幼儿园大班语言故事教案：小苹果树请医生

大班语言教案：小苹果树请医生1500字教案主题：小苹果树请医生教学目标：1. 能够借助小苹果树请医生的故事，复习和巩固学过的词汇和句型，并能运用于实际对话中。

2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的口头表达能力和想象力。

3. 培养学生的团队合作意识和分工合作能力。

教学准备：1. 小苹果树请医生的故事PPT。

2. 教师角色扮演相关物品（医生工具、小苹果树装饰品等）。

3. 学生分组需要的物品（纸张、笔、颜色笔等）。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师挂上“小苹果树请医生”的PPT，出示题目“小苹果树请医生”，并提问学生：“小苹果树为什么需要请医生呢？我们想一想。

”鼓励学生表达自己的想法。

Step 2：复习课前知识（10分钟）教师出示几个与本课相关的图片，让学生回顾之前所学的词汇和句型，然后与同桌交流并尝试用相应的词汇和句型复述图片中发生的事情。

Step 3：故事讲解（25分钟）教师用PPT讲解小苹果树请医生的故事。

教师可以扮演医生的角色，给小苹果树做体检，发现了小苹果树的问题，并给出治疗建议。

同时，教师要适当考察学生对故事的理解，通过提问的方式促进学生思考和参与。

Step 4：小组合作（20分钟）将学生分为小组，每组选择一名医生，其他的学生则是小苹果树，模仿故事中的对话内容，进行角色扮演。

教师可以在每一个小组中进行指导和引导，帮助学生充分理解并扩展对话，鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。

Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组演示完毕后，教师可以根据学生的表现进行点评和总结，包括正确使用的词汇和句型、准确的语音语调以及角色扮演的表现等。

同时，教师也可以帮助学生总结不足之处，并提出改进的建议。

Step 6：作业布置（5分钟）根据学生的实际情况，布置一些与本课相关的练习题或口头作业，如回答问题、写对话等。

要求在下一节课前完成，以便教师进行评价和反馈。

教学扩展：1. 学生可以自由发挥，改编故事内容，设计自己喜欢的对话，增加故事的趣味性和创造性。

幼儿园故事《小苹果树请医生》教案一、故事简介《小苹果树请医生》是一篇寓言故事。

故事主人公是一棵小苹果树，它长得格外茁壮，结果却很不好，每次都只能结出小小的苹果。

因此小苹果树一直很烦恼，它想知道自己是不是生病了，于是便主动请医生过来为自己检查。

二、故事目的通过这个故事，可以引导孩子们了解植物的生长过程，掌握卫生常识以及学习勇敢去面对问题和解决问题的能力。

三、教学目标•认识苹果树的生长过程。

•了解植物生长需要保持卫生。

•学习勇敢面对困难和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 故事导入通过介绍一些植物生长的特点，引导孩子们进入到故事情境中。

例如：叔叔阿姨们知不知道，植物的生长过程有先后的顺序呢？第一步是播种种子，第二步是浇水和施肥，第三步是等待它生长，最后就可以收获它的果实了。

2. 呈现故事请孩子们静下心来，认真倾听故事。

例如：有一天，小苹果树很烦恼，因为它每次结出的苹果都很小很小，和其他苹果树的比起来简直不堪入目。

它想知道自己是不是生病了，于是就主动请医生过来为自己检查。

医生经过检查后告诉它：“小苹果树，你长得太茁壮了，结果你的兄弟姐妹只能得到少的果实。

如果你想以后结出更大的果实，就要多给其他苹果树留一些空间，不要和它们抢夺阳光、水分和养分。

”3. 故事分析让孩子们思考故事中所传递的信息，引导他们分析故事的主旨。

例如：•你们认为小苹果树为什么会结出小苹果呢？•如果你们是小苹果树，你们会怎样做，让自己结出更大的苹果呢？4. 卫生学习针对故事中所提到的卫生问题，教育孩子们正确的卫生常识。

例如：•当植物与其他植物叶子或树皮相擦时，细菌就会趁机传播，这就是引起病菌感染的原因。

因此，在施肥、浇水和修剪植物时，一定要做好卫生措施。

•植物的叶子则可被大气中细菌感染，因此，要定期给植物清洁叶面。

5. 勇敢面对问题再次回顾故事，引导孩子们思考小苹果树所面临的问题，培养他们的勇气和解决问题的能力。

例如：•在你们生活中，遇到问题时，你们倾向于逃避还是面对呢？•如果你们从自己的角度出发，你们能想到哪些解决问题的办法呢？五、教学反思通过这篇故事，让孩子们学会了保持卫生、掌握植物生长过程，以及尝试勇敢面对问题和解决问题的能力。

