五年级数学教案《看图找关系》

文章一：与科学图片的关联与应用教学目标：1.了解科学知识，能够寻找科学图片中的关联关系。

2.利用已有的知识结合图像来探究问题。

教学重点：1.用图像进行问题探究。

2.发现科学图片中的关联关系。

教学难点：1.结合已有知识，从图片中寻找关联关系。

2.将寻找到的关联关系应用到实际问题中。

教学过程：1.细品科学图片，寻找关系。

（1）老师将汽车和热力学的图片展示给学生，让学生观察图片中表达的信息，并思考汽车和热力学的联系。

（2）教师引导学生分析图片中的符号和意义，帮助学生从图片中寻找到关联关系。

（3）学生在老师的带领下，发现汽车发动机的原理和热力学中的热力循环原理是相似的。

2.应用所学知识，探究问题。

（1）在学生理解汽车和热力学的关系后，老师提出一个问题：“如何让汽车的热力循环效率更高？”（2）学生结合所学知识，探究问题答案。

（3）学生发现可以增大汽车发动机内的压缩比，使得汽车的热力循环效率更高。

教学评价：通过本节课，学生能够了解科学知识，寻找科学图片中的关联关系，并将所学知识应用于实际问题的探究中。

在教学过程中，学生的思维得到了开发和拓展，培养了学生的探究能力和创新意识。

文章二：与语文图片的关联与应用教学目标：1.了解语文知识，能够通过图片寻找语文知识中的关联关系。

2.提高学生的词汇量，掌握更多的语言表达方式。

教学重点：1.在图片中寻找语文知识中的关联关系。

2.学习新的语言表达方式，在语言表达上更加丰富多彩。

教学难点：1.将所学知识与图片相结合，掌握如何用语言来描述图片信息。

2.学生通过运用新的语言表达方式，更加生动形象地表达自己的想法。

教学过程：1.寻找关联关系，学习新的语言表达方式。

（1）老师给学生展示一张描述动物日常行为的图片，让学生观察、思考这张图片代表的含义。

（2）教师提供一些语言表达方式，帮助学生描述图片中的信息。

（3）老师引导学生找出图片中动物行为的规律性，帮助学生理解和掌握这些规律的表达方式。

教师如何设计图片激发学生学习兴趣小学五年级数学《看图找关系》教案范文一、引言数学是一门抽象的学科，学生往往会对其产生厌倦。

然而，数学也是一门有趣的学科，只要能够激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的乐趣，就能够使学生更加积极地学习。

其中，图片是一个非常好的辅助教学工具，它能够生动形象地展示概念，引发学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

二、教师如何设计图片激发学生学习兴趣1.图片的选择在设计教学图片时，教师需要选择与教学内容相关的图片。

图片应当能够生动形象地展现概念和知识点，有助于引发学生的兴趣和好奇心。

如果选用的图片无关紧要，那么它将很难激发学生的学习热情。

2.图片的布局图片的布局应当简洁明了，不占用太多空间，同时也不应当过于简单，使学生感到无趣。

适当的图片排版能够使学生在辨认图片的同时轻松理解其所涵盖的知识点，提高学生的学习效果。

3.图片的色彩在选择图片时，考虑到图像的饱和度和色彩的运用。

鲜艳的色彩能够使图片更生动，激发学生的视觉神经，增加学生的视觉体验，同时还能强化学生对所学知识点的记忆。

4.图片的动态效果适当的动态效果能够吸引学生的注意力，使学生更加专注，防止学生分心。

例如，在讲解数学问题时，可以使用PPT、视频和动画等手段，使学生更加深入地理解课程内容。

三、小学五年级数学《看图找关系》教案范文小学五年级学生的数学知识处于基础阶段，他们需要通过图片的具体呈现来理解概念和知识点。

在教学过程中，教师可以选取与知识点相关的图片，通过图片的生动展示来激发学生的兴趣，增强学生的学习效果。

下面是一份小学五年级数学《看图找关系》的教案范文，供教师们参考：教学目标：通过看图找关系，学生能够掌握折线图、曲线图和条形图的相关知识。

教学步骤：一、导入新知识通过介绍一些与学生生活紧密相关的例子，如饭店的销售情况、电影的票房等，引导学生认识各种统计图表的概念，了解其意义和用途。

二、讲解教材通过讲解教材和展示相关的图片，介绍折线图、曲线图和条形图的基本知识点。

《看图找关系》教学设计
（一）学习目标：
1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从事图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2、结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察、分析能力，增强数学应用意识。

