中华经典诵读童谣传唱活动记录

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅主办单位：XX小学德育处班级：四年级（2）班一、班会背景童谣，作为一种历史悠久的文化形式，承载着丰富的民族文化和民间智慧。

为了弘扬民族优秀文化，增强学生的文化自信，四年级（2）班特此开展“传唱童谣，传承文化”主题班会。

二、班会目的1. 让学生了解童谣的历史和文化内涵。

2. 培养学生对民族文化的热爱和传承意识。

3. 提高学生的语言表达能力和音乐素养。

三、班会流程第一环节：导入主持人：同学们，大家好！今天我们四年级（2）班要开展的主题班会活动是“传唱童谣，传承文化”。

童谣是我们中华民族的瑰宝，让我们一起走进童谣的世界，感受其中的魅力吧！第二环节：童谣知识讲解1. 老师讲解童谣的历史和文化内涵。

2. 学生分享自己知道的童谣。

老师：同学们，童谣起源于古代民间，它以简单、生动的语言，描述了劳动人民的生活、情感和信仰。

下面，请大家分享一下自己知道的童谣。

学生1：我知道《小星星》，妈妈经常唱给我听。

学生2：我还会唱《月亮粑粑》，这首童谣很有趣。

第三环节：童谣演唱比赛1. 学生自愿报名参加童谣演唱比赛。

2. 每位参赛者演唱一首自己喜爱的童谣。

3. 班级同学和老师共同评选出最佳演唱奖。

参赛学生1：大家好，我为大家演唱《两只老虎》。

参赛学生2：下面我为大家演唱《小燕子》。

经过激烈的角逐，最终评选出最佳演唱奖。

第四环节：童谣创作1. 老师讲解童谣创作的基本方法。

2. 学生分组进行童谣创作。

3. 各组展示自己的作品。

老师：同学们，童谣创作需要我们发挥想象力和创造力。

下面，请大家分组进行童谣创作。

（学生分组创作）各小组展示作品：小组1：《春天来了》春天来了，花儿笑，小草绿了，鸟儿叫。

我们手拉手，一起走，共享这美好的时光。

小组2：《小小蜗牛》小小蜗牛慢慢爬，一步一步不停歇。

阳光照耀我前行，勇往直前不停歇。

第五环节：总结主持人：同学们，今天的主题班会到此结束。

通过这次活动，我们不仅了解了童谣的历史和文化内涵，还学会了如何创作童谣。

爱国歌曲大家唱活动纪实
单位西苑中学
时间2016.7 地点广场
活动主题唱童谣，歌颂党
活动简介
为满足广大青少年的精神文化需求，结合我校的经典诵读，针对不同年龄段少年儿童的特点，大力宣传推广优秀童谣，引导广大少年儿童广为传唱，使他们在传唱优秀童谣的过程中陶冶情操、快乐成长，做有道德的人。

为庆祝中国共产党成立96周年，我校特组织广大少年儿童广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀童谣，充分表达他们祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声。

事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
地点：西苑中学
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿。

幼儿园国学经典诵读活动记录与反思一、活动记录1. 活动主题：国学经典诵读活动2. 活动时间：2021年10月1日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动目的：通过国学经典诵读活动，培养幼儿对我国优秀传统文化的认知和理解，激发幼儿对国学的兴趣。

