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就任北京大学校长之演说1．下列词语中画线的字，读音全都正确的一组是A．熟稔（rěn）肄业（yì）干细胞（gàn）倾国倾城（qīn）B．分娩（miǎn）祛除（qū）一沓纸（dá）啧啧称奇（zé）C．骁勇（xiāo）玩弄（lòng）露马脚（lòu）戎马倥偬（zǒng）D．奇葩（bā）浸渍（jìn）汗涔涔（cén）莘莘学子（shēn）【答案】B2．下列各组词语中，字形全都正确的一项是A．罡风开诚布公根深蒂固聊以慰籍B．诋毁道德沦丧无动于衷旁征博引C．镌刻细枝末节怡笑大方力矫颓俗D．卓绝张驰有度精旨奥义规行矩步【答案】B【解析】A项，“籍”应为“藉”；C项，“怡”应为“贻”；D项，“驰”应为“弛”。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能__________光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
②北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为__________所染。
③每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所__________，常人如此，况堂堂大学生乎？A．爱惜风俗必须B．爱惜流俗必需C．爱护流俗必须D．爱护风俗必需【答案】B【解析】爱惜：因重视而不糟蹋，爱护珍惜。
爱护：爱惜并保护。
根据语境，应用“爱惜”。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
流俗：一般的风俗习惯（多含贬义）。
根据语境，应用“流俗”。
必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。
必需：一定要有，不可少。
根据语境，应用“必需”。
4．填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。
”________________。
蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。
高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案教案设计频道小编推荐：高中语文教案| 高一语文教案| 高一语文教学计划《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元(演讲词单元)的第一篇课文。
小编精心整理了“高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案”，欢迎阅读，仅供参考，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们出国留学网。
《就任北京大学校长之演说》教案【一】【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。
2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。
2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析;能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。
【课时安排】一课时【学习步骤】一、导入新课博雅塔下，未名湖畔，是让莘莘学子怦然心动的北京大学。
中国高府，世界名校，更是万千师长心中冥冥的期盼。
然而，在蔡元培先生担任校长之前(1917年)，北大还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
身为民国教育家的蔡元培先生，是看在眼里，急在心头。
于是，他把自己对青年学子的殷切希望都融在了这篇就职演讲里。
说到“演讲词”，在我们学习和工作中很常见，也很常用。
比如国旗下的演讲，班干部竞选演讲，或是主题演讲比赛等等。
演讲词一般有四个特点：（板书）针对性、鲜明性、逻辑性、通俗性。
下面，我们一同学习蔡元培先生的这篇演讲词，一边体会演讲词的特点，一边领会蔡老对我们青年学子的良苦用心，看看我们是否也会得到启发。
二、整体感知1.朗读课文。
(ppt展示阅读要求和重点字词)要求如下：①半文言文，半白话文，单音节词较多，注意朗读的断句和节奏。
②利用文言文积累的词汇知识理解语句，不会读的字词请看屏幕。
③带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题?B.蔡老提出了哪几点希望?④此时你就是即将就任的校长，要读出点儿“范儿”来!重点字词：干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业造诣(yì)冶(yě)游敷衍(fū yǎn) 塞责(sè) 砥(dǐ)砺(lì)相(xiāng)勖(xù) 訾(zǐ)詈(lì) 店肆(sì) 商榷(què)2.学生齐读或领读课文，校对字音，加深印象，提升感悟。
就任北京大学校长之演说一、教学目标经过学习，要求学生能够：1.理解演讲的目的、结构和语言特点；2.掌握分析演讲文本的方法；3.能够借鉴演讲中的写作技巧，提高自己的写作能力；4.能够撰写一篇简洁、明确并具有说服力的演说稿。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解演讲的目的、结构和语言特点，并将其运用到自己的文章中；2.掌握分析演讲文本的方法，并运用到写作中；3.借鉴演讲中的写作技巧，提高自己的写作能力。
2. 教学难点1.掌握演讲文本的结构和语言特点，将其运用到写作中；2.了解演讲中的写作技巧，并运用到自己的文章中。
三、教法与学法1. 教法1.讲授教法：通过讲解演讲的目的、结构和语言特点，让学生了解演讲的要素；2.演示教法：通过给学生展示一些优秀演讲的例子，让学生了解演讲的写作技巧；3.模仿教法：通过让学生模仿演讲文本的写作方式，提高学生的写作能力。
2. 学法1.借鉴教法：通过听讲解和观察演示，将教师的演讲教法运用到自己的演讲中；2.实践学法：通过模仿、练习和分享，提高写作能力；3.互动学法：通过小组讨论和互相评价，让学生相互学习，共同提高。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆一次优秀的演讲，分析演讲的好处和值得借鉴之处。
2. 呈现呈现就任北京大学校长之演说文本，让学生结合自己的理解，就演讲的语言特点、结构等因素进行讨论。
3. 分析教师带领学生分析演讲文本的结构和语言特点，从中提取出演讲的写作要素，如主题句、段落结构和技巧等。
4. 模仿让学生模仿演讲文本的写作方式，通过练习提高自己的写作能力。
5. 实践让学生在小组内，展示自己的演讲稿，并互相评价。
6. 总结教师总结演讲文本的写作方法，并要求学生掌握整个写作方法。
五、教学评价学生在学习过程中，由于教师讲解详细、实用，学生的演讲技巧和写作能力得到显著提高；通过小组讨论和互相评价，学生的语言表达和沟通能力也有所提高。
