用语用字规范制度

第一章总则第一条为规范学校用语用字，提高学校师生员工的文明素养，树立良好的学校形象，根据国家语言文字工作方针政策和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工、教职工家属以及来访人员。

第三条学校用语用字应当遵循国家语言文字规范，体现时代精神，弘扬中华优秀传统文化。

第二章用语规范第四条学校用语用字应当准确、规范，避免使用错别字、生造词、方言、俚语等不规范的语言。

第五条学校内部文件、公告、通知、板报、宣传栏等用字，应当使用规范的简化字，不得使用繁体字、异体字。

第六条学校师生员工在书面表达中，应当使用规范的汉字书写，不得使用拼音、英文或其他符号代替汉字。

第七条学校师生员工在口语交流中，应当使用普通话，避免使用地方方言。

第八条学校师生员工在对外交流中，应当使用文明、礼貌的语言，尊重对方，避免使用粗俗、侮辱性的语言。

第九条学校师生员工在学术研究和论文写作中，应当遵循学术规范，使用规范的学术用语，避免使用口语化、不规范的表达。

第三章用字规范第十条学校用字应当遵循《汉字简化方案》和《现代汉语规范词典》等规范，使用规范的简化字。

第十一条学校用字应当避免使用繁体字、异体字，确需使用时，应当在注释或说明中予以注明。

第十二条学校用字应当遵循《标点符号用法》等规范，正确使用标点符号。

第十三条学校用字应当遵循《出版物上数字用法》等规范，正确使用数字。

第十四条学校用字应当遵循《现代汉语语法规范》等规范，正确使用语法。

第四章奖励与处罚第十五条对在学校用语用字工作中表现突出的个人和集体，学校将给予表彰和奖励。

第十六条对违反本制度，造成不良影响的个人和集体，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。

第五章附则第十七条本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。

第十八条本制度自发布之日起施行。

第十九条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。

语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。

学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。

要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。

书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。

第一章总则第一条为规范本单位的用语用字，提高工作效率和形象，加强内部管理，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有员工在日常工作中使用文字、语言的行为。

第三条本制度遵循准确、规范、简洁、礼貌的原则。

第二章用语规范第四条严格执行国家语言文字规范，使用普通话进行交流。

第五条书面用语应遵循以下要求：1. 使用规范的汉字，避免使用繁体字、异体字和不规范的简化字。

2. 遵循公文写作规范，使用规范的公文格式和用语。

3. 避免使用口语化、俚语、方言等不规范的表达方式。

4. 使用书面语时应注意句子结构完整，逻辑清晰。

第六条日常交流用语应遵循以下要求：1. 使用文明、礼貌的语言，尊重他人，避免使用侮辱性、歧视性语言。

2. 使用简洁明了的语言，避免冗长、复杂的句子。

3. 注意场合和对象，根据不同场合和对象选择合适的用语。

第三章用字规范第七条书面材料用字应遵循以下要求：1. 使用规范的汉字，遵循《汉字简化方案》。

2. 避免使用错别字、异体字和不规范的简化字。

3. 标点符号使用规范，注意句子间的标点符号使用。

第八条图文材料用字应遵循以下要求：1. 图文并茂，文字与图片相协调，突出重点。

2. 使用规范的汉字，避免使用繁体字、异体字和不规范的简化字。

3. 标题、正文、落款等文字内容应清晰易读。

第四章监督与检查第九条本单位设立用语用字监督小组，负责对用语用字进行监督和检查。

第十条用语用字监督小组定期对员工的用语用字进行检查，发现问题及时纠正。

第十一条对违反本制度的行为，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处理。

第五章附则第十二条本制度由本单位办公室负责解释。

第十三条本制度自发布之日起实施。

第十四条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

机关规范用语用字制度机关规范用语用字制度为了规范机关工作语言的使用，提高工作效率和形象，制定了机关规范用语用字制度。

以下是制度的具体内容：一、用语规范：1. 使用标准普通话，不使用方言或地方口音；2. 语言简洁、明了，避免使用长句和成语；3. 不使用生僻字或外来词；4. 不使用带有侮辱、歧视、挑衅等负面含义的用语；5. 避免使用流行语、网络语等不正式的语言。