5. 活动内容：幼儿园老师精心选择了《三字经》《弟子规》《千字文》等国学经典，让幼儿们进行诵读。

老师还通过故事讲解的方式，向幼儿讲解这些国学经典背后的含义和价值。

6. 活动效果：幼儿们积极参与诵读活动，他们在老师的指导下认真朗读国学经典，渐渐体会到我国传统文化的博大精深。

部分幼儿还通过诵读与老师的互动，对国学经典有了更深入的了解。

二、活动反思1. 活动收获：国学经典诵读活动让幼儿们在愉快的氛围中接触国学经典，这对于培养幼儿的文化自信和民族自豪感具有重要意义。

诵读活动也提升了幼儿的口头表达能力和语言表达能力。

2. 活动不足：部分幼儿对国学经典的理解还停留在表面，需要通过更多的讲解和互动，引导他们深入了解其中的道理和哲理。

一些幼儿在诵读过程中表现不够专注，需要进一步引导他们树立正确的学习态度。

3. 改进措施：在今后的国学经典诵读活动中，我们将加强对幼儿的引导和解释，让幼儿能够更好地理解国学经典背后的含义。

我们也将通过多种方式，如故事讲解、歌曲演唱等，丰富课堂形式，吸引幼儿的注意力，提升活动的趣味性和参与度。

4. 展望未来：国学经典诵读活动是幼儿园国学教育的重要组成部分，通过持续开展此类活动，我们希望能够让更多的幼儿了解国学经典，感受我国传统文化的魅力，培养他们对国学的热爱和兴趣，为他们的成长之路注入我国传统文化的力量。

结语通过本次国学经典诵读活动，幼儿们不仅在快乐的氛围中感受到了我国传统文化的魅力，同时也提升了他们的文化自信和民族自豪感。

我们将继续深入开展国学经典诵读活动，让更多的幼儿受益，感受我国传统文化的博大精深。

让我们共同为幼儿的成长之路播撒我国传统文化的种子，期待着幼儿园国学教育事业的美好未来！续写：五、新的活动策划1. 拓展国学经典的内容：除了《三字经》《弟子规》《千字文》等经典之外，我们计划引入更多的国学经典，如《论语》《孟子》《古诗词》等，让幼儿们在诵读中更全面地了解我国传统文化的博大精深。

幼儿园国学经典诵读活动记录幼儿园国学经典诵读活动记录一、活动简介幼儿园国学经典诵读活动是在营造良好熏陶氛围的基础上展开的，旨在引导幼儿感受国学经典的美，培养幼儿的审美情趣和文化素养，增强幼儿的中华文化自信心。

活动在班级、园内小组、园内大组三个维度展开，时间安排为每周一到周五，每个环节约30分钟。

二、活动内容1.幼儿园国学经典诵读活动分为三个阶段：入门阶段、提高阶段、发展阶段。

2.入门阶段：幼儿学习中国古诗词的韵律和意境，熟悉语藻、形象和思想，了解古人的政治、文化理念，形成懂得感人、人格完善、和谐美好的价值观。

3.提高阶段：幼儿通过诵读古诗词、传统故事，并在诵读中理解、传达，加深对中国传统文化的了解和认识，感悟生命、人情等价值，形成优秀的审美情趣和文化素养，提高语言表达能力和汉字书写能力。

4.发展阶段：幼儿通过更深入的学习和体验中国传统文化，感受中华文化的博大精深，形成中华文化自信心，促进幼儿身心健康发展，增强自我实现和自我价值感。

三、活动流程1.开幕礼：主持人宣布活动正式开始，介绍本次诵读的经典诗文。

2.诗文讲解：由园内老师或专业人士进行详细解读，幼儿了解古人的意境和思想。

3.诵读环节：幼儿逐句跟读，注重发音和语调，体会诗文含义。

4.启示环节：教师通过提问、讨论等活动形式，引导幼儿思考该诗文传达的价值和思想。

5.学习环节：教师将经典诗文、故事等相关知识点与国学经典结合起来，让幼儿更好地学习国学经典。

6.总结环节：教师总结本次诵读的经典诗文，对幼儿的表现进行肯定。

四、活动效果1.促进幼儿的语言表达能力和汉字书写能力。

2.培养幼儿的审美情趣和文化素养，增强文化自信心。

3.提高幼儿的心智水平，增强语文学科的基础。

4.进一步加强了班级和园内的凝聚力，促进幼儿园群体的发展。

5.在观念意识和社会影响力上，增强父母对幼儿园的认可度。

五、总结幼儿园国学经典诵读活动是一项带有教育意义和时代价值的课程，充分利用并发挥幼儿敏锐的感知和灵敏的观察能力，调动幼儿的主动性和积极性，提高幼儿学习和表述语言的能力，不断完美幼儿人格化、品格化的成长，促进中华文化的传承和转化。

