职业技术学院高职教育研究所工作职责

职教科工作职责模版一、定期开展教学改革1. 组织开展教学评估和教师培训，及时发现和解决教学中存在的问题，推动教育教学质量的提升。

2. 研究先进教育理念和教学方法，结合学校实际情况，制定教育教学改革方案，并协助教师有效实施。

3. 积极推动新课程的开发和推广，并与相关部门合作，完善课程内容和教材体系，满足学生的学习需求。

二、承担教学管理工作1. 制定教学计划和教材选用方案，确保教学进度和教学质量的达标。

2. 组织评审教师教学工作，对教师进行教学指导和业绩考核，提升教师的教学水平和专业素养。

3. 统筹安排教学资源，包括教室、教学设备等，并及时进行检修和更新。

4. 负责学生的考勤、考试和成绩管理，及时与学生及家长沟通并解决学习相关问题。

三、组织开展教育研究和科研工作1. 配合学校的科研工作，组织开展教育实践和教育科研项目，提升学校的教育教学质量。

2. 组织教师参加学术交流和研讨会，培训教师的科研能力和专业素养。

3. 鼓励教师发表教育教学论文和著作，提高学校的学术声誉和知名度。

四、开展学科活动和竞赛1. 组织学科活动，如教研活动、学术讲座等，提升学科教育教学水平和教学质量。

2. 参与学科竞赛的筹备和组织工作，组织学生参加各类学科竞赛，并指导学生备赛。

3. 对学生的学习情况进行跟踪和分析，提供个性化的学科指导和辅导。

五、加强学生思想教育和德育工作1. 组织学生的思想教育活动，如主题讲座、心理辅导等，关注学生的心理健康和成长。

2. 配合班主任对学生进行德育教育，加强学生的道德修养和行为规范的培养。

3. 建立良好的班级管理制度，加强班级管理工作，提高班级文化建设和学生的班级凝聚力。

六、与家长和社会的沟通和联系1. 定期组织家长会和家长沟通活动，及时了解家长对教育教学工作的意见和建议，并积极解答家长的疑虑。

2. 组织校友活动，加强学校和社会的联系，推动学校的社会服务工作。

七、完成上级交办的其他工作1. 根据上级要求，完成相关学科教育教学工作的有关统计、报表等文件的编写和报送工作。

名称介绍“双肩挑人员”(以下简称“双肩挑”)是指同时在管理岗位和专业技术岗位两类岗位上任职的人员。

“双肩挑”多是一些事业单位领导人员既从事专业技术工作，又兼任管理岗位职务。

这种现象特别是在教育、卫生等专业性较强的单位比较突出。

原则上事业单位人员不得同时在两类岗位上任职。

所需条件“双肩挑”人员一方面占着领导岗位，一方面又拿技术职务工资，这样既不利于领导职责的履行，也会在分配上带来不公平。

因此，事业单位人员原则不得同时在两类岗位上任职，因为行业特点确实需要兼任的，必须通过人事部门严格审核。

需要强调的是，对“双肩挑”人员必须是领导班子成员、须具有副高以上职称，实行双重考核，而且要符合条件，即岗位确实需要专业技术背景、管理人员确实从事专业技术工作、确实完成合同规定的技术岗位职责任务等条件。

首次岗位设置工作完成后，事业单位原则不设“双肩挑”岗位，特殊需要从严控制。

特殊需要实行“双肩挑”须具备四个条件：看这个管理岗位是否确实需要专业技术背景;看这个管理岗位是否在符合国家规定的专业技术职务评聘条件的人员中选聘;看这个管理人员是否从事专业技术工作;看是否确实完成了专业技术岗位的职责任务。

图书馆在实施职称“聘任制”的同时进行人员的科学分流是十分必要的，因为改革的初期，为保证单位的稳定，涉及面不宜太大。

在医疗、养老、失业等社会保障制度完全确立后，落聘人员的去留成为个人行为而非单位的任务时，图书馆才可实行完全意义上的聘任制。

图书馆对授课能力强、科研能力强的职工要动员他们参加教师或科研岗位的竞争；对馆内职称高、年龄偏大而工作能力和科研能力又弱的职工可动员他们参加一些次关键岗或重点岗（如古籍室，阅览室、样本室）的竞争；对学历偏低而工作能力强的人员要安排他们进修学习；对业务能力差而年轻的职工要动员他们参加图书馆所属公司岗位的竞争，高校馆的类似职工可参加学校工勤岗的竞争；对弱、病、残还不到退体年龄的老职工可动员他们内退；对图书馆内工作态度不好，而又有一定业务能力的人令他们限期改正，否则勒令退岗。