二、字词规范：1. 按照国家汉字规范，使用规范字体和格式；2. 遵守国家语言文字规范，不使用网络流行字、缩写、特殊符号等；3. 避免使用错别字、歧义字；4. 使用标点符号正确，并遵守标点符号使用规则；5. 用词准确，不使用夸张、太过形象化的词语。

三、口头用语规范：1. 在工作场合使用正式的称呼，不使用绰号或俚语；2. 注重礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3. 注意措辞，避免直接命令或过度婉转；4. 口头表达要简洁明了，重要信息不可含糊其辞；5. 不使用粗口、下流话或不文明的语言。

以上是机关规范用语用字制度的具体内容，旨在提高机关工作的效率和形象，并保持机关内外的良好沟通和协作。

所有机关工作人员都应积极遵守该制度，做到言行举止规范、表达准确简洁，以提升机关的整体形象和工作效能。

同时，机关应对制度的遵守进行监督和培训，定期进行评估和改进，以确保制度的有效执行。

机关规范用语用字制度是为了提高机关工作的效率和形象而制定的一套规范。

它的重要性不仅体现在机关内部的工作沟通和协调上，更是在外部对公众形象的塑造和政策宣传上具有重要意义。

首先，机关规范用语用字制度要求使用标准普通话，不使用方言或地方口音。

这样做的目的是为了保证工作语言的统一性和清晰度，避免因方言和口音造成的误解和沟通障碍。

机关工作涉及面广，面对各种不同地域和文化背景的人群，使用标准普通话能够更好地建立公共话语和有效沟通。

其次，机关规范用语用字制度要求语言简洁、明了，避免使用长句和成语。

长句和复杂的语法结构容易造成理解困难，影响信息传递的准确性和及时性。

语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。

2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。

3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。

4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。

5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。

7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。

二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。

要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。

三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。

四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。

五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。

七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

第一章总则第一条为规范校园用语用字，提高校园文化品位，营造良好的学习、生活氛围，根据国家语言文字法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及在校内进行各类活动的校外人员。

第三条本制度旨在提高师生员工的语文素养，倡导文明礼貌，树立良好形象，促进校园文化建设。

第二章用语规范第四条校园用语应遵循以下原则：（一）文明礼貌，尊重他人；（二）规范准确，避免歧义；（三）简洁明了，便于交流；（四）积极向上，富有正能量。

第五条校园用语规范如下：（一）师生员工之间、师生与校外人员之间交流，应使用普通话；（二）使用普通话时，应注意语音、语调、语速，力求清晰、准确、自然；（三）在校园内，不得使用不文明、侮辱性、歧视性语言；（四）禁止使用网络流行语、方言、粗话等不规范用语。

第三章用字规范第六条校园用字应遵循以下原则：（一）规范使用国家通用语言文字；（二）书写规范，避免错别字、繁体字、异体字；（三）注重美观，提倡使用规范的字体；（四）根据实际情况，适当使用英文、符号等。

第七条校园用字规范如下：（一）校园内标识、宣传栏、标语等，应使用规范的汉字；（二）教师授课、学生作业、论文等，应使用规范的汉字书写；（三）校园内各类出版物、宣传资料等，应使用规范的汉字排版；（四）在特殊场合，如国际交流、外语教学等，可适当使用英文、符号等。

第四章奖励与处罚第八条对在校园用语用字方面表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。

第九条对违反本制度的行为，视情节轻重，给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处罚。

第五章附则第十条本制度由校党委宣传部负责解释。

第十一条本制度自发布之日起施行。

第一章总则第一条为规范学校校园用语用字，提高师生语言文字素养，营造文明、和谐、健康的校园文化氛围，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工及来访人员。

第三条学校校园用语用字应当遵循国家通用语言文字规范，体现社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。

第二章用语规范第四条学校内部交流、教育教学、会议、宣传等活动中，应当使用普通话作为通用语言。

第五条学校师生应当掌握并正确使用国家通用语言文字，遵循以下原则：（一）发音标准，语调自然，表达清晰；（二）书写规范，不使用繁体字、异体字、自造字等不规范字；（三）避免使用方言、土语，以及可能引起误解或歧义的口语；（四）遵循礼貌用语，尊重他人，体现文明素养。