大班语言优质课教案及教学反思《小苹果树请医生》
教案一：《小苹果树请医生》
教学目标：
1. 学习并掌握新词汇：苹果树、医生、请、拉、像、这么、而且
2. 能够理解并朗读课文《小苹果树请医生》
3. 能够用正确的语音、语调朗读课文，并带有适当的表情和动作
教学重点：
1. 掌握新词汇的意思和用法
2. 理解并朗读课文，注意语音语调和情感表达
3. 通过朗读课文培养学生对文字的理解和表演能力
教学过程：
1. 导入：
向学生展示一棵苹果树的图片，让学生猜测图片内容。

2. 新词学习：
展示并教授新词汇：苹果树、医生、请、拉、像、这么、而且。

通过示范、图片和造句等方式让学生理解新词汇的意思和用法。

3. 课文朗读：
教师朗读课文，并让学生跟读。

师生互动，共同理解课文内容。

4. 情感表达：
让学生分角色朗读课文，带有适当的表情和动作。

这样能更好地理解课文，同时培养学生的表演能力。

5. 总结反思：
梳理课文重点内容，让学生总结今天学到的知识。

教学反思：
通过本堂课，学生学习了新词汇，并能够理解并朗读课文《小苹果树请医生》。

学生在角色扮演中能够表达情感，培养了语音、语调和表演的能力。

不足之处是教学过程中可能需要更多的互动讨论，让学生更直观地理解课文内容。

下一节课可以结合课文展开更多的活动，如填空、问答等，加深学生对课文的理解。

幼儿园大班教案：小苹果树请医生一、教学目标：1. 帮助幼儿了解苹果树生长过程中可能遇到的问题，培养幼儿对植物生长的关心和热爱。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 引导幼儿思考如何照顾植物，培养幼儿的观察和分析能力。

4. 通过角色扮演，培养幼儿的合作和创造力。

二、教学内容：1. 故事《小苹果树请医生》：讲述小苹果树在成长过程中遇到的问题，以及它是如何请医生解决问题的。

2. 讨论：引导幼儿讨论植物生长过程中可能遇到的问题，以及解决方法。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟植物生长过程中遇到问题请医生看病的情景。

三、教学准备：1. 故事课件：《小苹果树请医生》。

2. 纸张、彩笔等绘画材料。

3. 植物生长的图片或实物。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果树图片或实物，引导幼儿关注苹果树的生长过程。

2. 讲述故事《小苹果树请医生》，引导幼儿了解故事情节，关注故事中植物生长遇到的问题及解决方法。

3. 讨论：引导幼儿谈谈他们知道的植物生长过程中可能遇到的问题，以及解决方法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟植物生长过程中遇到问题请医生看病的情景。

五、作业：1. 请幼儿回家后观察家中的植物，记录下植物生长过程中遇到的问题，以及解决方法。

2. 鼓励幼儿与家人分享故事《小苹果树请医生》的内容，培养幼儿的表达能力。

3. 鼓励幼儿用自己的方式画出植物生长过程中遇到的问题及解决方法。

六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对于植物生长过程中遇到问题的认知和解决方法。

2. 在角色扮演环节，观察幼儿的合作能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事的理解以及对于植物生长的关注程度。

七、教学资源：1. 《小苹果树请医生》故事课件。

2. 幼儿绘画作品。

3. 角色扮演视频或照片。

八、教学延伸：1. 组织幼儿参观果园或植物种植基地，让他们亲身体验植物的生长过程。

2. 开展植物观察日记活动，鼓励幼儿定期记录植物的生长变化。

幼儿园大班语言教案：小苹果树请医生教学目标：1. 学生能够用正确的语言表述小苹果树需要看医生的原因。

2. 学生能够利用日常用语与医生进行简单的沟通交流。

3. 学生能够使用正确的语言交流自己的感受和需要。

教学重点：1. 让学生学会用简单的语言表达自己的需要。

2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。

3. 鼓励学生积极参与讨论和互动。

教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用所学语言。

2. 如何让学生养成积极沟通和表达的习惯。

教学流程：1. 首先，让孩子们观察一颗长有苹果的树，并引导他们描述树上有哪些东西（例如：苹果、叶子、树干等等）。

2. 然后，将一个小玩具人放到这颗树下，让孩子们观察并提出问题：小人为什么不高兴呢？树上是否有问题？3. 引导孩子们找到红色的苹果，问“小人”是否可能摘下这个苹果来吃，然后引导孩子们发现这个苹果上有一个洞，让孩子们想一想为什么。

