14 讲义植物的一生(3个课时)

浙教版七年级下册第一章第4节植物的一生【知识点分析】一.种子的结构1.菜豆种子的结构2.有两片子叶，有种皮包被，子叶不含淀粉与遇碘液不变色3.玉米种子的结构4.有一片子叶，有种皮包被，胚乳富含淀粉遇碘液变蓝。

5.种子的分类：根据种子里有无胚乳，可将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子。

根据胚中的子叶数目，可将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。

种子的胚中只有一片子叶的植物为单子叶植物，如玉米、小麦、水稻、高粱、甘蔗等；种子的胚中有两片子叶的植物为双子叶植物，如菜豆、棉、黄瓜、花生、橘等。

6.种子的营养成分：种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质。

在有胚乳的种子中，营养物质主要储存在胚乳里。

在无胚乳的种子中，营养物质主要储存在子叶中。

二.种子的萌发1.种子萌发的条件：（1）种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

（2）种子萌发的自身条件：胚完整且具有活性、度过休眠期。

2.种子萌发的过程：先吸水膨胀，胚根先突破种皮。

3.种子萌发的营养来源：种子萌发过程中所需要的营养物质由子叶或胚乳提供。

4.胚的发育：（1）胚芽发育成茎和叶（2）胚轴发育成根和茎的连接处（3）胚根发育成根三.芽的发育1.顶芽和侧芽：芽是未发育的茎叶或花。

在气温适宜、水分和养料充足的条件下，芽顶端分生组织的细胞会不断分裂，芽轴就会逐渐伸长。

芽轴上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。

顶芽的生长会使植物的茎增长，侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝。

2.顶端优势：植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有密切关系。

顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长。

如果由于某种原因顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。

这种顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势，如柳树、杉树、向日葵等植物均具有较强的顶端优势。

四.花的结构（如图所示）【例题分析】一、选择题1．用如图所示的装置研究豌豆种子萌发的条件，下列分析合理的是（）A．处于休眠期的种子也可完成此探究实验 B.必须放置在光照充足、温度适宜的环境中C．A和C对照可研究空气对种子萌发的影响 D.为增加实验的可靠性应适当增加种子数量【答案】D【解析】A.处于休眠期的种子并不能萌发，不能完成此探究实验，A不符合题意。

《植物的一生》（第3课时）一、设计说明本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物，探究被子植物的一生历程，以此作为学生探究现代植物学习的启蒙，也为下面各章节知识的学习进行铺垫。

通过本节内容学习，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，了解一株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官，从而在头脑中建立一个认识植物的“模型”，并运用这个“模型”去认识周围其他的植物，获得对植物生长变化过程的科学的了解。

培养学生认真、细致地观察植物的一生，从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。

本节中的叶芽的结构与发育是比较抽象的，所以通过实验观察及多媒体演示等方法，比较便于学生理解和掌握所学的知识，也培养了学生学习生物学的一些基本的技能。

二、教学目标1.知识目标：（1）知道芽的结构组成及芽发育的情况（2）理解顶芽发育与侧芽发育的关系2.能力目标通过指导学生观察芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。

3.态度、情感与价值观目标：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。

三、教学重点芽的结构四、教学难点芽的发育过程五、教学准备带有芽的枝条芽刚刚发育成枝条的挂图六、教学过程［引人］“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”让学生体会其中的含义。

再出示带有芽的枝条，请同学观察，进而引出枝条就是由芽发育来的。

第五节植物的一生芽的分类［提问］:当种子有了合适的萌发条件后，它就能产生幼苗，那么幼苗又是如何长成枝叶茂盛的植物体的呢？［讲解］:由芽发育来的。

（出示PPT）芽是未发育的茎、叶或花［实验］:观察课前准备的带有芽的枝条（结合课本P96图3-41）［讲解］:（出示PPT按着生位置的不同，芽可分为顶芽和侧芽。

顶芽一般长在主干或侧枝的顶端，侧芽则着生在侧枝或主干的侧面。

这两种芽与幼苗长成枝叶茂盛的植物体有密切的关系。

芽的结构和发育［读图］（课本P96图3-42）［讲解］:（出示PPT （1）顶端分生组织位于叶芽的顶端，使芽轴不断地伸长；（2）叶原基位于芽轴上；（3）幼叶位于叶原基的外侧；⑷芽轴位于芽的中轴部；（5）芽原基位于幼叶的叶腋处；［读图］:（出示PPT叶芽的结构和枝条的图（让学生把叶芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，从而说明叶芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分，这样对照起来进行教学才容易把这部分内容讲清楚。

《植物的一生》教学设计
一、教学目标
1.了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、生长、开花、结果。

2.认识不同植物的生命周期差异。

3.培养学生的观察能力和对生命的尊重意识。

二、教学重难点
1.教学重点：植物生长的过程，不同植物生命周期的特点。

2.教学难点：理解植物生命周期与环境的关系。

三、教学过程
1.导入新课
展示各种植物的图片，提问学生是否知道这些植物是如何生长的，引出课题。

2.观察种子
（1）分发不同植物的种子，让学生观察种子的外形、颜色、大小等特征。

（2）讨论种子的结构和功能。

3.种子萌发实验
（1）指导学生进行种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况。

（2）记录实验结果，分析影响种子萌发的因素。

4.植物的生长过程
（1）通过图片、视频等资料，展示植物从种子萌发到生长、开花、结果的过程。

（2）让学生描述各个阶段的特点。

5.不同植物的生命周期
（1）介绍几种不同类型的植物，如一年生植物、多年生植物等。

（2）比较它们生命周期的差异。

6.总结归纳
（1）总结植物的一生包括哪些阶段。

（2）强调植物生长与环境的关系。

7.布置作业
观察一种植物的生长过程，记录下来并与同学分享。

（教育精品）【教学方案】《植物的一生》教学目标：
1.能够了解植物的一生包括植物的生长和繁殖。

2.通过本次课程，让学生体会到植物的自然生活循环。

3.培养学生热爱大自然的意识，并重视资源的合理利用。

教学重点：
教学过程：
（一）投入式热身活动：
展示图片或动画描述植物的一生，启发学生对植物的敬畏之心。

引导学生有观察、描述、总结和归类等综合运用知识观察植物，体会植物的自然生活循环，促进学生对植物的
认识和热爱之情。

1.教师介绍植物的一生的概念，说明植物的生长、繁殖和生活循环过程。

然后引出植
物的一生，给学生容易理解的生动的案例，并辅以图片，帮助学生理解植物的一生的概念，以及植物的自然生活循环机制。

2.介绍植物生长的过程，以及植物生长所需要的光照、水分、氧气和养分等元素，引
导学生观察植物的生长及其状态，让学生明白植物生长所需要的条件。

3.介绍植物繁殖的过程，让学生了解不同植物繁殖的方式，并结合实际生活操作植物
繁殖的方式，例如栽种，繁殖凋谢植物，种子和芽的培养等。

4.教师介绍植物的构造和特征，如植物的根、茎、叶和花等，让学生熟知植物的构造
和特征，并给学生提出许多问题，让学生深入了解植物，引发学生们观察和思考。

（三）总结反思：
教师带领学生总结本节课学习的内容，引导学生对植物的生长和繁殖、植物的构造枊
特征有更深的理解，并带动学生重视植物的自然生活循环，引导学生热爱大自然、保护生
物环境，培养学生的正确的环保观念。