第六条学校在教育教学、学术研究、宣传报道等方面，应当注重语言文字的准确性和规范性，避免出现错误或不当用语。

第三章用字规范第七条学校校园内的标牌、指示牌、宣传栏、公告栏等，应当使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、自造字等不规范字。

第八条学校在教学楼、宿舍楼、食堂、卫生间等公共场所，应当设置规范的汉字标识，方便师生识别和使用。

第九条学校在制作宣传材料、出版物、网络平台等，应当遵守国家通用语言文字规范，确保用字准确、规范。

第四章监督与管理第十条学校设立语言文字工作领导小组，负责校园用语用字的监督和管理。

第十一条学校对违反本制度的行为，将视情节轻重给予批评教育、通报批评、责令改正等处理。

第十二条学校鼓励师生积极参与校园用语用字的监督工作，对发现的问题及时向相关部门反映。

第五章附则第十三条本制度自发布之日起施行。

第十四条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

第十五条本制度如与国家法律法规及政策相抵触，以国家法律法规及政策为准。

校园用语、用字规范制度引言校园用语和用字规范是维护学校良好形象、提高学生语言文化素养的重要组成部分。

为了规范校园用语和用字，提倡文明、规范、文雅的交流方式，制定本校校园用语、用字规范制度。

一、校园用语规范1. 尊重师长：学生应当尊敬老师和校园工作人员，使用尊敬的语气和词语与之交流。

2. 禁止辱骂和侮辱他人：禁止使用任何带有侮辱、歧视、不尊重他人的词语或表达方式。

3. 注重礼貌和谦逊：学生在校园交流中应当注重礼貌用语，避免傲慢和自负的表达方式。

4. 合理使用方言：方言是中国文化的一部分，但在正式场合和与非方言使用者交流时应尽量使用普通话或标准化的语言。

5. 禁止使用网络用语：学生在正式场合和正式文档中不得使用网络用语或缩略语。

二、用字规范1. 笔画清晰：书写时应当注意字迹清晰，字形美观工整，避免潦草和变形。

2. 笔画正确：学生应掌握基本汉字的正确笔画顺序，避免错误书写造成歧义。

3. 避免错别字：应当注意避免使用错别字，特别是常用词汇和基本语法。

4. 使用标点符号：正确使用标点符号，遵循标点符号使用规则。

5. 避免滥用外来词：在用字中应尽量避免滥用外来词和不适当的新词汇。

三、监督与执法1. 班级监督：班级委员和班干部应当监督控制学生在校园中的用语和用字，定期进行整改和矫正。

2. 校方执法：学校相关人员在发现学生违反校园用语、用字规范时，有权对其进行批评教育和纠正。

3. 惩处措施：对于多次违反校园用语、用字规范的学生，学校将采取相应的惩处措施，包括口头警告、通报批评等。

四、宣传与教育1. 宣传广泛：学校将通过宣传校园用语、用字规范制度的重要性，增加学生的认识和遵守度。

2. 教育培训：学校将定期举办关于用语、用字规范的教育培训活动，提高学生的语言文化素养和使用规范意识。

结论通过制定校园用语、用字规范制度，学校旨在提倡学生遵守校园用语和用字规范，培养学生的文明礼仪意识和语言表达能力，营造和谐宜人的校园文化氛围。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

校园用语用字管理规章制度第一条：总则为规范校园用语的使用，创造文明有序的校园环境，营造良好的师生关系，保持校园治安，校园特制定本规章。

第二条：适用范围本规章适用于学校全体师生员工，以及来校参观、实习等活动的人员。

第三条：定义1.校园用语：指在校园内使用的语言文字，包括口头和书面。

2.违禁用字：指不文明、侮辱他人、传播虚假信息、违反法律法规的用字。

第四条：文明用字原则1.在校园内使用语言文字应当文明礼貌，尊重他人，不得使用侮辱、辱骂他人的用字；2.不得散布虚假信息，误导他人；3.不得传播色情、暴力等不良信息；4.不得使用违法违规的用字。

第五条：管理措施1.学校设立用字管理委员会，负责制定校园用字管理规定，监督实施；2.学校定期举办宣传活动，普及文明用字知识，提高师生员工的文明意识；3.学校设立举报电话和举报信箱，接受学生、教师对违规用字的举报。

