社会主义核心价值观之自由篇ppt课件

近日学校开展了学习社会主义核心价值观的教育活动，社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，
坚诚富它持信强通以 即 、 过爱诚民法国实主制主守、建义信文设义的为，明来核是、维现科心人和护代学的类谐和文民社保化 的明族会障国大精千公是神百民家众社和年的文 的以传根会改承本化社进革下利建会创来益步新的，设主的为道是的义重核德实心传现应文要的统自有化标时，由代也平状的志精是等态概，神社、，括和会公也坚主平是，是持义正对是社道义社会德的面实会主建制向现义设度主荣的保现中义辱重证代华观点。现组内化民代成容、 族。，化它面伟国强向大家调诚世复的实界兴重劳动、的要、面重特信向要守征承未支。诺来撑、它诚的。是恳，待社人民会。族主
第3页，共6页。
自由、平等、公正、法治
是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本
理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长
期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
它近坚要日持求 学 以尊校爱重开国和展主保了义障学为是人习核马权社心，会的克自人主民思由人义族依核精主是法心神义指享价和有值以追人平观改求的等的革参教创的意与育新、活为社志平动核会自等，心发社的价由展会时值、的主代权义精目存利核神标在。心和价坚。和值持发观社主会展要主由义的坚荣自持辱马观由克组，思成主。是义人指导类思社想，会坚的持中美国特好色向社会往主，义共也同理想，
。
它它法要同治求 社 是尊会治重主国和义理保紧政民障密的人结基族权合本富，在方梦人一式强寐人起，依，依即以法要法国享求治求有人国富的平们是等以社民美参振会强与兴主好、中义，夙平华民是等为主愿发己政社，展任治的，的会也权促基主利进本是。民要义国族求团。现家结代、繁维化荣护祖国昌国家盛统一经、、济自人觉建民报效设幸祖的国福。应安然康状的态物，质是基中础华。

12
个人层业行为：忠于职守，克己奉公，服务 人民，服务社会。
• 2、本职工作：爱国爱校、爱岗爱生
14
个人层面的价值准则
15
• 诚实劳动 • 信守承诺 • 诚恳待人
诚信
16
个人层面的价值准则
17
• 互相尊重 • 互相关心 • 互相帮助 • 和睦友好
友善
18
2
国家层面的价值目标
3
国家层面的价值目标
4
国家层面的价值目标
5
国家层面的价值目标
6
社会层面的价值取向
7
社会层面的价值取向
8
社会层面的价值取向
9
社会层面的价值取向
10
个人层面的价值准则
11
爱国
1、归属感：要求人们以振兴中华为己任，促 进民族团结、维护祖国统一。
2、自觉报效祖国：做好自己的本职工作，用 实际行动完成实现中华民族伟大复兴的中 国梦。
富强民主文明和谐是国家层面的价值目标自由平等公正法治是社会层面的价值取向爱国敬业诚信友善是公民个人层面的价值准则
1
• 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、 和谐、自由 、平等、公正、法治、爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会 主义核心价值观。
• 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价 值目标，自由、平等、公正、法治是社会 层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友 善是公民个人层面的价值准则。

.
3
一、社会主义核心价值观的内涵
（二）基本内容（24个字）：
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
.
4
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
万
.
32
二、如何培育和践行社会主义核心价值观
5 、做一个有信仰、有道德、有理想、有追求的共 产 党员， 增强四种意识，树立共产党员形象
必须增强忧患意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清 醒头脑；
必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发 有为的精神状态；
必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放 在心中最高位置；
教育 公平
.
9
2、自由、平等、公正、法治的价值 准则
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
.
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
10
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
.
1
专题内容
一 社会主义核心价值观的内涵
如何积极培育和践行社会主义核心价值观
.
2
一、社会主义核心价值观的内涵
（一）概念解释 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最 根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体 系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回 答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根 本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的 价值理念。

