《海的女儿》读书指导课教学设计 (部编本四年级下册)

《海的女儿》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“泡沫、暖和、巫婆、版本”等10个生字。

（2）能联系上下文和生活实际理解“泡沫、暖和、巫婆、丹麦”等词语的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

2.过程与方法：（1）通过查字典、联系上下文等方法，学会本课多音字“便、差、却”的用法。

（2）学会本课“总分总”的写作方法。

3.情感态度与价值观：了解《海的女儿》的故事内容，体会小人鱼为了追求幸福而献身的精神。

二、教学内容1.教材分析：《海的女儿》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇童话，讲述了一个美人鱼为了追求幸福而放弃自己的生活和家庭，化为泡沫的感人事迹。

这篇课文描绘了小人鱼美丽、善良、勇敢的形象，展现了她为了追求幸福而无私奉献的精神。

2.学情分析：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事也有一定的兴趣。

但在理解课文内容、体会人物情感等方面仍需引导。

三、教学重点与难点1.重点：（1）正确认读、理解生字词。

（2）了解课文内容，体会小人鱼的无私奉献精神。

（3）学会“总分总”的写作方法。

2.难点：（1）理解小人鱼为了追求幸福而放弃自己的生活和家庭的决定。

（2）运用“总分总”的写作方法进行写作。

四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、字典、练习本五、教学过程1.导入新课（1）复习旧课：回顾上节课学习的内容，引导学生复述《海的女儿》的故事情节。

（2）导入新课：通过提问方式引导学生思考，为什么小人鱼会放弃自己的生活和家庭，化为泡沫？今天我们就来学习这篇课文，寻找答案。

2.自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

3.合作学习（1）分组讨论：讨论小人鱼为什么选择放弃自己的生活和家庭，化为泡沫。

4.课堂讲解（1）讲解生字词：通过PPT展示生字词，引导学生认读、理解。

（2）讲解课文内容：分析小人鱼的无私奉献精神，引导学生体会她的善良和勇敢。

部编版四年级语文下册第八单元《海的女儿》教学设计（含2课时）一、教材分析1. 教学内容及目标本单元的主要内容是讲述了一个发生在海边的故事，通过描述海的女儿与人类的亲情故事，诠释了尊重与理解的重要性。

教学目标是让学生了解海的女儿的形象，体会亲情的温暖，培养学生的情感态度和阅读能力。

2. 教材分析本单元主要包括故事文本、生字识字、阅读理解、词语积累等内容。

学生需要通过阅读理解故事内容，掌握重点词语，理解人物情感变化，并进行相关的语文运用练习。

二、教学设计第一课时一、导入1.师生互动，引入主题。

2.利用图片或小故事引起学生兴趣。

二、展示1.故事讲解。

2.学生跟读故事，理解故事情节。

三、互动探究1.生字识字活动。

2.学生小组合作探讨问题。

四、归纳总结1.教师引导总结故事内容。

2.学生进行知识点总结。

第二课时一、复习导入1.复习上节课知识点。

2.引入本节课主题。

二、拓展阅读1.学生阅读相关扩展文章。

2.分组讨论相关问题。

三、语文运用1.完成相关练习题目。

2.教师辅导学生答疑解惑。

四、课堂总结1.教师对本节课知识点进行总结。

2.学生进行反馈，自我评估。

三、教学反思在教学过程中，需要及时调整教学方法和内容，根据学生的学习情况灵活应对。

同时，要注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读，培养学生的自主学习能力。

此外，教师需根据学生的实际情况，给予及时有效的指导和帮助，确保教学效果的实现。

以上为部编版四年级语文下册第八单元《海的女儿》教学设计，希望能够帮助教师有效地开展课堂教学，提升学生的语文素养和阅读能力。

部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自部编版四年级语文下册第八单元。

本节课主要讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。

故事情节生动有趣，寓意深刻，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生词、难句产生困惑，需要教师进行引导和讲解。

此外，学生对于故事中的寓意可能难以理解，需要教师通过讲解和讨论，引导学生体会故事所传达的道理。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事所传达的道理。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的美好品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.对故事寓意的理解与感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会故事的情感，提高朗读能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.教案：提前准备好教案，明确每个环节的内容和时间安排。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生说出自己知道的关于大海的成语或故事。