职教科工作职责
职教科工作主要包括以下职责：
1. 制定职业教育科技与技能培训发展规划和政策，提出相关政策建议；
2. 研究职业教育科技与技能培训的发展趋势和需求，编制职业教育科技与技能培训规划；
3. 指导职业教育机构开展教育教学改革，推动职业教育科技与技能培训的创新；
4. 负责职业教育院校的教师培训与发展工作，促进教师专业水平的提高；
5. 组织开展职业教育科技与技能培训项目的研究与开发，并进行评估与监督；
6. 协调和管理职业教育科技与技能培训资源，推动资源共享与合作；
7. 推动职业教育科技与技能培训与产业对接，促进培养适应市场需求的人才；
8. 组织职业教育科技与技能培训的国际交流与合作，提升国际影响力；
9. 开展职业教育科技与技能培训评估和监测工作，提供政策决策依据；
10. 协调职业教育科技与技能培训项目的申报和管理工作；
11. 组织开展职业教育科技与技能培训的宣传和推广活动，提高社会认知度和影响力；
12. 督促职业教育科技与技能培训机构依法履行职责，推动职业教育持续健康发展。

4、按时完成满意度调查问卷工作，并及时将学院汇总数据和全省分析比对数据反馈给质量督导办和主管领导。
6、完成与部门工作相关的创新行动计划、高职教育质量年报等各级各类数据采集填报。
1、按照下发的填写要求和任务分解收集统计科研平台数据和收集归纳相关案例；
2、与部门科研干事及二级学院教科研人员核准数据；
3、上网填报数据及案例；
2、指导各二级部门开展科研业务，组织不定期的重点科研项目联合攻关。
3、关注上级部门的科研政策动态，及时做好上级部门的沟通汇报工作。
9、学术委员会的日常事务。
1、管理学术委员会的日常事务工作；
2、组织学术委员会对学院相关决策进行审议、决策、评价和咨询；
3、组织学术委员会委员的调整、换届选举工作。
10、学术不端行为受理
4、下载学院提交数据中与教科研相关的统计数据作备案。
7、负责学院加入的各级各类学会、协会的审批、备案登记，并协助参与相关活动。
1、制定《湖南化工职业技术学院加入学、协会审批表》，要求申请加入学会、协会的部门填写并报送相关附件材料交主管部门签署意见后报学校领导批准；
2、协助各部门参与学会、协会组织的各类重大活动，努力促进学会、行业协会在学院人才培养工作中的交流合作，充分发挥其在人才培养模式、专业建设、课程建设中的指导性作用；3、负责审批各部门的学会、协会会费缴纳手续并登记。
1、根据各级各类成果奖获奖名单文件及《湖南化工职业技术学院科研工作奖励办法》，制定成果奖励发放明细表，数据差错率为0；
2、完成教、科研获奖成果奖励发放明细表的审批，由部门领导、分管院领导签字，交财务审核；
3、财务处发放获奖成果奖励，打入个人账号；4、完成科研平台获奖成果奖励登记。
2、负责开展院级教学成果申报与评选

