当前位置：文档之家 › 新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册

新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册

  • 格式：ppt
  • 大小：8.26 MB
  • 文档页数：72

下载文档原格式

  / 72

合集下载

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共43张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共43张PPT)

•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 9:56:42 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
阅读太阳系示意图，思考回答：
１、找出八大行星，说出地球的左邻右舍
２、了解小行星带的位置
３、试总结八大行星公转运动特征
同向性 共面性 近圆形
八大行星
１、顺序： 水金地、火木土、天海王
２、分类
地内行星
地外行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
类地行星
巨行星
远日行星
类地行星
太阳系中行星的分类
人类已经预测到的可见宇宙半径 = 140亿× 9.4608×1012 =1.32×1023(千米)
二、多层次的天体系统
1、天体
基本天体
天体
自然天体：恒星、星云、行星、卫星、 流星体、尘埃、气体等
人造天体：人造卫星、空间站、宇宙飞船
——太阳
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
玫瑰星云
旋涡星云
猎户座星云
巨行星
远日行星
阅读： 围绕太阳运行的天体和图1-3太阳系示
意,思考回答： 1. 行星和矮行星的异同； 2. 彗星绕日公转的轨道、周期及彗尾
的特征； 3.流星雨的形成。

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)

水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共48张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共48张PPT)
1970年，中国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红1号”。
......
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号” 成功实现中国首次载人航天。
......
2013年,“神州十号”首次开展中国航天员太空授课活动。
讨论，你知道在太空中都有哪些 事物吗？
二、多层次的天体系统:
宇宙中存在的物质：
1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运行的天体。 5、流星体：行星际空间的尘粒和固体小块，数量众 多。 6、星云：由尘埃和气体等弥漫物质组成的形状各异 的天体。 7、航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾..
为
宙
宇
一 、人类对宇宙的认识: 1﹑认识过程: “盖天说”
“浑天说”
“地心说”
2世纪， 古希腊 天文学 家托勒 密提出 “地心 说”
“日心说”
16世纪， 波兰天文 学家哥白 尼提出 “日心说”
18世纪天文学家引入“星系”一词 20世纪60年代以来，技术进步使“ 可见宇宙”扩 大到约140亿光年的
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
学习目标

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)

湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)

湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)

湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)

课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，

湘教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境(共35张PPT)

湘教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境(共35张PPT)
5、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因 是：( A )
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
35
28
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
——自然天体 天体的类型
在空间飞行的人造地球卫星、国际空间站等
——人造天体
9
一、人类对宇宙的认识
• 什么叫宇宙？
宇宙是空间和时间的总和，是由各种形 态的物质构成的，是在不断运动变化的。
• 什么是天体？
天体指宇宙中所有的物质。
• 天体系统是怎样形成的？
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
17
八大行星的分类
A 类地行星
B 巨 行星
C 远日行星
18
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
小
大
高
很少 没有
无
巨行 木 、土 星
大小
多有
远日 天王 行星 海王 远
两者 两者 之间 之间
低
较有 多
19
地月系
1.构成： 地球和月亮
2. 运动形式：月球自转的同时也绕地球作公 转运动。自转、公转的的方向都一样 （逆时针）。
3. 月光：不是月球自身的光，是它对太阳光

2021_2022学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册


自主预习
自我检测
3.天体系统的层次:
地月系
太阳系
银河系 可观测宇宙
其他行星系统
其他恒星系统
河外星系
温馨提示:银河系具有铁饼状的扁平外形,银河系中所有的恒星 都环绕银心旋转。
自主预习
自我检测
4.太阳系:太阳是中心天体。
A水星、B金星、C地球、D火星 (1)八颗行星 E木星、F土星
G 天王星、H海王星 (2)行星运动特征:同向性、共面性、近圆性。
答案:(1)B (2)A
自主预习
自我检测
2021年7月28日凌晨,火星冲日(即地球、火星与太阳在同一条直
线上)与21世纪持续时间最长的“红月亮〞(月食)同时出现,形成了
“火星伴月〞的天文奇观,吸引了广阔天文爱好者和摄影爱好者的
目光。据此完成第(3)~(4)题。
(3)组成“火星伴月〞的天体为( )
A.行星和卫星
哪些一样或相似之处?
提示:八颗行星绕日公转的运动特征具有同向性、近圆性、共面
性。
探究一
探究二
探究三
名师精讲 1.太阳系的组成与分布
当堂检测
探究一
探究二
探究三
2.八颗行星分类及特征
当堂检测
探究一
探究二
探究三
当堂检测
方法技巧 太阳系模式图的判读 (1)从图中可以获取的信息 ①八颗行星的运动特征;②太阳系的成员;③小行星带的位置;④ 八颗行星的位置;⑤哈雷彗星及其特征。
自主预习
自我检测
1.判断题 (1)可观测宇宙的半径约为137亿光年。 ( ) (2)宇宙中的天体都是静止的。 ( ) (3)太阳系八颗行星的运动方向都是自东向西。 ( ) (4)小行星运行轨道在地球轨道与火星轨道之间。 ( ) (5)地球上存在生命是因为自身适宜的条件和平安稳定的宇宙环 境。 ( ) 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√

