高职新闻专业“校媒(体)合作”人才培养模式的探索
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２． 闻 专 业课 程 设 置 不 合 理 新
二 ，高职 新 闻专 业 “ 媒 （ ）合作 ”实 校 体 施 的 具 体 措 施
对 高职 新 闻专 业人 才培养 中存在 的 问题 ，笔者 认为 ，有效 的解决方法是在高职新 闻专业 中实施 “ 校 媒 （ ）合作”人才培养模式 。所谓 “ 体 校媒 （ 体）合 作” 人才 培养 模 式 ，就 是高 职 院校 与新 闻媒体 机构 （ 如报 社、广播 电台 、 电视 台）紧密合作 ，以培养学 生 的全面素质 、综 合能力和就业竞争力为重点 ，利用 学 校和 新 闻媒体 机 构两 种不 同的 教育环 境 和教育 资 源 ，采取课堂教学 与学生参加新 闻实践有机结合 ，把 理 论学 习与 新 闻 实践 的 结合 贯 穿 于教 学 过 程之 中 ， 培养新闻媒体机构需要的 “ 上手快 、后 劲足 ”的具有 较高 的创 新和 实践能力 的高等技 术应用型新 闻人才 。 高职新 闻专业 “ 媒 （ ）合作 ”实施 的具 体措施 ， 校 体 可 以从 以下 四个方 面来进 行 ：
ｊ 与媒 体 共 同制 定人 才培 养 方 案 ．
是实践 课程 结构 不合 理 。其 具体表 现 是实践 课 程 比重 偏 低 ，课 时 分 配 不 科 学 等 。二 是 实践 课 程 内 容不合理 。实践课程 内容普遍缺乏层次性 ，实践模块 设置重单项 、少融通 、少综合 ，虽能在校 内完成单项 职业 技能 培训 ，但 缺乏对 专业 理论 知识 和职 业技 能
２． 与媒 体 共 同优 化 课 程 设 置 高 职 新 闻专 业 是 一 门 实 践性 极 强 的 专业 ，合 理 的
新 闻教育 是一 个高 投入 的教育 ，随着 新技 术在
收 稿 日期 ：２ １ －６２ ０ Ｏ０ —２
作 者简介：官卫 星 （９ ０ ，男 ，窿 潭职业技术学院教育 系副教授 ，硕士 ，研究方向 ：高等职业教育 、语文课程 与教学。 １ ７ 一）
长期 以来 ，高 职新 闻专 业没 有突 出职业 技 能导 向。其存在的最大 问题就是过于重视知识的传输 ，过 于重视课堂的理论教学 ，而忽视 了新闻实践环节 ，其 结果 是理 论与 实践 的分 离 ，学 与用 的脱 节 ，以至于 学生 上 岗后 ，面对 新 的环 境 、新 的设 备 ，茫然 不知 所措 ，无 法满足 新 闻传播 界提 出的 “ 手快 、后 劲 上 足 ”的要 求 。
一
进行系统融合的机 会 ，学生往往难 以解 决复杂 的、综 合性较 强的新 闻实 际问题 。
．
高职 新 闻教 育 “ 师型 ” 师 资 严 重 匮 乏 双
高职新 闻专业 ，由于实践性 、综合性都 比较强 ， 要 求专业教师必须是理论水平高 又有丰富新闻实践经 验的 “ 双师型”教师 。然 而，由于高职新闻教育发展 的历史不长 ，许多高职新闻专业的教师多为理论型的 教师 ，缺乏丰富的新闻实践经验 ；其次 ，由于近年来 高职大规模 扩招 ，新闻专业师资紧张 ；第三 ，高职新 闻专业所需 要的 “ 双师型 ”教师 一般都 有相对 优越 的 工作环境和 工薪报酬 ，当一名教 师的愿望一 般较小 ， 这也 限制了高职新闻专业 “ 双师型”教师的来源渠道 。
培 养 模 式
一
高职 新 闻专 业 人 才培 养 存 在 的 问题
１． 闻教 学 与 新 闻 实践 严 重脱 节 新
媒 体 中的不 断运 用 ，学校 有 责任让 学生 在校 接受 正 规 的新 闻实践 训 练 。但 由于 目前实 践设 备的短 缺滞 后和 实践 教学 的 欠缺 ，导 致新 闻专 业学生 毕业 实 习 时 不能 适应新 闻媒体 工作 ，签 约后 无法 立 即投入新 闻工 作 。如许 多 高职 院校 缺乏新 闻 采编 网络及 广播 电视 采编 设施 ，新 闻业 务 教学就 无法 与现 代新 闻传 媒 的 实践 接轨 。硬 件 的缺 陷严重 制 约 了高职 新 闻专 业的 发展 ，难 以完 成培 养 掌握现 代理 论与 技术 的应 用 型新 闻人 才的 目标 。 ＿＿＿ ＿ － ● ＿… ＿＿ ＿ － ＿ －＿… ●●… ＿＿… －＿ 一
