英语课堂中导入的艺术性

浅谈英语的课堂导入艺术
英语的课堂导入艺术是指在教学过程中采用的一些技巧和方法，用来引起学生的兴趣，启发他们的思维，帮助他们更好地理解和掌
握所学知识。

以下是几种常见的英语课堂导入艺术：
1.引发生动画和故事：将一个有趣的故事或动画带入课堂中，
引发学生的兴趣，帮助学生走进课堂主题，并准备好学习。

2.问题导入法：教师在开始讲解时，提出一个问题，让学生参
与回答，引起学生的思考，提高学生的积极性和主动性。

3.图片、视频和音频导入法：通过图片、视频或音频等多媒体
资源的引入，让学生通过视觉、听觉等感官接受知识，激发学生学
习的兴趣和积极性。

4.游戏导入法：使用游戏的方式来引入课堂学习内容，使学生
在轻松愉快的氛围中学习知识。

5.个性化导入法：根据学生的个性和兴趣爱好，设计有针对性
的导入方式，让学生在学习中感到更自在和舒适。

总而言之，通过合理的课堂导入艺术，可以开启学生的学习之门，激发学生的兴趣，提高教学效果。

英语课堂教学的艺术摘要：教师要自觉地从艺术的角度和高度，来看待和解决英语课堂教学的相关问题，这样课堂教学会更加多姿多彩，激发学生的求知欲望，以浓厚的兴趣投入英语学习中，提高学生的英语水平。

本文就英语课堂教学中的导入、提问、教学方法三个方面，阐述了课堂教学的艺术，对实际教学具有积极地意义。

关键词：英语教学；教学艺术；教学方法；导入；语言英语教学是一门艺术，因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外，还必须懂得教学的艺术，必须具有一定的艺术修养，能创设艺术的教学环境，能使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度，培养学生学习英语的兴趣，从而提高学生成绩。

一、课堂导入的艺术英语课堂上，好的导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，调动学生的情绪，为课堂的教学作一个很好的铺垫。

课堂导入可以是一句谚语，可以是一个故事或相关影视资料、图片等。

导入要注重趣味性、实用性、艺术性、形象性、娱乐性等，让学生在感受艺术的同时，自然而然地被引入教学内容。

1.游戏情境导入法。

教师可以借助于事先准备好的表演、游戏等来创设情境，吸引学生的注意力，让学生积极参与到教学活动中来。

例如，可设计这样的情景：上课铃响后，教师拿一本《读者》边走边看进入课堂，引起学生的注意，把事先找到的与本课教学有关的文章、句子读出来，通过表演导入新课，使学生恍然大悟，顿觉新鲜有趣，新课的主题也一目了然。

2.名人轶事导入法。

英语教材中有些课文内容与政界名人、商业巨子、历史人物等有关，教师课前可准备一些趣闻轶事讲给学生听，如讲授(bookⅱ)lesson90关于bill gate的内容时，可以给学生讲述他在大学时期的一些趣闻和后来辍学经商的故事，并告诉学生知识的重要性，学生听过后，自然而然开始了新课程的学习。

3.趣味性导入法。

趣味导入法是指运用与导入内容相关的游戏、音乐、故事、笑话、小诗、谚语等办法，寓教于乐，它能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。