然后引入本节课的内容《海的女儿》。

2. 呈现（10分钟）教师简要讲述故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。

同时，引导学生关注故事中的生字词。

3. 操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师挑选几个重点生字词进行讲解。

然后，学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。

4. 巩固（10分钟）学生分组讨论：小人鱼为什么选择化为泡沫？她这样做值得吗？引导学生从故事中体会到小人鱼的善良和勇敢。

教案：《海的女儿》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《海的女儿》这篇文章，了解故事的梗概，理解故事中的人物关系和情节发展。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《海的女儿》，引导学生理解真善美与假丑恶的对比，培养学生的道德观念和审美观念。

教学内容：1. 教学文本：人教版四年级语文下册《海的女儿》。

2. 教学重点：理解《海的女儿》的故事情节，掌握故事中的人物关系。

3. 教学难点：理解故事中寓意，培养学生正确的价值观。

教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，了解《海的女儿》的故事情节，理解人物关系。

2. 教学难点：引导学生理解故事中的寓意，培养学生正确的价值观。

教具与学具准备：1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放《海的女儿》的插图，引导学生关注图片中的角色和环境。

2. 教师简要介绍《海的女儿》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读《海的女儿》，理解故事情节，了解人物关系。

2. 学生通过阅读，回答教师提出的问题，检查学生的理解程度。

三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析故事中的角色特点，探讨故事中的寓意。

2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的理解情况，讲解故事中的难点问题，引导学生理解故事中的寓意。

2. 教师通过讲解，帮助学生树立正确的价值观。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课堂学习内容，完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师批改练习题，了解学生的学习情况，为课后辅导提供依据。

板书设计：《海的女儿》1. 故事情节2. 人物关系3. 寓意理解作业设计：1. 请根据《海的女儿》的故事情节，绘制一幅插图。

2. 请写一篇关于《海的女儿》的读后感。

课后反思：本节课通过阅读《海的女儿》，引导学生了解故事情节，理解人物关系，寓意理解。

部编版四年级下册《海的女儿》教学设计与反思精选1. 《海的女儿》教学设计之一教学目标:1.认识“港、宴”等13个生字。

2.用较快的速度朗读课文，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

3.理解课文内容，挖掘小人鱼的内心活动，感受她的善良和对幸福生活的执着追求。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

1.同学们，今天老师给大家带来了一个动画片段，请大家一起来欣赏一下吧。

(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗？她是谁笔下塑造的人物？学生分享搜集到的有关安徒生的资料。

安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。

生于鞋匠家庭，童年生活贫苦，没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。

安徒生的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，同情下层人民的苦难。

代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

3.今天，就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》，看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。

4.请同学们齐读课题。

(板书课题)二、自主学习，成果展示。

1.提出读书要求：用较快的速度读课文，勾画出不认识的字，查阅字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导：“晨曦”的意思。

“旗帜”中“帜”的读音。

“睫毛”中“睫”的写法。

教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。

教师出示生字、新词，全班齐读，读中巩固掌握。

港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒舵手晨曦三、初读课文，整体感知。

学生默读课文，在相关的段落旁可以做适当的标注。

1.课文讲了一件什么事，你能用简短的语言讲述吗？注意把故事讲清楚、生动。

指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。

小人鱼心爱的王子即将举行婚礼，但新娘却不是她。

小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨，就会化为泡沫而死去。

此刻，人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼，只要用刀刺进王子的心脏，她就可以恢复人鱼原形，再活三百年。

部编版语文四年级下册海的女儿教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第1篇】《海的女儿》教学设计一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤（一）谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。

海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。

板：品评人物）发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。

板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。

（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。

（二）根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。

大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思考：①这个故事主要讲②我最喜欢这个故事中的？③我读了这个童话故事，知道了？（三）交流分享深化感悟师：故事讲了什么？你能概括一下吗？师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论：（1）如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？（2）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？（3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？（4）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？（四）走近童话走近作者师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。

部编四年级语文下册《海的女儿》优质公开课教学设计一、教学目标知识目标1.了解《海的女儿》这则寓言故事的基本情节和主题；2.能够理解故事中的角色性格及其转变；3.掌握部分生僻词汇的意思和运用。

能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力；2.培养学生的合作与表达能力；3.激发学生对文学作品的情感共鸣。

情感目标1.培养学生的想象力和创造力；2.培养学生的爱心和理解他人的能力；3.培养学生对自然和环境的保护意识。

二、教学重点和难点重点1.理解故事中的人物及情节；2.掌握生僻词汇的使用。

难点1.理解寓言故事的深层含义；2.运用生僻词汇进行语境理解和拓展。

三、教学准备1.课件：包含故事内容、生词解析等；2.教学素材：包括图画、实物、PPT等；3.教学工具：黑板、彩色粉笔、音响等；4.教学评价工具：课后小测、作品集等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过讲述与故事主题相关的情境故事引入课堂，激发学生的阅读兴趣。

