作文竞赛评分表

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。

每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准：1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。

”并在班级张贴。

2、建立一个“班级图书角。

”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定“阅读时间。

”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。

班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。

4、上好一项“系列导读课。

每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

5、班级读书氛围较好。

6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件：1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。

（三）读书好少年评选标准：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

（四）教师读书人物评选标准：1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

高一（六）英语学习评分细则1.早读：进行组与组之间的竞赛，声音最大声的组+2，其次+1，最小声的组-2。

组内有讲话、做作业等一人-1.不开口念书的-2。

早读听听力的材料没带的个人-1. 一个月统计一次，最高分的组组员一人+5，第二的组组员一人+3，第三的组组员一人+1，最后的组组员一人-52.听写：一次100+2，95以上（包括95）+1，低于90的一次-2分。

补测还是不及格-2，满分+1，95以上+0.53.句子与笔记测试：一次100+3，95以上（包括95）+2，低于90的一次-2分。

补测还是不及格-2，满分+1，95以上+0.54.佳句背诵：熟练+2，不熟练不加不扣，不会背的-35.课外自我加强：成绩在平均分以上的同学周完成三篇完型填空训练，六篇阅读训练；成绩在平均分以下的同学周完成5篇完型填空训练，10篇阅读训练；每周要求做到能认真及时完成，每人次+5分，反之，除了扣本人的分数，并要求及时补足，同时绑定小组的扣分。

凡是能追求上进并自发自觉多完成的同学，多完成一篇多加一分。

此项一周检查一次，安排在周一，凡未带来的同学-5分，第二天重检-3分，不存在第三天及以后的重检，若此项作业没有查词，各题解题的依据体现，一律当做抄袭或应付检查，每人次-5。

6. ①课堂提问：知识点等不会的-2，熟练的+2。

（被提问的同学由陈静负责记名加减分）②课堂竞赛：一个月统计一次，最高分的组组员一人+5，第二的组组员一人+3，第三的组组员一人+1，最后的组组员一人-5。

（课后陈静负责评比表的计分，请大家督促。

）以上１至６项扣分都绑定小组，请大家爱惜小组的荣誉。

7.演讲评分细则：（满分10分）一、语言能力及应用（满分3分）A. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分3分。

B. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在1-2分之间。

C. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在0.5-1分之间。

演讲的评分标准演讲的评分标准演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。

满分为100分。

评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

一、演讲内容：40分。

要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。

要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。

讲究演讲技巧，动作恰当。

三、形象风度：20分。

要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

四、综合印象：10分。

由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。

满分为100分。

评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

一、演讲内容：40分。

要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。

要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。

讲究演讲技巧，动作恰当。

三、形象风度：20分。

要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

四、综合印象：10分。

由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。

满分为100分。

评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

一、演讲内容：40分。

要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。

要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。

高考作文的评分标准高考作文的评分标准篇一1、仔细审题，弄清大意。

审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。

不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。

2、编拟提纲，拟出要点。

在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。

理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。

3、紧扣要点，扩写成文。

在列出要点后，依据要点扩写成文。

扩写时，可运用想象适度发挥。

但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。

4、反复检查，修正错误。

扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。

在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。

同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。

5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。

最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。

注意内容要点要全，语言要通顺。

提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。

高考作文的评分标准篇二1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

小学作文竞赛活动方案（精选5篇）小学竞赛篇1为了配合太仓市第三届中小学读书节活动，进一步提升阅读的成效，提高学生的习作水平，营造良好的读书、习作氛围，推动校园文化建设，营造书香校园。

经研究决定在我校举办时思小学生现场作文竞赛活动。

具体事项如下：一、活动主题与好书为友最是书香能致远二、参赛对象我校三至六年级全体学生。

三、竞赛实施程序(一)预赛1、4月份为预赛阶段，由各年段、班自行命题、自行组织。

决赛题目由教科室统一命题。

2、各班语文老师必须在4月30日前将决赛报名表以及指导教师上报教科室。

(见附表)(二)决赛1、名额分配各年段每班选3名学生进行现场作文。

2、时间和地点决赛时间(初定)：五月中旬写作时间11：50—13：00共70分钟决赛地点：校多媒体教室四、答卷参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，必须用黑色水笔或钢笔。