第六条：违规处理1.发现违规用字的学生，将被批评教育，要求改正，并做出相应的处罚；2.对于严重违规用字的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、记大过等处分；3.对于教师、员工等工作人员使用违规用字，学校将进行调查处理，并做出相应处罚。

第七条：监督检查1.学校领导及时巡视校园，对用字管理情况进行检查；2.用字管理委员会定期对各班级、各部门进行检查，对违规用字情况进行整改。

第八条：奖惩制度1.学校设立文明用字奖励制度，对表现良好的师生员工给予奖励；2.对违规用字行为进行处罚，严重者可以取消奖励资格。

第九条：其他规定1.学生在校园内举办活动时，必须遵守校园用字管理规定；2.在校园内发生用字纠纷时，学校将按照相关规定处理。

第十条：附则本规章自发布之日起正式实施，如有修改，将另行发布。

以上就是校园用语用字管理规章制度的内容，希望全体师生员工能够遵守规定，共同维护校园环境的文明和谐。

愿我们的校园更加美好！。

幼儿园用语用字规章制度第一条总则为了加强幼儿园用语用字的规范化管理，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本规定。

第二条幼儿园用语用字的基本原则（一）坚持正确导向。

幼儿园用语用字应积极传播社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿良好的语言习惯和道德品质。

（二）注重规范性。

幼儿园用语用字应符合国家语言文字规范，便于幼儿理解和接受，促进幼儿身心健康全面发展。

（三）体现教育特点。

幼儿园用语用字应结合幼儿认知规律和心理特点，寓教于乐，寓教于生活，寓教于游戏。

第三条幼儿园用语用字的范围与要求（一）教师与幼儿的日常交流应使用规范的普通话。

教师应具备较强的语言表达能力，发音标准，语速适中，语调亲切，确保幼儿听得懂、愿意听。

（二）幼儿园教学活动、宣传材料、公告通知等应使用规范的文字。

文字应简洁明了，易于幼儿阅读理解。

（三）幼儿园环境布置、教育玩具、教具等应使用规范的文字和图形标识。

图形标识应具有直观性、趣味性，有助于幼儿认知。

（四）幼儿园应定期组织语言文化活动，如诗歌朗诵、故事会、成语接龙等，激发幼儿对语言的兴趣和热爱。

第四条幼儿园用语用字的监督管理（一）幼儿园应设立语言文字工作小组，负责组织、协调和监督幼儿园用语用字的规范化工作。

（二）幼儿园应加强对教师的语言文字培训和考核，确保教师具备较强的语言文字能力。

（三）幼儿园应定期对幼儿进行语言文字素养的测评，关注幼儿的语言文字发展状况，及时发现问题并进行指导。

（四）幼儿园应积极与家长沟通，引导家长关注幼儿的语言文字教育，共同营造良好的语言环境。

第五条幼儿园用语用字的奖励与惩罚（一）对在语言文字工作中取得显著成绩的教师和幼儿，幼儿园应给予表彰和奖励。

（二）对不遵守幼儿园用语用字规范的教师和幼儿，幼儿园应进行批评教育，严重者依法予以处理。

第六条附则（一）本规定自发布之日起施行。

（二）本规定的解释权归幼儿园语言文字工作小组。

小学校园规范用语用字管理制度一、引言小学生是社会的未来，他们的言行举止直接反映了学校的教育质量和学生的素质。

因此，建立一套规范用语用字管理制度对于推动学生健康成长、提高学校文化建设水平具有重要意义。

本文旨在制定一套小学校园规范用语用字管理制度，引导学生正确、文明地使用语言，规范用字，培养良好的交往礼仪和价值观念，营造良好的校园文化氛围。

二、目标1. 培养学生正确使用语言的意识和能力。

2. 规范学生的用字行为，提高写作表达质量。

3. 培养和倡导正面价值观念。

4. 培养学生遵守校园秩序和规矩的意识。

三、管理办法1. 规范语言的使用（1）禁止使用粗俗、低级、侮辱性、歧视性等不文明的语言。

（2）禁止使用与学习无关的话题。

（3）鼓励使用友善、关爱、鼓励他人的语言。

（4）引导学生恰当使用各种语言形式，如正式语言、礼貌用语等。

2. 规范用字的要求（1）引导学生正确使用汉字，避免错别字出现。

（2）鼓励学生使用规范简洁的表达方式，避免使用太过复杂或模糊的词汇。

（3）指导学生注重段落结构和语言的连贯性，提高写作表达的准确性。

3. 倡导正面价值观念（1）鼓励学生尊重师长和同学，避免互相侮辱或攻击。

（2）倡导践行团结、友善、公正等正面价值观念。

（3）引导学生培养正确的道德观念和社会责任感，拒绝违法、不良行为。

4. 遵守校园规章制度（1）学生应遵守学校制定的校园规章制度，不得擅自修改、破坏。

（2）学生应遵守学校的课间、放学时间等规定。

（3）如有违反校规行为，学生应接受相应的纪律处分。

四、实施方法1. 课堂教育学校应组织专题教育讲座，介绍语言文明和用字规范的重要性，引导学生树立正确的语言观念。

2. 校园宣传学校应在校园内设置宣传横幅、标语，提醒学生遵守规范用语用字管理制度。

3. 班级活动班级可以组织一些语言表达的练习或比赛，激发学生对语言表达的兴趣，提高用字能力。