通过写作实践，能够归纳、总结和运用演讲文本的写作特点，提高自己的写作能力。
高一下册语文《就任北京大学校长之演说》教案三篇篇一教学目标知识和能力：1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
过程和方法：1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。
3.联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度和价值观：1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合文章内容，引导学生追求健康积极的学生生活。
教学重点抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。
教学难点分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。
教学方法自主、合作、探究式学习教学时数2课时教学手段多媒体辅助教学教学活动设计第一课时一、激趣导入：（多媒体展示一组北京大学的图片）波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。
今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。
然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了的答案。
下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。
二、走近作者：1.学生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息——“说说我所了解的蔡元培”。
2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。
三、初读课文：1.学生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。
2.学生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。
3.学生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。
四、整体感知：1.教师范读课文，提示学生注意初步体会文章的感情。
2.教师用多媒体展示思考题：蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？3.学生速读课文，筛选相关信息。
4.教师引导学生解答以上思考题：蔡元培先生对青年学子提出三点希望：抱定宗旨（学业方面）、砥砺德行（品行方面）、敬爱师友（个人修养方面）。
高中-语文-资料-打印版蔡元培逸事蔡元培先生是一位特立独行的有志节、有操守的知识分子，他一生“有所不为、无所不包”，留下了数不清的趣闻逸事。
(一)家中遭火蔡元培毕生勤于治学，小时已初见端倪。
一次，他在楼上读书，家中忽然遭火，举家惶恐，家人急呼其下楼。
不想，他仍读书自若，态度极为镇定。
还有一次，蔡元培随女佣下楼，由于他年龄小加之楼梯又高，所以必须让人抱着下。
女佣先抱另一孩子下楼，令他坐在楼梯上等候。
这时因有其他事情打岔，女佣一急竟然忘了上楼。
蔡元培便端坐楼口数小时，不移位置，亦不呼其他家人，其举止安详如此，实令人诧异。
(二)脱帽回礼1917年初，蔡元培到北大。
他到校第一天，校工们排队在门口恭恭敬敬地向他行礼，他一反以前历任校长目中无人、不予理睬的惯例，脱下自己头上的礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬。
这一躬让校工和学生们大为惊讶，这一躬也揭开了北大新的一页。
(三)爱生如子1919年5月4日，北京各校五千名学生游行示威，三十名学生被捕，关在北河沿，其中北大学生二十名。
事发后，蔡元培立即以北大校长的名义，并以身家作保要求北洋政府释放被捕学生。
几天后，这些学生一个个从监狱里走出，当大队群众伴着他们走进汉花园广场时，人们看到蔡元培目光沉毅，表情慈祥，眼里含着泪水。
那一刻人们看到了一个真实的蔡元培。
(四)仁者之心蔡元培晚年旅居香港，生活极端拮据，即使如此他仍不忘周济别人。
当时有一位广东籍诗人名叫廖平子，此人早年投身革命，恬淡高洁，不屑钻营，妻女以织履为生，家无隔夜之粮。
廖平子非常敬慕蔡元培的为人，时常将他写的诗作呈蔡元培。
蔡元培知道廖平子生活清贫，所以每逢廖平子送诗册，即赠廖法币拾元，每月皆然，历数年而不断。
(五)清廉清风1940年3月5日，蔡元培病逝于香港九龙。
死后无一间屋、一寸土，且欠下医院千余元医药费，就连入殓时的衣衾棺木，也是商务印书馆的王云五先生代筹。
其清廉几乎叫人落泪。
出殡时香港大学中文系主任、北大学生许地山找来十面锣，在出殡的队伍前敲打，很多香港人闻声出来看热闹，遗憾的是他们中的大多数人并不知道蔡元培是什么人。
3.相关知识演讲辞演讲辞俗称演说词、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。
通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。
演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
首先，演讲辞在内容上要有针对性，要注意听众的身份，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。
其次，因为演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。
再次，演讲主要是通过语言表达，听众是听，而不是看，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰明了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。
另外，演讲辞要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。
自主预习1.给下列加点字注音。
提携．() 造诣．()訾詈．．()() 相勖．()会晤．() 弭谤．．()()敷衍．．()() 力矫．()矩．形() 商榷．()肄．业() 砥砺．．()()毁誉．() 冶．游()孜孜．求学()答案：xiéyìzǐ lìxùwùmǐ bàng fū yǎn jiǎo jǔquèyìdǐ lìyùyězī2．给下列多音字注音并组词。
是名词，指正常的发展道路，正常的秩序。
如：生活走上正轨。
(2)两词都有“不认真”的意思，但是强调内容和运用范围不同。
“敷衍”强调说话、做事的态度不恳切，不认真，对象多是具体的人或事。
“应付”强调做事的态度不认真或者能力不自如，对象可以是具体的人或事，也可以是环境、局面等。
(3)两者都有“交换意见”的意思。
“商榷”，指(就不同意见)进行商量、研讨。