4. 让孩子们联想到果树生病需要看医生，引导孩子们认为小苹果树可能生病了，需要看医生。

然后，引导孩子们模仿医生和患者的对话，练习日常问候语和简单疾病描述。

5. 最后，鼓励孩子们将一些自己的想法和感受用简单的语言表达出来，让他们尝试用“我想”、“我觉得”等相应的表述方式来互动。

教学反思：通过此次课程，小朋友们学会了通过观察事物和描述物体，寻找存在的问题，并能够用日常语言表达自己的需求。

同时，学习了日常问候语和疾病表述，以及简单的医生和患者的对话方式。

在互动过程中，小朋友们表现出了积极性和热情，能够听从引导，认真思考和表述自己的想法和看法。

值得注意的是，对于有些孩子，他们可能需要更多的时间和引导来表达自己的感受和需求。

最后，需要持续加强语言训练的机会，让孩子们能够在不同场合中有效的进行语言交流。

大班语言优质课教案及教学反思《小苹果树请医生》一、教案设计1. 教学目标•培养学生的口语表达能力；•通过活动让学生能够观察和描述事物的变化；•增强学生的合作意识和团队合作能力；•培养学生的创造力和想象力。

2. 教学准备•教学课件：包括小苹果树生长变化的图片；•黑板、彩色粉笔；•乐器：手鼓、铃铛等。

3. 教学过程Step 1：导入活动（5分钟）•教师用鼓声创造出生动的气氛，吸引学生的注意力；•教师播放《小苹果树请医生》的音乐，唤起学生对小苹果树的既定印象。

Step 2：观察与讨论（10分钟）•教师展示小苹果树生长的图片，引导学生观察并描述每一张图片所展示的变化；•学生参与讨论，进行感受与交流。

Step 3：合作创作（15分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一幅小苹果树生长变化的图片；•学生在小组内商讨并创作自己的小苹果树生长故事；•每个小组派代表上台讲述自己创作的故事。

Step 4：情景表演（20分钟）•教师将故事情节进行适当调整，由学生进行情景表演；•学生可以穿上角色扮演服装，增强表演效果。

Step 5：教学反思（检查与评估）（10分钟）•教师引导学生进行自评和互评，激发学生思考与改进的意识；•教师对学生的参与和表现进行评价，给予鼓励和具体的建议。

二、教学反思《小苹果树请医生》是一堂以观察和描述事物变化为主题的优质语言课，通过多种形式的教学设计，激发了学生的兴趣和想象力，提升了他们的语言表达能力和创造力。

这堂课的导入活动很成功，通过教师的活动表演和音乐，迅速吸引了学生的注意力，为后续的学习打下了良好的基础。

在观察与讨论环节，学生通过观察图片并描述其变化，培养了观察力和口语表达能力。

创作环节中，学生进行团队合作，发挥创造力，编写自己的小苹果树故事，培养了学生的团队合作能力和创造思维。

情景表演环节给予学生更多的表达机会，可以体验和感受故事的情节，提高了学生的表演能力和自信心。

在教学反思环节，学生进行自评和互评，激发了他们思考和改进的意识。

大班语言教案：小苹果树请医生教学目标1.能够听懂并理解故事内容。

2.能够初步运用相关词汇和句型。

3.培养学生的表达能力和团队协作能力。

教学准备1.故事书籍《小苹果树请医生》。

2.PPT或黑板等展示工具。

3.相关词汇和句型的小贴纸。

教学步骤Step 1：导入1.教师清晰地给大家介绍今天的主题：“小苹果树请医生”。

2.询问学生们是否听说过这个故事，打开讨论之门，可以让学生们先讲一讲知道什么，听大家的说法让学生加深对故事的印象。

Step 2：故事学习1.分小组让学生看故事书或者PPT，教师带领学生一边听故事，一边观看图片，讲述医生是如何救治小苹果树的。

2.讲述完毕后，教师让学生谈谈故事中出现的关键词汇和句型，让学生初步运用相关内容，分组练习口头表述故事。

3.教师可以在这一步提出一些问题引导学生思考，例如：“小苹果树为什么会生病？”、“医生需要做些什么来救治小苹果树？”Step 3：语言实践1.分组合作，让学生根据教师分派的角色自行练习对话，如让一组同学担任医生，另一组同学出演小苹果树或其他相关角色。

2.教师可以通过这一步评估学生们的合作能力和表达能力，提出针对性的建议和批评，帮助学生提高自身表达能力和协作能力。

Step 4：活动设计1.组织一场小小的演讲比赛，让学生们展现出自己的口才能力和表达能力。

2.比赛中可以设置评委打分，学生们通过表演的方式及口才和表达方面的表现来争夺胜利。

3.评委可以评价学生们的表述能力、语言表达能力、思维深度和团队协作能力等多方面指标。

总结通过今天的教学活动，学生们初步掌握了“小苹果树请医生”这个故事的内容，并通过练习和互动，提高了表达能力和团队协作能力，为今后学习语言奠定了基础。

大班语言优质课教案及教学反思《小苹果树请医生》一、课程背景本节语言课程为大班幼儿园语言教学中的一节课。

课程主题为“小苹果树请医生”，此课程主要通过朗读故事、角色扮演、游戏等多种形式，引导幼儿学习医生、患者和药物等相关词汇，了解人体器官和保健知识，并且通过情境引导幼儿感受集体合作和个人协作的重要性。