场对高级管理人才的需要。与高端物业服务企业合 作 实训基地 的积极 性。学校 要培养 合格的技术 类人才 ， 科研 、合作培训等。聘请物业行业的职业经理 、物业 必须多方 努力 ，充分调动校外实训基地 的积极性 ，切 方面法律专家、物业方面维权志士、服务礼仪专家、优 实发挥校 外实 训基地 的作 用 。 秀毕业生 等等，开展多 种形式的讲座 和座谈 ，增强学 综上所述 ，物业 管理需要 大量合格 的专业人才 ， 生的职业认同感 ，让学 生切身 了解高端物业 的需 求。 物业管理教育 的专 业建设 是物业管理人才培养的必然 ４． 分利 用校 内 实 训 资 源 ，努 力 调 动 校 外 实 训 要求 。通过科学 定位 人才培 养 目标 ，制定切实可行的 充
４． 高职 新 闻教 育硬 件 不足
高职 院校在实施 “ 校媒 （ ）合作 ”人 才培养模 体 式 时，均 与新 闻媒 体机 构 （ 如报社 、广播 电台、电视 台）磋商 ，共 同制定人 才培养 目标及 培养方 案。教学 计划先 由学校根据共 同制订 的人才培 养 目标 与培养方 案 ，制定公共基础课程及行业基础课程 ，然后和新 闻 媒 体机构 （ 如报社 、广播 电台、电视 台）协调 制定 专 业基础课 程和专业实践课程 ，实行从实践到理论 、再 从理论到实践，理论与实践相互促进的人才培养模 式。
。 ＥＯ ＣＥＲ ＡＲＩ ＲＨ 柑
职 时 业空
高职新 闻专 业 “ 校媒 （ ）合 作”人 才培养模 式的探 索 体
官 卫星 江海瑶 万 亮
（ 鹰潭 职业 技术学 院 ，江 西 鹰 潭 ３ ５ ０ ） ３ ０ ０ 摘 要 ： “ 媒 （ ）合 作 ” 是 一 种 行 之 有 效 的 新 校 体 闻人才培 养模 式 。文 章分 析 了高职新 闻专业 人才培 养存在的问题 ，阐述 了高职新 闻专业实施 “ 校媒 （ ） 体 合 作” 的具体措施 及其 意义 。 关 键 词 ：高 职 新 闻 专 业 ；校媒 （ ）合 作 ；人才 体
二 ，高职 新 闻专 业 “ 媒 （ ）合作 ”实 校 体 施 的 具 体 措 施
对 高职 新 闻专 业人 才培养 中存在 的 问题 ，笔者 认为 ，有效 的解决方法是在高职新 闻专业 中实施 “ 校 媒 （ ）合作”人才培养模式 。所谓 “ 体 校媒 （ 体）合 作” 人才 培养 模 式 ，就 是高 职 院校 与新 闻媒体 机构 （ 如报 社、广播 电台 、 电视 台）紧密合作 ，以培养学 生 的全面素质 、综 合能力和就业竞争力为重点 ，利用 学 校和 新 闻媒体 机 构两 种不 同的 教育环 境 和教育 资 源 ，采取课堂教学 与学生参加新 闻实践有机结合 ，把 理 论学 习与 新 闻 实践 的 结合 贯 穿 于教 学 过 程之 中 ， 培养新闻媒体机构需要的 “ 上手快 、后 劲足 ”的具有 较高 的创 新和 实践能力 的高等技 术应用型新 闻人才 。 高职新 闻专业 “ 媒 （ ）合作 ”实施 的具 体措施 ， 校 体 可 以从 以下 四个方 面来进 行 ：
ｊ 与媒 体 共 同制 定人 才培 养 方 案 ．
是实践 课程 结构 不合 理 。其 具体表 现 是实践 课 程 比重 偏 低 ，课 时 分 配 不 科 学 等 。二 是 实践 课 程 内 容不合理 。实践课程 内容普遍缺乏层次性 ，实践模块 设置重单项 、少融通 、少综合 ，虽能在校 内完成单项 职业 技能 培训 ，但 缺乏对 专业 理论 知识 和职 业技 能
２． 与媒 体 共 同优 化 课 程 设 置 高 职 新 闻专 业 是 一 门 实 践性 极 强 的 专业 ，合 理 的
新 闻教育 是一 个高 投入 的教育 ，随着 新技 术在
收 稿 日期 ：２ １ －６２ ０ Ｏ０ —２
作 者简介：官卫 星 （９ ０ ，男 ，窿 潭职业技术学院教育 系副教授 ，硕士 ，研究方向 ：高等职业教育 、语文课程 与教学。 １ ７ 一）