第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。

本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。

经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。

希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。

2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。

近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。

经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。

在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。

3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。

（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。

他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。

4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。

她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。

同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。

5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。

同学们积极参与，气氛热烈。

竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。

纳雍县百兴镇中心学校举办中华经典诵读·优秀童谣传唱比赛活动为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，在广大未成年人中积极培养和践行社会主义核心价值观，激发学生树立坚定“中国梦·我的梦”的理想信念。

5月23日下午，百兴镇中心学校举行2014年“祖国好·家乡美”中华经典诵读·优秀童谣传唱比赛系列活动。

比赛内容以中华经典诗词和优秀童谣为主，各参赛节目形式多样、技巧娴熟、声情并茂、抑扬顿挫，将音乐艺术之美融入诵读之中，淋漓尽致地演绎了中华民族优秀传统文化的深刻内涵，震撼着每位同学的心灵，赢得了观众们雷鸣般的掌声，形成了强烈的情感共鸣。

经过评委的认真评选，共评选出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名进行奖励。

本次比赛充分展现了同学们的智慧活力与青春风采，让同学们感受到了语言文字的独特魅力和艺术之美。

通过活动的开展，引导广大青少年明礼知耻、崇德向善、见贤思齐，提高思想道德水准和自身文化素养，激发了他们为实现伟大复兴的中国梦的青春智慧和力量。

同时，对培育学生良好读书习惯，传承民族优秀文化，增强学生民族自豪感等起到积极重要的作用。

（杨包怀）。

传唱童谣诵读经典活动方案一、活动主题。

“童谣润童心，经典永传承”二、活动目的。

通过传唱童谣和诵读经典，让大家感受传统文化的魅力，丰富精神文化生活，提高文化素养，同时增进亲子关系、同学关系或同事关系等，营造积极向上、充满文化气息的氛围。

三、活动主体。

[具体参与人群，例如：社区居民、学校学生、企业员工等]四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。

2. 地点：[详细地址，如果是学校就写学校操场或者礼堂之类的，如果是社区就写社区活动中心等]五、活动准备。

1. 资料收集与整理。

将搜集到的童谣和经典内容进行筛选和整理，按照难易程度、适合的年龄段（如果有不同年龄层参与）进行分类。

2. 宣传推广。

制作精美的活动海报，海报上要有可爱的卡通形象（比如拿着书本诵读的小朋友或者唱着童谣的小动物），以及活动的主题、时间、地点、大致内容等关键信息。

把海报张贴在社区公告栏、学校教学楼、企业办公区等显眼的地方。

利用社交媒体平台（如微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息和精彩预告短视频。

短视频可以让工作人员或者小朋友提前录制一小段童谣传唱或者经典诵读，吸引大家的兴趣。

给社区居民、学生家长、企业员工发送活动通知短信，短信内容要简洁明了，又充满热情，像“亲爱的朋友，一场超级有趣的传唱童谣诵读经典活动即将开启，快来参加，一起感受文化的乐趣！”3. 物资准备。

音响设备：确保活动现场有良好的声音播放效果，提前调试好设备，准备好麦克风、音箱等。

舞台布置：根据活动场地大小搭建一个简单而温馨的舞台，用彩色气球、彩带装饰，营造欢快的氛围。

如果是在户外，还要准备遮阳伞或者帐篷。

奖品：购买一些小奖品，像精美的书籍、文具、小玩具等，用于奖励在活动中表现优秀的参与者。

活动手册：制作包含活动流程、童谣和经典作品原文以及简单注释的活动手册，在活动当天发放给参与者。

六、活动流程。

1. 开场致辞（上午[X]点 [X]点15分）主持人（选择一位充满活力、亲和力强的人担任）穿着具有传统文化特色的服装（如汉服）闪亮登场，用幽默风趣的语言欢迎大家参加活动，简单介绍活动的目的和意义。

