第1课时 庆祝奥林匹克运动复兴(备作业)初中语文八年级下学期
- 格式：doc
- 大小：1.51 MB
- 文档页数：11
文档推荐
-
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿页数:5
-
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件页数:54
-
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优秀PPT课件页数:39
下载文档原格式
合集下载
部编版八年级下册语文16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练习试题（含答案）
部编版八年级下册语文16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练习试题（含答案）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练年级：八年级册次：下册单元：第四单元一、语基达标训练1．下列加点字注音完全正确的一项是A．浩劫（jié）气氛（fèn）襁褓（qiǎnɡ）B．凸显（tū）湛蓝（shèn）盎格鲁（ànɡ）C．萦绕（yínɡ）模样（mó）沉甸甸（diàn）D．歧途（qí）崩溃（kuì）束缚（fù）2．下列词语中有错别字的一项是A．恐惧崭新融合暴风骤雨B．蓬勃赋予奠定担惊受怕C．震奋平衡诞生自圆其说D．严峻愚蠢肤浅相辅相成3．依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是（）（1）本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。
（2）奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所________。
（3）当这种愉悦向外________，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体……会是怎样的情景。
A．气氛崇尚喷涌B．氛围崇尚涌出C．氛围推崇涌出D．气氛推崇喷涌4．下列句子没有语病的一项是（）A．据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
D．华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
5．下列各句中标点符号运用有误的一项是（）A．有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢，有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？B．青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
八年级语文16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》1课时作业
单元名称第四单元课题16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》节次第1-1课时作业类型作业内容设计和题目根底性作业〔必做〕板块一：走近奥林匹克1.小圳喜欢文中的这一段文字，特意摘抄了下来。
请你阅读下面的语段，根据要求完成(1)—(2)题。
古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时，它们也是那些即将在① 中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而，人类并非生而就平和自信。
还在qiǎngbǎo〔〕〔〕中的婴儿，就已开始② 。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他③时，给他致命一击使其崩kuì〔〕。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来④ 。
(1)根据拼音写汉字。
qiǎng bǎo〔〕〔〕崩kuì〔〕(2)结合语境，选择恰当的词语，将选项填到横线上。
A担惊受怕B针锋相对C暴风骤雨D行将就木①②③④参考答案：〔1)qiǎng bǎo襁褓崩kuì溃〔2〕① C ② A ③ D ④ B设计：考查重点字字形，理解成语并能准确运用。
学科素养：语言的建构和运用思维的开展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：识记 理解□分析综合□鉴赏评价 表达应用 探究题目：新编2.小圳很欣赏被世人誉为“现代奥运之父〞的顾拜旦，特意制作了一张人物卡片，请你帮他补充完整。
人物姓名身份评价名言顾拜旦(国家)教育家、社会活动家，现代奥林匹克创始人。
请你仿照例如写多一句对顾拜旦的评价。
例如：一个会写诗的体育运动先导者。
评价：请你写出一句顾拜旦的名言：参考答案：国家：法国。
评价：一个坚守理想的勇士；一个倡导体育运动的教育者；一个有强健体魄高贵灵魂的“现代奥林匹克之父〞……〔言之有理，写出一句即可〕设计：全面了解作者，积累名言。
学科素养：□语言的建构和运用思维的开展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解 分析综合 鉴赏评价□表达应用□探究题目：新编拓展性作业〔选做〕板块二：筑梦冬奥，奔赴未来1.2022年2月，中国为世界奉献了一场简约、平安、精彩绝伦的奥运盛会，让世界人民享受到了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
部编人教版语文八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》作业课件
( 1 )第②句中存在搭配不当的问题,应将“ 搭建 ”改为“ 提供 ”。
( 2 )第③句中存在语序不当的问题,应将“ 运用语文 ”与“ 学习语文 ”调换位置。
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
写作借鉴提升能力
-4-
5.填空。 顾拜旦, 法国 ( 国籍 )教育家、社会活动家,国际奥林匹克委员会第二任主席,现代奥林匹 克运动创始人,被誉为“ 奥林匹克之父 ”。 6.下列有关课文内容的表述,不正确的一项( D ) A.经历了第一次世界大战,奥林匹克精神展现出顽强的生命力,并发挥了重要作用。 B.奥林匹克主义区别于一般的体育运动,它包括但又远远超越了一般的体育运动。 C.奥林匹克精神强调的是奥林匹克的广泛性,只有全民参与,才有可能把奥林匹克的理想变为 现实。 D.在人类构筑未来的全部力量中,奥林匹克精神起着决定性的作用。 【解析】D项,文中“仅靠奥林匹克精神,并不足以……”说明奥林匹克精神并非起着决定性的作 用。
第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
写作借鉴提升能力
-13-
