最新部编人教版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教案

部编八年级上册第二单元
第6课戊戌变法教学设计
课程标准：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的作用。

教材分析：本课主要介绍了甲午战争失败和《马关条约》签订后，民族危机进一步加深，由于洋务运动宣告破产，没有使中国富强起来，因此，仁人志士开始寻求新的救国之路。

本课中会介绍到维新人士通过改良的方式，寻求制度方面的变革来挽救民族危亡，然而这种变革触及了封建势力的利益，因此在慈禧太后的干预下宣告失败。

学情分析：学生通过洋务运动的学习，对中国近代化的发展有了初步认识，已经知道洋务派学习只学技术的方式是不能挽救民族危亡的，但是如何挽救民族危亡，学生不知道近代中国仁人志士会如何选择。

本课就会为学生解决这一问题，学生会进一步了解在洋务派之后，还会有哪些仁人志士通过何种方式继续进行探索。

教学目标
1.知识与能力：知道“公车上书”是近代中国维新变法运动的开端；了解主要代表人物，概述“百日维新”的主要内容；知道严复的主要维新思想及其在近代中国思想进步中的作用；探讨戊戌变法运动的历史意义。

2.过程与方法: 探讨康有为、梁启超、严复、谭嗣同四位历史人物为救亡图存进行的努力，认识维新变法的过程，结合“百日维新”的主要内容及其失败，探讨戊戌变法的目的，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度与价值观: 了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的探索之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。

重难点
重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义
难点：理解戊戌变法失败的历史原因。

部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教案（1）以康有为为代表的资产阶级维新派，主张变法改良，实行君主立宪制。

（2）以孙中山为代表的资产阶级革命派，主张暴力革命，建立民主共和制。

3.介绍“维新派”及康有为和梁启超的相关事迹等。

4.补充戊戌变法的背景，让学生对当时的时代环境有更为清晰的认知。

（3）代表-资产阶级维新派。

3.图文结合，详细介绍组织学会、创办报刊的情况，突出《时务报》和《国闻报》，思考其带来的作用。

结论：启发民智，组织力量，制造舆论，推动了维新变法思想的广泛传播。

4.通过展示史料，引导学生思考史料：材料一：这些时报虽然没有送到光绪皇帝手里，但因为内容痛切，在北京的一些官员和士大夫辗转传抄，天津、上海的报纸公开刊载，因此流传颇广，影响颇大。

——李侃《中国近代史1840—1919》材料二：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……——中华书局《中国近代史》思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？结论：主要宣传变法图强；推动了维新变法思想的广泛传播。

第三篇走向高潮光绪帝与百日维新1.学生自主阅读教材，分析百日维新的背景。

2.展示史料康有为《上清帝第五书》“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。

”并提出建议：采法俄、日以定国是，大集群臣而谋变法等。

——康有为《上清帝第五书》3.展示漫画（右图所示），组织学生思考如下问题：（1）说说图中的光绪帝处境如何？（2）你认为光绪帝急需解决哪些问题？（3）此时的光绪帝做出怎样的选择？结论：（1）光绪帝没有实权，慈禧太后操纵着清廷大权。

（2）帝国主义瓜分狂潮下的大清岌岌可危的国运；挣脱慈禧太后的权力束缚，夺取实权。

（3）光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。

4.通过播放视频，让学生对戊戌变法有更系统的了解。

5.通过列表的方式，引领学生归纳百日维新的内容，分析起影响。

【部编人教版】八年级上册历史教案第6课戊戌变法一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史教案的一部分，主要讲述了1898年中国历史上的一次重要政治变革——戊戌变法。

此次变法旨在推进政治、经济、文化的改革，以振兴中华。

然而，由于种种原因，戊戌变法最终以失败告终。

本节课通过介绍戊戌变法的过程和结果，使学生了解中国近代史上这次重要的改革尝试，认识其历史意义和教训。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法的了解可能较为片面。

在学习本课时，学生需要通过对教材内容的学习，深入理解戊戌变法的背景、过程和结果，以及其对中国近代史的影响。

此外，学生应通过本课学习，培养分析历史事件、评价历史人物的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.情感态度与价值观：树立民族振兴的意识，培养热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读教材，了解戊戌变法的相关内容。