幼儿园开展国学经典诵读活动记录幼儿园开展国学经典诵读活动记录一、活动介绍国学经典诵读活动是一项旨在让幼儿们学习中国优秀传统文化、培养情感、语言、思维能力的活动。

为了更好地推广中国优秀传统文化，我们学校决定开展这一活动，并将其纳入学校周常活动之中。

二、活动流程1. 活动策划为了确保活动的质量和效果，我们提前准备了活动策划。

首先，我们选定了一些经典的国学书籍，如《三字经》、《弟子规》、《千家诗》等作为活动课程内容。

接着，根据幼儿的年龄特点和学习水平，我们设计了诵读内容和方式。

最后，在确保安全和舒适的条件下安排了活动时间地点。

2. 活动推广为了让更多的幼儿参与到活动中来，我们在学校内外进行了活动推广。

我们在班级里介绍了活动的内容和意义，向家长宣传活动的意义和流程，还在学校公告栏和社交媒体上发布了相关信息。

3. 活动实施活动正式开始前，我们对每个班级的幼儿进行了简单的诵读介绍，让他们理解活动的目的和意义。

然后，我们从第一个课程开始，按照预定的内容和方式进行诵读。

在诵读过程中，我们注意了幼儿的表现，并对于一些理解以及难度较大的词汇进行了解释。

4. 活动总结活动结束后，我们对幼儿的表现进行了总结，并向家长和学校汇报了活动结果。

同时，我们还收集了幼儿的反馈意见，以期在后续的活动中更好地满足他们的需求和期望。

三、活动结果1. 提高了幼儿的国学经典知识水平。

通过阅读和诵读国学经典，幼儿们进一步了解了中国优秀传统文化的内涵和精神。

2. 建立了幼儿的情感基础。

通过诵读中国优秀传统文化经典，幼儿们更深地感受到了国学经典所蕴含的情感，并对于传统文化产生了浓厚的兴趣和喜爱。

3. 提高了幼儿的语言能力。

幼儿在诵读经典的过程中，学习了丰富的汉语词汇和语法，提高了他们的语言表达能力。

4. 提高了幼儿的基本素养。

通过诵读中国优秀传统文化经典，培养了幼儿的气质、品德、思维、智慧等基本素养，进一步提高了他们的人格魅力。

四、反思与建议1. 反思：在活动中，有些幼儿对于诵读经典的内容和语言难度还不够理解。

童心向党优秀童谣大家唱活动方案总结及记录“童心向党，优秀童谣大家唱”活动方案为了庆祝中国共产党建党92周年，教育我校广大师生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，为常州建设做出贡献，我校将组织开展“童心永向党”歌咏活动，要求全体少先队员用心、用情、用行动歌唱，歌唱祖国的繁荣昌盛。

在重温经典红歌的同时，创立健康向上的校园文化，增强学校文化的凝聚力和战斗力。

一、活动主题紧紧围绕庆祝中国共产党成立93周年，组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表示未成年人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系的学习教育。

二、活动内容“童心向党优秀童谣大家唱”三、活动时间及地点时间： 05月21日上午9:30四、活动对象1——6年级全体学生五、活动领导小组组长：孙付荣副组长：金素静成员：各班班主任六、活动要求1、演唱内容：各班自选演唱两首参赛曲目。

2、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱等不同的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方、着装要求统一、整洁、美观。

4、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5、合唱指挥节奏准确，有表现力和感染力（指挥者必须是本校学生）。