2. 故事阅读（30分钟）1.教师朗读故事，学生跟读；2.小组讨论故事情节及人物性格；3.学生自主朗读并理解故事内容。

3. 生词学习（10分钟）1.教师解释生词意思；2.学生进行生词造句练习。

4. 分组讨论（20分钟）1.学生分组讨论故事讲解问题，互相解答；2.展示不同小组的答案。

5. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并引导学生进行教学反思，提出下节课的期望。

五、教学反思本节课设计整体运用了寓言故事《海的女儿》作为教学内容，通过生动形象的讲解，引导学生深入思考故事背后的内涵，激发学生的想象力和创造力。

在教学过程中，学生积极参与讨论、表达自己的见解，展现出良好的合作与表达能力。

但在教学生词部分，学生的自主学习能力有待加强，需要在今后的教学中更加注重生词的运用和拓展。

在教学结束时，学生对故事的理解和情感共鸣得到提升，培养了学生的爱心和环境保护意识。

下节课的教学将更加注重学生的主动学习，并加强对生词的学习和运用。

人教部编版四年级下册语文教学设计-第八单元 27《海的女儿》一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自人教部编版四年级下册语文第八单元。

本文讲述了一个关于海的女儿——小美人鱼的故事。

故事情节丰富，语言优美，充满想象力，能够激发学生的学习兴趣。

同时，本文也融入了人与自然、勇敢与善良等主题，具有较高的思想价值。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事情节。

同时，他们对于童话故事充满喜爱，善于发挥想象，因此对本课的学习兴趣浓厚。

但在分析文章主题、理解人物心理等方面，仍需教师引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，概括故事情节；2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论等方式，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受童话故事的想象力，理解人与自然、勇敢与善良等主题。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解；2.文章主题的把握；3.人物心理的分析和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生想象的学习氛围；2.引导发现法：教师引导学生发现课文中的线索，自主探究故事情节；3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课文课件或黑板；2.与课文相关的人物图片、场景图片等；3.课文朗读录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示与海相关的人物、场景等图片，引导学生谈论自己对大海的认识和想象。

教师总结并导入课文《海的女儿》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

过程中，教师可适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿人物的语言、神态等。

教师选取部分学生进行表演，其余学生观看并评价。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文主题。

学生分组讨论，共同完成学习任务。

教师总结并点评。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，续编故事。

部编四年级语文下册《海的女儿》优质教学设计一. 教材分析《海的女儿》是部编四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个关于海的女儿——小美人鱼的故事。

课文语言优美，情节引人入胜，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这篇课文，学生可以了解人鱼的生活习性，体会到人鱼与人类之间的友谊，培养学生的爱心和同情心。

同时，课文中的优美语句也适合学生进行语言积累和模仿。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但学生在理解抽象概念和情感表达方面仍有一定难度，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于人鱼等神话生物的了解不多，需要教师在教学中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，把握主要角色。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会人鱼与人类之间的友谊，培养爱心和同情心，懂得珍惜友情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，把握主要角色。

2.难点：学生能够理解人鱼与人类之间的友谊，体会课文中情感表达，培养爱心和同情心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主阅读，提高学生的阅读理解能力。

3.合作交流法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等素材。

2.课文阅读材料：准备课文原文，方便学生阅读和理解。

3.教学卡片：制作人物、情节等相关卡片，方便学生进行课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海水、人鱼等图片，引导学生谈论关于海的话题，进而引入课文《海的女儿》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言美。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是一篇神话故事，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

这篇课文充满了想象与幻想，富有浪漫主义色彩，语言优美，寓意深刻。

通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的想象力，理解并体会小人鱼的勇敢和牺牲精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导。

此外，学生对神话故事有一定的兴趣，但在分析人物心理和理解故事寓意方面有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力；学会欣赏神话故事，培养想象力。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜幸福，勇于追求梦想；理解小人鱼的勇敢和牺牲精神，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。

2.难点：分析人物心理，理解故事寓意；学会欣赏神话故事，培养想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生融入课文，感受故事氛围。

2.情感教学法：以情感人，引导学生理解小人鱼的情感变化，体会勇敢和牺牲精神。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

4.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文图片和相关资料。

2.课文音频：准备课文朗读音频，为学生提供听力素材。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海水、小人鱼等图片，引导学生进入神话故事情境。

教师简要介绍《海的女儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟随音频朗读课文。