2.合作探讨：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析：通过讲解典型历史事件，使学生更深入地理解戊戌变法。

4.情感教育：结合戊戌变法的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戊戌变法的相关图片，引导学生关注戊戌变法的历史背景。

教师简要介绍戊戌变法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解戊戌变法的过程和结果。

部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。

本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。

教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。

通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。

学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。

此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。

3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。

3.学生分组合作的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。

在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。

教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。

强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。

部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》说课稿一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史上册的一课。

本课主要讲述了1898年发生的一场旨在推进、经济、文化等领域改革的运动——戊戌变法。

这场变法运动在我国近代史上具有重要地位，它标志着中国资产阶级改良主义运动的兴起。

本课内容主要包括：戊戌变法的背景、变法运动的进程、戊戌变法的失败及其历史影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代史有一定的了解。

但在分析历史事件、评价历史人物方面，学生尚需进一步提高。

此外，学生对于资产阶级改良主义运动的概念和特点可能较为陌生，需要在本课中进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程、失败原因及其历史影响；掌握戊戌变法的主要内容及对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，分析戊戌变法的成败及其原因，提高学生的历史分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，认识到了解国家历史的重要性，增强民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：戊戌变法的背景、过程、失败原因及其历史影响。

2.教学难点：戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解戊戌变法的历史背景、过程和影响。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动展示戊戌变法的历史场景，增强学生的历史感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以康有为、梁启超等历史人物的照片为切入点，引导学生回顾上一课所学内容，进而导入本课——戊戌变法。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解戊戌变法的背景、过程，并思考戊戌变法失败的原因。

3.合作讨论：学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.教师讲解：针对学生讨论的结果，教师进行总结性讲解，重点阐述戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

第6课戊戌变法教学目标：1、知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

2、识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。

3、以维新人士的进步立场和变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

教学重难点：教学重点：公车上书、百日维新教学难点：变法失败的原因、戊戌变法对中国近代社会的影响教学过程：一、导入新课1.洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。

2.《坤舆万国全图》，明万历年间所著，“绘”通中西大国，匠心造就，四海归顺，万现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法想法。

（背景：甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

）二、讲授新课目标导学一：康有为与公车上书1.人物扫描康有为（1858年-1927年），清光绪年间进士，官授工部主事。

出身于士宦家庭，乃广东望族，世代为儒，以理学传家。

近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，他信奉孔子的儒家学说，并致力于将儒家学说改造为可以适应现代社会的国教，曾担任孔教会会长。

主要著作有《康子篇》、《新学伪经考》。

梁启超（1873年-1929年），中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

戊戌变法(百日维新)领袖之一。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

其著作合编为《饮冰室合集》。

2.公车上书公车上书即举子上书，汉朝时，政府用公车接送应试的举子，后来，把参加科举考试的举子叫做“公车”，故称为“公车上书”。

第6课戊戌变法-部编版八年级历史上册教案课程目标1.了解戊戌变法的历史背景和意义；2.了解戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.探究戊戌变法失败的原因；4.思考变法的意义和启示。

教学方法1.讲授；2.探究；3.比较；4.启发。

教学重点1.戊戌变法的历史背景和意义；2.戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.戊戌变法失败的原因。

教学难点1.广告局和新建陆军的设立及其意义和作用；2.戊戌变法失败的原因。

教学内容一、戊戌变法的历史背景和意义1.甲午战争的原因及影响；2.戊戌政变的背景；3.戊戌变法的意义。

二、戊戌变法的主要内容1.废除科举制度和八股文；2.设立广告局，刊行新式报刊；3.设立新建陆军和筹建海军；4.兴办新式教育和开设工厂等。

三、变法派与保守派的斗争1.王树声、康有为等变法派的主张；2.光绪帝、慈禧太后等保守派的反对。

四、戊戌变法失败的原因1.袁世凯的叛变；2.西方列强的干涉；3.慈禧太后等保守派的反对。

提高思维：比较中国近代变法与其他国家的改革1.比较中国近代变法与日本明治维新的异同；2.比较中国近代变法与俄国的改革；3.总结改革的成功和失败，探究其原因。

拓展阅读1.《戊戌变法》；2.《康有为与戊戌变法》；3.《辛亥革命：康有为回忆录》。

总结通过本节课的学习，我们了解了戊戌变法的历史背景和意义，了解了其主要内容以及变法派与保守派的斗争，并探究了戊戌变法失败的原因。

同时，我们也比较了中国近代变法与其他国家的改革，总结了改革的成功和失败，探究了其原因。

希望同学们通过学习，能够认识到改革发展的重要性，培养改革思维，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！。