比赛用纸由教科室统一提供。

作文中不得出现班级及本人真实姓名，可用××代替。

五、评卷由教科室组织教师组成评委会进行评审。

六、奖励表彰中高年段分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名七、要求1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。

2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。

小学作文竞赛活动方案篇2一、活动目的为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。

本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

二、参赛对象：中段,高段的学生。

(每个班级选出10名学生代表本班参赛)三、参赛时间：五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间四、参赛地点：西二楼展室五、奖项设置：每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。

活动成绩纳入教师评价.六、要求请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛.小学作文竞赛活动方案篇3一、活动目的为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛七年级（初一）组试题参考答案一、倾听·交流（15分）1.（2分，正确书写1分，符合字体1分。

）我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

2.（2分）3或三3.（3分，每个1分。

）经味、史味、诸子百家味。

4.（3分，人称转换1分，事件表述2分。

）你的同学朱兴刚告诉你，由于天气原因，你们原定明天上午八点去科技展览馆参观的活动取消了，活动时间另行通知。

5.（5分）（1）徘徊（2分）（2）示例：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不会手忙脚乱。

（意近即可，3分。

）二、积累·运用（30分）6.（2分，每题1分。

）（1）“按”改成“安”（2）“以”改成“已”7.（5分）（1）蔓墟（2分，每个1分。

）（2）Ａ（3分）8.（3分）示例：雪——白雪——白雪皑皑——大雪纷飞，千里林海白雪皑皑，天地间是一片银白世界。

9.（3分）A10.（2分，每个1分。

）示例：朱自清《春》；老舍《济南的冬天》；何其芳《秋天》；梁衡《夏感》等。

11.（4分，每题2分。

）（3）黛玉葬花（4）武松打虎12.（4分，每题1分。

）（1）春节（2）端午节（3）中秋节（4）重阳节13.（2分，每题1分。

）（1）马大哈（2）东道主14.（5分）（1）揠苗助长或拔苗助长（2分）（2）示例：现代社会中，很多父母对孩子的期望太高，急于求成，给孩子造成了过重的学业负担，违背了孩子的身心发展规律。

（意近即可，3分。

）三、阅读·鉴赏（45分）（一）15.（2分，每空1分。

）乐天文章合为时而著16.（2分，季节特点、欣喜之情各1分。

）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。

如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

（二）17.（2分，每题1分。

）（1）约定（2）丢下、舍弃18.（3分）C19.（4分，每题2分。

）（1）客人问元方：“你爸爸在吗？”（2）友人惭愧，下车拉元方，元方进了家门没有回头看。

作文评分标准作文评分标准（精选5篇）作文评分标准篇1（60分）内容语言结构评分细则一类卷（54—60分）切合题意，能谈出自己的看法，观点正确鲜明，论述有根有据，能做一些分析语言通顺，注意简洁得体结构合理层次清晰详略得当在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分57分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情加分。

二类卷（48—53分）符合题意，能谈出自己的看法，观点正确，论述有一定根据，能作一些简单分析语言通顺结构较合理，层次较清晰，能注意详略基本符合三项条件的，得基准分50分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分三类卷（42—47分）基本切题，能谈出自己的看法，观点基本正确，论述基本清楚语言大体通顺结构完整，但不够合理，缺少详略安排基本符合三项基本条件的，得基准分44 分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

四类卷（36—41分）不够切题，观点不正确，论述不清楚语言不通顺不成篇基本符合三项条件的，得基准分39分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

五类卷（35分以下）不切题无观点语言极不通顺不成段基本符合三项条件的，评为五类卷。

（50分）内容语言结构评分细则一类卷（43—50分）切题，中心突出，内容具体充实行文流畅，语言生动准确结构严谨，层次清晰以46分为基准分适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷（35—42分）切题，中心明确，内容较具体充实文从字顺，语言基本准确结构紧凑层次分明以38分为基准分，适当浮动：①具备语言和另一项条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷（27—34分）基本切题，中心基本明确，内容尚具体语言基本通顺，有少量语病结构完整，层次尚清楚以30分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项基本条件的，获基准分；②语言较好的酌情加分，另有些缺点的酌情减分四类卷（18—26分）不甚切题，内容欠具体，或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以22分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分五类卷（17分以下）不切题，中心不明确文句不通漫无章法，结构不完整以13分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分。