二、教学目标1.语言目标1.了解和掌握医生、患者、药物等相关词汇。

2.学习知道人体常见的器官及其功能，并掌握相关词汇。

3.初步学习了解常见的病状和常见的疗法，并掌握相关词汇。

4.培养幼儿的语言表达能力和敢于表达的勇气。

2.认知目标1.培养幼儿的观察力和综合分析能力。

2.能够在日常生活中给予他人合理的医疗支持。

3.培养幼儿正确的身体健康意识，通过理解和学习保健知识来养成健康的生活习惯。

3.情感目标1.通过集体合作和个人协作感受团队合作的重要性。

2.培养幼儿在情境中感受角色扮演带来的快乐和交流中的乐趣。

三、教学内容1.教学步骤（1）开始拉近距离1.教师简单自我介绍，引导营造愉快的氛围。

2.向幼儿介绍本节课目标、内容和重要性，激发幼儿学习兴趣和热情。

（2）学习口号1.鼓励幼儿大声说出学习口号：“学好语言，健康保障”，营造积极的学习氛围。

（3）理解故事1.教师朗读故事《小苹果树请医生》，引导幼儿理解故事情节，感受故事中人物角色的特点和行为动作。

2.引导幼儿对故事中病人与医生的交流进行场景还原，培养幼儿的观察力和综合分析能力。

（4）学习名词1.分别向幼儿展示各种医生、患者和药物的图片，带领幼儿学习认识相关词汇，并逐个介绍各种物品的功能及其所代表的特殊意义。

2.鼓励幼儿通过画画、描述等形式进行互动交流，提升幼儿口头表达能力。

（5）角色扮演1.根据故事情节和设置场景，向幼儿分组分派不同的角色扮演任务，比如患者、家长、医生等。

2.指导幼儿使用相关词汇开展角色扮演活动，充分感受和理解角色身份的特点和行为动作。

（6）游戏环节1.向幼儿介绍常见的病症和药物，让幼儿快速反应，通过游戏的方式找出指定病症所需要的药物。

幼儿园中班语言教活动案《小苹果树请医生》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班语言教活动案《小苹果树请医生》及教学反思《中班语言教活动案《小苹果树请医生》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教活动案《小苹果树请医生》含反思！设计意图为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

因此设计了本次教学活动。

活动目标1.喜欢安静倾听文学作品。

2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1.故事挂图2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。

活动过程一、开始部分1.幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。

问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

2.猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?!.快思.教案网出处!请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。

3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!活动延伸在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

大班语言故事小苹果树请医生教案教学目标1.学生能熟练掌握“医生”这一职业名称；2.学生能识别并理解“身体部位”、“感觉”、“疼痛”等相关词汇；3.学生能运用所学词汇和知识，表达简单的身体状况。

教学内容故事导入老师向学生们介绍一颗小苹果树，小苹果树长得很疮痍，感到很不舒服，于是请来了一位医生看病。

医生角色扮演老师扮演医生的角色，与学生们互动。

同时用手指着头、手、腿等身体部位，向学生们介绍不同的身体部位，以及与它们相关的感觉和疼痛等问题。

此外，还介绍了因不同原因导致的身体不适。

学生角色扮演为了让学生更深入地了解医生这一职业和身体部位的知识，老师需要让学生轮流扮演医生和患者角色，使用所学词汇进行交流和表达。

教学反思教学方式本次教学主要采用了“导入故事、角色扮演、交流互动”等方式。

通过故事的引入，让学生们在情感上对小苹果树产生共鸣，并在角色扮演中深入了解医生这一职业。

在交流互动的过程中，学生们增强了语言能力和表达能力。

学习效果学生们学会了识别和理解身体部位、感觉、疼痛等词汇，同时掌握了一些简单的身体状况表达方式。

通过角色扮演和交流等实践活动，学生们的语言表达和交际能力得到了提升。

课堂管理在课堂管理方面，需要合理分组，让学生们有定期轮换角色的机会。

同时需要注意疏导情绪，确保学生们安全参与到教学活动中。

总结通过本次教学，让学生们更好地了解医生这一职业，学习身体部位、感觉和疼痛等词汇，增强了语言的表达能力和交际能力。

为提升教学效果，需要优化课堂管理，保障学生的安全和教学的顺利进行。