第6课戊戌变法【课标要求】知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

【教学目标】1．了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

2．思考维新派和洋务派主要思想的异同，提高阅读和比较的能力。

3．通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

【教学重点】公车上书、百日维新的主要内容、戊戌变法的影响。

【教学难点】客观认识戊戌变法的社会影响和失败原因。

【新课导入】在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种局面的方法。

前面我们学习了农民阶级掀起的太平天国运动，以及洋务派兴办的洋务运动。

太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，而洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了明日黄花。

既然农民阶级和地主阶级都不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？【新课探究】一、公车上书——拉开序幕教师：1895年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”。

教师：(解释)拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。

学生：(整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响)二、组织学会、创办报刊——舆论宣传教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？学生：没有。

教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积极地宣传变法思想。

请大家整理出他们的活动情况。

学生：(讨论、整理)教师：(提出问题)比较维新派与洋务派政治思想的主要区别。

学生：洋务派主张维护封建统治，维新派主张实行资产阶级君主立宪制。

三、百日维新——达到高潮教师：1897年冬，德国强占胶州湾，康有为再次上书光绪帝，指出形势危机，唯一途径就是变法。

部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》教案【教学目标】1. 了解戊戌变法的背景和意义。

2. 掌握戊戌变法的过程和主要内容。

3. 理解戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。

【教学重难点】1. 掌握戊戌变法的整个过程和主要内容。

2. 理解戊戌变法对于中国近代化进程的推动作用。

3. 对于学生来说，理解戊戌变法与其他历史事件的联系和影响。

【教学方法】1. 授课教学2. 小组讨论3. 课堂演示【教学步骤】一、引入教师可用五分钟的时间对于戊戌变法进行简要介绍，让学生了解戊戌变法的基本情况，然后请学生谈论对于戊戌变法的想法，引导学生进入主题。

二、知识点的讲解1. 背景（1）甲午战争后，重视变法的光绪皇帝被慈禧是选秀才李鸿章等巨人控制，变法无望。

（2）起义军团体议和未果，政府对近代化的顿起并未刹车。

（3）民众渴望救国救民，社会呼吁变法声日盛，社会气息浓厚，有变法著书问世。

2. 内容（1）立宪：设立最高层国家机构，结束封建主义。

提出要“开君民之始，创百姓之治”。

（2）削藩：改变旧的封建制度。

法令、行政机构统一由中央政府掌握。

（3）新式教育：加强道德教育，引进西方科学知识，培育振兴中华之人才，使中国少年更好的接受现代科学和知识。

（4）新式军队：西式军阵，武器装备先进，政工导向，特别是保甲制度的设立。

三、小组讨论1. 请学生分成小组进行讨论，让每组学生以小组代表的身份发表戊戌变法的看法，对变法中提出的削藩、立宪、新式教育、新式军队这些措施进行探讨。

2. 小组讨论结束后，请学生对于自己小组的讨论结果进行总结，并向其他组介绍学习成果。

四、课堂演示和学生总结教师可选择几个学生进行课堂演示，让学生现场演示戊戌变法的情况，然后要求学生对于戊戌变法进行总结，达到归纳总结的作用。

五、课后作业1. 学生分组进行ppt制作，分析戊戌变法的意义和影响。

2. 学生可以阅读相关的资料，探索中国近代变革的进程和趋势。

【板书设计】戊戌变法背景：甲午战争失败，变法无望内容：立宪、削藩、新式教育、新式军队【教学评估】1. 教学中可以设计问题来进行提问。

戊戌变法设计说明本课内容以戊戌变法的经过为线索,总体分为四个部分,即序幕、发展、高潮和结束。

“序幕”和“发展”两个部分的内容比较简单,教师可通过设置问题,引导学生自主学习。

“高潮”和“结局”两个部分则需要教师提供相关史料,组织学生合作探究,通过对史料的分析,学生更全面地理解戊戌变法的背景,认识戊戌变法的作用。

教学目标1.了解公车上书,康有为、梁启超等维新派代表人物及百日维新的内容等基本史事。

(史料实证)2.通过阅读、分析史料,思考戊戌变法对中国近代社会的影响及其局限性。

(历史解释)3.通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

(家国情怀)教学重难点重点:公车上书、百日维新。

难点:戊戌变法对中国近代社会的影响。

教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境通过复习提问的方式导入本课:甲午中日战争的失败,使先进的中国人认识到,单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡。