教研室教研员工作职责范文教研室是学校教学工作的重要组织部门之一，负责教学科研及教学质量监控等工作。

教研员作为教研室的重要成员之一，担负着许多职责和任务。

本文将探讨教研员的工作职责，并不使用分段语句。

1. 开展教学研究：教研员应全面了解教学理论和教育政策，参与教学研究活动，针对教育教学中的难题和问题进行研究和探讨。

他们应当具备扎实的学科知识和教学方法，深入研究学科教育，针对学科特点和学生需求，设计并改进教学方案，提高教学质量。

2. 总结和分享教学经验：教研员应进行教学反思，及时总结教学中的经验和教训，形成教学案例和好的教学方法。

他们应当主动与其他教师交流和分享自己的教学经验，帮助其他教师提高教学水平。

同时，教研员还应根据学校教学大纲和学科教学要求，组织教学研讨活动，促进教师间的互动交流。

3. 指导和辅导青年教师：教研员应承担起指导和辅导青年教师的责任。

他们应熟悉学科教学内容和教学方法，从教学理论和实际操作角度指导青年教师的教学工作。

教研员还应定期与青年教师进行交流和讨论，帮助他们解决教学中遇到的问题，促进他们的教学成长。

4. 参与教学质量评估：教研员应积极参与学校教学质量评估工作。

他们应参与课堂教学观摩、教学评估和教学评价等活动，提供专业意见和建议。

教研员还应参与教学资源的共享和交流，推动教学改革和质量提升。

5. 组织教师培训：教研员应根据学科和学校的需求，组织开展各类教师培训活动。

他们应与相关部门和教师共同制定培训计划和内容，组织专家进行培训讲座和研讨会。

教研员还应定期对教师的培训效果进行评估和反馈，不断改进培训工作。

6. 参与教材编写和教学资源建设：教研员应参与教材编写和教学资源建设工作。

他们应根据学科教学需要和学校教学大纲，参与教材编写工作，提供专业意见和建议。

同时，教研员还应建设和维护教学资源库，收集和整理各类教学资源，提供给教师使用。

7. 参与学校教学管理工作：教研员应积极参与学校的教学管理工作。

如何当好高职院校的教研室主任提高教学质量是学校办学的永恒主题，也是学校办学的一个长期实践探索的过程。

教学建设、教学管理、教学改革是学校的重要使命，教学工作与科研工作是建设一流高职院校的两个轮子，高水平的教学和科研能力是高水平院校的保障。

教研室是学校教学的基层单位，教学和科研的工作必须要由教研室来完成。

要抓教学质量必须抓好教研室工作，而抓好教研室工作必须有一个敬业奉献的教研室主任。

充分认识教研室主任在学校管理中的地位和作用是非常重要的。

一、教研室主任的工作职责（一）教学方面1.根据学校和系（部）所确定的专业建设规划和要求，在系（部）主任的领导和指导下，根据经济技术发展及市场对人才的需求以及学院和系（部）专业建设的初步意见，为系（部）新专业建设提供依据；并按要求组织本教研室做好相关课程的开发、教学大纲的制订等工作。

2.制定教研室工作计划。

根据学院系（部）发展规划和年度工作计划，教研室主任应在广泛征求意见的基础上，制定出教研室的工作计划（如教学及管理工作计划、科研工作计划等），年度或阶段工作结束时应做出工作总结。

3.组织本教研室教师积极开展教育教学研究和教学改革。

根据职业教育特点和教育教学改革的发展趋势，提出本教研室教育研究和教学改革的规划和设想，结合课程特点，组织教师开展教育研究，鼓励教师大胆进行教学改革的尝试。

（二）科研方面1.重视科研、开发与技术服务工作。

根据教师的具体情况，鼓励和指导教师确定业务发展方向，鼓励教师积极申报纵向课题，积极、主动地走向社会和企业，寻找横向课题，不断提高教师科研、开发与技术服务的能力和水平。

同时应注意培养科研骨干，为他们创造条件，逐步使教研室的整体科研实力提高。

2.认真组织开展丰富多彩的教研活动，通过教研活动总结交流教学经验，积极开展学术问题讨论，研究解决教学中存在的矛盾和问题，研究、探索新的教学方法和手段，不断增强学术气氛，不断提高所担负课程的学术水平和教学质量。

（三）教师培养和教学管理方面1.重视和加强对教师的培养与教育，尤其是要重视对青年教师的培养与教育。

“双高计划”下高职院校教研室的建设与管理摘要：教研室作为高职院校教学工作和科学研究的基层组织，所承担的责任是重大而艰巨的，对人才的培养起着不可替代的作用。

在“双高”建设的政策背景下，高水平专业的建设必须以完善的院系规划与坚实的组织建制为基石，教研室的战略目标和规划也要做相应调整以适应新的发展要求。

本文首先对高职院校教研室运行现状进行分析，以现存问题为导向，剖析目前教研室的运行机制和影响因素，结合目前“双高计划”对专业发展的新要求提出教研室建设和发展的对策建议。

关键词：“双高计划”；高职院校；教研室；建设与管理2019年12月，教育部、财政部公布了中国特色高水平高职院校和专业建设计划（即“双高计划”）建设单位，正式拉开了落实“职教20条”、下好职业教育“一盘大棋”的序幕。