13.这是联合国前秘书长科菲·安南于2001年被授予诺贝尔和平奖时发表的演说,请用一句话概 括本文的中心论点。 包容多样的和平。( 或:我们爱我们自己,但不应仇恨与我们不同的人,向他们学习,我们更能茁 壮成长 ) 14.选文第⑥段主要运用了什么论证方法?有什么作用? 举例论证。用不同民族的经典文化和信仰教义中的事实,论证宽容和互相谅解是所有民族文化 和宗教教义所追求的共同价值观。经典的文化、神圣的教义,令所有的人更加信服,不容置辩。 15.科菲·安南的演讲对构建“人类命运共同体”有何启示? 示例:人类是一个整体,无论国家或民族,无论贫穷或富裕,人类的存在是会相互影响的。因此, 在构建“人类命运共同体”的过程中,要兼收并蓄,要允许有不同的观点,要给别人以足够的尊重 和理解,要给某些极端的群体足够的改变时间,但也只有自己足够强大,才能承担更大的责任。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年(第一课时)-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习
精读细研 第二部分
1. 阅 读 3 、 4 段 ， 说 说 奥 林 匹 克 主 义 同 一 般 体 育 运 动 的 区 别，以及作者阐述这些区别的原因。
区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越 了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员 个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉 悦和美。 原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹 克主义有更加深刻的理解。
奥林匹克标志
整体感知
1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会 上，顾拜旦解释了标志的设计思想：“五环——蓝、黄、绿、红 和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞 赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都 毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。
整体感知
第四单元
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
人教版语文八年级下册
课前导读
欣赏歌曲：《北京欢迎你》
2008年8月8日——第29届奥运会在北京举行
整体感知
作者简介
顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法 国教育家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。 1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。 1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长， 并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行， 1896—1925年任国际奥委会主席。 1925年起任国家奥委会终 身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。 著有《体育颂》《运动心理学试论》《竞技运动教育学》等。
第二部分
精读细研
4.从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代做了什么？
不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊 遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者逐渐融合 为一体。
部编版八年级下册语文16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练习试题(含答案)
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时练年级：八年级册次：下册单元：第四单元一、语基达标训练1．下列加点字注音完全正确的一项是A．浩劫（jié）气氛（fèn）襁褓（qiǎnɡ）B．凸显（tū）湛蓝（shèn）盎格鲁（ànɡ）C．萦绕（yínɡ）模样（mó）沉甸甸（diàn）D．歧途（qí）崩溃（kuì）束缚（fù）2．下列词语中有错别字的一项是A．恐惧崭新融合暴风骤雨B．蓬勃赋予奠定担惊受怕C．震奋平衡诞生自圆其说D．严峻愚蠢肤浅相辅相成3．依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是（）（1）本次庆典是在欢乐祥和的________下举行的。
（2）奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所________。
（3）当这种愉悦向外________，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体……会是怎样的情景。
A．气氛崇尚喷涌B．氛围崇尚涌出C．氛围推崇涌出D．气氛推崇喷涌4．下列句子没有语病的一项是（）A．据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
D．华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
5．下列各句中标点符号运用有误的一项是（）A．有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢，有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？B．青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
C．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
初中语文八年级下册 庆祝奥林匹克运动复兴25周年课后习题
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.下列词语中加点字注音有误的一项是()A.拙．劣(zhuō)诞．生(dàn)携．手并进(xié)B.祈．祷(qí) 萦．绕(yǐng) 愚．蠢至极(yú)C.凋．零(diāo) 绚．丽(xuàn) 狂风骤．雨(zhòu)D.襁．褓(qiǎng) 浩劫．(jié) 误入歧．途(qí)2.下列词语书写正确的一项是()A.推崇支撑阐述枷琐B.束缚祈祷徜若一剂C.麦穗天赋崭新肤浅D.萌生奠定赋予崭蓝3.下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()(1)在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
(2)奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直主导着古希腊社会。
(3)一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢?A.比喻拟人反问B.比喻对比设问C.拟人比喻反问D.拟人比喻设问4.导学号53944048阅读下面的文字,完成后面的问题。
联邦主席、女士们、先生们:五年前,在巴黎,在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方,世界各国的代表们共聚一堂,同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴2020。