湘教版必修一1.1地球的宇宙环境(共28张PPT)

中国古代的"天圆顷地方说”[周代《周髀》上说：“天圆如张盖，地方如棋
局”]
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；
>1
18世纪，天文学家引进“星系” 一词；总星系是目前所能观测 到的宇宙部分。 20世纪60年代以来，大型的八大行星、 矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星和行 星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
银河系:是2000多亿颗恒星组成的庞大的
恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核（银 心）， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万
河外星系:银河系以外有一些看似星云的 天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为 河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测 到的河外星系超过1250亿个。
【活动］根据课本P6
活动思考、计算并回答:
① 何为光年？ 一光年约为多少千米？ ② 计算可见宇宙的半径约为多少千米? ③ 面对上题的数字，你有什么感慨？
【总结】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约
为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米x 140亿 «1. 32 x 1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的, 可以
2. 八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水金地火（类地行 星）、木土（巨行星）、天海（远日行星），它们绕日公转的特点：
同向性（逆时针、自西向东）、共面性和近圆性 3. 地球：是太阳系中一颗普通行星，它位于 金星和題之间。 4. 矮行星：冥王星等。（注意区分行星与矮行星）
5. 小行星：位于 火星轨道和木星轨道间o
③ 总星系（可见宇宙）
(1) 天体的概念：宇宙中物质的存在形式 (2) 天体的分类：

湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件

地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。

湘教版高中地理必修课件-地球的宇宙环境PPT课件

在河外系以外，还有数百亿个同银河系相类似的天 体系统，天文学家称它们为河外星系。银河星系和 河外星系，是可观测宇宙，是目前知道的最高以一 级天体系统。
可观测宇宙
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
在银河系以外，还有 “数量无限的世界和星系 ”
——河外星系
康德
星系
课本阅读：探索宇宙
“中国天眼”FAST
• 2、宇宙是所有时间、 空间和物质的总和。
“可观测宇宙” 的半径约为：
137亿光年
课本活动 3、计量天体间距离的单位：光年
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产 下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡 产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡 产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一 母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋， 图案如雕似印，可任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母 鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
盖 天 说
：
天
圆 中国神话：“盘古开天辟地” 地
西方：上帝“创世说
方
浑 天 说
张衡
托勒密
地心说 《天文学大成》
哥白尼
日心说
在所有的星球中，太阳是安静不动的。的确，在 这个最美丽的殿堂里，谁能把发光体放在任何其他 的部分而不放在可以普照全球的那一部分呢？
银河系有1000多亿颗恒星！
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