于是,谋求制度的变革被提上议事日程。

戊戌变法就是制度变革的一次尝试。

这次变法是怎么发动起来的?变革的内容有哪些?它的历史命运又是怎样的呢?二、预习检查1.拉开变法维新运动序幕的是什么历史事件?2.标志着戊戌变法失败的是什么历史事件?3.百日维新的主要内容是什么?材料一变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对,除慈禧控制的朝廷外,各省督抚大多持观望态度。

材料二当慈禧太后把光绪帝囚禁后,光绪帝无奈地感慨:“朕虽有改革之心,却毫无实权,朕就是一个傀儡呀!”材料三戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级,当变法曲终人散之时,广大人民群众对此很漠然,好多人都不知道具体情况。

学生活动:分析材料并结合教材知识,回答问题。

(1)结局:1898年9月21日,慈禧太后等发动政变,囚禁光绪帝,搜捕维新人士,废除变法诏令,戊戌变法失败了。

第6课戊戌变法说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是X号参赛者。

我今天说课的内容是义务教育阶段人教部编版中国历史八年级上册第六课《戊戌变法》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、学科核心素养、教法、学法和教学过程几个方面面来进行说课，下面是我的说课内容。

一、教材分析《戊戌变法》是部编版《中国历史》（八年级下册）第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课。

《义务教育历史课程标准（2011版）》要求知道康有为、梁启超等新维新派代表,了解百日维新主要史实。

本课在第二单元中起到了承前启后的作用，以“自强求富”为口号的洋务运动没有使中国富强起来，但客观上促进了中国近代化的发展。

甲午中日战争后，探索挽救民族危亡的维新变法运动又在社会上起到了思想启蒙的作用，为后来的辛亥革命和新文化运动起到了积极的推动作用。

二、学情分析：学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的综合分析能力。

但对历史问题的理解仍缺少辩证性和全面性，因此，在教学中仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情境、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。

另外，本课涉及一些专业名词，如：资产阶级、公车上书、维新、改良、国是等，学生的知识储备和认知能力有限，在本课教学活动中我将充分利用多媒体等多种手段调动学生的积极性，利用视频、图片、文字等资料引导学生分析，加强对知识的理解。

三、教学目标：根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实”这一要求，结合课本知识和学生具体情况，我制定了以下素养目标：1、立足时空观念，利用图文史料了解戊戌变法的时代背景。

（时空观念）2、立足唯物史观，了解公车上书的时间和主张；知道康有为、梁启超等维新派代表人物；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。

（唯物史观、历史解释）3、分析变法失败的原因，认识近代中国探索道路的艰难曲折，增强历史使命感和责任感，树立“国家兴亡，匹夫有责”的正确人生观和价值观。

部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史上册的一课，主要介绍发生在清朝末年的戊戌变法运动。

本节课主要内容有：康有为、梁启超发起的公车上书，戊戌变法的过程，以及戊戌变法的意义。

通过本节课的学习，使学生了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一复杂的历史事件，还需要进一步的引导和启发。

学生对于改革的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，使学生理解改革的意义，增强学生的历史责任感和使命感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的动力，培养学生的改革精神和爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和意义。

2.难点：戊戌变法失败的原因，学生对于改革的认识。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解戊戌变法的背景、过程和意义。

2.合作探讨：分组讨论戊戌变法失败的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析：通过分析具体的戊戌变法事件，使学生深入理解戊戌变法的意义。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。

2.辅助材料：戊戌变法的相关历史图片、文献资料。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戊戌变法时期的图片，引导学生思考：为什么在清朝末年会出现戊戌变法这样的改革运动？2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，让学生了解戊戌变法的原因。