这就需要“双高”建设院校立足职业教育作为一种教育类型的新建构，强化服务产业能力的新要求，聚力关键突破，舞好改革龙头，切实推动高水平建设和高质量发展。

“双高”建设需要通过专业与专业之间，专业群与产业链之间，专业集群与产业集群之间的融合发展，更好地适应新技术引发的快速职业迭代，提升职业教育服务产业发展的能力。

高职院校一般会设立教研室，形成学校、院（系）、教研室三级管理模式。

教研室是按照学科、专业或课程设置的教学组织，是高等学校教学、研究的基层单位，是全面组织教学活动的基本载体，是加强教学质量建设的主要平台。

教研室主要完成课程建设、专业建设、学科建设、实践教学建设、教材建设、师资队伍建设、教风学风建设等工作。

在一定程度上，教研室的建设，不仅关系到高职院校教学质量和教科研水平的提高，而且也是实现人才培养目标的重要保障。

此外，教研室还是培养青年教师的“摇篮”，部分青年教师是毕业后直接走上工作岗位，教学经验不足、教学技能亟待提升，需要同专业经验丰富教师传、帮、带，教研室成员之间团结协作，有助于青年教师尽快站稳讲台。

专业教研室是按学科、专业而设置的基层教学和研究性的组织，在职业教育中，也是教学、科研以及学生实训指导相结合的教学研究机构。

名称介绍“双肩挑人员”(以下简称“双肩挑”)是指同时在管理岗位和专业技术岗位两类岗位上任职的人员。

“双肩挑”多是一些事业单位领导人员既从事专业技术工作，又兼任管理岗位职务。

这种现象特别是在教育、卫生等专业性较强的单位比较突出。

原则上事业单位人员不得同时在两类岗位上任职。

所需条件“双肩挑”人员一方面占着领导岗位，一方面又拿技术职务工资，这样既不利于领导职责的履行，也会在分配上带来不公平。

因此，事业单位人员原则不得同时在两类岗位上任职，因为行业特点确实需要兼任的，必须通过人事部门严格审核。

需要强调的是，对“双肩挑”人员必须是领导班子成员、须具有副高以上职称，实行双重考核，而且要符合条件，即岗位确实需要专业技术背景、管理人员确实从事专业技术工作、确实完成合同规定的技术岗位职责任务等条件。

首次岗位设置工作完成后，事业单位原则不设“双肩挑”岗位，特殊需要从严控制。

特殊需要实行“双肩挑”须具备四个条件：看这个管理岗位是否确实需要专业技术背景;看这个管理岗位是否在符合国家规定的专业技术职务评聘条件的人员中选聘;看这个管理人员是否从事专业技术工作;看是否确实完成了专业技术岗位的职责任务。

图书馆在实施职称“聘任制”的同时进行人员的科学分流是十分必要的，因为改革的初期，为保证单位的稳定，涉及面不宜太大。

在医疗、养老、失业等社会保障制度完全确立后，落聘人员的去留成为个人行为而非单位的任务时，图书馆才可实行完全意义上的聘任制。

图书馆对授课能力强、科研能力强的职工要动员他们参加教师或科研岗位的竞争；对馆内职称高、年龄偏大而工作能力和科研能力又弱的职工可动员他们参加一些次关键岗或重点岗（如古籍室，阅览室、样本室）的竞争；对学历偏低而工作能力强的人员要安排他们进修学习；对业务能力差而年轻的职工要动员他们参加图书馆所属公司岗位的竞争，高校馆的类似职工可参加学校工勤岗的竞争；对弱、病、残还不到退体年龄的老职工可动员他们内退；对图书馆内工作态度不好，而又有一定业务能力的人令他们限期改正，否则勒令退岗。

某职业技术学校各处室岗位职责概述一、教务处1. 教学计划编制和调整：负责学校学期教学计划的编制和调整，根据学校教学大纲和教学要求，确定各个专业学期教学计划，统筹教学资源，确保教学任务的完成。