（二）学习重点、难点：
结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察、分析能力，增强学生应用意识。

（三）教学准备：
教师准备：与教材相似的统计图。

（四）课时安排：1课时
（五）教学流程：
板书设计：
主题图：看图找关系
速度（米/分钟
500
300
200
100
解放路 1 2 3 4 5 时间（分钟）2.回答下列问题：
（1）公共汽车从解放路站到商场站共行驶了（）分。

（2）在第1分钟内，汽车的行驶速度从0提高到（）米/分。

（3）从（）分到（）分，汽车的行驶速度在增加。

（4）从（）分到（）分，汽车的行驶速度减小。

（5）从（）分到（）分，汽车的行驶速度保持稳定，是（）米/分。

北师大版数学五年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

本章内容包括：有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于图形之间的关系也有一定的了解。

但在本章内容的学习中，学生需要进一步培养对图形的运动和变换的理解，以及如何用坐标平面表示图形的位置。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，找出图形之间的关系。

2.培养学生用坐标平面表示图形位置的能力。

3.培养学生解决问题的能力，提高观察和分析图形的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图形之间的关系，学会用坐标平面表示图形的位置。

2.难点：对于复杂图形的运动和变换，学生需要能够准确找出图形之间的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本章内容的学习目标、学习内容、案例分析等。

2.教学素材：包括图片、图形等，用于引导学生观察和分析。

3.练习题：用于巩固所学内容，提高学生的应用能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的图形变换案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍本章的学习内容，包括有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。

并通过案例分析，让学生理解图形之间的关系。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析给出的图形之间的关系，并用坐标平面表示图形的位置。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何用坐标平面表示复杂图形的运动和变换？让学生通过小组合作，探索解决问题。

《看图找关系》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发现并理解图中的关系。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。

二、教学重难点：1. 让学生能够观察图片，发现并表达出图片中的关系。

2. 培养学生团队合作，共同解决问题。

三、教学准备：1. 准备多组图片，每组图片中有不同的事物和关系。

2. 准备白板或黑板，用于展示学生找到的关系。

3. 准备记录工具，如笔记本或电子设备，用于记录学生的答案。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，让学生观察图片，找出图片中的关系。

2. 小组讨论：将学生分成小组，每组分发一组图片。

要求学生观察图片，找出图片中的关系，并用自己的方式表达出来。

3. 分享与展示：每个小组派代表向全班展示他们找到的关系，并解释他们的思考过程。

其他同学可以提问或给予反馈。

五、作业布置：1. 让学生在家里找出一组图片，观察并找出图片中的关系，下周分享给同学们。

2. 让学生写一篇短文，描述他们在找关系的过程中的思考和感受。

教学反思：1. 通过小组讨论和展示，评估学生观察图片、发现和表达关系的能力。

2. 通过作业和短文，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

3. 通过学生的参与度和互动，评估学生的团队合作和沟通能力。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的家长来课堂分享他们在工作中如何寻找和处理各种关系的案例。

2. 组织一次实地考察活动，让学生在真实环境中观察和分析不同关系。

3. 开展角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下处理关系的情况。

八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈，了解教学效果和学生的学习体验。

2. 根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

3. 定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和个人需求。

九、教学资源：1. 图片素材库，包括各种不同主题和关系的图片。

2. 教学视频或纪录片，展示不同关系在现实生活中的应用。

篇一教学目标：1、学问与技能(1)、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体味图表的直观性；(2)、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观看分析力量；(3)、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的大事或者行为，体味数学图形语言简洁、明白的特点，增加数学应用的意识。