长期 以来 ，高 职新 闻专 业没 有突 出职业 技 能导 向。其存在的最大 问题就是过于重视知识的传输 ，过 于重视课堂的理论教学 ，而忽视 了新闻实践环节 ，其 结果 是理 论与 实践 的分 离 ，学 与用 的脱 节 ，以至于 学生 上 岗后 ，面对 新 的环 境 、新 的设 备 ，茫然 不知 所措 ，无 法满足 新 闻传播 界提 出的 “ 手快 、后 劲 上 足 ”的要 求 。
一
进行系统融合的机 会 ，学生往往难 以解 决复杂 的、综 合性较 强的新 闻实 际问题 。
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高职 新 闻教 育 “ 师型 ” 师 资 严 重 匮 乏 双
高职新 闻专业 ，由于实践性 、综合性都 比较强 ， 要 求专业教师必须是理论水平高 又有丰富新闻实践经 验的 “ 双师型”教师 。然 而，由于高职新闻教育发展 的历史不长 ，许多高职新闻专业的教师多为理论型的 教师 ，缺乏丰富的新闻实践经验 ；其次 ，由于近年来 高职大规模 扩招 ，新闻专业师资紧张 ；第三 ，高职新 闻专业所需 要的 “ 双师型 ”教师 一般都 有相对 优越 的 工作环境和 工薪报酬 ，当一名教 师的愿望一 般较小 ， 这也 限制了高职新闻专业 “ 双师型”教师的来源渠道 。
培 养 模 式
一
高职 新 闻专 业 人 才培 养 存 在 的 问题
１． 闻教 学 与 新 闻 实践 严 重脱 节 新
媒 体 中的不 断运 用 ，学校 有 责任让 学生 在校 接受 正 规 的新 闻实践 训 练 。但 由于 目前实 践设 备的短 缺滞 后和 实践 教学 的 欠缺 ，导 致新 闻专 业学生 毕业 实 习 时 不能 适应新 闻媒体 工作 ，签 约后 无法 立 即投入新 闻工 作 。如许 多 高职 院校 缺乏新 闻 采编 网络及 广播 电视 采编 设施 ，新 闻业 务 教学就 无法 与现 代新 闻传 媒 的 实践 接轨 。硬 件 的缺 陷严重 制 约 了高职 新 闻专 业的 发展 ，难 以完 成培 养 掌握现 代理 论与 技术 的应 用 型新 闻人 才的 目标 。 ＿＿＿ ＿ － ● ＿… ＿＿ ＿ － ＿ －＿… ●●… ＿＿… －＿ 一
场对高级管理人才的需要。与高端物业服务企业合 作 实训基地 的积极 性。学校 要培养 合格的技术 类人才 ， 科研 、合作培训等。聘请物业行业的职业经理 、物业 必须多方 努力 ，充分调动校外实训基地 的积极性 ，切 方面法律专家、物业方面维权志士、服务礼仪专家、优 实发挥校 外实 训基地 的作 用 。 秀毕业生 等等，开展多 种形式的讲座 和座谈 ，增强学 综上所述 ，物业 管理需要 大量合格 的专业人才 ， 生的职业认同感 ，让学 生切身 了解高端物业 的需 求。 物业管理教育 的专 业建设 是物业管理人才培养的必然 ４． 分利 用校 内 实 训 资 源 ，努 力 调 动 校 外 实 训 要求 。通过科学 定位 人才培 养 目标 ，制定切实可行的 充
４． 高职 新 闻教 育硬 件 不足
高职 院校在实施 “ 校媒 （ ）合作 ”人 才培养模 体 式 时，均 与新 闻媒 体机 构 （ 如报社 、广播 电台、电视 台）磋商 ，共 同制定人 才培养 目标及 培养方 案。教学 计划先 由学校根据共 同制订 的人才培 养 目标 与培养方 案 ，制定公共基础课程及行业基础课程 ，然后和新 闻 媒 体机构 （ 如报社 、广播 电台、电视 台）协调 制定 专 业基础课 程和专业实践课程 ，实行从实践到理论 、再 从理论到实践，理论与实践相互促进的人才培养模 式。
。 ＥＯ ＣＥＲ ＡＲＩ ＲＨ 柑
职 时 业空
高职新 闻专 业 “ 校媒 （ ）合 作”人 才培养模 式的探 索 体
官 卫星 江海瑶 万 亮
（ 鹰潭 职业 技术学 院 ，江 西 鹰 潭 ３ ５ ０ ） ３ ０ ０ 摘 要 ： “ 媒 （ ）合 作 ” 是 一 种 行 之 有 效 的 新 校 体 闻人才培 养模 式 。文 章分 析 了高职新 闻专业 人才培 养存在的问题 ，阐述 了高职新 闻专业实施 “ 校媒 （ ） 体 合 作” 的具体措施 及其 意义 。 关 键 词 ：高 职 新 闻 专 业 ；校媒 （ ）合 作 ；人才 体