粉笔字比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。

2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。

二、评分细则：1、按时完成书写内容。

基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中。

通篇协调统一，格式正确，布局美观。

（15——20分）2、按时完成书写内容。

基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中。

通篇协调统一，格式正确，布局较美观。

（10——15分）3、按时完成书写内容。

基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观。

（5——10分）注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。

美文诵读比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。

2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。

3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。

（超时或不足规定时间均扣分）二、评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏。

1分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体。

2分4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。

诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合。

2分5、诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。

1分。

二、评分细则：小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表评课稿比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课。

2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识。

叶圣陶杯作文大赛比赛简介叶圣陶杯作文大赛是中国著名的中小学生作文竞赛，由中国教育学会主办，旨在激发学生的写作兴趣，提高其语言表达能力和创造力。

该比赛以叶圣陶先生为名，是为了纪念这位杰出的教育家、文学家而设立的。

叶圣陶先生简介叶圣陶（1904年-1997年），江苏苏州人，是中国现代教育文化史上享有盛誉的教育家、文学家。

他是中国教育领域的重要人物，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。

他的教育理念强调人本主义，注重培养学生的创造力和综合素质，深受学界和社会的赞誉。

比赛参与对象该比赛面向全国中小学生开放，分为小学组和初中组两个年级组别。

小学组包括一年级至六年级的学生，初中组包括七年级至九年级的学生。

参赛者可以单独参赛或组队参赛。

参赛要求1.比赛主题不限，可以自由选择写作题材。

2.文章要求不少于800字。

3.学生必须使用中文进行写作，表达清晰，语言通顺。

4.文章必须是原创作品，不得抄袭或引用他人作品。

比赛流程1.报名阶段：学生填写报名表格并提交给所在学校的参赛老师。

学校将审核学生参赛资格，并将资料上报给主办单位。

2.作品提交：学生在规定的时间内完成作文，并通过指定的方式提交作品。

作品可以是纸质版或电子版，具体要求由主办单位通知。

3.初赛评审：由主办单位组织专业的评审团对参赛作品进行初步评审，评选出初赛优秀作品，进入决赛阶段。

4.决赛评审：决赛阶段，参赛选手需要现场进行作文演讲，评委根据演讲和作文内容进行评分。

评委将根据作文的内容、结构、语言表达等方面进行评判，并最终评选出获奖作品和优秀选手。

5.颁奖典礼：比赛结束后，主办单位将组织叶圣陶杯作文大赛颁奖典礼，公布获奖名单，并向获奖选手颁发奖状和奖金。

奖项设置该比赛设置了多个奖项，包括以下几类：1.特等奖：每个组别评选一名，奖金高达5000元。

2.一等奖：每个组别评选若干名，奖金3000元。

3.二等奖：每个组别评选若干名，奖金2000元。

4.三等奖：每个组别评选若干名，奖金1000元。

小学生写作大赛评价表评价标准
内容
- 文章内容丰富，表达清晰
- 主题明确，观点鲜明
- 内容具有独创性和个人观点
结构
- 文章结构清晰，段落有序
- 开头引人入胜，结尾有总结
- 段落之间有过渡，上下文衔接自然
语言
- 语言简练，表达准确
- 词汇丰富，句式多样
- 语法正确，拼写无误
创意
- 表达方式独特，思维活跃
- 有个人的创新和想象力
- 文章具有情感色彩，引发共鸣
符合主题
- 文章与比赛主题相关
- 内容紧密围绕主题展开
- 主题表达深入浅出，生动有趣评分细则
综合评价
综合评价将以上各项评价标准综合考虑，以综合评分的方式进行。