保 障 人 身 权
基 本 政 治 权 利
保 障 财 产 权
.
8
2、自由、平等、公正、法治的价值
准则
平等、公
正
克服特权思想，要解决思想问题，也要解决制度问题。 公民在法律和制度面前人人平等，党员在党章和党纪 面前人人平等。
分配 公平
公平正义是社会主义国家制度的首要价值…… 推进社会公平正义就是政府的良心。
系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响 着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史 和未来走向的总概括。
.
15
一、社会主义核心价值观的内涵
（三）基本特征 2、民族性 社会主义核心价值观建立在中华民族优秀文
化传统之上。
.
16
一、社会主义核心价值观的内涵
（三）基本特征 3、崇高性 社会主义核心价值观反映社会和人类的长远
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精
神支撑。在五千多年的文明史中，中华民族形成了以爱
国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强
不息的伟大民族精神。
在改革开放新时期，中华民族又形成了以改革创新
为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、
知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利
利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不 断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和 值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。
.
17
一、社会主义核心价值观的内涵
（三）形成过程
党的十六届 六中全会
党的十七大
党的十七届四 中全会
首次提出了建设社会主义核 心价值体系的战略任务。
明确指出：“社会主义核 心价值体系是社会主义意 识形态的本质体现。”

自由的含义
自由的含义：
1、初级层面
2、哲学层面 3、法律层面
自由的含义
社会主义核心价值观自由的本质
自由是人类文明发展的共同成果，是人 类价值认识中的共识元素，是人类共同的价 值追求。把自由作为社会主义核心价值，既 高度体现了中国特色社会主义核心价值观积 极承接人类文明发展的这一共同成果和人类 社会的这一共同价值追求，又高度体现了现 实目标与理想目标的有机统一。
自由的含义
社会主义核心价值观
一方面： 另一方面： 既要高扬共产主义 价值理想的光辉旗帜； 又要结合发展阶段的实际，辩 证认识自由与必然的关系，反对抽 象意义上的“自由”和自由主义。
自由的含义
1、初级层面： 由自己作主，不受限制和约束。
2、哲学层面：
哲学上指对必然的 公民在法律规定的范围内,其自己的 意志活动有不受限制的权利。
自由的含义
(一)自由是社会主义价值的本质规定和理想追求。
马克思说： “我们的目的是要 建立社会主义制度， 这种制度将……给 所有的人提供真正 的充分的自由。”

03
如何践行自由价值观
尊重他人的自由
尊重他人的言论自由
不干涉他人正当的言论表达，不因意见不同而进行压制。
尊重他人的宗教信仰自由
不因个人信仰不同而进行歧视或排斥。
尊重他人的结社自由
支持公民依法组织和参加各类社会团体，维护其合法权益。
维护社会的自由秩序
01
02
03
维护公共秩序
遵守公共场所规定，不扰 乱社会秩序，共同维护社 会稳定。
社会主义核心价值观——自由课件
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目录
• 自由的内涵 • 社会主义核心价值观中的自由 • 如何践行自由价值观 • 自由与责任 • 自由的发展历程
01
自由的内涵
自由的定义
01
自由是指个体在一定约束下自主选择和行动的 权力。
02
自由是相对的，受到法律、道德、社会规范等 约束。
03
推动社会进步
自由能够激发社会的活力和创造力，推动社会的进步和发展。
维护社会稳定
自由需要受到合理约束，以维护社会的稳定和平衡。
02
社会主义核心价值观中的自 由
自由在社会主义核心价值观中的地位
自由是社会主义核心价值观的基本内涵
自由是社会主义核心价值观的基本价值追求，是实现人的全面发展的必要条件。
自由是社会主义核心价值观的基石
机遇
同时，现代社会也为个人自由的实现提供了更多的机遇，如信息获 取的便利、文化交流的扩大、创新创业的机会等。
平衡发展
在挑战与机遇并存的情况下，需要寻求个人自由与社会责任、国家利 益的平衡发展，以实现社会的和谐稳定和个体的全面发展。
THANKS
04
自由与责任
自由与责任的关系

