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江苏科技大学张家港校区
物理教研室教案
课程：大学物理1
教师：林季资
单位：张家港校区
授课专业：10机电、电信授课时间：10-11学年第2学期
教案格式及要求
1、教案以一学期一门课程填写，使用电子课件的课
程也需要填写本教案册。
2、教案要求为详案。
3、每章节教案内容应包括：
1）教学目的要求；
2）本章节的重点、难点及处理方案；
3）本章节的教学内容；
4）教学手段、方法设计
5）思考题、作业题；
教案可手工填写，也可用电子文档填写。
使用电子文档的教师，需打印并在课程讲授结束后装订成册。
2011-2012秋季学期本学期授课班级总计： 235 个本学期学时：1-20周班级所在校区：江阳路南节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第一大节大学英语(三级)60102014经济法60317035 马克思主义哲学原理60101001概率论与数理统计60201020江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108梁丁强陈恩才赵明张宇1-16周1-16周1-16周1-16周第二大节概率论与数理统计60201020经济法60317035 马克思主义哲学原理60101001大学英语(三级)60102014宏观经济学60202017 江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108 张宇陈恩才赵明梁丁强胡凤霞1-16周单周1-16周上1节1-16周上1节1-16周1-16周下午第三大节货币银行学60340030 宏观经济学60202017 会计学60202021 江阳路南17号108 江阳路南17号108 江阳路南17号108 金峰胡凤霞吴荷芬1-16周1-16周双周1-16周第四大节会计学60202021江阳路南17号108吴荷芬1-16周上1节备注: 基础会计课程设计60540005,计1学分学时第19-20周；作息时间：1、第一大节8:00-9:40、第二大节9:55-11:35、第三大节14:30-16:10（夏、秋）14:00-15:40（春、冬）、第四大节16:20-18:00（夏、秋）15:50-17:30（春、冬） 2、晚上公选课（另排）19:00-20:40。
教室编号说明：例如“江阳路南17号108”代表“江阳路南校区17号楼108教室”；“扬子广陵教1403”代表“扬子津校区原广陵学院1号教学楼1403教室”。
本校区课务电话：87993938；课务办公室：25-1号楼211；机房业务电话：87994005。
中国大学及学科专业评价报告（2010-2011）《中国大学及学科专业评价报告（2010-2011）》由武汉大学中国科学评价研究中心和中国科教评价网共同研发，由邱均平等编著。
全书共三部分：第一部分，中国大学及学科专业排行榜。
包括主旨论文“中国大学发展的主要方向：质量、效益、国际化—— 2010 年中国大学及学科专业评价结果的分析与启示”、中国大学教育地区竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一流大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新竞争力排行榜、中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜、中国重点大学分学科门类竞争力排行榜（总表）、中国大学分学科门类竞争力排行榜（分表）、中国大学本科教育分专业竞争力排行榜等 10 个方面的 201 个排行榜。
第二部分，全国各大学概况、各类排名结果及联系方式。
第三部分，附录。
提供了由中国科学评价研究中心自行研制的“本科专业新旧名称对照表”。
《中国大学及学科专业评价报告（2010-2011）》从 10 个方面全面、系统、客观地评价了国内 119 所重点大学（包括 20 所一流大学）、 599 所一般大学和262 所民办院校竞争力、 11 个学科门类和 192 个专业的实力和水平。
《中国大学及学科专业评价报告（2010-2011）》评价指标合理，方法科学，数据准确，内容丰富，信息量大，资料翔实，权威性高，适用面广，可供政府管理部门、高等院校、教育研究机构、培训机构、广大学生和家长以及社会各界人士阅读使用。
目录第一部分中国大学及学科专业排行榜中国大学发展的主要方向：质量、效益、国际化—— 2010 年中国大学及学科专业评价结果的分析与启示中国大学教育地区竞争力排行榜中国重点大学竞争力排行榜中国一流大学竞争力排行榜中国一般大学竞争力排行榜中国民办院校竞争力排行榜中国大学科技创新竞争力排行榜（前 100 强）中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜（前100 强）中国重点大学分学科门类竞争力排行榜（总表）中国大学分学科门类竞争力排行榜（分表）（前20 ％）哲学（ 66 ）经济学（ 497 ）法学（ 524 ）教育学（ 362 ）文学（ 664 ）历史学（ 210 ）理学（ 611 ）工学（ 634 ）农学（ 171 ）医学（ 216 ）管理学（ 667 ）中国大学本科教育分专业竞争力排行榜（ 192 个） 010101 马克思主义哲学（ 68 ）010102 逻辑学（ 7）010103 宗教学（ 7）020101 经济学（ 285 ）020102 国际经济与贸易（ 433 ）020103 财政学（ 78 ）020104 金融学（ 230 ）020105 国民经济与管理（ 16 ）020107 保险（ 60 ）030101 法学（ 434 ）030201 科学社会主义与国际共产主义运动（ 6） 030202 中国革命史与中国共产党党史（ 8） 030301 社会学（ 75 ）030302 社会工作（ 186 ）030304 人类学（ 2）030401 政治学与行政学（ 95 ）030402 国际政治（ 47 ）030403 外交学（ 9）030404 思想政治教育（ 246 ）040101 教育学（ 205 ）040102 学前教育（ 121 ）040103 特殊教育（ 14 ）040104 教育技术学（ 194 ）040201 体育教育（ 249 ）040202 运动训练（ 70 ）040203 社会体育（ 148 ）040204 运动人体科学（ 30 ）040205 民族传统体育（ 35 ）050101 汉语言文学（ 428 ）050104 中国少数民族语言文学（ 29 ）050105 古典文献（ 11 ）050201 英语（ 608 ）050202 日语（ 286 ）050203 德语（ 65 ）050204 法语（ 74 ）050205 俄语（ 90 ）050206 阿拉伯语（ 13 ）050207 西班牙语（ 22 ）050208 朝鲜语（ 57 ）050209 其他语种（ 33 ）050301 新闻学（ 266 ）050303 广告学（ 202 ）050304 编辑出版学（ 53 ）050305 传播学（ 40 ）050401 音乐学（ 302 ）050406 美术学（ 317 ）050408 艺术设计（ 449 ）050409 舞蹈学（ 112 ）050414 戏剧影视文学（ 47 ） 050420 广播电视编导（ 75 ）050422 艺术学（ 18 ）050423 影视学（ 204 ）060101 历史学（ 209 ）060102 世界历史（ 15 ）060103 考古学（ 28 ）060105 民族学（ 20 ）070101 数学与应用数学（ 420 ） 070102 信息与计算科学（ 404 ）070201 物理学（ 270 ）070202 应用物理学（ 162 ）070301 化学（ 271 ）070302 应用化学（ 309 ）070401 生物科学（ 246 ）070402 生物技术（ 284 ）070403 生物信息学（ 21 ）070501 天文学（ 3）070601 地质学（ 23 ）070701 地理科学（ 112 ）070702 资源环境与城乡规划管128)理（070703 地理信息系统（ 130 ）070801 地球物理学（ 16 ）070901 大气科学（ 13 ）071001 海洋科学（ 24 ）071101 理论与应用力学（ 24 ）071201 电子信息科学与技术（ 308 ）071202 微电子学（ 42 ）071203 光信息科学与技术（ 102 ）071205 信息安全（ 67 ）071401 环境科学（ 202 ）071402 生态学（ 53 ）071501 心理学（ 62 ）071502 应用心理学（ 164 ）071601 统计学（ 178 ）071701 系统理论（ 1 ）071702 系统科学与工程（ 8）080101 采矿工程（ 28 ）080102 石油工程（ 12 ）080103 矿物加工工程（ 21 ）080104 勘查技术与工程（ 32 ）080105 资源勘查工程（ 30 ）080106 地质工程（ 36 ）080201 冶金工程（ 29 ）080205 材料科学与工程（ 280 ）080301 机械设计制造及其自动化（ 336 ）080302 材料成型及控制工程（ 144 ）080303 工业设计（ 253 ）080305 机械电子工程（ 78 ）080306 车辆工程（ 114 ）080401 测控技术与仪器（ 186 ）080501 热能与动力工程（ 136 ）080502 核工程与核技术（ 18 ）080503 工程物理（ 9 ）080601 电气工程及其自动化（ 299 ）080602 自动化（ 277 ）080603 电子信息工程（ 405 ）080604 通信工程（ 346 ）080605 计算机科学与技术（ 570 ）080607 生物医学工程（ 85 ）080611 软件工程（ 245 ）080701 建筑学（ 171 ）080702 城市规划（ 135 ）080703 土木工程（ 275 ）080704 建筑环境与设备工程（ 131 ）080801 水利水电工程（ 51 ）080802 水文与水资源工程（ 38 ）080803 港口航道与海岸工程（ 19 ）080901 测绘工程（ 74 ）081001 环境工程（ 266 ）081002 安全工程（ 94 ）081101 化学工程与工艺（ 224 ）081102 制药工程（ 161 ）081201 交通运输工程（ 146 ）081203 油气储运工程（ 17 ）081206 轮机工程（ 17 ）081301 船舶与海洋工程（ 