2010年全国大学生英语竞赛C类试题参考答案及作文评分标准2010 National English Contest for College Students (Level C - Preliminary)Part I Listening Comprehension (30 marks)Section A (5 marks)1. B2. C3. A4. C5. CSection B (10 marks)6. B7. C8. A9. A 10. B 11. A 12. C 13. B 14. C 15. ASection C (5 marks)16. C 17. C 18. A 19. B 20. BSection D (10 marks)21. train sets 22. the under-fives 23. month 24. packaging 25. five 26.storage 27. November 3rd 28. drivers 29. production lines 30. shiftPart II Vocabulary and Structure (15 marks)31. D 32. C 33. A 34. C 35. B 36. D 37. A 38. C 39. C 40. B 41. A 42. A 43. B 44.B 45. DPart III Cloze (10 marks)46.adaptation 47. in 48. ignored 49. from 50.deny 51. spinning 52. representing 53.However 54. that/which 55. talePart IV Reading Comprehension (40 marks)Section A (10 marks)56. F 57. F 58. T 59. Dwyfach Coggages 60. The beachSection B (10 marks)61. threatened 62. move 63. bamboo 64. habitats 65. includingSection C (10 marks)66. C 67. D 68. C 69. A 70. BSection D (10 marks)71. give an indication signal 72. breathing 73. lack of eye contace 74. their internal world 75. BPart V Translation (20 marks)Section A (10 marks)76. 奥巴马政府在新预算中承认了这个问题，该预算包括了一个五千万美元的预防性方案.。

作文竞赛活动方案4篇作文竞赛活动方案4篇为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的作文竞赛活动方案，希望对大家有所帮助。

作文竞赛活动方案1一、活动目的为进一步贯彻落实语文新课程标准，营造良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，选拔优秀学生参加我校组织的现场作文竞赛。

经研究决定在我校初中部举行一次现场作文大赛。

二、比赛时间：4月21日下午16点30至17点30三、比赛地点：综合楼四楼会议室四、监考教师：杨墙境袁冲芬五、参加对象：初中部各年级各班选派学生参与。

（实验班各班选派3至5人，平行班各班选派2至3人。

）六、组织形式1、由学校统一命题。

2、现场写作。

3、作文总分为100分，比赛结束后上交作品，组织评委在办公室参评。

七、评卷教师七年级组：组长：方朝勇成员：吴连春、张柏霜、陈维香、万柱海八年级组：组长：袁冲芬成员：何春莉、张亚梅、樊凡、钟跃洪九年级组：组长：毛升芳成员：赵远忠、冯娟、陈玉波、黄享群八、评卷时间：4月22日内（具体时间由各评卷组商定）九、奖项设置：各年级组分别设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀作品奖若干名。

十、注意事项：1、各班语文教师认真组织，推进选手参加，并于20xx年4月17日（本周五）前将本班参赛名单报送初中部办公室。

2、各参赛选手提前15分钟进入考场。

3、各班语文教师通知参赛学生在规定时间内进入指定地点进行比赛。

4、各评卷组长于4月22日早上到初中部办公室领取本组试卷。

5、评卷标准及细则由各组商定。

附:现场作文竞赛报名统计表作文竞赛活动方案2一、活动目的三年级，作为作文时代的开端，作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。

演讲评分表演讲‎评分表评分标准‎第一‎、主题内容：主题‎鲜明，层次清晰，‎详略得当，能结合‎实际切合主题，旁‎征博引。

要有个人‎特点、缜密的思维‎及逻辑性。

第‎二、语言‎表达：脱稿演讲，‎吐字清晰，普通话‎标准，表达流畅、‎生动，语速适中，‎语调抑扬顿挫，饱‎含感情。

第‎三、仪表风‎范：仪表端庄，表‎情自然，形体动作‎大方得体。

第‎四、现场感‎染力：有较强的现‎场感染力，能引起‎评委的共鸣。

第‎五、时间掌‎握：演讲时间为2‎0分钟左右。

超过‎规定时间酌情扣分‎。

第六、‎整体效果评分表‎序号主题内容‎语言表达仪表‎风范现场感染力‎时间掌握整体‎效果总分点评‎30分 20分‎20分 10分‎10分 10分‎具体细则：总分‎5分1.演讲内‎容（2分）：内容‎切合视频短片。