6、每首参赛曲目演唱总时长不得超过5分钟，上下场要快、静、齐。

7、精神风貌良好，保持会场纪律与卫生。

七、活动安排（一）宣传阶段1、校广播站定时播放红色歌曲广泛宣传。

2、学生利用音乐课学唱红色歌曲。

3、各班主任积极动员、组织本班学生积极参加演唱活动。

（二）排练阶段1、各班指派专人负责合唱队排练和组织工作。

2、各班负责人要设计本校排练内容、排练进度以及演出形式等。

（三）比赛阶段各班按照演出顺序演出，少先队总辅导员负责比赛总体安排、统筹。

八、评分标准1、演唱者声音整齐、音色统一并清晰、和谐。

（20分）2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲思想感情。

传唱童谣诵读经典活动方案一、活动主题。

“童谣润童心，经典永流传”二、活动目的。

我们举办这个活动呀，就是想让小伙伴们感受童谣和经典作品的魅力。

童谣就像我们的小伙伴，念起来朗朗上口，可有趣啦。

经典作品呢，就像一位智慧的老爷爷，能告诉我们好多道理。

三、活动时间和地点。

时间就定在咱们学校的读书月里，具体是[具体日期]。

地点就在咱们学校的操场和教室。

操场用来大家一起玩童谣游戏，教室用来诵读经典。

四、活动准备。

老师和同学们要一起忙起来喽。

1. 找童谣和经典作品。

2. 装饰场地。

我们可以在操场拉上彩色的小旗子，在教室的墙上贴上关于童谣和经典的小画。

比如说画上一个小朋友在念童谣，周围有好多小动物在听，这样多有趣呀。

3. 分组。

大家按照班级分成小组。

每个小组都要有一个小队长，小队长负责组织大家练习童谣和经典诵读。

五、活动内容。

1. 童谣传唱。

在操场上，每个小组轮流上台唱童谣。

可以加上动作，就像演小话剧一样。

有一次我看到一个小组唱“两只老虎”的童谣，他们一边唱一边模仿老虎走路，眼睛还瞪得大大的，特别可爱，大家都笑得可开心了。

2. 经典诵读。

3. 故事分享。

六、活动奖励。

我们会给表现好的小组和个人发小奖品。

小奖品可以是漂亮的笔记本，上面印着我们喜欢的卡通人物，还有可爱的小书签，书签上写着经典的句子。

这样小伙伴们就会更积极啦。

七、活动总结。

活动结束后，老师和同学们坐在一起聊一聊这次活动的感受。

大家可以说说自己最喜欢的童谣或者经典句子，也可以说说在活动中遇到的好玩的事情。

就像我们每次出去玩回来，大家围坐在一起分享自己的快乐一样。

这样下次我们再举办类似的活动，就会办得更好啦。

这个传唱童谣诵读经典的活动一定会特别有趣，让我们一起期待吧。

经典诵读，童谣传唱主题班会
一、活动目的
为运用多种形式宣传推广优秀童谣，引导广大少年儿童广为传唱，满足学生的精神文化需求，使他们在传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长。

二、活动内容：
学童谣、唱童谣、画童谣、编童谣、演童谣、
三、活动准备：
1、制定活动方案。

2、搜集优秀童谣。

3、选拔主持人，准备主持词。

4、挑选优秀评委，现场评议。

5、准备照相机及相关材料。

四、活动程序：
①主持人开场白：“我们是祖国的好孩子，是讲文明、懂礼貌的
新一代，我们要大力传唱优秀童谣，做一个有道德的人。

”在传唱童
谣中树立正确的人生观、价值观、世界观，在快乐中学习做人的道理。

让我们在传唱中得到了快乐，在快乐中受到了启迪。

②唱童谣：学生上台依次传唱童谣，由评委进行评比。

③画童谣：学生们自带画具、自选题材进行现场创作。

④编童谣：学生把自行编写的好记，易背，适合孩子的特点的童谣作品提交给评委，从中选出优秀作品，在活动课展出。

⑤演童谣：选出优秀童谣节目，现场表演。

⑥学童谣：精选出有意义的童谣，学生传唱。

从童谣中得到全面的学习、愉悦身心、净化心灵。

主持人结束语：
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。

每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。

在传唱中，孩子们收获了快乐，学会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。

五、活动效果：
从传唱优秀童谣主题活动中，选出优秀作品10幅；其中学童谣2幅、编童谣2幅、画童谣2幅、演童谣2幅，唱童谣2幅。

童心向党优秀童谣大家唱活动方案总结及记录“童心向党，优秀童谣大家唱”活动方案为了庆祝中国共产党建党92周年，教育我校广大师生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，为常州建设做出贡献，我校将组织开展“童心永向党”歌咏活动，要求全体少先队员用心、用情、用行动歌唱，歌唱祖国的繁荣昌盛。