5年过去了,在这期间,整个世界分崩离析。
所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品,而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
而今,它的眼前突然呈现出更为开阔的视野,这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。
古文明的魅力,时有衰退,平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时,它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而,人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿,就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段,并在他行将就木时,给他致命一击使其崩溃。
恐惧是人类工作和休息的天敌,面对它,人类学会用勇气来针锋相对。
有些人认为,勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到,他们因此非常尊重先人。
部编初中语文八下《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课时作业
庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.下列句子中加粗成语使用不恰当的一项是（）A.我国自主研制的全球卫星导航系统——“北斗”已在众多领域投入使用，且卓有成效。
B.生态环境保护是为民造福的百年大计，它和经济社会发展应该携手并进，相辅相成。
C.张维为在《这就是中国》栏目中的演讲精彩纷呈，他对当前国际国内形势有着入木三分的分析。
D.2020年5月28日通过的《中华人民共和国民法典》明文规定自然人享有隐私权，从此，那些呕心沥血想要侵害他人隐私权的人必将受到法律的制裁。
2.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
（2）一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？（3）先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。
（4）待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
A.比喻设问拟人比喻B.拟人反问比喻比喻C.比喻设问比喻拟人D.拟人反问拟人拟人3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B.是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C.来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
4.下列各句中，有语病的一项是（）A.我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.运动员之所以非常享受努力拼搏的乐趣的原因，是因为他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感。
D.奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
人教版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿一、说教材1.教材所处的地位《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是初中语文教材八年级下册第四单元“思想光芒”中的一篇经典演讲词。
它是同学们接触过《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。
因为在现代社会中，良好的口语交际能力是公民的重要素养之一，它不但显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧、教养与风度。
⒉教材分析《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。
顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。
这篇演说词和他的诗歌《休育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。
二、说目标、重点、难点的确定根据初中语文课程标准要求：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
以及上面我对教材的分析，于是设计教学日标和教学重难点如下：（一）教学日标1.知识目标：了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
2.能力目标：①通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。
②通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度。
3.情感目标：①能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。
②体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。
（二）教学重点和难点1.教学重点：学生倾听能力的培养，在倾听中抓住主要信息。
2.教学难点：组织学生参与演讲实践，并对其演讲实践有针对性的有效指导，提高其演讲能力。
（三）教学设想1.教学时数：拟定一课时。
2.教学手段：运用多媒体教学，在理解奥林匹克精神阶段给学生以直观的印象。
部编版语文八年级下册16庆祝奥林匹克运动复兴25周年课课练及答案.docx
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】16庆祝奥林匹克运动复兴25周年知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.襁．褓(qiǎng)束缚．(fó)乌托邦．(bāng)B.拙．劣(zhuó) 挚．爱(zhì) 暴风骤．雨(zhòu)C.萦．绕(yíng) 枷．锁(jiā) 行．将就木(xíng)D.奠．定(diàn) 目睹．(dǔ) 相辅．相成(pǔ)2.下列词语书写有误的一项是()A.阐述严峻涉及含包欲放B.崭新拼搏愚蠢无所畏惧C.指摘诞生靠拢分崩离析D.扮演喷涌奠定共聚一堂3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是()A.也许“专家”总能自圆其说．．．．,我们无从判断他们是预测失误,还是有意欺骗舆论。
B.阅读和创作相辅相成．．．．,读的过程能给大脑提供灵感,写的过程则是灵感的释放。
C.这时音乐急促强劲到极点,暴风骤雨．．．．一般。
D.我的家乡自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对．．．．地前来投资兴业。
4.下面一段话有两处语病,请找出来并写出修改意见。