‎2.语言表达（1‎分）：语言表达流‎畅。

普通话标准。

‎3.精神风貌（‎1分）：自信，配‎合手势与动作。

‎4.现场效果（1‎分）：参赛者现场‎表现力强，能感染‎听众。

5.注：‎附加分演讲时间（‎1分）：严重超‎时或少时按照超时‎或少时的分钟数扣‎分。

主题演‎讲评分标准及评分‎表评分标准第‎一、主‎题内容：主题鲜明‎，层次清晰，详略‎得当，能结合实际‎切合主题，旁征博‎引。

要有个人特点‎、缜密的思维及逻‎辑性。

第‎二、语言表达‎：脱稿演讲，吐字‎清晰，普通话标准‎，表达流畅、生动‎，语速适中，语调‎抑扬顿挫，饱含感‎情。

第‎三、仪表风范：‎仪表端庄，表情自‎然，形体动作大方‎得体。

第‎四、现场感染力‎：有较强的现场感‎染力，能引起评委‎的共鸣。

第‎五、时间掌握：‎演讲时间为20分‎钟左右。

超过规定‎时间酌情扣分。

‎第六、整体‎效果评分表序‎号主题内容语‎言表达仪表风范‎现场感染力时‎间掌握整体效果‎总分点评3‎0分 20分 2‎0分 10分 1‎0分 10分具‎体细则：总分5分‎1.演讲内容（‎2分）：内容切合‎视频短片。

2.‎语言表达（1分）‎：语言表达流畅。

材料作文评分标准《材料作文评分标准之我见》在学生时代，材料作文就像一座经常要攀登的山峰，而那评分标准呢，就像山上隐藏着的各种机关。

就拿我们班上次的作文课来说，老师布置了一篇材料作文，材料讲的是一个小孩在森林里迷路后来依靠大自然的一些迹象找到出路的故事。

有个同学写得特别有趣。

他开篇就把自己想象成那个迷路的小孩，说他当时穿着那双经常被妈妈唠叨太脏的球鞋，紧紧地攥着衣角，就像小松鼠紧紧抱着松果一样紧张。

他在作文里详细描述了森林里那“比爸爸的腿还粗的大树”，树木间穿梭着一缕缕光线，就像舞台上的追光灯似的，只不过这个舞台有点阴森。

按照材料作文评分标准的“审题准确”这一点，他完全合格了。

他抓住了利用大自然来自救这个核心要点。

然后说到“内容充实”，这可太有看头了。

他在作文里写了各种他在森林里观察到的细节，比如他发现树的一侧苔藓特别厚，根据课上学到的知识知道这边是阴暗面，所以朝着相反方向走。

还写了听到的声音，那风声像狼嚎一样，吓得他差点尿裤子。

他把自己在森林里的害怕、好奇以及一点点探索的勇气都写了出来，让这个原本可能干巴巴的材料作文一下子活了过来。

这在评分里肯定是一大亮点。

至于文辞，他没有用那些华丽的词藻，但是简单直白，就像我在自家小院里跟爷爷奶奶讲故事似的。

虽然看着没有很多优美的描写，但是从“语言通顺、表达得体”这一标准看，也做得很不错。

最后文章的结构很清晰，开头说自己迷了路，中间详细写怎么依靠自然迹象找路，结尾的时候还总结了一下自己从这次经历中学到的东西，就像他真的经历了这样一次森林冒险一样。

从这件事里能看出，材料作文的评分标准其实就是在考察咱们能不能抓准题意，把内容写得满满的又不会跑偏，再用能让人看懂的话把事情和想法表达出来，有个像模像样的文章架子这样就差不多了。