在重温经典红歌的同时，创立健康向上的校园文化，增强学校文化的凝聚力和战斗力。

一、活动主题紧紧围绕庆祝中国共产党成立93周年，组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表示未成年人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系的学习教育。

二、活动内容“童心向党优秀童谣大家唱”三、活动时间及地点时间： 05月21日上午9:30四、活动对象1——6年级全体学生五、活动领导小组组长：孙付荣副组长：金素静成员：各班班主任六、活动要求1、演唱内容：各班自选演唱两首参赛曲目。

2、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱等不同的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方、着装要求统一、整洁、美观。

4、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5、合唱指挥节奏准确，有表现力和感染力（指挥者必须是本校学生）。

6、每首参赛曲目演唱总时长不得超过5分钟，上下场要快、静、齐。

7、精神风貌良好，保持会场纪律与卫生。

七、活动安排（一）宣传阶段1、校广播站定时播放红色歌曲广泛宣传。

2、学生利用音乐课学唱红色歌曲。

3、各班主任积极动员、组织本班学生积极参加演唱活动。

（二）排练阶段1、各班指派专人负责合唱队排练和组织工作。

2、各班负责人要设计本校排练内容、排练进度以及演出形式等。

（三）比赛阶段各班按照演出顺序演出，少先队总辅导员负责比赛总体安排、统筹。

八、评分标准1、演唱者声音整齐、音色统一并清晰、和谐。

（20分）2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲思想感情。

中华经典诵读活动记录一、活动宗旨为了让同学们有一个展现自己风采，展现自己的舞台。

提高同学们的演朗诵水平，为了促进我校学生深入诗文朗诵，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌、演讲、创作诗歌、文章的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。

我校教务处联合校“飘墨”读书社共同开展本次活动。

二、比赛形式1、以班级为单位，组织学生积极参与。

2、“飘墨”读书社作为特别团体参赛。

3、本次活动主题以“中华经典诗词”为主，参赛形式以集体朗诵为主，每班人数不定，最少不得低于40人，可以加入配乐、舞蹈等形式，但仍要以诵读为主。

4、各参赛人员朗诵内容，要尽显意境美、情感美、文字美、韵律美。

5、活动地点：学校大舞台，时间：2015年10月日星期三、下午14:00三、比赛要求1、每个节目朗诵时间不超过6分钟。

2、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。

3、内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力。

四、竞赛评奖办法1、采用评委现场打分的方式。

2、本次活动设：特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。

五、各班学生以班级为单位，组成方队现场观看加强氛围，全校教师为特殊方队必须到会参与。

六、活动过程前后由政教处、结合少先队值日生管理好现场秩序，做好安全工作。

七、评分标准：1、表情生动，口语表达流利。

（3分）2、仪表大方，服装整洁，对于形象不好的可酌情扣分。

（2分）3、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵、演讲有较强的感染力。

（2分）4、吐字清晰、诗词发音准确。

（2分）5、熟悉文章，用时适宜。

（1分）6、脱稿朗诵（附加分期分0.5分）7、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均值，排出名次。

八、比赛程序：1、主持人致词2、介绍评委入场3、全体奏唱共青团歌4、主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，5、比赛环节。

选手可在演讲前，进行朗诵内容表述，随后进行朗诵。

6、评委点评并进行打分。

读读童谣活动日志摘要：一、童年时期的写作经历二、初中时期的写作成就三、高中时期的写作与荣誉四、大学时期的写作转变五、工作后的写作实践六、总结：写作的意义与价值正文：作为一名职业写手，我从童年时期就开始展露出了对写作的热爱。