①随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。
②花样翻新的运动软件,为健身者量身定制健身计划。
③这些软件通过视频等方式传承健身技能,为人们健身提供了便利。
(1)第句,修改意见:(2)第句,修改意见:课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。
当时我们认为,我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。
然而今天,我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢?在当时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然。
它必须要面向大众。
的确如此,有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?上述种种毫无法律依据的矛盾,存活在萌生它们的这个社会秩序里。
部编(统编)版语文八年级下册课课练含答案-16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.襁．褓(qiǎng)束缚．(fó)乌托邦．(bāng)B.拙．劣(zhuó) 挚．爱(zhì) 暴风骤．雨(zhòu)C.萦．绕(yíng) 枷．锁(jiā) 行．将就木(xíng)D.奠．定(diàn) 目睹．(dǔ) 相辅．相成(pǔ)2.下列词语书写有误的一项是()A.阐述严峻涉及含包欲放B.崭新拼搏愚蠢无所畏惧C.指摘诞生靠拢分崩离析D.扮演喷涌奠定共聚一堂3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是()A.也许“专家”总能自圆其说．．．．,我们无从判断他们是预测失误,还是有意欺骗舆论。
B.阅读和创作相辅相成．．．．,读的过程能给大脑提供灵感,写的过程则是灵感的释放。
C.这时音乐急促强劲到极点,暴风骤雨．．．．一般。
D.我的家乡自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对．．．．地前来投资兴业。
4.下面一段话有两处语病,请找出来并写出修改意见。
①随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。
②花样翻新的运动软件,为健身者量身定制健身计划。
③这些软件通过视频等方式传承健身技能,为人们健身提供了便利。
(1)第句,修改意见:(2)第句,修改意见:课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。
当时我们认为,我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。
然而今天,我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢?在当时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然。
它必须要面向大众。
的确如此,有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?上述种种毫无法律依据的矛盾,存活在萌生它们的这个社会秩序里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时庆祝奥林匹克运动复兴一、积累与应用1．给下列加点的字注音。
阐．述（）崩溃．（）绚．丽（）襁．褓（）束缚．（）砥．砺（）挣．脱（）角．色（）【答案】chǎn kuì xuàn qiǎng fù dǐ zhèng jué【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求在学生平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
此题要注意“阐”应该读三声，“挣”是一个多音字，在这里应该读四声。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．祈祷野蛮伽锁相辅相成B．目睹赋予岐途无所畏惧C．萦绕严峻厚待自园其说D．湛蓝挚爱秩序分崩离析【答案】D【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项，“伽”应改为“枷”；B项，“岐”应改为“歧”；C项，“园”应改为“圆”。
故选D。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．他们性格不合，说话总是针锋相对．．．．。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨．．．．，迅猛异常。
C．语文老师油嘴滑舌．．．．，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。
D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木．．．．，他们横行霸道的日子不长了。
”【答案】C【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
常见的成语误用类型有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复赘余、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
C项的成语使用有误，“油嘴滑舌”形容人说话油滑轻浮，爱耍嘴皮子。
是贬义词，用在这里感情色彩不对。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过“一师一优课”活动的开展，使昆明市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B．创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。
C．为了防止溺水事件不再发生，云南各个学校规定夏季午休时间学生必须进教室午休。
D．云南省内高速公路上的团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。
【答案】D【解析】本题考查病句辨析及修改。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；B项语序不当，“阶段性”应放在“成果”前；C项否定不当，应删掉“不”或者将“防止”改为“让”。
5．第31届里约奥运会女排决赛结束后，某学校团委向中国女排发了一份贺电，其中有三个词语用得不得体，请你帮忙修改。
贺电原文：在举世瞩目的第31届里约奥运会上，我们的女排儿女，奋勇拼搏，不畏顽敌，用辛勤的汗水、集体的智慧和高超的技艺，击败塞尔维亚队，夺得金牌。
在此，我们谨向全体运动员和教练员表示恭贺和敬意。
【答案】①将“儿女”改为“健儿”。
②将“顽敌”改为“强手”。
③将“恭贺”改为“祝贺”，或删去“和敬意”。
【解析】本题考查语言是否得体。
语言得体就是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
第①处应将“儿女”改为“健儿”，作为中学生不能把运动员看作“儿女”，称呼不当；第②处将“顽敌”改为“强手”，比赛的对方，不能看作“顽敌”，感情色彩不当；③应将“恭贺”改为“祝贺”，因为“恭贺”与后面的“敬意”意义上有重复。