《再谈材料作文评分标准》想起之前参加过的一次作文竞赛，那也是材料作文。

材料的内容是关于一个古老小镇面临现代化改造的争议。

有个参赛选手那写法真的让人印象深刻。

教招考试综合作文评分标准《教招考试综合作文评分标准之我见》教招考试里的综合作文啊，就像一场看不见硝烟的小战斗呢。

这评分标准可是很重要的“作战指南”哦。

咱先说说整体的立意吧。

就好比你去参加一场比赛，要朝着正确的方向跑才行。

我有次看我一朋友考教招准备作文，他写得那叫一个跑题跑得没边儿。

题目要求是说怎么在教学里培养孩子的创造力，他可好，写了一大篇怎么提高孩子的考试成绩。

这就像你要去北京，却朝着广州的方向开车，那能行么？立意一旦跑偏，这分数可就大大受影响啦。

一般立意准确新颖的文章，就像在一群灰蒙蒙的鸽子里突然飞出来一只漂亮的孔雀，特别吸引阅卷老师的眼球，分自然不会低。

再讲讲文章结构，结构就像是盖房子的框架。

我记得有回我自己写东西，刚开始想到啥写啥，乱七八糟的，自己看了都头疼。

要像盖房子先打地基、再立柱子、砌墙最后盖屋顶那样。

开头嘛，得吸引人，就像给人家从门缝里塞了张特别诱人的小广告，让人忍不住想打开门看看。

中间要有条理，一条一条地把事情或者观点说清楚。

结尾呢，得把整个文章收住，不能给人种房子盖了一半突然不管了的感觉。

比如说你要是开头说新的教学方法像一把神奇的钥匙，中间就得好好讲讲这钥匙怎么神奇了，到结尾可以说说这钥匙能不能广泛运用之类，把话都说圆乎了。

作文里的内容那也相当关键呢。

我之前看过一篇文章，写教育要因材施教。

那作者可真是肚子里有货，具体写了自己当实习老师的时候，面对一个调皮的学生和一个内向的学生是怎么通过不同方式让他们都积极参与课堂的。

把细节讲得可详细了，什么调皮孩子总是在课上扮演小动物捣乱，他就用扮演动物大王管理森林小动物的方式让那孩子担当责任，在这个过程里学习；内向孩子不敢发言，老师就私下和他聊天，发现他喜欢绘画，然后在讲课文的时候让他画课文里的景象来分享，写得特别生动真实，这样有实实在在的内容，就像做饺子馅料特别足，吃到嘴里满满都是香味，这作文肯定加分。

还有语言表达，不用非得文绉绉的。

但是也别满篇都是大白话语病一堆。

陕西省考作文有价和无价评分标准《陕西省考作文有价与无价》在陕西省考的考场上，那作文的分数可是备受关注。

它就像一个神秘的宝藏，有着看似明确却又暗藏玄机的评分标准，这里面有价和无价的区分可就有点意思了。

先说这有价的部分吧。

字数肯定是个明码标价的东西，就像市场上卖菜按斤称似的。

要是规定800字，你写了600字，那明显就是缺斤少两啊。

我上次参加考试模拟的时候，就看到旁边一哥们，绞尽脑汁凑字数。

一开始字还写得工工整整的，到后面时间不够了，那字就像被龙卷风席卷过的庄稼地，歪歪扭扭，横七竖八。

而且他为了凑字数，同一句话翻来覆去地说，就像老太太裹脚布，又臭又长。

可是呢，字数达到要求只是一个基础价码。

还有内容切题这一块也是有价的。

题目要求谈谈创新对传承文化的重要性，你要是大谈特谈美食文化，那肯定不对路啊。

我想起有次我写作文的时候，题目是关于城市发展中的环保问题。

我开始扯到了动物世界的生存法则，写着写着自己都觉得跑题了，就像开着汽车突然闯进了玉米地。

这就像是买卖中你拿错了货物，不该给的分值肯定不会给你。

那内容若能紧扣主题，层次分明，就像盖房子的砖头一块一块稳稳当当垒起来，这在有价的部分里绝对能加分不少。

接下来说说这无价的部分。

那就是考生的独特思考和真心感悟。

比如同样写奋斗的话题，很多人可能就会说那些大家都知道的名人奋斗事迹。

有一次我见一个同学写自己家庭遭遇变故后，他爸爸在工地辛苦打拼供他上学的事。

他详细写了有一天晚上去工地找爸爸的场景。

他说走进工地看到爸爸扛着重重的沙袋，弯着腰一小步一小步地挪着，那汗水把后背的衣服都湿透了，眼睛里布满血丝。

他在旁边看着心里特别不是滋味。

他把自己内心的感受，从最初的心疼到想要发愤图强的心理转变写得特别真实。

这种真情实感是无法用一个固定的价格来衡量的，在评分标准里如同珍珠般珍贵的存在。

考官一看这样的文字能感觉出这不是从模板里套出来的，而是从心里流淌出来的。

总体而言，陕西省考作文的评分标准里这有价与无价就像交响曲里不同的音符，共同奏响判断一篇作文好坏的旋律。