2. 课程建设管理：组织教师对课程进行编写和修订，控制和管理教学大纲和审定教材，进行教学效果的评估和反馈。

3. 教学质量监控：对学校的教学过程进行动态监控，负责开展教学质量评估和教学成果考核，及时发现和解决教学中的问题。

4. 学生管理：负责学生学业管理，包括学生选课、学分认定、学业警示等，保证学生顺利完成学业。

5. 教学成果评估：负责学校相关的教学质量评估工作，包括学生毕业质量评估、课程建设评估、师资水平评估等。

二、教学研究处1. 教学研究规划：制定学校教学改革和教育教学研究规划，组织教育教学研讨、座谈、研究课程发展方向。

2. 教学手段研究：开展教学方法和手段的研究，推广新的教学方法，培养师资力量，提高教学效果。

3. 课程建设研究：负责学校的课程建设研究，制定学科课程设置和改革规划，组织教师参与课程设计、修订等。

4. 教学成果研究：对学校教学改革的成果进行评价和研究，推进教学成果的二次创新和应用。

5. 教学评价研究：通过教育教学评价研究，提高教师评价水平，促进学生成绩评价的公平公正。

三、校园管理处1. 学生关系管理：负责学生的入学、退学、休学、复学、转学等事宜，保障学生权益。

2. 校园环境管理：负责学校的环境卫生管理、设施维护，做好校园的安全防范工作。

3. 学生活动组织：组织校园文化、体育、科技等各类活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

4. 招生工作：负责学校招生计划、宣传工作和招生政策的制定和实施，开展学校招生宣传活动，确保学校招生工作的顺利进行。

5. 学生奖励管理：制定奖学金评定办法，规范奖学金评审工作，保证奖学金评审工作的公平公正。

四、教师部1. 人才招聘：负责学校教师的招聘计划的制定、实施和评价，确保教师团队的建设和发展。

高等教育研究所工作职责一、研究高等教育发展趋势和政策高等教育研究所的首要职责是研究高等教育的发展趋势和政策。

研究所需要深入分析国内外高等教育的现状和未来发展方向，了解各国在高等教育领域的政策和举措，并根据国内的实际情况提出相应的建议。

研究所的研究成果应当具有预测性和指导性，为高等教育的改革和发展提供科学依据。

二、开展高等教育政策研究和评估高等教育研究所还需要开展高等教育政策的研究和评估工作。

研究所需要对高等教育政策进行系统的研究和分析，评估政策的实施效果，并提出相应的改进意见。

通过对政策的研究和评估，研究所可以为政府部门和高校提供决策支持，提高高等教育政策的科学性和有效性。

三、推动高等教育改革与创新高等教育研究所需要积极推动高等教育的改革与创新。

通过对高等教育的研究和实践经验的总结，研究所可以提出相应的改革建议，推动高等教育体制和机制的变革。

研究所还可以组织开展高等教育创新项目的研究和实施，推动高等教育的教学方法、课程设置和评估方式的创新，提高高等教育的质量和效果。

四、促进高等教育国际交流与合作高等教育研究所还需要积极促进高等教育的国际交流与合作。

研究所可以与国际高等教育研究机构进行学术交流，共享研究成果和经验。

研究所还可以组织开展国际高等教育研讨会、学术会议和培训项目，加强与国外高校的合作与交流，提高我国高等教育与国际接轨的能力。

五、提供高等教育政策咨询和服务高等教育研究所还需要提供高等教育政策的咨询和服务。

研究所可以为政府部门和高校提供高等教育政策咨询，解答相关问题，并给出专业的建议。

研究所还可以开展高等教育政策的培训和研修项目，提高相关人员的政策意识和决策能力。

六、开展高等教育研究项目和成果转化高等教育研究所需要开展高等教育研究项目，并将研究成果转化为实际应用。

研究所可以组织开展高等教育的前沿研究，提高高等教育的科学性和创新性。

研究所还可以将研究成果推广应用，为高校的教学和管理提供参考和支持。

高职院校教师岗位职责高职院校教师的岗位职责包括：1. 讲授课程：高职院校教师负责为学生教授相关课程知识，包括理论知识和实践技能的传授。

2. 教学设计：制定教学计划和课程设置，设计教学内容和教学方法，提供学生学习的指导和支持。

3. 学生指导：指导学生学习，提供学术和职业发展建议，解答学生的问题，帮助学生解决学习和生活中的困惑。

4. 考核评价：制定考试和评价制度，组织考试，评阅学生作业和试卷，给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习成绩。

5. 课程开发：参与新课程的开发和改进，更新教材和教学资源，提高教学质量和教学效果。

6. 科研工作：参与科研项目，进行教育教学研究，发表学术论文，提升教学水平和专业知识。

7. 课外活动：参与学校的各种教育活动，如学术研讨会、实践实习指导等，丰富学生的学习经验。

8. 校务管理：参与学校的行政工作，如学院会议、教务工作组织等，协助学校完成各项管理任务。

总之，高职院校教师的岗位职责是为学生提供优质的教育教学服务，帮助学生提升自身能力和素质，培养合格的职业人才。

高职院校教师岗位职责（二）副教授五级职责：1、每学年系统地承担一门或以上专业课(或专业基础课)的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。