27）081401 食品科学与工程（ 198 ）081402 轻化工程（ 46 ）081403 包装工程（ 66 ）081405 纺织工程（ 35 ）081406 服装设计与工程（ 82）081501 飞行器设计与制造（ 22 ）081701 工程力学（ 71 ）081801 生物工程（ 218 ）081901 农业机械化及其自动化（ 41 ）081902 农业电气化与自动化（ 19 ）081903 农业建筑环境与能源工程（ 17 ）081904 农业水利工程（ 29 ）082001 森林工程（ 11 ）082002 木材科学与工程（ 16 ）090101 农学（ 68 ）090102 园艺（ 85 ）090103 植物保护（ 53 ）090104 茶学（ 12 ）090201 草业科学（ 28 ）090301 林学（ 35 ）090302 森林资源保护与游憩（ 090401 园林（ 110 ）090402 水土保持与荒漠化防治（ 090403 农业资源与环境（ 48 ） 090501 动物科学（ 75 ） 090601 动物医学（ 58 ） 090701 水产养殖学（ 49 ） 090702 海洋渔业科学与技术（ 100101基础医学（ 26 ） 100201预防医学（ 76 ） 100203妇幼保健医学（ 11 ）100204 营养学（ 13 ）100301 临床医学（ 130 ）100302 麻醉学（ 44 ）100303 医学影像学（ 75 ）100304 医学检验（ 79 ）100306 眼视光学（ 14 ）100307 康复治疗学（ 30 ）100308 精神医学（ 11 ）100401 口腔医学（ 77 ）100501 中医学（ 47 ）100502 针灸推拿学（ 35 ）100503 民族医学（ 7 ）100505 中西医临床医学（ 38 ） 100601 法医学（ 26 ）100701 护理学（ 143 ）100801 药学（ 134 ）100802 中药学（ 72 ）100803 药物制剂（ 62 ） 110101 管理科学（ 70 ）110102 信息管理与信息系统（ 110104 工程管理（ 271 ） 110201 工商管理（ 386 ） 110202 市场营销（ 424 ） 110203 会计学（ 437 ） 110205 人力资源管理（ 220 ） 110206 旅游管理（ 314 ） 110209 电子商务（ 230 ） 110210 物流管理（ 166 ）110301 行政管理（ 225 ）110302 公共事业管理（ 373 ） 23)24)10)394 )110303 劳动与社会保障（ 119 ）110304 土地资源管理（ 69 ）110401 农林经济管理（ 66 ）110501 图书馆学（ 30 ）110502 档案学（ 32 ）110503 信息资源管理（ 4）第二部分全国各大学概况、各类排名结果及联系方式北京市（ 62 所）重点大学10001 北京大学10003清华大学10027北京师范大学10002 中国人民大学10006北京航空航天大学10019 中国农业大学10007北京理工大学10004北京交通大学10008北京科技大学10013 北京邮电大学10036 对外经济贸易大学10030 北京外国语大学10005北京工业大学10045 中央音乐学院10053 中国政法大学10010北京化工大学10032 北京语言大学10026 北京中医药大学10034 中央财经大学11414 中国石油大学10033 中国传媒大学10052 中央民族大学10048 中央戏剧学院10047 中央美术学院10043 北京体育大学10042 国际关系学院10022 北京林业大学一般大学10025 首都医科大学10028首都师范大学10046 中国音乐学院10040 外交学院10038 首都经济贸易大学11232 北京信息科技大学10041 中国人民公安大学10011北京工商大学10050 北京电影学院11417 北京联合大学10051 北京舞蹈学院10029首都体育学院10009北方工业大学10018 北京电子科技学院10016 北京建筑工程学院12453 中国劳动关系学院10012北京服装学院10031 北京第二外国语学院11625 中国青年政治学院10017 北京石油化工学院10049 中国戏曲学院10037 北京物资学院10015 北京印刷学院10020 北京农学院11149 中华女子学院10023 北京协和医学院民办院校11418 北京城市学院12733 北京科技经营管理学院12802 北京吉利大学12564 北大方正软件技术学院12566 北京经济技术职业学院13703 北京科技职业学院13728 北京培黎职业学院12565 北京经贸职业学院12568 北京汇佳职业学院江苏省（ 62 所）重点大学10284 南京大学10286东南大学10319 南京师范大学10290中国矿业大学10285 苏州大学10287南京航空航天大学10307 南京农业大学10288南京理工大学10294 河海大学10316 中国药科大学10299 江苏大学10295 江南大学10300 南京信息工程大学一般大学11117 扬州大学10291南京工业大学10312 南京医科大学10298 南京林业大学10315 南京中医药大学10293 南京邮电大学10320 徐州师范大学10327 南京财经大学10304 