顿通过自己的思考，突破了思维的瓶颈，发展了万有引力定律。

三．解读文本师：文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。

1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。

2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文内容回答。

——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。

但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。

因此，必须培养独立思考的能力。

（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。

3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。

独立思考又是和创新密切相连的。

请看这一部分的第三段，创新是什么?或者说创新包括哪些内容?——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。

总之，贵在一个‘新’字”。

4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢?文中是怎么说的?——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。

最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。

小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。

独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。

第一部分1、作者列举了哪个人的事例?——文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例论证了独立思考精神在学习研究中的作用。

2、用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的（提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识）3、笛卡儿的独立思考有着什么样的特点？具体地提出四条思维的法则请大家用简洁的语言概括他的“四条思维原则”——第一条可以概括为：不轻信——避免轻率和偏见。

高一语文《贵在一个“新”字》苏教版【本讲教育信息】一、教学内容《贵在一个“新”字》二、学习目标1、探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。

2、学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

3、在学习议论文不同的论证方法后，能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。

三、课文知识分析1、了解作者与背景王梓坤既是科学家，也是教育家，曾任北京师范大学校长，他对成才理论有很深的研究。

本文选自他的《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》。

本文用的是谈话风格，由导语和四个部分组成。

文章开头说“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”，这句话意味深长。

历史上（特别是近现代史上），那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨剧一再发生，教训太深刻了。

这也是作者想写这篇文章的动因之一。

2、浏览课文，理清作者思路（1）快速阅读课文，思考：文章主要讲了什么内容？独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要，是本文要论述的核心问题。

作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。

（2）为了证明自己的观点，作者是分哪几层来论证的？讨论，明确：文章就四个方面逐一分析。

第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考者的三个特点。

第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用。

笛卡尔为什么能取得卓越的成就？在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自己的现状也有批判意识，不满足自己的成就。

他青年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有关系的。

经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。

笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。

《贵在一个新字》阅读理解选择题《贵在一个“新”字》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）汉代XXX，是我国古代著名的批判家。

他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。

他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。

XXX家贫，买不起书，只能常到书店看书。

那时的书店比现在的某些书店开明，可以让顾客阅读，结果造就了XXX这样的人才。

XXX应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。

然而不要忘记，青年时代的XXX在物理、数学等方面已打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。

有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。

动物病理学教授XXX说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。

”（《科学研究的艺术》）知识渊博的人见解比力深入，思考比力周到，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比力正确。

如许便削减了受骗上当的机会，令人生少走许多弯路。

“双眼自将秋水洗，终身不受昔人欺。

”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波澜和浪花。

XXX说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。

譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。

”（《读书杂谈》）可是，这不会影响专业研究吗？的确，我们的精力，主要应放在攻读专业上，从“精于一”开始，逐步扩大“根据地”而走向博。

然而这不是说，学专业时其他的书一律不能看。

那“应做的功课已完”的余暇虽少，但积少可以成多。

看课外书刊，时间长了，接触面宽了，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。

这样，知识之球便越滚越大。

反之，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。