2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。

3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。

4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。

根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。

5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。

6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。

某职业技术学校各处室岗位职责汇编一、教务处1. 教学计划安排和教学资源管理：负责学校各教学计划的安排，教学资源的分配和管理，保障教学正常进行。

2. 教学质量监控：负责学校教学质量的监控和评估，组织教学检查和评审，完善教学质量管理体系。

3. 学生管理：负责学生的学籍管理、档案管理、学生奖金、助学金、奖学金的评定和管理。

4. 教师管理：负责教师的招聘、考核、职称评审、教学培训等事务。

5. 教务统计与分析：负责教务数据的统计、分析和报表的编制。

6. 教学改革与成果展示：负责学校的教学改革工作，组织教育教学成果的展示与交流。

二、学生处1. 学生思想教育和心理健康指导：组织学生思想政治教育和法制教育，指导学生心理健康，组织开展心理健康教育活动。

2. 学生管理：负责学生管理相关工作，包括学生宿舍管理、学生奖惩、学生组织管理、学生社团活动、学生社会实践等。

3. 学生生活服务：负责学生生活补助、食堂管理、校园文化建设，保障学生的日常生活服务。

4. 学生资助管理：负责学生困难补助、奖学金、助学金等资助工作。

5. 学生就业指导：组织学生就业市场的调研和指导，协助学生完成实习和就业。

6. 学生档案管理：负责学生档案的建立、整理与管理。

三、招生就业处1. 招生工作：制定招生计划，组织招生宣传、考试安排、录取工作。

2. 就业工作：联系企业，组织校园招聘会，协助学生就业。

3. 招生就业政策宣传：公布国家、地方、学校的招生就业政策，解答学生、家长的招生就业疑问。

4. 招生就业宣传材料制作：制作各类招生宣传材料和就业指导手册。

5. 招生就业数据统计分析：统计分析招生就业数据，为学校招生就业提供决策支持。

6. 招生就业信息管理：建立学生招生就业信息库，为学生提供信息支持。

四、财务处1. 财务管理：全面负责学校财务工作的组织、协调和管理，包括资金调度、会计核算、财务监管等。

2. 财务报表编制：负责学校财务报表的编制、审核和上报。

3. 资产管理：负责学校资产的清查、折旧、报废和更新。

高等教育行业的科研工作的工作职责在高等教育行业，科研工作被视为推动学术进步和社会发展的重要任务。

科研人员在大学和研究机构中扮演着关键的角色，他们的工作职责涵盖了以下几个方面：1. 科研项目的规划和管理：科研工作的第一个工作职责是规划和管理科研项目。

科研人员需要根据自己的领域知识和学术兴趣，选择研究方向，并制定科研项目的目标和计划。

他们需要合理安排时间和资源，确保项目按时完成，并与团队成员进行有效的协作。

2. 科研实验的设计与实施：科研人员还负责设计和实施科研实验。

根据研究目标，他们需要制定实验方案，选择合适的研究方法和工具，并确保实验过程的准确性和可重复性。

他们需要对实验数据进行收集、分析和解释，并根据结果调整实验设计。

3. 文献综述和研究背景阐述：科研工作中，了解文献和研究背景是必要的。

科研人员需要进行文献综述，深入研究该领域的前沿进展和相关研究成果。

他们需要将综述的结果整合到自己的研究中，并在科研论文或报告中清晰地阐述研究背景和意义。

4. 科研论文的撰写与出版：科研人员需要撰写科研论文并争取发表。

他们需要遵循学术写作规范，准备清晰、准确、逻辑严谨的论文。

科研人员还需要选择合适的学术期刊或会议，投稿并与审稿人进行交流和修改，最终争取论文发表。

5. 学术交流和合作：科研工作的另一个工作职责是积极参与学术交流和合作活动。

科研人员需要参加学术会议、研讨会和讲座，与其他学者分享自己的研究成果，并借此机会与其他领域专家进行交流和合作。

通过学术交流和合作，科研人员可以扩展视野、获取新思路，并提升自己的研究水平。

6. 导师指导和学生培养：在高等教育行业，科研人员通常担任导师的角色，负责指导研究生和本科生的科研工作。

导师需要传授科研方法和技巧，帮助学生规划研究项目，并监督和评估他们的进展。

通过指导学生的科研工作，科研人员既能为学生提供学术指导，也能加深自己对研究问题的认识。

总结起来，高等教育行业的科研工作职责包括科研项目的规划和管理、科研实验的设计与实施、文献综述和研究背景阐述、科研论文的撰写与出版、学术交流和合作，以及导师指导和学生培养。