4. 家校合作学校与家庭应加强沟通，共同培养学生的文明用语和正面价值观念，家长可以关注孩子的日常用语和写作表达，及时纠正错误。

可编辑修改精选全文完整版语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选10篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。

你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的语言文字使用规章制度，欢迎大家分享。

语言文字使用规章制度篇1一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

语言文字使用规章制度篇2为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。

上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。

语言文字使用规章制度篇3为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。

1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。

2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。

5．教师要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。

7．教导处、总务处定期检查和评价师生校园用语。

（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。

1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

23．学校举行的各种集会和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。

5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。

6．学生能认识并正确誊写所学的规范汉字。

教师持普通话品级证书上岗制度《教育法》规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

”《国家通用语言文字法》规定：以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训。

XXX〔1992〕63号文件要求：“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师评聘教师职务的一个内容。

”教育部《教师资格条例实施办法》确定：申请认定教师资格者，应当向认定机构提交“普通话水平测试等级证书原件和复印件。

”为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师普通话等级证书上岗制度：1、新进教师普通话达不到国家划定标准的，不予录用。

一、目的为规范学校内部用语用字，提高教育教学质量，树立良好的学校形象，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教职工、学生及学校各部门的书面、口头及网络用语用字。

三、用语用字规范1. 严格执行国家语言文字法律法规，使用规范汉字，杜绝使用繁体字、异体字。

2. 词语使用要准确、规范，避免使用生僻字、不规范字。

3. 标点符号使用要正确、规范，符合国家标准。

4. 语句表达要简洁、流畅，避免出现错别字、病句。

5. 文件、通知、公告等正式文件使用规范的公文格式，确保内容准确、严谨。

6. 在网络用语中，要积极传播正能量，避免使用低俗、污秽、歧视性等不良用语。

四、检查制度1. 学校成立用语用字检查小组，负责对全校用语用字的监督检查。

2. 各部门、各班级要定期开展用语用字自查活动，发现问题及时整改。

3. 检查小组对各部门、各班级的用语用字情况进行定期检查，检查内容包括：（1）书面材料：文件、通知、公告、教案、论文、作业等。

（2）口头表达：课堂讲授、会议发言、日常交流等。

（3）网络用语：校园网站、微信公众号、QQ群、微信群等。

4. 检查小组对检查中发现的问题，要及时反馈给相关部门或个人，并督促整改。

五、奖惩措施1. 对在用语用字检查中表现突出的个人或部门，给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度，造成不良影响的个人或部门，视情节轻重给予通报批评、罚款等处罚。

3. 对在检查过程中弄虚作假、隐瞒问题的个人或部门，严肃追究责任。

六、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过以上制度，我校将进一步加强用语用字管理，提高教育教学质量，树立良好的学校形象，为创建和谐校园、文明校园贡献力量。