2、过程与方法：经受运用图表描述大事或者行为的过程，提高学生的观看分析力量。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活确实亲密联系，体味数学图形语言直观、简明确实特点，增加学生学数学的兴趣与数学应用的意识。

教学重点：熟悉图表，并能从图表中获取信息。

教学难点：怎样看图，如何用语言去描述大事发生的过程。

教学豫备：多媒体课件教学过程：一、互动嬉戏、提醒课题1、在上新课之前，我们先来做两个小小的嬉戏：嬉戏一：考听力(出示幻灯二)请你用语言把你听到的描述一下。

嬉戏二：考视力(出示幻灯三)请你用语言把你看到的描述一下。

2、刚刚，同学们分别利用听觉和视觉描述了公交车的运动过程，表现得很好。

无非，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示公交车的运动过程，通过预习，你知道可以用什么方式来表示吗？(图表) (出示幻灯四：观看)3、这张图表示哪两个数量间的关系？(时间和速度)你是从图上的哪些地方看出来的？ (点幻灯四：介绍横轴、纵轴和折线)4、观看这张图，速度随着时间的变化呈怎样的变化。

(板书：看图找关系)二、读懂图表，获取信息1、学生看图找信息，自由发表，教师适时插问，如“你从哪里看出汽车的速度在上升、在下降或者汽车速度不变？线往上画往下画分别表示什么？”“纵轴上的400 表示什么意思？”“横轴上的 3 表示什么意思？”“速度最快到达多少？” “为什么图的上面是平的？” “第 4 分钟时，速度降为 0 表示什么意思？”等。

2、大家从图上发觉了这么多有价值的信息，这些信息其实是时间和速度存在着的联系，在数学上我们称之为二者的关系。

看图找关系——小学五年级数学教案一、教学目标1、掌握通过对图像分析、比较和推理，尝试建立数学模型的能力。

2、运用图像和符号语言逐步形成数学思维模式，提高学生的逻辑思维能力。

3、培养学生注重细节、观察力和创新思维意识。

二、教学过程1、引入新知识通过播放一段动画片，让学生对图形、颜色、数量等物理属性形成注意，引导学生对图形中存在的数学思维进行观察、分析，他们将在过程中获得有助于形成对数学思维模式的感受。

2、呈现新知识（1）讲解与图形有关的基础知识教师通过对学生进行图形方面的基础知识讲解，让学生掌握图形元素的各种含义，熟练掌握图形的基础内容。

（2）通过图形创造的基础容量关系在基础图形知识的基础上，教师引导学生进一步探索图形容量关系，分析其中存在的容量规律，并将其表现在图形中，形成基础容量关系模型。

(3)从图形中寻找数学思维的启示教师向学生展示包括不同颜色、形状、大小的图形，让学生尝试从图形中寻找数学思维的启示。

教师引导学生将观察到的规律和模式记录下来，并尝试用符号表示出来，掌握数学思维的表达形式。

3、实践活动（1）分组进行图形分析教师将学生分组，让学生在小组内共同分析一个图形，比较不同的观察结果，让学生在交流的过程中相互纠正和完善观察结果。

（2）建立数学模型学生通过分析前面学习的基础中形容量关系，对图形进行进一步的模型构建。

教师引导学生通过记录观察结论和规律，将其转化为可计算的数学式子，并在图形上进行计算操作。

（3）比较和分享结果分析完毕后，学生进行比较和分享成果。

每个小组将自己的结果报告给全班，供大家讨论。

4、教学总结在活动中，教师向学生展示如何通过观察图形，从中提取出数学思维的启示，掌握数学思维思考模式。

通过谈论和分析，让学生懂得了探索数学规律的方法和思路，锻炼了学生的逻辑思维和创新思维能力。

三、教学结论通过这节课，学生学会了从图像中寻找数学思维的启示，掌握了分析图形的方法和技巧，培养了学生的观察力、分析能力和创造能力，有助于学生更好地掌握数学思维，从而更好地发挥数学能力。