等。 ➢ 传统中医：中医、中药、《黄帝内经》、本草纲目》、《千金方》等
民间工艺： ➢ 四大发明：火药、指南针、造纸术、活字印刷术。 ➢ 曲艺文化：：《高山流水》、京剧、评剧、越剧、黄梅戏等 ➢ 传统美德：孝敬父母、诚实守信、尊师重教 ➢ ........................。
祖国发展壮大
三、公民层面践行社会主义核心价值观
“爱国、敬业、诚信、友善”，既是价值观，
也是一个公民应当具备的基本素质，也是作为一位 公民做人的基本修养。
疆土之爱
爱 国 人民之爱
文化之爱
无国哪有家，国已不在，何以为家，每个有良心的公民都 会有一颗爱国之心。爱国总能给人以正气，爱国总能给人以力 量，爱国总能给人以勇气。爱国不仅仅是体现在国家处于危难 之中时的情怀，也体现在国家处于和平建设时期的奉献精神。
二、社会主义价值观的意义
1、社会主义核心价值观中国人的家国情怀汇聚、升腾，富 强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 2、引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平 的人们团结和凝聚起来。 3、有力地应对了西方价值观的冲击和挑战，推动中华文化 更好地走向世界，抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透， 切实维护我国文化安全。 4、对推进中国特色社会主义事业具有基础性的根本意义。 是社会主义国家政权得以稳定和巩固的灵魂工程。
友在左、善在右，友善在我们左右 天时不如地利，地利不如人和。
一个国家的强盛，离不开精神的支持，一个民族的进步， 需要文明的成长。积极培育和践行社会主义核心价值观”的 信念，是一个国家的价值内核。一个社会的共同理想、亿万 人的精神家园，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最 持久最深沉的力量，弘扬社会核心价值观才能使我们的社会 更加进步，使我们的国家在强盛之路上拥有强有力的精神支 持，使我们的民族在进步的路上，多一些文明的觉醒力量。

•
年少贪玩的我们需要纪律的约束才能将精力投入到 学习中，为自己的人生插上飞翔的翅膀！
活动3：火车应开向何方？
有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。 在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来 到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其 他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这个 时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。假定这两 个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可 以沿着原来的旧轨道开。
这个好心好意的人
并不知道，蝴蝶从茧
上的小口挣扎而出， 这是上天的安排，要 通过这一挤压过程将 体液从身体挤压到翅 膀，这样它才能在脱 茧而出后展翅飞翔……
如果生命中不 经历约束和困难的 洗礼，我们就很难 增长技能。我们不 会象现在那样强健 ，我们将永远不能 飞翔……
启示：
•
蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能将体液从身体挤 压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
讨论：（1）如果你是控 制员，你会把火车调到哪 个方向？是原来的旧轨道 还是新的轨道？为什么？ 说说你此时的心情。 （2）如果你是下面那三 个在新轨道上玩耍的学 生之一，你希望控制员 把火车调到哪个方向？ 为什么？说说你此时的 心情。
我们应该为自己的行为和生命负责！ 规则是一种约束，也是一种保护！
把剪刀，小心翼翼地将茧破
开。 蝴蝶很容易地挣脱出来 。 但是它的身体很萎缩，
他接着观察， 期待着在某一时刻 ，蝴蝶的翅膀会打 开并伸展起来，足 以支撑它的身体， 成为一只健康美丽 的蝴蝶……

践行社会主义核心价值观 凝聚正能量
概要
价值目标 • 富强、民主、文明、和谐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会
主义
价值准则 • 自由、平等、公正、法治
价值
体系
价值行为 • 爱国、敬业、诚信、友善
什么是社会主义核心价值观
“富强、民主、文明、和谐”，是我国 社会主义现代化国家的建设目标，也是 从价值目标层面对社会主义核心价值观 基本理念的凝练，在社会主义核心价值 观中居于最高层次，对其他层次的价值 理念具有统领作用。
总结
我们应该庆幸生活在这样一个伟 大的国家，这样一个加速前进的时期， 得以见证祖国一天天的强大。我们这 一代人也要下定决心准备看付出比前 辈更多的努力，用自己的智慧和辛勤 的汗水去建造宏伟的新中国。凝聚青 春正能量，践行社会主义核心价值观。
我们应如何践行社会主义核心价值观？
• 一、首先要认真学习社会主义核心价值观的相 关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。“理 论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切 实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核 心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。 我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习， 明确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上 和行动上坚持马克思主义指导思想，坚持中国特 色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的 民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持 社会主义荣辱观，并内化为自觉的行动，我们的 实践才会有正确的方向。
什么是社会主义核心价值观
“自由、平等、公正、法制”，是对 美好社会的生动表述，也是从社会层 面对社会主义核心价值观的凝练。它 反映了中国特色社会主义的基本属性， 是我们党矢志不渝、长期实践的核心 价值理念。
什么是社会主义核心价值观