教师课堂用语用字规章制度一、导言作为一名教师，教学是我们的责任和使命。

而课堂是我们实施教学的重要场所，我们的言行举止、用语规范将直接影响到学生成绩的提高和品德的培养。

因此，建立一套科学合理的课堂用语用字规章制度，对于提高教学质量和营造良好的教学氛围至关重要。

本文将针对教师在课堂上应该遵守的用语用字规章制度进行详细阐述。

二、教师课堂用语用字规章制度1. 教师要求：教师在课堂上应该以身作则，严格要求自己的用语用字规范，做到言行一致，言传正道。

2. 教师仪表：教师在课堂上要穿着整洁得体，举止庄重得体，言谈举止要得体端庄，不能使用不文明的用语。

3. 教师语言：教师在课堂上应该使用标准的普通话，语速要适中，音量要大而清晰，表达要准确，措辞要准确。

4. 教师授课方式：教师在课堂上授课要条理清晰，内容连贯，讲解简练，让学生易于理解。

5. 教师态度：教师在课堂上要以平和的态度对待学生，不得使用不当的言语或者行为对待学生。

6. 教师表扬与批评：教师在课堂上要适时表扬学生的进步和优点，同时也要适度批评学生的错误和缺点。

7. 教师引导：教师在课堂上要引导学生正确的团队合作，鼓励学生勇敢发言，引导学生独立思考。

8. 教师激励：教师在课堂上要激励学生积极参与课堂活动，鼓励学生勇于创新，拓展自己的思维。

9. 教师课堂纪律：教师在课堂上要保持课堂纪律，严格管理学生，不得出现随意离座、嬉笑打闹的现象。

10. 教师课堂管理：教师要积极管理课堂秩序，做到课堂管理有序，活动组织严谨，确保教学质量。

11. 教师批改作业：教师在批改作业时，要细致认真，及时回复，对于学生的错误和疏忽要及时纠正。

12. 教师合作交流：教师应该积极与其他老师、家长、学生进行合作交流，共同促进学生的全面发展。

13. 教师素质培养：教师应该积极提升自身的素质，不断学习进步，做一个合格的教育工作者。

14. 教师责任感：教师应该具有强烈的责任感，尊重学生，关爱学生，鼓励学生，为学生的成长尽心尽力。

教学场所用语、用字的规定制度1. 目的为了营造一个和谐、文明、专业的教学环境，提高教学质量，特制定本规定制度，以规范教学场所的用语和用字。

2. 用语规定1. 教学场所内，教职员工应使用文明、礼貌的语言，尊重学生，关心学生，为学生提供优质的教育服务。

2. 教职员工在与学生交流时，应使用规范的普通话，避免使用方言或土语，以便于学生理解。

3. 在课堂教学中，教职员工应使用专业、准确的教学语言，确保学生能够掌握所学知识。

4. 教职员工应避免在教学场所使用粗俗、低俗、带有侮辱性的语言，维护教学环境的纯洁性。

5. 教职员工在批评学生时，应遵循关爱与严格相结合的原则，使用恰当的语言，避免伤害学生的自尊心。

3. 用字规定1. 教学场所内的教案、课件、考试试卷等材料，应使用规范的汉字，遵循汉字书写的规范和美观。

2. 教职员工在板书时，应书写工整、规范的汉字，为学生树立良好的榜样。

3. 教学场所内的公告、通知、标语等，应使用准确、简练的文字，避免使用模糊、歧义的词语。

4. 教职员工在撰写教学论文、研究报告等学术成果时，应遵循学术规范，使用严谨、规范的学术语言。

5. 教学场所内禁止使用不文明、低俗、带有侮辱性的文字，维护教学环境的和谐与文明。

4. 违规处理1. 对违反本规定制度的教职员工，学校将进行批评教育，并根据情节严重程度，给予相应的纪律处分。

2. 对违反本规定制度的学生，教师应进行及时纠正，并进行教育引导，确保学生能够自觉遵守规定。

3. 学校将定期对教学场所的用语、用字进行检查，对不符合规定的情况进行整改，确保教学环境的规范与文明。

5. 附则本规定制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

学校将根据教育发展的需要，不断完善相关规定，为打造高品质的教学环境而努力。