五年级数学《看图找关系》教学设计、过程及评价五年级数学《看图找关系》教学设计、过程及评价教学目标：1．能读懂表示数量关系的图表．能从图表中获取信息，体会图表的直观性： 2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系．提高学生的观察分析能力 3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识；教学重点：从纵轴和横轴表示的意义来认识图表，并能从图表中获取信息。

教学难点：用语言表述事件发生的过程，特别是特殊时段发生的事件。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，初步感受1、复习回顾：课前请同学们回想，我们学过哪些统计图？ (出示一幅_年九寨沟月平均气温折线统计图) 这是一幅什么统计图？从这幅图上你了解到了哪些信息?2．学生寻找图上的信息：结合横轴和竖轴上的信息，具体描述各月平均气温。

师：看了这幅图你对九寨沟月的气温有什么感受?（夏季去旅游气温合适，结合横轴和竖轴上的信息，我们看出这幅图说的是时间与平均气温的关系。

）二、创设情境，经历分析。

1．创设情境，出示主题图。

师：其实和九寨沟比起来，咱们宜昌山清水秀、四季分明，更适合人们居住，我的工作生活都很愉快，周末吴老师喜欢逛街，常常从解放路坐车到商场，只有一站路，我把一天公交车的行驶情况绘成了一幅图。

我们来看看。

(板书课题：看图)2．出示主题图．寻找关系。

(1)问：这幅图描述的是谁和谁之间的关系?从哪儿看出来的？生：描述的是时间与速度的关系，横轴表示公汽行驶的时间，纵轴表示公汽行驶的速度。

（课件展示，随机板书时间速度）(2) 仔细看图（板书看图），通过观察你还了解到了哪些信息？把你获得的信息告诉小组的同学。

小组交流，自由描述汽车行驶情况。

(3)小组汇报①：折线上各个具体点的描述：解放路这一点表示起点速度为0，A点表示行驶到第一分钟时，速度是400米／分，B点表示行驶到第三分钟时速度也是400米／分，行驶四分钟后汽车到站，停车速度为0。

第一篇：针对提高班学生一、教学目标：1.能够认识由图形中的数量、形状、大小等多方面表现的数学关系。

2.能够运用所学数学知识观察、描述数学模型。

3.能够通过指导、反复练习掌握所学数学知识。

二、教学重点：1.通过观察图片，理解数学模型之间的关系。

2.练习使用虚数、正数、负数等数学知识，进一步加深对数学模型的理解。

三、教学难点：1.学会将数学模型中的各项因素组成一个完整的数学模型。

2.运用所学数学知识排列、组合这些数学模型，得到最终答案。

四、教学过程：1.通过示例介绍数学模型。

2.引导学生运用所学数学知识，回答数学模型中的问题。

3.练习组合、排列数学模型。

4.结合学生日常生活，设计实际应用案例。

五、教学总结：本节课主要教授了学生如何利用图形找到数学模型之间的关系，加深对数学知识的理解和运用能力。

在本节课中基本概念的讲解和实践活动的结合是最富有价值的一部分。

第二篇：针对普通班学生一、教学目标：1.能够认识到通过图片解决数学问题的重要性。

2.能够基于图片上显示的数学模型，通过虚数、正数和负数等数学知识进行计算。

3.能够熟练运用所学知识通过数学模型得到最终答案。

二、教学重点：1.引导学生正确掌握数学基础知识。

2.结合实际案例，让学生更好地掌握数学模型之间的关系。

三、教学难点：1.让学生养成有条理的思考方式。

2.提高学生的综合运算能力。

四、教学过程：1.通过图形解释数学模型。

2.引导学生通过图形考虑数学问题。

3.运用图形中的数学模型进行计算。

4.设计课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学总结：此节课重点是让学生掌握通过图片解决问题的技能。

通过结合实际案例以及强化练习，帮助学生更好地理解数学模型之间的关系，从而提高他们的数学水平。

第三篇：针对小学低年级学生一、教学目标：1.能够理解图片和数学模型之间的关系。

2.能够简单地运用所学知识，解决基础数学问题。

3.能够通过课内活动更好地理解数学知识的应用。

二、教学重点：1.让学生明白图片和数学模型之间的关系。