宏观调控
政府应适度干预经济，通 过财政、货币、产业等政 策调节市场供求关系，保 持经济稳定增长。
推进民主政治
民主选举
建立健全民主选举制度，保障公 民依法行使选举权和被选举权。
民主决策
拓宽公民参与决策的渠道，建立 健全决策咨询、听证等制度，促
进决策的科学化和民主化。
民主监督
加强公民对政府和公职人员的监 督，建立健全政务公开、质询等 制度，提高政府工作的透明度和
1 2
西方价值观渗透
西方国家通过文化、教育、媒体等途径向社会主 义国家传播其价值观，试图影响和改变人们的意 识形态和价值观。
经济制裁与封锁
一些西方国家对社会主义国家实施经济制裁和封 锁，试图限制其经济发展和国际合作。
3
政治干预和颠覆活动
一些西方国家支持反对派和反对势力，试图通过 政治干预和颠覆活动来推翻社会主义政权。
信息化趋势
信息化技术的发展将为社会主义自由提供更多可能性，如 互联网、大数据等技术的应用将促进信息交流与共享。
法治化趋势
法治建设将成为社会主义自由的保障，各国将加强法律法 规的制定与实施，确保人民的自由权利得到有效保障。
02
社会主义自由思想强调个人的自 由和平等，认为每个人都应该享 有自由和平等的权利，不受任何 形式的压迫和剥削。
社会主义自由理论的形成
社会主义自由理论的形成是在19世 纪，当时的社会矛盾和阶级斗争日益 激烈，社会主义者开始提出建立社会 主义制度的理论。
社会主义自由理论强调集体主义和个 人自由的结合，认为只有在社会主义 制度下，个人才能真正享有自由和平 等。
加强社会管理
通过加强社会管理，解决社会矛盾和问题，维护 社会稳定和和谐发展。同时，也需要加强国际合 作，与其他社会主义国家和国际组织开展交流与 合作，共同应对外部挑战和威胁。

社会主义核心价值观 5自由篇一教学目标：1通过教学，使学生认识自由的内涵。

2理解实现人的自由而全面发展，是社会主义的最高价值目标。

二教学难点：自由的内涵三教学方法：讲授法，讨论法，PPT四教学时间：1 课时五教学过程：一、导入：播放有关自由的视频1、“自由”的内涵（板书）提问：何为自由？你如何理解自由？自由，在古代多指实现天道与人道交融互通，达到物我为一、天人合一的境界。

现在，主要是指公民在法律规定的范围内，自己的意志活动有不受限制的权利。

社会主义核心价值观倡导的“自由”，就是社要在会主义条件下，充分尊重人民群众的首创精神，切实保障人民群众的各项合法权益，全社会成员在经济上共同占有生产资料，在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。

2、中国传统文化中对自由的追求（板书）在中国文化里，无论是入世有为的儒家，还是出世无为的道家，无论他们的生存环境和行为特征有何不同，但是在内心和精神的层面，他们都同样拥有着自由的灵魂、都同样构建着独立的人格，都可以因为心灵的独立自由而不以物喜，不以己悲。

国学中的自由，是儒家责任里的闲情，是道家朴素中的安然，是法家理性下的游弋。

道法自然。

——老子七十而从心所欲，不逾矩。

——孔子至人无己，神人无功，圣人无名。

——庄子3、近代以来中华民族对自由平等的追求（板书）追求自由平等4、守护自由实现自由（板书）自由与法治是不可分离的，法治是自由的前提和保障，自由是法治的表现和产物，无法治就无所谓自由。

因此，数千年以来，人类苦苦对自由、民主、平等和正义的追求与争取，实质上就是在追求和争取法治。

从一定程度上讲，自由是一种理想，是较为抽象的，而法治却是现实，是具体而生动的。

人类通过艰苦劳动和斗争，甚至是流血牺牲造就的具体现实的法治社会，为人类最大限度地享受生活的自由与幸福提供了必要条件，自由在法治的怀抱中得以生存。

二、探究与思考1、【案例】金昌市一中风筝节——放飞自由“借一方蔚蓝的天空，是为了在自由的风中寻找目标……” 3 月 30 日，金昌小学足球场上，风筝翩翩，诗乐交响，全校师生在骀荡春风中共享着校园风筝节的文明、和谐与自由。