学校用语、用字规范制度目的本规范制度旨在规范学校内部在日常使用中的语言和文字，提高学校形象，营造良好的研究和工作环境。

通过统一用语、用字，培养学生正确的语言表达能力，提高文字质量，促进学校的科学发展。

用语规范1. 尊称鼓励：在学校内部，应尊称师长、同学和工作人员，以建立良好的师生关系和校友关系。

2. 文明用语：严禁使用粗俗、带有侮辱性或歧视性的语言。

提倡文明礼貌用语，包括但不限于请、谢谢、对不起、您好等。

3. 准确表达：在交流中注意使用准确的词语和表达方式，避免误导和误解，提高沟通效率。

4. 标准发音：要求学生正确发音，不模仿方言口音和外国口音。

教师在授课和演讲中也应注意发音准确、清晰。

5. 合理用语：严禁使用不雅、低俗、造谣、脏话和辱骂性语言，禁止传播色情、暴力、迷信和违法信息。

6. 学科术语：各学科应遵循学术规范，正确使用学科术语，提高学科教学质量，加强学科的专业性。

7. 多元文化：推广多元化语言和文化，提倡学生研究多种语言，丰富自己的语言能力和文化素养。

用字规范1. 校园标识：校园内的标识牌、指示牌等应采用统一的字体、字号和颜色，以确保信息的一致性和清晰度。

2. 标题格式：正文标题统一使用居中加粗格式，以突出标题的重要性。

3. 字体风格：学校专用公文、通知书和各类文件应使用统一的正规字体，如宋体、黑体等。

在公文中，应使用模板，严格遵循各项格式要求。

4. 标点符号：使用正确的标点符号，准确表示句子的停顿和语气，并避免错误的用法，如误用全角标点或中英文标点混用。

5. 拼写检查：在书写时应使用拼写检查工具，避免常见的拼写错误。

对于生僻字或特定专有名词，应查阅字典确保正确拼写。

6. 简洁明了：使用简洁明了的语言表达，避免冗长和复杂的句子结构。

尽量使用常用词汇和简单句式，增强文字的可读性和理解性。

7. 格式统一：在公文和报告中，要求统一使用标准格式，包括页眉、页脚、页码、字间距、行间距等，以提高文件的整洁度和专业性。

一、总则为规范幼儿园教育教学用语用字，提高教育教学质量，培养幼儿良好的语言习惯，特制定本制度。

二、用语用字原则1. 严谨性：用语用字应准确、规范，避免使用模糊不清、易产生歧义的词语。

2. 亲切性：用语用字应贴近幼儿生活，富有童趣，易于幼儿理解和接受。

3. 科学性：用语用字应遵循幼儿认知规律，有利于幼儿思维发展。

4. 文明性：用语用字应体现尊重、关爱，避免使用侮辱性、歧视性的语言。

三、用语用字范围1. 教师在教育教学活动中使用的口语和书面语；2. 幼儿园各类宣传材料、标识、标语等；3. 幼儿园内部管理制度、通知、公告等。

四、用语用字要求1. 教师应使用普通话进行教育教学活动，并注意语音、语调、语速的调整，以适应幼儿的听力水平。

2. 教师在教育教学过程中，应避免使用方言、俚语、粗话等不规范的语言。

3. 教师应使用规范的书面语，遵循语法规则，避免使用错别字、异体字等。

4. 幼儿园各类宣传材料、标识、标语等应使用规范的汉字，避免使用繁体字、简化字等不规范的字形。

5. 幼儿园内部管理制度、通知、公告等应使用规范的书面语，遵循语法规则，避免使用错别字、异体字等。

五、用语用字监督检查1. 幼儿园设立用语用字监督检查小组，负责对幼儿园用语用字进行定期检查。

2. 教师应自觉接受用语用字监督检查，如有不规范之处，应立即改正。

3. 幼儿园对用语用字不规范的行为进行通报批评，并对相关责任人进行问责。

六、用语用字培训1. 幼儿园定期组织教师进行用语用字培训，提高教师对规范用语用字的认识。

2. 教师应积极参加培训，提高自身用语用字水平。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。

通过实施本制度，幼儿园将努力营造一个规范、文明、和谐的语言环境，为幼儿的健康成长提供有力保障。