高职专任老师岗位职责〔共7篇〕高职院校老师岗位职责一1、熟悉本学科的教学大纲，教学根本要求，理解教材的内容和各章节在每册教材中的地位，掌握教材中的重点章节和重点内容，对教材中的习题能做出正确、标准的解答。

2、针对学生特点，激发学生兴趣，培养创新精神和良好的学习习惯。

教学中要注意教学内容的兴趣性，教学的多样性和教学方法的灵敏性。

同时要引导学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习的主动性。

3、英语教学的全部活动都要坚持面向全体学生，使每一个学生每节课都能得到不同程度的进步，要坚持认知、技能、智力、才能、情感的和谐统一开展，使每个学生都能得到全面开展。

4、遵循英语的教学规律，教学内容要浸透思想品德教育，要寓思想品德教育于语言教学之中，使学生在学好英语的同时，在思想品德和良好行为习惯的养成等方面也受到熏陶和教育。

5、英语教学中尽量使用英语，充分利用实物、图片、幻灯、录音、录像及老师的表情、动作等手段组织教学，创设情境，让学生直接理解所学内容。

6、更新教学观念，改良教学方法，要采用与教材编写指导思想和教材构造内容相适应的教学方法，突出听、说训练，带动读写。

7、要创造条件，有方案、有组织、有目的地开展多种形式的合适学生语言开展程度课外活动，配合课堂教学进步学生整体成绩。

8、要重视学生日常考察，及时检查日常作业完成情况。

9、认真备课，要有明确的教学目的和要求，要表达教学中采取的教学方法和学生的学法，要反映教学目的中的主要环节，课后小记、体会和问题。

1 / 310、学习教学理论，积极理论，每学期至少写出一篇教学论文或总结。

职高职院校老师岗位职责二1、正确贯彻执行党和国家关于职业学校的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作那么，积极主动做好学生的思想工作。

2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。

积极参与学校民主管理，参加协调学校与家庭、社会的关系。

3、努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科学期、学年工作方案，钻研教材，理解、研究学生，积极参加，校本教材、教育、教学研究和集体备课，认真写好教案，制作教具或多媒体课件。