社会主义核心价值 观主题教育班会课
0
前言
1 富强、民主、文明、和谐 2 自由、平等、公正、法治 3 爱国、敬业、诚信、友善
“24字方针”
1
深刻领会“三个倡导”的科学内涵 培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
中职生如何践行社会主义核心价值观
第一章 深刻领会三个“倡导”
价值目标
社会
主义
核心
价值准则
平等
党的十八大报告
把平等问题摆在非 常重要的位置，共 有17处之多。不仅 在价值观层面强调 平等，而且还提出 了涉及各个方面的 平等要求。
克服特权思想，要解决思想 问题，也要解决制度问题。公民 在法律和制度面前人人平等，党 员在党章和党纪面前人人平等。
城
男
乡
女
平
平
等
等
人法
人律 平面
更多平等……
等前
9
价值准则：自由、平等、公正、法治
公正
教育公平
分
配
较为全面的 公平思想体系
公
平
竞争公平
公平正义是社会主义国家 制度的首要价值……推进社会 公平正义就是政府的良心。
分配 公平
教育
公平
10
价值准则：自由、平等、公正、法治
法治
法治精神
党的十八大报告
深入开展法制宣传教育 弘扬社会主义法治精神 树立社会主义法治理念
案例一：“非诚勿扰”与“拜金女” 案例二：想做“贪官”
积极响应“三个倡导”
爱
诚
国
信
友
敬
善
业
坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，
在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春

一年级 自由平等核 心价值观主题班会
PPT
目录 引言 什么是自由平等 怎样弘扬自由平等 自由平等的意义 结语
引言
引言
自由平等，是我们弘扬和传承 的核心价值观，那么自由平等 是什么？为什么我们要弘扬和 传承它？
我校一年级的同学，今天我们 特意为你们准备了一场关于自 由平等的主题班会，希望通过 学习和分享，进一步加深对自 由平等的理解和认识。
结语
自由平等是我们共同的追求和 价值，希望大家能够在以后的 学习和生活中，更加注重自由 和平等的重要性，真正做到心 中有自由平等，行动有自由平 等。
谢谢您的观赏聆听
怎样弘扬自由平等
我们应该学会戴上平等的眼镜，不论种 族、性别、年龄、宗教信仰等，都不应 成为人们互相排斥和歧视的理由。
自由平等的意 义
自由平等的意义
自由平等是维护社会公正和和 谐的保障。 自由平等是民主宪政和法治社 会的基础。
自由平等的意义
自由平等是人类文明进步和社会发展的 重要保证由平等
自由平等是人的基本权利，也是国家的 根本原则。
自由和平等是相辅相成，相互促进的， 只有保障自由和平等，才能真正实现社 会公正和人类幸福。
怎样弘扬自由 平等
怎样弘扬自由平等
我们应该尊重他人的自由和权 利，反对歧视和不公正对待。 我们应该积极参与公益活动， 为弱势群体提供帮助和支持。

拥有自由的重要意义
自 由
限制与自由的关系
圆桌会议，是指一种平等、对话的协商 会议形式。是一个与会者围圆桌而坐的会议。 在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次 争执、表示参加各方地位平等起见，参加各 方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。
据说，这种会议形式来源于英国亚瑟王 的传说。第一次世界大战之后，这种形式被 国际会议广泛采用。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、 意见开放的代名词，也是国家之间以及国家 内部，一种重要的协商和讨论形式。
导入新课
党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观
国家层面
富强、民主、文明、和谐
社会层面
自由、平等、公正、法治
个人层面
爱国、敬业、诚信、友善
核心素养目标
政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律 平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人
• （2）如何理解自由应受必要的限制？
• 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是 对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混 乱与伤害。
• 2.如何理解自由应受必要的限制※
• ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。
• ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 • ③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自
同等情况同等对待
同工同酬
教育公平
选举平等
男女平等
不同情况差别对待
老人、儿童、孕妇、残疾人
农村义务教育学生营 对家庭经济困难的寄宿 在乘坐公共交通工具时应获