南通大学10289江苏科技大学10331 南京艺术学院10292江苏工业学院民办院校辽宁省（50 所）重点大学一般大学民办院校山东省（62 所）重点大学一般大学民办院校湖北省（43 所）重点大学一般大学民办院校上海市（44 所）重点大学一般大学民办院校广东省（56 所）重点大学一般大学民办院校陕西省（49 所）重点大学一般大学民办院校河北省（44）重点大学一般大学民办院校浙江省（36 所）重点大学一般大学民办院校四川省（40 所）重点大学一般大学民办院校河南省（40 所）重点大学一般大学民办院校安徽省（38 所）重点大学一般大学民办院校黑龙江省（ 32 所）重点大学一般大学民办院校湖南省（36 所）重点大学一般大学民办院校吉林省（27 所）重点大学一般大学民办院校天津市（19 所）重点大学一般大学民办院校广西壮族自治区（28 所）重点大学一般大学民办院校福建省（37 所）重点大学一般大学民办院校云南省（25 所）重点大学一般大学民办院校江西省（25 所）重点大学一般大学民办院校山西省（22 所）重点大学一般大学民办院校重庆市（21 所）重点大学一般大学民办院校贵州省（18 所）重点大学一般大学民办院校甘肃省（14 所）重点大学一般大学民办院校内蒙古自治区（17 所）重点大学一般大学民办院校新疆维吾尔自治区（13 所）重点大学一般大学民办院校宁夏回族自治区（6 所）一般大学民办院校海南省（8 所）一般大学民办院校青海省（3 所）一般大学西藏自治区（3 所）一般大学第三部分附录。
扬州大学本科专业设置一览表
扬州大学现设有27个学院，分别为文学院、社会发展学院、马克思主义学院、法学院、教育科学学院（师范学院）、新闻与传媒学院、外国语学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、体育学院、机械工程学院、信息工程学院、建筑科学与工程学院、水利科学与工程学院、能源与动力工程学院、环境科学与工程学院、农学院、园艺与植物保护学院、动物科学与技术学院、兽医学院、生物科学与技术学院、医学院、商学院、旅游烹饪学院（食品科学与工程学院）、艺术学院和公有民办的广陵学院。
共设104个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大学科门类。
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！扬州大学申报（副研究员）职务人员情况简表（教师外系列）一、基本情况【人事处审核意见审核人：（公章）】
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三、科研工作 【科研部门审核意见： 审核人：
（公章）】
8、任现职以来发表的论文代表作情况（仅填写在省级以上刊物独立或第一作者正式发表的论文。
10、任现职以来获得市（厅）级以上科研成果奖励情况（不含论文奖）
申报人签名：所在学院（部门）审核：审核人负责人（公章）年月日年月日
注：①请申报人认真阅读填表说明，按要求填写。
②表格格式不得改动，须打印在一张A3纸上，不得另加附页。
3页。
2011年全国优秀博士学位论文名单编号论文题目作者指导教师学位授予单位“天会”与“吾党”：明末清初天主教徒群体之形成与交2011001肖清和孙尚扬北京大学往研究（1580－1722）《中论颂》与《佛护释》--基于新发现梵文写本的文2011002叶少勇段晴北京大学献学研究2011003一维纳米半导体材料及其电子与光子器件研究马仁敏戴伦北京大学稀土/锆基和稀土/铝基有序介孔结构的可控合成及2011004袁荃严纯华北京大学性质研究2011005单壁碳纳米管的结构控制生长方法研究姚亚刚张锦北京大学2011006地球磁层能量粒子动力学研究周煦之濮祖荫北京大学LSD1是NuRD复合体的一个亚基，功能上调控乳腺2011007王艳尚永丰北京大学癌的转移2011008钙火花调控细胞方向性迁移魏朝亮程和平北京大学结合扫描电子显微镜和纳米探针研究碳纳米管的操2011009魏贤龙陈清北京大学控和力学电学特性2011010合宪性推定论--一种宪法方法王书成胡锦光中国人民大学2011011唐人编选诗文总集研究卢燕新傅璇琮中国人民大学清华大学-北京协和医2011012基于纳米材料表面化学发光的传感器阵列研究那娜张新荣学院(清华大学医学部)清华大学-北京协和医2011013微尺度晶体塑性的离散位错和非局部理论研究柳占立庄茁学院(清华大学医学部)清华大学-北京协和医2011014电纺丝纳米纤维的制备、组装与性能伍晖潘伟学院(清华大学医学部)清华大学-北京协和医2011015图上的半监督学习算法研究王飞张长水学院(清华大学医学部)与光催化特性研究2011090面向图像标记的随机场模型研究钟平王润生国防科学技术大学2011091超声速来流稳焰凹腔的流动及火焰稳定机制研究孙明波王振国国防科学技术大学2011092钙/钙调素依赖性蛋白激酶II和MHC II类分子对TLR触发的巨噬细胞与树突状细胞天然免疫应答反应的调控及其机制刘星光曹雪涛第二军医大学2011093胶囊内镜的临床应用研究廖专李兆申第二军医大学2011094蜂毒素协同TRAIL诱导人肝细胞癌细胞凋亡的实验研究汪晨凌昌全第二军医大学2011095新基因CIAPIN1的功能研究李晓华樊代明第四军医大学2011096非线性隔振系统动力学特性与混沌反控制研究俞翔朱石坚海军工程大学2011097超材料隐身套及新型功能器件的理论与设计研究马华屈绍波空军工程大学2010年全国优秀博士学位论文名单编号论文题目作者指导教师学位授予单位2010001历史话语的挑战者——库切四部开放性和对话性的小说研究段枫申丹北京大学2010002随机过程在非平衡统计物理和系统生物学建模中的应用葛颢钱敏北京大学2010003青藏高原高寒草地生态系统碳氮储量杨元合方精云北京大学2010004太阳风起源的研究--源区观测分析与磁重联驱动模型初探何建森涂传诒北京大学2010005多壁碳纳米管阵列的生长机理和可控生长刘锴范守善清华大学-北京协和医学院(清华大学医学部)。
