《理发师》教学设计及点评2篇

《理发师》说课稿《理发师》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《理发师》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《理发师》说课稿1教学目标：1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。

2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。

3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。

教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演教学难点：感受音的强弱变化教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》教学流程一、谜语导入谜语：手。

二、聆听1、初听，老爷爷在做什么？出示课题。

2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音？都是什么发出的？用动作模仿出来。

3、再次聆听，教师表演。

4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。

5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。

三、学唱歌曲1、随音乐模唱歌曲旋律2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。

3、完整演唱歌曲。

4、再次完整演唱注意声音的控制。

5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情。

四、音乐实践活动1、个人表演。

2、师生合作表演。

3、生生合作表演。

4、小结。

五、总结《理发师》说课稿2一、教学设计理念：美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。

”在歌曲教学《理发师》一课中，我根据五年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了先听音乐自由律动、激发起学生兴趣后，师生合作，创编歌谣、学习歌词、为了保持学唱的兴趣，让学生分角色表演、欣赏儿童新发型作为拓展的教学流程，采用了多媒体辅助教学式、探究式、情感体验式的教学方法和手段。

课堂上浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。

课堂中让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，更在潜移默化中帮助学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 使学生了解理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生用歌声表达情感的能力，以及集体合作的精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。

2. 歌曲节奏的把握。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景，理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲中的一些音高较高的音的演唱和歌曲节奏的把握。

4. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的情感，以及集体合作的精神。

7. 作业布置：要求学生回家后，自主练习歌曲，准备下一节课的展示。

教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲中的一些音高较高的音的演唱上存在困难，在的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的演唱能力。

我还要注重培养学生的集体合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的和谐与美好。

六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟理发师为顾客理发的场景，让学生通过实际行动体验理发师的工作。

2. 邀请专业理发师到课堂进行实地操作，让学生更加直观地了解理发师的工作流程和技巧。

3. 开展“小小理发师”比赛，鼓励学生创新，培养学生的动手能力和创造力。

七、教学评价：1. 通过课堂演唱、角色扮演等活动，评价学生在音乐学习方面的进步。

2. 通过观察学生的课堂表现、练习成果等，评价学生对理发师工作的理解和尊重。

音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。

2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。

教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。

并能在音乐活动中体验快乐。

重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。

（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。

）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。

（请生边念边用动作表演声音。

师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。

三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。

其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。

（边看影片边唱歌边进行动作表演。

老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。

《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。

过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。

1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。

理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。

理发店的经营和管理知识。

1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。

难点：理发师的基本技能的实践操作。

1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。

采用演示法展示理发师的基本技能。

采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。

1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。

准备理发工具和模型，让学生实践操作。

二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。

引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。

2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。

讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。

2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。

在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。

2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。

强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。

三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。

学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。

学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。

3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。

在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。

四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。

要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。

五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。

《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会课《理发师》教学设计一、课程背景本教学设计是针对幼儿园大班进行的社会课学习设计，本次学习的内容是关于社会角色–理发师。

社会角色教学是幼儿教育重要的一环，它是幼儿认识了解社会的途径，是促进幼儿人际交往与社会适应的重要方法。

通过角色认知、经验积累、思维探究与体验活动的设计与实践，培养幼儿的自主、自信、合作、创新和批判思维等综合能力，同时提升幼儿的社会行为素养、思维品德等方面的素质。

二、教学目标1. 知识目标1.了解理发师的工作内容和工作场所，了解理发师如何为顾客梳洗剪发。

2.掌握理发师日常常用的理发工具、用途和操作方法，并能够简单正确地使用理发工具。

2. 能力目标1.通过角色扮演和现场表演等形式，提高幼儿的模仿、表演和自我表达能力。

2.提高幼儿的观察和思考能力，能够观察并发现生活中的问题以及改进的方法，积极参与课堂活动。

3.培养幼儿的自信与独立意识，提高幼儿的社会适应和团队合作精神。

3. 情感目标1.体验人生职业，培养幼儿对从事职业的认识和尊重，对人们的工作表示敬意。

2.加强家庭和学校之间的联系和互动，形成合理的育人体系，促进家园合作的发展。

三、教学内容与方法1. 内容安排1.总体设计本次课程主要包括理发师的工作内容、环境以及日常工作中常用的理发工具等。

采用角色扮演和观察体验等方式，帮助幼儿认识和理解理发师的工作，同时加强幼儿的自我表达与合作精神。

具体安排如下：时间活动安排10分钟课堂导入：拍照+自我介绍10分钟观察理发店环境，并模仿理发店的场景20分钟体验理发师的工作：手摸模仿理发、进行道具活动，观察理发师的工作流程15分钟实践操作理发工具5分钟课程结束2.重点知识的教学1.理发师的工作内容以及日常工具的使用通过图片、模型、实物等形式板书，通过形象生动的图示讲解来帮助幼儿更好地认知理发师，介绍理发师的工作、服务对象、工作流程等，有效地引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.理发工具的使用利用大型图片、三维影像等形式进行引导和展现，通过分组操作等形式让幼儿实际了解和操作理发工具的使用，让幼儿体验借助工具操作能力的提升。

音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。

音乐教案－《理发师》篇一一。

教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。

力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二。

教学特点：1、创设情境，激趣导入。

如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。

我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。

通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。

通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。

在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

3、合理地运用了愉快教学法。

我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。

同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。

让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三。

需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。

《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《理发师》这篇课文，了解理发师这个职业的特点和价值，掌握相关的专业术语。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、尊重他人的价值观，激发学生对各行各业的敬意和感激之情。

二、教学内容：1. 课文《理发师》的内容简介。

2. 理发师这个职业的特点和价值。

3. 相关的专业术语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《理发师》的内容简介，理发师这个职业的特点和价值，相关的专业术语。

2. 教学难点：理发师这个职业的价值和专业术语的理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和专业术语。

2. 小组讨论法：讨论理发师这个职业的特点和价值。

3. 角色扮演法：模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解课文《理发师》的内容，激发学生对理发师这个职业的兴趣。

2. 讲解课文内容：详细讲解课文《理发师》，使学生了解理发师的工作特点和价值。

3. 讲解专业术语：讲解与理发师相关的专业术语，帮助学生掌握相关知识。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论理发师这个职业的特点和价值，引导学生尊重劳动、尊重他人。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己对理发师这个职业的认识和态度。

7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对理发师职业的理解和兴趣。

2. 学生表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和团队合作能力。

3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容和专业术语的掌握情况。

七、教学资源：1. 课文文本：《理发师》的课文原文。

理发师教案（通用20篇）理发师教案第1篇一、教学目标：1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。

2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。

二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。

三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。

四、教学过程：（一）导入部分：师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？（二）听赏歌曲《理发师》。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲感受歌曲情绪。

师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲熟悉内容（课件：歌词）师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）4、复听歌曲熟悉歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？（三）熟悉歌词。

1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。

评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？（四）学唱歌曲。

1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。

音乐《理发师》教案设计五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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