6．八年级（1）班将要举行以“奥林匹克精神”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。
（1）【标志探究】下图是代表奥林匹克精神的五环旗，你知道它的含义吗？（2）【口号积累】奥林匹克运动会是奥林匹克精神的一种活动形式，简称奥运会。
每四年举办一次的奥运会都有体现奥林匹克精神的口号出现。
请写出最少两届夏季奥运会的口号。
（3）【文化展示】今年是我国成功举办第29届奥林匹克运动会12周年，第29届奥林匹克运动会在多方面展示了中国文化，其中奥运会会徽和吉祥物都展示了中国文化元素。
请任选其一介绍它的构成及含义。
【答案】（1）五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
每一个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上至少找到一种五环上的颜色。
（2）示例：①2008年北京夏季奥运会：同一个世界，同一个梦想；②2012年伦敦夏季奥运会：激励一代人；③2016年里约热内卢夏季奥运会：一个新世界。
（3）示例一：“舞动的北京”由三个部分构成：①会徽最上部分是一个像人形的“京”字中国印，以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含着浓重的中国韵味；②中间汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，表明奥运会的举办地点和时间；③最下方奥运五环是奥林匹克精神的象征。
示例二：“福娃”是五个拟人化的娃娃{男（晶晶、欢欢、迎迎）；女（贝贝、妮妮）}，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，运用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国文化的灿烂和博大精深。
吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：贝贝象征繁荣、晶晶象征欢乐、欢欢象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好运。
【解析】这是一道综合性学习试题。
(1) 本题考查学生对徽标含义的理解。
根据平时对奥运会的了解可知，奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五个不同颜色的圆环组成，这五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲一欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
(2)本题考查奥运口号的积累。
平时学习应重视课外知识的积累，关注国内外发生的一些大事。
每届奥运会都有不同的口号，如: 2008年北京夏季奥运会口号是“同一个世界，同一个梦想”，2012年伦敦夏季奥运会口号是“激励- -代人”等。
(3)本题考查图文的转换。
根据题目要求，从奥运会会徽和吉祥物中任选一样，分析其构成与含义即可。
分析徽标等图案的构成，要注意一定的顺序，如按照由主到次的逻辑顺序，或是按空间顺序来个绍;然后根据构图的元素及文字提示，分析其内在涵义。
二、阅读下面的课文选段，完成下列小题。
联邦主席、女士们、先生们：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。
5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。
古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
然而，人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。
在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇气是战争中的美德，它能够在时势中造就英雄。
正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
请允许我详细阐述一下二者的区别。
运动员非常享受努力拼搏的乐趣。
他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。
这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。
请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。
奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。
然后，我们来到了历史的转折关头。
渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。
于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。
我们不断推动盎格鲁-撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体。
当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一剂理想主义的良药。
先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。
诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当。
它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。
他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之词，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从。
之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。
当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。
然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。
一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。
它必须要面向大众。
的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。
在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。
从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。
面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界，某些过去一直被视为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。
人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来，其中就包括奥林匹克精神。
当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。