学校教科所工作职责范本一、制定教学计划：1. 分析学校教育需求和课程标准，制定符合学校实际情况和教育目标的教学计划。

2. 组织教师团队进行教学目标的明确化和确定课程设置。

3. 制定教学进度和时间安排，并确保教学计划的落实与执行。

二、教学资源开发与管理：1. 建立教材选用机制，选择适合学校需求和教学目标的教材。

2. 协助教师评估、选择和使用课堂教学资源。

3. 开发和管理多媒体、网络教学资源，提供给教师进行课堂教学。

三、教学质量监控与评估：1. 组织教师进行教学质量自评和同行评议，建立并完善教学质量评估指标体系。

2. 制定监控教学质量的评估计划，组织实施评估活动。

3. 分析评估结果，提出改进建议，帮助教师改进教学方法和教学质量。

四、教师培养与发展：1. 制定教师培训计划，组织和开展教师专业知识和教学技能培训。

2. 提供并组织教师专业发展机会，帮助教师提升职业素养和教学水平。

3. 指导和辅导新教师的教学工作，帮助他们快速适应学校的教学环境。

五、教师队伍建设与管理：1. 制定教师招聘和选拔标准，组织教师的招聘和选拔工作。

2. 建立和管理教师档案，记录教师的教学经历和业绩，进行教师绩效评估。

3. 组织和安排教师的工作任务，确保教师的工作量合理分配。

六、家校合作与沟通：1. 组织和开展家长会议，加强家长与教师之间的沟通与合作。

2. 维护和管理家校沟通平台，及时回应家长的关切和问题。

3. 定期向家长发布学校教育政策和教学动态，增强家长对学校工作的理解和支持。

七、学科研究与教研活动：1. 组织学科教师进行教研活动，促进教师之间相互学习与交流。

2. 安排学科研究活动，培养教师的学术研究能力和各类学科教学能力。

3. 鼓励学科教师在学术会议中发表论文和参与学术交流，提升学校的学术声誉。

八、教学信息化建设：1. 督导和指导教师使用教育技术设备和软件进行教学活动。

2. 组织教师对教育信息化技术进行培训和学习。

3. 支持和推动学校的信息化教学发展，完善教学信息化建设。

中职教研室规章制度第一章总则第一条为规范中职教研室的管理，提高教研工作效率，加强教研成果的推广应用，保障教育教学质量，制定本规章制度。

第二条中职教研室指的是学校内从事教研工作的组织单位，负责教学研究、教师培训、教学规划等工作。

第三条中职教研室必须遵守学校的教育教学方针，服从学校领导的决策部署，配合学校完成各项教学任务。

第四条中职教研室要积极推进教学改革，提高教学水平，不断完善教研工作，为学校发展做出贡献。

第二章教研人员管理第五条中职教研室的教研人员应具有中专及以上学历，具有教师资格证书，有一定的教学经验和研究能力。

第六条教研人员应遵守学校规章制度，不得违反教育法规，不得擅自决定重大事项，必须经过教研室领导的同意后才能执行。

第七条教研人员要积极参加教研活动，提高教研能力，定期组织教研成果交流，促进教研成果的共享。

第八条教研人员要认真履行职责，按时完成教研任务，研究制定教学计划，提高课堂教学质量。

第三章教研活动管理第九条中职教研室要制定年度教研计划，明确教研任务和目标，按计划开展教研活动。

第十条教研活动要做到规范化、科学化、系统化，确保教研成果的质量和效益。

第十一条中职教研室要加强教研成果的宣传推广，通过各种途径传播教研成果，提升教研影响力。

第十二条教研室要不断创新教研方式，利用现代科技手段提高教研效率，推动教研工作的发展。

第四章教研成果管理第十三条中职教研室的教研成果包括教案、教材、教学论文等，应定期整理归档，建立教研成果库。

第十四条教研成果要依法保护知识产权，不得擅自复制、转载、篡改他人成果，如有侵权行为，应依法处理。

第十五条教研室要积极推荐优秀的教研成果参加各类评比活动，提高教研成果的知名度和影响力。

第五章教研室评估考核第十六条中职教研室要定期对教研工作进行评估考核，评估内容包括教研成果、教研活动、教研效果等。

第十七条教研工作评估考核的结果将作为教研人员聘用、奖惩等事项的重要依据，对教研室的发展起到促进作用。

职业技术学院教研室工作职责
一、教研室是学院的教学基层组织，其主要任务是按专业人才培养方案规定实施教学工作，开展教学研究、科技工作，不断提高教育教学质量和学术水平。

二、参加院系专业人才培养方案制订、修订工作。

三、根据院系（部）安排，认真选聘有相应学术水平、有责任心、有教学经验的教师任课；组织非师范院校毕业的教师补好教育基本理论课，对开设新课程的教师进行严格的岗前培训，并组织课前试讲。

四、组织任课教师制定课程教学基本要求（教学大纲）并认真研究和讨论，组织编写或选用与教学基本要求（教学大纲）相适应的教材或教学参考资料，编制各教学环节的教学实施计划。

五、严格依据专业人才培养方案及课程教学基本要求（教学大纲）中对实践环节的要求组织实践环节教学。

积极改革实践教学内容，认真开展综合性、设计性、应用性强的实验项目，加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生基本技能和应用能力，规范实践教学考核办法，保证实践教学质量。

六、组织教师集体备课、公开教学、相互听课评课、政治与业务学习、师德师风建设和教学研究活动，定期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况，开展教师教学质量和学生学习质量评估。

七、加强教学团队建设。

组织教师结合人才培养工作的实际，开展教育教学课题研究，提升教师理论素养和教学水平，推动学院人才
培养模式改革；合理制订教师培训和到企业挂职锻炼的计划，提高教师实践教学水平，建设双师结构教学团队。

八、组织教师利用技术专长开展社会服务，逐步提高教师学术水平和专业技术研发能力，提升专业服务产业发展能力。

九、按学期制订教研室工作计划、总结教研室工作。

十、做好教师教学业务档案建设与管理，协助院系（部）做好教学检查工作。