2010年第10期吉林省教育学院学报No 110,2010第26卷JO URNAL O F ED U C AT I O NAL I NST ITUTE O F J IL IN PRO VINC EVol 126(总250期)To t a l No 1250收稿日期:2010—08—10作者简介:孙锦如(1975—),女,江苏靖江人。
本科,扬州大学物理科学与技术学院,讲师,研究方向:物理课程与教学论。
张锡娟(5—),女,江苏扬州人。
本科,扬州大学,教授,研究方向物理课程与教学论。
胡经国(65—),男,江苏泰州人。
博士,扬州大学,教授,研究方向物理教育。
非物理专业学生对学习大学物理兴趣的调查研究孙锦如 张锡娟 胡经国(扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225002)摘要:兴趣是学习和求知的最大动力。
学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好物理。
本文通过对部分地方综合性大学非物理专业的物理教师和学生进行调查,分析了当前学生学习大学物理的兴趣,有针对性提出了的提高学生学习兴趣的措施与方法。
关键词:非物理专业;大学物理;学习兴趣调查中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2010)10—0135—03 大学物理是非物理专业学生的一门重要基础课。
学生通过对这门课程系统的学习,一方面可以掌握必要的物理理论知识;另一方面可以初步学会科学的思维方法和研究问题的方法,为将来学习新的知识和技术奠定基础。
但是在社会环境和严峻的就业形势的影响下,学生普遍认为学习物理没有什么用,对物理没有兴趣,从而直接影响了对大学物理课程的学习。
众所周知,兴趣是学习和求知的最大动力。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。
”杨振宁博士也说:“成功的真正秘诀是兴趣。
”如何有效地激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的,已经成为大家关注的一个焦点。
因此,调查学生学习大学物理的兴趣,提出提高学生学习兴趣的措施与方法,毋庸置疑是一项重要工作。
2011-2012学年第一学期物理学院理论物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1322011-2012学年第一学期物理学院凝聚态物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1332011-2012学年第一学期物理学院光学专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1342011-2012学年第一学期物理学院生物物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1352011-2012学年第一学期物理学院粒子物理与原子核物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1362011-2012学年第一学期物理学院制冷及低温工程专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1372011-2012学年第一学期物理学院声学专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系138大学物理题典（第二版），胡盘新主编，上海交通大学出版社，200713938 粒子物理与核物理实验中的数据分析 339 现代辐射探测与测量 240 宇宙线粒子探测与物理实验 141 粒子物理专题II 242 非线性动力学与混沌 443 宇宙学 244 恒星物理学 345 星系物理学 346 有限温度量子场论 447 波尔兹曼方程及其应用140141142143。
摘要我们对地方综合性大学非物理专业的大学物理课程的教学现状进行问卷调查，全面了解当前该类学校在大学物理课程教学中的“教”和“学”各环节的基本状况。
针对当前大学物理课程教和学存在的问题，提出一些教学建议以供大学物理教师参考。