二、选择题 6．有关天体和天体系统的叙述，正确的是( ) A．行星属于天体，而卫星不属于天体 B．河外星系是与太阳系属于同一级别的天体系统 C．在各天体中，太阳是唯一能炽热燃烧的固体球 D．太阳是银河系中极普通的一颗恒星
解析：选 D。行星与卫星都属于天体，A 错；河外星系与银河 系等级相同，B 错；恒星能够燃烧，属于气体球且太阳不是唯 一的，C 错；太阳是银河系中的一颗普通恒星，D 对。
观察到的现象
明亮不闪烁， 有明显的位置 移动
在天空中有一 道明亮的光迹
天体
组成
能否自己 观察到的
形状
类型
(或成员)
发光
现象
卫星
—
如月球
否
圆缺变化
云雾状、有
彗星
冰物质
彗尾
拖着扫帚 否
状长尾
注意：最基本的天体是恒星和星云。
2．常见天体系统
层次 天体系统
组成
地球是中心天体，月球是地球唯一的天然
地月系
卫星。月地距离约为 38.4 万千米
低
太阳是中心天体，其他成矮行星和行星际
高
太阳系
物质等太阳系小天体组成。日地距离约为
1.5 亿千米(又叫一个天文单位)
层次 天体系统
组成
由大量恒星和星云组成，具有“铁
低
银
银河系与
饼”状的扁平外形，直径约 10 万～
↓
河
河外星系
12 万光年，中心厚度约 1.2 万光年，
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
第一章 宇宙中的地球
一、人类对宇宙的认识 1．宇宙：所有__时__间_____、__空__间_____和物质的总和。 2．可观测宇宙：人类已经观测到的有限宇宙叫作“可观测宇宙” 或“已知宇宙”，其半径约_1_3_7_亿_____光年。
二、多层次的天体系统 1．天体 (1)概念：宇宙中各种物质的通称。 (2)类型：__恒__星_____、星云、行星、卫星等。 (3)宇宙中的天体都在___运__动____着。 2．天体系统 (1)形成：运动着的天体因_互__相__吸__引__和互相绕转，形成天体系 统。天体系统有不同的___级__别____。
天体和天体系统 【情景导入诱思】 阅读材料，探究下列问题。 材料一 北极星现在很靠近地球北极指向的天空，因此，看起 来它总在北方天空。北极星永远代表正北方向，所以在北半球 野外晚上赶路时可以用北极星来判断方向。下图是北极星的位 置示意图。
材料二 日食和月食是两种比较常见的天文现象，其示意图如 下。
高
系
太阳距离银心约 3 万光年
层次 天体系统
组成
与银河系同级别的恒星系统。目前
河
人类观测到的河外星系数量有数百
银河系与 外
亿个，大多数河外星系由几十亿到
低 河外星系 星
上万亿颗恒星组成，直径从几千光
↓
系
年到几十万光年不等
高
银河系和现阶段所能观测到的河外星系，
7．太阳成为太阳系的中心天体，根本原因在于( ) A．太阳自身能发光，照亮太阳系 B．太阳辐射是八颗行星能量的来源 C．太阳质量占太阳系总质量的 99%以上 D．太阳的位置正好位于太阳系的中心 解析：选 C。太阳成为太阳系的中心天体，根本原因在于太阳 具有庞大的质量，太阳质量占太阳系总质量的 99.86%，故 C 正确。
组成：由_太__阳___、行星、矮行星和卫星，以及小行 星、彗星、流星体和行星际物质等太阳 ③太阳系 系小天体组成 特点：太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86% 运动：它们环绕太阳旋转
④地月系组特成点：：地_地__球球__、__月__球是地月系的中心 运动：月球绕地球旋转
(1)月球在环绕地球公转的同时，也在自转，月球的公转和自转 的方向和周期完全一样。月球本身不发可见光，我们看到的月 光是月球反射的太阳光。 (2)火星、木星、土星、天王星、海王星与它们的卫星也组成类 似于地月系的天体系统。
【核心考点突破】
1．常见天体的特点及观察到的现象
天体 形状
类型
组成(或成员)
能否自 己发光
气体和尘埃，主要
星云 云雾状
—
成分是氢
球状或类
恒星
炽热气体
能
球状
观察到 的现象 云雾状
明亮闪烁
天体 类型
形状 组成(或成员)
行星 近似球状 如八大行星
流星 体
球状、 尘粒、固体块
块状
能否自 己发光
否
否(与地球 大气摩擦 形成光迹)
三、特殊行星——地球 1．表现：目前所知道的唯一有高级智慧生命存在的行星。 2．条件恰充到足好的处_水_的_分__大__气__厚__度_____和大气__成__分_____
适宜的太阳光照和_温__度__范__围__
一、判断题 1．可观测宇宙包括银河系和现阶段所能观测到的河外星系。 (√ ) 2．离地球最近的恒星是比邻星。( × ) 3．可观测宇宙是目前人类所知道的最高一级天体系统。( √ ) 4．目前人类在太阳系之外观测到的类似于地月系的天体系统达 1 250 亿个。( × ) 5．银河系主要是由很多尘埃和气体组成的云雾状天体。( × )
(2)层次
（现阶段所能观测到的）河外星系 可观测宇宙_银__河__系其 太他 阳恒 系星 _其地_系_他月__行__星系系地月球球
组成：恒星、_星__云___等 ①银河系形状：具有铁饼状的扁平外形
运动：所有恒星都环绕银心旋转
定义：与银河系同级别的恒星系统 数量：人类观测到的河外星系有数百亿个 ②河外星系组成：大多数河外星系由几十亿到上万亿颗 恒星组成
8．(2019·湖南师大附中高一期末)下图为天体系统关系图，对应 正确的是( )
A．甲—可观测宇宙 C．丙—银河系 答案：A
B．乙—地月系 D．丁—太阳系
下图表示天体系统的不同级别。据此回答第 9 题。
9．图中①—②—③—④天体系统分别表示的是( ) A．地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙 B．可观测宇宙—河外星系—太阳系—地月系 C．可观测宇宙—银河系—太阳系—地月系 D．地月系—太阳系—河外星系—可观测宇宙 答案：C
(1)材料一中的天体属于哪一类？它们能否组成天体系统？为 什么？ (2)材料二中的天体属于哪几类？它们之间能否形成天体系统？ 若能，它们形成了几级天体系统？ 提示：(1)恒星。 不能。 因为它们之间相距非常遥远，它们 之间的万有引力不能维持其具有相互绕转的关系，故不能形成 天体系统。 (2)恒星、行星和卫星。 能。 两级，即太阳系和地月系。