人教版 七年级《道德与法治》第七课 亲情之爱

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——让家更美好》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。

七年级上册第七课《亲情之爱——让家更美好》是一课关于家庭关系和亲情的教学内容。

本节课通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解亲情的重要性，学会珍惜和爱护家人，建立和谐的家庭关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，对家庭和亲情有了一定的认识。

但受到社会环境和个人经历的影响，部分学生可能对家庭关系和亲情的重要性认识不足，存在家庭关系紧张、不尊重家人等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待家庭关系，培养良好的亲情观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系的重要性，理解亲情之爱的内涵，学会珍惜和爱护家人。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，培养和谐的家庭关系，弘扬中华民族传统美德。

四. 说教学重难点1.教学重点：家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。

2.教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，建立和谐的家庭环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭温馨的照片，引导学生思考家庭的重要性，导入新课。

2.案例分析：呈现一个关于家庭关系的故事，让学生分组讨论，分析故事中家庭成员之间的亲情表现，引导学生认识到亲情的重要性。

3.讨论探究：分组讨论如何处理家庭关系，建立和谐的家庭环境，引导学生提出建议和措施。

4.小组合作：让学生分组完成一个关于家庭亲情的手工制作任务，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。

第七课亲情之爱第1课时家的意味教学目标知识目标1．了解什么是家庭。

2．认识家庭在我们成长中的作用。

3．了解中华文化中“家”的意味。

能力目标1．明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

2．知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

3．能够做到孝亲敬长。

情感、态度与价值观增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。

重点难点重点认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。

难点明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

教学准备教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”等内容的教学课件。

学生准备：搜集汉字“家”的多种写法及与“家”相对应的一些词语。

教学过程一、情境导入，营造氛围“走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的地方”，《回家》这首歌曲唱出了无数人的心声。

二、课文研讨，问题导读活动一：生命的居所【过渡】提起“家”，同学们都说再熟悉不过了。

如果问你什么是家，家对你意味着什么，你能回答出来吗？1．什么是家庭(1)研读教材第71页正文。

问题引导：一般来说，家庭的含义是什么？问题提示：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

追问：家庭通常包括哪些关系？问题提示：家庭是社会生活的基本单位，是社会的细胞。

家庭成员之间有多种关系，如：夫妻关系、亲子关系、祖孙关系、婆媳关系、姑嫂关系等。

家庭成员越多，家庭关系往往越复杂。

(2)活动拓展阅读教材第71页“运用你的经验”的内容，思考：①你倾向于教材中提及的哪种“家”的含义？②你认为“家”的含义是什么？学生交流讨论。

2．家庭的作用(1)研读教材第72～73页正文。

问题引导：①为什么说家是我们身心的寄居之所？②为什么说家是我们心灵的港湾？问题提示：①家是我们身心的寄居之所。

每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾。

家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。

亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿3一. 教材分析《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生理解家庭的构成，亲情之爱的内涵，以及家庭教育的重要性。

教材通过生动的案例，深入浅出地分析了家庭的关系，家庭的功能，以及家庭教育对个人成长的影响。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对家庭有着初步的理解，但可能缺乏深入的思考。

他们对亲情的感知比较直观，但可能缺乏理性的分析。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活经验出发，逐步深入理解家庭和亲情的内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的构成，理解亲情之爱的内涵，掌握家庭教育的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生的合作能力，分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍视家庭，尊重亲情，重视教育的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：家庭的构成，亲情之爱的内涵，家庭教育的重要性。

2.难点：亲情之爱的内涵，家庭教育的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，案例分析法，小组讨论法。

2.教学手段：多媒体课件，案例材料，小组讨论指南。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引发学生对家庭的思考。

2.讲授新课：讲解家庭的构成，亲情之爱的内涵，家庭教育的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解亲情之爱，家庭教育的作用。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭教育对自己的影响，分享彼此的感受。

5.总结提升：总结本节课的重点内容，强调亲情之爱，家庭教育的重要性。

6.课后作业：布置一道关于家庭的思考题，让学生进一步思考家庭的意义。

七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.家庭的构成2.亲情之爱3.家庭教育的重要性八. 说教学评价教学评价分为两个部分：1.过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，分析学生的参与度，合作能力，分析问题的能力。

2.结果评价：通过课后作业，检查学生对家庭，亲情，教育重要性的理解程度。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。

本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。

教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。

他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。

因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。

2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。

3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。

由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。

同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。

3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。

2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。

4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。

5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。

6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。

《爱在家人间》教学设计[教学内容]本教案根据人教版七年级上册《道德与法制》第七课第二框《爱在家人间》的内容设计。

[课程标准依据]体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

[教学重难点]1.教学重点：沟通传递爱。

2.教学难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突。

[学情分析]初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。

然而，初中生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，不能理解父母爱的表达方式，关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能理解体谅父母的苦衷，容易导致与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

造成父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。

初中生为自己不能与父母建立良好的父母关系而苦恼，探究其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。

引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。

[教学方法]情境教学法、自主探究法、启发式教学法[课前准备]1、课前组织学生进行亲情问卷调查了解学生家庭情况及现实烦恼。

2、课前学生与家人共同完成课本的探究活动——亲情碰撞。

[教学过程]一、情景导入：【视频1】：《爸爸去哪儿1》师：听完这首歌你有什么感受？所有的感受都可以融汇为一个字？生：……师：今天我们就一起来感受家人间的爱。

《爱在家人间》【板书】：《爱在家人间》师：说到家，你会想起哪些亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……师：家中不仅有亲人，家中还有亲情。