关键词大学物理教学现状学习现状教学对策A Survey and Investigation on the Current Situation of College Physics Teaching in Local Comprehensive Univer－sitities／／ＳｕｎＪｉｎｒｕ，ＺｈａｎｇＸｉｊｕａｎ，ＨｕＪｉｎｇｕｏAbstractＷｅｃｏｎｄｕｃｔｅｄａｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｕｒｖｅｙｏｆｐｈｙｓｉｃｓｃｏｕｒｓｅｉｎｎｏｎ－ｐｈｙｓｉｃｓｍａｊｏｒｓｏｆｌｏｃａｌｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ａｃｏｍ－ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｖａｒｉｏｕｓａｓｐｅｃｔｓｉｎ＂ｔｅａｃｈｉｎｇ＂ａｎｄ＂ｌｅａｒｎｉｎｇ＂ｓｉｔｕａｔｉｏｎｉｎｐｈｙｓｉｃｓｃｏｕｒｓｅ．Ｆｏｒｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｉｎｃｏｌｌｅｇｅｐｈｙｓｉｃｓｃｏｕｒｓｅ，ｗｅｇｉｖｅｓｏｍｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｐｈｙｓｉｃｓｔｅａｃｈｅｒ．Key wordsｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｐｈｙｓｉｃｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｌｅａｒｎｉｎｇｓｉｔｕａ－ｔｉｏｎ；ｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓAuthor＇s addressＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，２２５００２，Ｙａｎｇｚｈｏｕ，Ｊｉａｎｇｓｕ，Ｃｈｉｎａ地方综合性大学在近十年发展迅速，招生规模很大。
毕业生的质量对地方经济建设的发展有巨大的影响。
学生、教师和教学管理等因素均影响着大学物理课程的教学质量。
作者： 王彩霞[1];樊济宇[2]
作者机构： [1]扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225002;[2]南京航空航天大学理学院应用物理系,江苏南京210016
出版物刊名： 高教学刊
页码： 146-149页
年卷期： 2021年 第22期
主题词： 课程思政;大学物理;教学改革
摘要：在高校"大思政"格局下,探究大学物理教学中课程思政改革的必要性,大学物理课程有机融入课程思政元素,在受益面、培养目标和课程内容等方面具有先天的独特优势,但现阶段还存在思政目标不明确、内容缺乏切入点、教学方法缺乏创新性、高校教师缺乏课程思政意识以及缺乏有效的评价机制等问题.针对思政教学在大学物理课程中存在的问题,提出实施思政教育教学改革的具体方法和途径.这些改革措施有效发挥了大学物理课程的思政功能,探索出一条专属于大学物理所特有的课程思政新途径.。
1109257289@ 中小学教学作者简介:陈莹(1996-),女,江苏苏州人,扬州大学物理科学与技术学院在读硕士研究生,研究方向为学科教学(物理);叶晓山(1975-),男,江苏沭阳人,扬州大学物理科学与技术学院副教授,研究方向为物理教学㊂强基计划下中学物理教学的培养新要求ʏ㊀扬州大学物理科学与技术学院㊀陈㊀莹㊀叶晓山㊀㊀摘要: 强基计划 作为高校招生选拔的最新政策,以培养国家拔尖人才为出发点,持续推进基础教育向纵深发展㊂本文对 强基计划 政策展开比较分析,结合高中物理教学现状探讨物理学科教学及教师培养应作出的改善策略㊂关键词:强基计划;政策变化;物理教学;培养要求高考肩负着为国家选拔人才的重任,集中考察并反馈学生高中学习和学科教学情况,反映国家对人才的需求,引领国家对学生的培养方向㊂高校招生政策的变化也在一定程度上影响着招生工作,影响着高中学科的教学㊂自2014年高考综合改革推进以来,高水平大学招生成为社会关注的热点,高校自主招生政策落实中也逐渐受到公平性㊁衔接性等多方质疑㊂为了解决高校招生过程中出现的一系列问题,推动建立选拔和培养高素质创新人才的新模式,教育部出台‘关于部分高校基础学科招生改革的意见“(以下简称 强基计划 )以取代通过自主招生选拔学生的政策㊂ 强基计划 立足于国家重大战略发展需求,以解决基础学科专业人才短缺和国家长久发展问题为目标,选拔培养综合能力优秀,基础学科拔尖的学生㊂ 强基计划 启动以来,全国各试点高校积极响应国家号召,全面贯彻国家的教育方针,落实文件精神,为对基础学科有兴趣的学生提供了机遇,在社会上受到了师生家长及教育工作者的广泛关注㊂全国36所试点高校近两年不断优化 强基计划 报名招生环节,依照学校特色增设专业,完成选拔㊂笔者对 强基计划 政策展开分析,基于实际调研,更好地厘清 强基计划 下高中物理教学的新要求㊂1㊀ 强基计划 政策分析与启示 强基计划 政策的推出与落实,其背后原因是对基础教育向纵深发展的不断推进,对创新人才培养目标的不断深入㊂ 1.1㊀自主招生政策偏离目标 素质教育变应试教育我国自主招生的高考招生方式自2003年提出以来,作为高考选拔招生的重要补充形式,冲破了 分数论 考试制度模式,为具有其他特长的学生进入高校开辟新路径㊁提供新机遇㊂但随着试点工作的推进,自主招生政策的弊端逐渐暴露于社会:自主招生会造成入学机会的不平等,投入的资本会大大影响到自主招生的公平性;以自主招生为跳板,以此作为进入理想高校的一种手段;中学 