然后引导学生阅读教材，了解戊戌变法的过程。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生通过合作探讨，分析戊戌变法失败的原因。

学生在探讨过程中，可以查阅教材和辅助材料，以便更深入地理解戊戌变法的失败原因。

第6课 戊戌变法❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。

过程与方法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

情感态度与价值观 使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。

让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

❷教学过程➷一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。

请2-3位学生回答。

（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。

二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。

2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。

教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。

随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。

这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。

3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。

那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。

部编八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是部编八年历史上册第6课的内容，主要讲述了1898年发生的一场旨在推进政治、经济、文化等领域改革的运动。

本节课通过介绍戊戌变法的背景、过程及其结果，使学生了解中国近代史上这场重要的改革运动，认识其对中国近代化的影响。

教材内容丰富，包括戊戌变法的背景、主要改革措施、维新派的代表人物及其思想、戊戌变法的失败原因等。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、甲午战争等历史事件有所了解。

但学生对于戊戌变法的认识可能较为片面，对其背景、过程及其失败原因的理解不够深入。

此外，学生对于改革与革命的概念区分尚不清晰，需要在本节课中进行引导和深化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程及其结果，掌握维新派的代表人物及其思想，认识戊戌变法对中国近代化的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对改革与革命的正确认识，认识改革是推动社会进步的重要力量，理解改革事业的艰辛，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.戊戌变法的背景及其原因。

2.戊戌变法的主要改革措施及其意义。

3.戊戌变法的失败原因及其对中国近代化的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.对比分析法：通过比较戊戌变法与辛亥革命等历史事件，帮助学生更好地理解戊戌变法的特点及其在中国近代史上的地位。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史图片、视频等辅助教学材料。

3.学生分组名单、讨论题目等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示戊戌变法时期的图片、视频等材料，引导学生关注戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。

人教版八年级上册历史【教案】第6课《戊戌变法》教案一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史课程的一部分，主要介绍了清朝末年的一场重要的政治改革——戊戌变法。

通过学习本课，学生将了解到戊戌变法的背景、过程以及其对中国历史的影响。

教材内容详细，包括戊戌变法的起因、主要改革措施、变法失败的原因以及变法对中国的影响等方面。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的历史背景和相关知识，对清朝的衰落和民众的苦难有一定的了解。

然而，学生可能对戊戌变法的具体内容和影响还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戊戌变法的各个方面，并激发他们思考戊戌变法的意义和教训。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解戊戌变法的背景、过程和影响，掌握戊戌变法的主要改革措施及其失败的根源。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够分析戊戌变法的成败原因，培养分析问题和团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到戊戌变法是一次爱国的政治改革，理解改革的不易和改革的必要性，从中汲取历史教训，增强对国家发展的责任感。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国历史的意义。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

2.案例分析法：教师通过分析戊戌变法的具体案例，引导学生深入理解变法的成败原因。

3.讨论法：教师学生进行分组讨论，引导学生分享对戊戌变法的看法和理解。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。

2.课件：教师准备戊戌变法的相关课件，包括文字、图片和视频等资料。

3.作业：教师准备相关作业题目，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或事件，引起学生对戊戌变法的兴趣和关注，激发学生的学习动力。

例如，教师可以提问：“你们听说过戊戌变法吗？它是什么时候发生的？为什么会有这场变法？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

人教版部编历史八年级上册《第6课戊戌变法》教学设计1一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。

本课内容紧密联系中国近代史的发展，对学生的知识体系构建具有重要意义。

通过本节课的学习，学生可以了解到戊戌变法是一次旨在推进政治、经济、文化等领域改革的尝试，虽然最终失败，但它对中国近代史产生了深远的影响。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解。

但戊戌变法作为中国近代史上一场重要的政治改革，其涉及面广，内容复杂，学生对其理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入分析戊戌变法的背景、过程和影响，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法在中国近代史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识戊戌变法是一次勇敢的改革尝试，虽失败但对中国近代史产生深远影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因，以及它对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究戊戌变法的过程和影响。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同分析戊戌变法的失败原因。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习戊戌变法的相关历史资料，掌握戊戌变法的背景、过程和影响。

2.学生准备：预习本节课的内容，了解戊戌变法的相关知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放戊戌变法的相关视频资料，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，如民族危机、康有为、梁启超等人的主张。