那时候，我在小学的一次作文比赛中，破天荒地写出了700字的文章，赢得了老师的表扬和同学们的赞赏。

这让我初次尝到了写作的成就感。

进入初中，我更加坚定了将写作作为终身事业的决心。

在那个年代，我努力学习各位文学大家的写作风格，尝试将自己的文章发表在知名刊物上。

最终，我的作品在广播站中被播放，虽然当时同学们可能在享用美食，但我依然为我的文字能够传播而感到自豪。

高中时期，学业压力较大，但我依然在写作方面取得了一定的成就。

我在学校的作文竞赛中获得了第三名，还为运动会撰写过赞美词。

这段时期，我逐渐形成了自己的写作风格——山药蛋派，这种风格兼具幽默与实用，深受同学们喜爱。

进入大学，我开始了自由散漫的生活，写作的热情逐渐减退。

然而，我依然在给笔友写信的过程中创造过12页信纸的记录，展示了我的写作功底。

工作后，我将更多的精力投入到实际的写作中，如论坛上的争论、技术文档的编写等。

这些写作实践让我不断成长，提高了我的写作能力。

回顾我的写作历程，我深知写作对于我来说不仅仅是一种技能，更是一种生活态度。

通过写作，我能够表达自己的观点，分享自己的经验，为他人提供帮助。

写作让我结识了志同道合的朋友，也让我在不断学习中成长。

无论身处哪个阶段，我都将继续坚持写作，传递正能量，用自己的文字为这个世界增添一份美好。

写作让我的人生更加精彩，也让我在面对挑战时勇往直前。

读读童谣活动日志1. 今天我们在读读童谣活动中迎来了一群可爱的小朋友。

2. 孩子们在活动中展现出对童谣的浓厚兴趣，纷纷挥舞着手中的童谣书。

3. 一位小朋友在念童谣时，动作配合得非常生动，引得大家都哈哈大笑。

4. 我们通过童谣活动，让孩子们感受到了阅读的乐趣和快乐。

5. 活动中，小朋友们互相分享着自己喜欢的童谣，展现了他们对诗歌的热爱。

6. 有个小朋友向大家表演了一段自创的童谣，引起了全场的欢呼。

7. 我们用多种形式的童谣阅读活动，激发了孩子们的阅读热情。

8. 孩子们默默地聆听着老师朗诵的童谣，眼神中透露出对诗歌的深深喜爱。

9. 活动中，我们用童谣教育孩子们正确的价值观和情感表达方式。

10. 童谣活动让孩子们用轻松愉快的方式感受到了语言的美妙。

11. 在童谣活动中，孩子们通过歌唱、手语等形式展现了对文学的理解和表达。

12. 孩子们在童谣活动中学到了很多新鲜的古诗词和儿歌。

13. 通过童谣活动，孩子们培养了对古文学的兴趣。

14. 活动中，小朋友们在童谣朗诵时，面带笑容，散发出阵阵快乐的气息。

15. 我们鼓励孩子们根据自己的生活经验创作属于自己的童谣。

16. 童谣活动丰富了孩子们的诗歌知识，提升了他们的文学素养。

17. 孩子们的表现在童谣活动中得到了家长和老师的一致好评。

18. 我们看到了孩子们在童谣活动中展现出的创造力和想象力。

19. 通过童谣活动，我们促进了孩子们的语言和表达能力的提升。

20. 孩子们透过童谣活动，发现了文学的美妙，并积极投入其中。

21. 活动中，孩子们用童谣表达了自己对家庭、友情和爱情的情感。

22. 孩子们在童谣活动中学会了如何用音乐和语言表达自己的情感。

23. 我们带着孩子们一起学习并感受了童谣的魅力。

24. 在童谣活动中，孩子们享受着融合了音乐、朗诵和互动的诗歌氛围。

25. 孩子们在童谣活动中展现了对传统文化的热爱和尊重。

26. 活动中，我们利用画画、手工等方式让孩子们将童谣的意境表现出来。