择良不择优 等弊端㊂种种问题下,招生与培养缺乏衔接的弊端事实也逐渐暴露于公众,违背了自主招生政策的初衷,浪费了真正的招生计划,严重影响了自主招生政策在民众心中的信服力,使更多持观望态度的家长望而却步,导致最终更多的学生还是选择了参加高考,以致人才流失㊂为此我们亟需新的招生政策来纠正此前自主招生政策中出现的错误,通过新的招生政策来回应民众心目中对于招生政策公平公正公开的期盼㊂ 强基计划 在吸取了自主招生政策经验的基础上充分地进行了调整和创新,不断优化改进招生与人才培养方案,尽可能地规避已知和未知的错误㊂1.2㊀国家对拔尖创新型人才的需求 为国家战略领域做准备今天的世界正在经历一个百年未见的巨大变化㊂目前,我国的内外部发展环境正经历着复杂的变化㊂近年来,国际局势变化巨大,我们必须重新检视对于如今国际政治㊁经济局势的认识,要尽早调整好我们在各个方面的部署,为今后随时会出现的困难和挑战做好准备㊂强基计划 的主要目标在于招收一批有理想,有天分,有创新的青年学生,通过高校的专业化㊁个性化培养,并最终使之成长成才为能为国家发展提供支持的后备人才㊂在这一目标的指导下, 强基计划 招生专业的设置更加广泛,不仅突出了数学㊁物理等基础学科的支撑和主导作用,同时高校可以结合自身特点,合博看网 . All Rights Reserved.中小学教学1109257289@理安排招生工作,给予高校自主选择专业的权利㊂除此外,在人才培养过程中 强基计划 更加的重视育人为本,提倡制定个性化,具有针对性的人才培养方案,对人才培养进行统筹规划,为选拔培养综合能力优秀,基础学科拔尖的学生,以解决基础学科专业人才短缺和国家长久发展问题这一政策目标提供制度保障㊂1.3㊀建设高水平本硕博教育 人才选拔培育的无缝贯通强基计划 把个性化,专业化培养拓展到义务教育阶段,将我国高等教育的培养模式和基础教育的学科教学提前得紧密结合到了一起㊂将高校资源向被录取学生倾斜,通过小班化㊁导师制等教学方式,积极努力地探索 本 硕 博 衔接的培养模式以及其他高效的培养方案等㊂尽量为学生之后成长发展的通道扫除障碍,少走弯路,实现招生培养的良性互动,尽快培养出国家所需的战略后备人才㊂2㊀ 强基计划 下高中物理教学现状近年来,物理学科的重要性日益突出,但因其学科知识的抽象性,学生在进行物理学习时投入时间㊁精力多,但往往达不到良好的效果,传统物理课堂教学中存在着的种种问题亟待解决㊂2.1㊀教学资源匮乏物理课堂中教师多围绕课本,辅以简单的板书及PPT展示而忽视其他教学资源的使用,缺乏对实际生活的联系,教学效果受到限制㊂2.2㊀学生主体地位束缚传统课堂教学中教师处于课堂中心,教师以压迫手段进行物理教学,不注重开展物理教学活动,难以发挥学生自主探究能力,学生长期处于被动学习状态,难以构建高效的物理课堂㊂2.3㊀教学方式单一在高中物理教学中,教师常常通过灌输的方式传授知识,这种机械㊁单一的传授方法不利于学生消化理解抽象知识,难以激发学生对物理的学习兴趣㊂在这种教学环境下,课堂教学目标难以实现㊂强基计划 试行两年以来,对学生高中阶段的物理学习能力与水平提出了新的要求与标准,更考验学生物理基础知识的掌握与应用,在其影响下物理课堂教学也相应地要做出改变㊂笔者对Y市两所高中进行调研,调研对象涉及高一㊁高二两个年级,共计214个样本数据㊂结果显示:18.22%的学生对于 强基计划 没有任何了解,而在剩下的71.78%的学生中,仅有29人正在接受相关的物理竞赛学习并有意愿借助 强基计划 到达心仪的高校㊂同时,38.79%的学生认为有必要在当前的物理教学中适当提高难度,且多数学生认为对物理学科的学习有兴趣的话会对物理学习有相当大的帮助作用㊂本次调查暴露出物理课堂教学对 强基计划 这个招生政策的应对不及时㊁学生需求与课堂实际不一致等多个问题,有必要对高中物理教学提出有效策略以打破传统物理课堂教学禁锢,提高学生物理学习兴趣,增加物理课堂趣味性㊁创新性,提升学生思考㊁创新的能力㊂3㊀ 强基计划 下高中物理教学的改善策略强基计划 的制定与执行不仅仅是新技术变革㊁我国科技创新战略对高校人才培养提出的新挑战,更是我国基础学科建设㊁高校教育事业发展的新机遇㊂ 强基计划 影响下,调整优化中学物理教学,加强培养物理学科优秀创新人才,既是对招生变化的积极应对,也是对国家人才培养需求的响应㊂笔者从学生能力培养视角提出改善建议,并对课堂教学提出相应优化策略㊂3.1㊀培养学生的创新能力学生的创新能力是决定新时期国家发展潜力和未来的重要因素㊂新技术革命和计算机的广泛应用,使人们更加需要具有比人类智能更高层次的智能活动创新能力㊂在未来日益激烈的国际竞争和社会发展中,我们都需要顶尖的专业创新人才㊂传统的物理教学主要侧重于教师讲课的内容,依赖于课本而脱离生活实际,学生甚至没有机会在课堂外接触知识,学生对教师教的东西也深信不疑,几乎很少有同学会去质疑㊂教师只是简单地完成了课堂知识的灌输,不利于学生创新能力的培养㊂因此高中物理教学需要充分的尊重学生的主体地位,鼓励学生在自主学习过程中发现问题㊁提出问题㊁解决问题㊂3.2㊀建立学生的主动学习兴趣要培养学生主动学习物理的兴趣,就必须使学生的物理学习过程充满乐趣㊂兴趣是最好的老师,只有培养学生对物理的兴趣,他们才会积极地参与到物理课堂中,这也将促进课堂的顺利运行㊂同时这就要求教师要了解自己学生的兴趣爱好并且根据这些爱好展开教学内容并将其应用到课堂教学中,只有这样才会有更多的学生建立起学习物理的乐趣,才会主动学习物理㊂3.3㊀提高学生的发散思维能力培养学生发散性思维最有效的方法就是在对问题的分析探究过程中,向学生提出问题,然后让学生针对这个问题进行探究㊁讨论㊂在这个过程中,学生将主动地深入思考问题,多角度地探索和解决问题㊂而且也将自发地回忆所学知识,将之前所学知识进行整理㊁细化;再将整理㊁细化好之后的知识进行整合,这样就会有利于形成发散性的思维方式而且也能更好地吸收所学知识,提高课堂学习效率㊂3.4㊀优化课程体系设计在物理教学培养过程中需要进行专业的科学研究博看网 . All Rights Reserved.1109257289@中小学教学训练,还应该进行广泛的综合能力培养,培养学生具有精深的专业技能㊂通过加强课程体系整体设计,梳理物理学科知识,整合课程内容,提高知识体系的贯通性,建构科学有序的课程体系,探索特色课程和前瞻性课程㊂3.5㊀加强师生互动,强化探究式教学和实践教学结合各高校招生情况的动态变化,笔试考核的形式越来越少,对于最后成绩的占比影响也逐渐减弱㊂因此,教师在日常物理教学过程中,对于学生的语言表述,交流能力,对于学科知识的理解运用等综合能力的培养应该逐渐重视起来㊂通过教师与学生在课堂上的互动,探索小组合作,培养学生表达和测试学科知识的能力,这对学生的未来发展也将起到重要作用㊂3.6㊀以教学目标为指引,突出学科教学特点目前高中物理学科授课内容缺乏特色,上课过程枯燥乏味,缺少趣味性;这不利于培养学生的创新能力㊂因此为了有效地培养学生创新能力,高中物理教学应在教学目标的引导下,增加实验教学的比重,丰富实验探究的过程,帮助学生建立创新思维,带领学生发现物理的奇特㊂4㊀结语强基计划 作为近两年学生升学㊁高校招生考试政策改革的又一次突破,改善了招生制度的不公平性,赋予了招生考试科学㊁均衡㊁全面的考察方法,具有时代发展进步的产物㊂中学物理教学应把握 强基计划 的要求与目标,不断调整课堂教学方法策略,做好中学阶段学生物理教育教学工作,做衔接学生中学与高校的桥梁,不断输送学科创新人才㊂参考文献[1]阎琨,吴菡. 强基计划 实施的动因㊁优势㊁挑战及政策优化研究[J].江苏高教,2021,(03):59-67.[2]阎琨,吴菡.从自主招生到 强基计划 基于倡议联盟框架的政策嬗变分析[J].中国高教研究,2021,(01). [3]陈勇.让学生成为课堂的 主角 初中政治课课堂教学改革初探[J].四川教育学院学报,2005,(S1):131-133.[4]李淑清.培养学生自主学习的几点做法[J].物理教学探讨,2013,31(08):19-20+24.责任编辑㊀孙晓东(上接第12页)还会有效提高学校行政事务工作效率㊂相反,如果在职能部门评职称考核条件中过多强调科研成果,会形成本末倒置的局面,员工会将大量时间精力耗费在论文和学术研究中,而对本职工作安于现状,不仅浪费了员工对工作的热情,还会对学校的管理工作造成影响㊂2.4㊀重构职能部门考核指标,合理分配打分权重首先要明确部门年度考核目标,即年度要完成的各项任务,任务则是根据学校年度重点工作衍生而来㊂因为各个部门工作性质不同,工作中所完成的任务存在较大差异,所以不能使用同一套考核标准去考核所有部门,而应该根据部门特征进行分类考核㊂年度考核指标设计中定性和定量指标的分配必须趋于合理,就定性指标而言,所有的职能部门都有党风廉政建设㊁意识形态建设㊁安全工作等任务,可以进行定性指标赋值,考虑到此项工作中专属部门与非专属部门之间存在差距,比如党政建设办㊁组织宣传处㊁安全部门等专属部门应赋予较高权重,而其他的职能部门应适当减轻权重,在其专属工作领域增加权重㊂就定量指标而言,服务满意度是检测职能部门工作情况的一个直接可量化指标,职能部门服务于全校师生,后者对前者服务的反馈在一定程度上体现了职能部门工作成效和业绩㊂同时,职能部门的本职工作㊁学校重点工作和教学科研关联工作也是三个着重考核的指标,本职工作即各部门日常工作,综合性部门和专职类部门日常工作存在较大区别,所以日常工作指标应由各部门之间联合协商制定;学校重点工作中,各部门会被分配承担不同的任务,考核相对简单;教学科研相关工作即各职能部门对教学科研工作的协助作用,部门不同协助程度差异也较大,需要根据协助程度的大小赋予不同的权重㊂3㊀结语高校职能部门人员管理是一个非常大的范畴,涉及与职能部门运行相关的方方面面,目前高校职能部门体系已经相当健全,能够保证高校正常运转,但是庞大的职能部门体系下,还是存在许多不合理的管理方式,限制了职能部门员工的发展㊂通过完善职能部门管理机制㊁优化职能部门人员构成㊁打通职能部门晋升通道㊁重构职能部门考核指标,能够一定程度上让职能部门的管理趋于合理化,帮助职能部门员工获得更大的发展平台㊂但是职能部门的管理并不是一劳永逸,随着社会的发展,对人员的管理模式也会产生新的变化,高校应积极顺应改变,努力探索完善人员管理的途径㊂参考文献[1]任欢欢.高校教育管理人才队伍职业现状及发展路径[J].人才资源开发,2020,(11):15-17.[2]李芳.我国高校职能部门中人力资源管理的发展探索与研究[J].河北农机,2021,(06):62-63.[3]高国生.组织人事视角下高校职能部门绩效考核体系的重构[J].社会发展,2021,(04):87-88.责任编辑㊀孙晓东博看网 . 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