同时，展示戊戌变法的过程，包括“公车上书”、“戊戌政变”等事件。

部编人教版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要讲述了1898年发生的一场旨在推进政治、经济、文化等领域改革的运动。

本课内容较为复杂，涉及维新派与守旧派的斗争、变法的具体措施、变法的影响等多个方面。

教材从多个角度展示了戊戌变法的全貌，让学生了解这场改革的历史背景、过程及结果。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法这一课题的了解可能较为片面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识戊戌变法，提高其历史思维能力。

同时，针对学生的认知水平，本课的教学难点在于分析戊戌变法的背景、过程及其影响，引导学生深入理解这场改革的历史意义。

三. 教学目标1.了解戊戌变法的背景、过程及其影响。

2.掌握戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。

3.分析戊戌变法的成败原因，认识这场改革的历史意义。

4.培养学生的批判性思维和团队协作能力。

四. 教学重难点1.戊戌变法的背景及其原因。

2.戊戌变法的过程及具体措施。

3.戊戌变法的失败原因及其历史影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的基本概念、背景、过程及其影响。

2.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法的实质。

3.小组讨论法：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：引导学生思考戊戌变法的历史意义，提高其历史思维能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。

3.课堂讨论所需的相关案例素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史图片、视频等资料，简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解戊戌变法的过程，包括政治、经济、文化等方面的改革措施。

在此过程中，引导学生关注戊戌变法的具体内容，以及维新派与守旧派的斗争。

3.操练（10分钟）学生分组讨论戊戌变法的成败原因，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。

人教版部编历史八年级上册《第6课戊戌变法》教学设计2一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解戊戌变法的历史意义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对戊戌变法的背景和过程有一定的了解。

但学生对于戊戌变法的具体内容和影响还需要进一步的学习和探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强学生的历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。

2.难点：戊戌变法的历史意义和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：学生进行合作探讨，提高学生的交流和合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。

2.课件：戊戌变法的相关图片、资料和视频。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戊戌变法的相关图片和视频，引导学生回顾戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材，了解戊戌变法的过程。

在此基础上，教师进行讲解，详细介绍戊戌变法的过程，引导学生掌握戊戌变法的主要内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行合作探讨，探讨戊戌变法的影响。

学生可以通过小组讨论、发表观点等方式，交流自己对戊戌变法的认识和看法。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、解答疑问等方式，巩固学生对戊戌变法的理解和记忆。

同时，教师引导学生思考戊戌变法的历史意义，培养学生的历史思维能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生结合戊戌变法，谈谈对我国近代史的认识和看法。

(新)人教版八年级历史上册第6课《戊戌
革命》优质教案.txt
(新)人教版八年级历史上册第6课《戊戌革命》优质教案
教案概述
本节课将介绍戊戌革命的背景、原因和影响。

通过课堂讨论和小组合作活动，培养学生的历史意识和批判思维能力。

教学目标
- 了解戊戌革命的起因和经过。

- 掌握关键词汇和相关历史人物。

- 分析戊戌革命对中国历史的影响。

教学重点
- 戊戌革命的背景和原因。

- 戊戌革命对中国封建统治的挑战。

教学难点
- 分析戊戌革命对中国历史的影响。

教学准备
- 教材：新人教版八年级历史上册第6课《戊戌革命》。

- 多媒体设备。

- 学生小组活动材料。

教学过程
导入（5分钟）
通过展示图片等方式向学生介绍戊戌革命的背景，引发学生对话题的兴趣。

讲解（10分钟）
讲解戊戌革命的起因、经过和结果。

重点介绍关键词汇和相关历史人物。

活动1：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：
1. 戊戌革命对中国历史的意义是什么？
2. 如果没有戊戌革命，中国的历史发展会有什么不同？
活动2：小组合作（20分钟）
每个小组选择一个历史人物，通过展示和演讲的方式介绍该人物在戊戌革命中的作用和贡献。

总结（5分钟）
回顾本节课的内容，总结戊戌革命对中国历史的影响，并邀请学生发表自己的观点和感想。

课后作业
要求学生写一篇短文，讨论戊戌革命对中国历史的影响，并陈述自己的观点。

参考资料
1. 《新人教版八年级历史上册》
2. 中国历史教科书。